2023-2024年上學(xué)期初中八年級英語Module 11 Unit1 教學(xué)設(shè)計（外研版）

2023-2024年上學(xué)期初中八年級英語Module11Unit1教學(xué)設(shè)計（外研版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版初中英語八年級Module11Unit1，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞短語學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握和運(yùn)用與旅游相關(guān)的詞匯，如“postcard”，“attraction”，“scenicspot”等。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學(xué)生需理解其結(jié)構(gòu)并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于旅游景點(diǎn)的介紹，學(xué)生需要通過閱讀獲取信息，并提高閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在小組討論中表達(dá)自己對某個旅游景點(diǎn)的看法，并能夠用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行描述。

5.寫作練習(xí)：以小組為單位，學(xué)生需要合作完成一篇關(guān)于他們最想去的旅游勝地的短文，并能夠在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞旅游主題，通過詞匯學(xué)習(xí)、語法講解、閱讀理解、口語表達(dá)和寫作練習(xí)，全面提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module11Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用旅游相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同旅游景點(diǎn)的介紹，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的旅游特色。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是初中八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定量的英語詞匯和語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在Module11Unit1的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握與旅游相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。根據(jù)對學(xué)生的了解，我將從以下幾個方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，對于一般現(xiàn)在時和被動語態(tài)的概念有一定的了解。但是，對于一些旅游專業(yè)詞匯和表達(dá)方式可能較為陌生，需要老師在課堂上進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

2.能力層次：學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊。在聽說方面，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確和聽力理解困難的問題；在閱讀方面，學(xué)生可能對長篇文章的閱讀和理解存在困難；在寫作方面，學(xué)生可能存在語法錯誤和表達(dá)不清的問題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)較高，對于旅游主題的內(nèi)容較為感興趣。但是，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如上課走神、不做作業(yè)等問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與度較高，愿意參與小組討論和互動。但是，部分學(xué)生在課堂上可能過于活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力。同時，部分學(xué)生可能存在拖延做作業(yè)和不愿意主動求助的問題。

基于以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要注意以下幾點(diǎn)：

1.針對學(xué)生的詞匯掌握情況，老師可以提前準(zhǔn)備一些旅游相關(guān)的詞匯卡片，通過游戲和活動的方式幫助學(xué)生記憶和鞏固。

2.在講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)時，老師可以結(jié)合具體的旅游場景和例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

3.對于聽說能力較弱的學(xué)生，老師可以設(shè)計一些簡單的聽力練習(xí)和口語活動，如角色扮演、小組討論等，以提高他們的聽說能力。

4.在閱讀理解環(huán)節(jié)，老師可以提供一些旅游相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和理解，同時提供一些閱讀策略和技巧的指導(dǎo)。

5.對于寫作練習(xí)，老師可以給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，如提供一些寫作模板和示例，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多次修改和潤色。

6.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，老師可以制定一些課堂規(guī)則和作業(yè)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。

7.針對學(xué)生的行為習(xí)慣問題，老師可以采取一些積極的課堂管理策略，如獎勵制度、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法與策略將結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，以提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.采用任務(wù)驅(qū)動法，將學(xué)生分成小組，每組完成一個旅游主題的研究任務(wù)。任務(wù)包括收集旅游信息、編寫旅游指南、設(shè)計旅游宣傳廣告等。通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

2.結(jié)合案例研究法，選擇一些真實(shí)的旅游案例，讓學(xué)生通過閱讀和分析，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。例如，提供一個關(guān)于某一旅游勝地的案例，讓學(xué)生分析其吸引力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。例如，在介紹不同旅游目的地時，讓學(xué)生討論他們最想去的地方，并說明原因。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅游導(dǎo)游或游客，用英語進(jìn)行對話和交流。通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，同時增加課堂的趣味性和互動性。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示不同旅游目的地的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解和感受旅游勝地的魅力。同時，利用在線工具，如旅游規(guī)劃網(wǎng)站或地圖，讓學(xué)生進(jìn)行在線旅游規(guī)劃和導(dǎo)航練習(xí)，提高他們的信息處理能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

