2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 我們周圍的空氣 2.1 空氣教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周圍的空氣2.1空氣教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們周圍的空氣”第一課時(shí)“空氣”的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課從身邊熟悉的空氣入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空氣的組成，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力，以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：空氣的組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)、氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣是一種寶貴的自然資源，要愛(ài)護(hù)和節(jié)約使用。同時(shí)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)空氣中其他成分的性質(zhì)和作用奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空氣組成的好奇心和探究欲，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和歸納的能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍惜空氣資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生掌握空氣的組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)以及氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)等基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)空氣中其他成分的性質(zhì)和作用奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）空氣的組成：氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)。

（2）氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)：氧氣的助燃性和氧化性，氮?dú)獾姆€(wěn)定性和惰性。

（3）空氣的重要性和保護(hù)：空氣對(duì)人體健康的影響，以及如何節(jié)約和保護(hù)空氣資源。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）空氣成分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算和理解：要求學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出各成分的體積分?jǐn)?shù)，并理解其意義。

（2）氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)的理解和應(yīng)用：要求學(xué)生能夠理解氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解釋實(shí)際問(wèn)題。

（3）空氣的保護(hù)：要求學(xué)生能夠理解空氣的重要性，并能夠提出保護(hù)空氣資源的措施。

例如，對(duì)于空氣成分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和化學(xué)方程式來(lái)計(jì)算出氧氣、氮?dú)獾瘸煞值捏w積分?jǐn)?shù)，并理解這些數(shù)據(jù)的意義。對(duì)于氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)的理解和應(yīng)用，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)理解氧氣的助燃性和氧化性，以及氮?dú)獾姆€(wěn)定性和惰性，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)來(lái)解釋實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于空