6.采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價。例如，通過小組討論、角色扮演、口頭報告等形式，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自我調(diào)整能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module11Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module11Unit1的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞旅游話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合旅游話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如“postcard”，“attraction”，“scenicspot”等，并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述旅游景點(diǎn)。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，提高自己在旅游主題下的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀旅游相關(guān)的文章，提高自己的閱讀理解能力，獲取文章中的關(guān)鍵信息，并能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行簡單的分析和評價。

4.寫作能力：學(xué)生能夠以小組為單位，合作完成一篇關(guān)于他們最想去的旅游勝地的短文，并能夠在班級內(nèi)進(jìn)行分享。學(xué)生在寫作過程中能夠運(yùn)用所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和小組討論，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到鍛煉，能夠?qū)β糜卧掝}進(jìn)行深入思考和分析。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。在小組討論和實(shí)踐活動中的合作能力得到提升，能夠?qū)W會與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得和體會。

7.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)旅游相關(guān)詞匯和文章，了解不同文化背景下的旅游特色，提高自己的跨文化交際能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對旅游主題的興趣得到提升，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生默寫本節(jié)課所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行造句練習(xí)。

2.閱讀理解：布置一篇關(guān)于旅游景點(diǎn)的英文文章，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

3.口語表達(dá)：要求學(xué)生錄制一段關(guān)于他們最想去的旅游勝地的英文介紹視頻，檢查學(xué)生的口語表達(dá)能力和旅游相關(guān)詞匯的運(yùn)用。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，合作完成一篇關(guān)于他們最想去的旅游勝地的短文，檢查學(xué)生的寫作能力和旅游相關(guān)詞匯的運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：及時批改學(xué)生的默寫和造句作業(yè)，指出學(xué)生的拼寫錯誤和語法錯誤，給出正確的詞匯和例句。

2.閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查學(xué)生對文章關(guān)鍵信息的提取和理解能力，給出改進(jìn)建議。

3.口語表達(dá)：觀看學(xué)生的英文介紹視頻，評價學(xué)生的口語表達(dá)能力和旅游相關(guān)詞匯的運(yùn)用，給出改進(jìn)建議。

4.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的短文，檢查學(xué)生的寫作能力和旅游相關(guān)詞匯的運(yùn)用，給出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多旅游相關(guān)的真實(shí)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生通過完成旅游主題的研究任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅游導(dǎo)游或游客，用英語進(jìn)行對話和交流，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生可能過于活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力。

2.在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生可能存在語法錯誤和表達(dá)不清的問題。

3.在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能對長篇文章的閱讀和理解存在困難。

（三）改進(jìn)措施

1.在課堂討論和小組活動中，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)和控制學(xué)生的活躍度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在寫作練習(xí)中，教師應(yīng)提前給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正語法錯誤和提高表達(dá)能力。

3.在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供一些閱讀策略和技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。板書設(shè)計①旅游相關(guān)詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯，如“postcard”，“attraction”，“scenicspot”等，并標(biāo)注其音標(biāo)和中文意思，方便學(xué)生記憶和運(yùn)用。

②一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：用簡潔的句子表示一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，如“主語+am/is/are+過去分詞+by+賓語”，并給出一些例句，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

③旅游主題的句子練習(xí)：給出一些與旅游主題相關(guān)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯和改寫練習(xí)，如“IwanttovisittheGreatWall.”、“TheGreatWallisafamousattractioninChina.”等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中，可以加入一些與旅游主題相關(guān)的圖片和顏色，增加板書的視覺吸引力。同時，可以設(shè)計一些有趣的活動，如“找出隱藏的旅游景點(diǎn)圖片”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.詞匯鞏固：請學(xué)生默寫本節(jié)課所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行造句練習(xí)。

2.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于旅游景點(diǎn)的英文文章，并回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

3.口語表達(dá)：請學(xué)生以小組為單位，合作完成一段關(guān)于他們最想去的旅游勝地的英文介紹視頻，檢查學(xué)生的口語表達(dá)能力和旅游相關(guān)詞匯的運(yùn)用。

4.寫作練習(xí)：請學(xué)生以小組為單位，合作完成一篇關(guān)于他們最想去的旅游勝地的短文，檢查學(xué)生的寫作能力和旅游相關(guān)詞匯的運(yùn)用。

5.思維拓展：請學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。

例如題型1：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫出以下句子的被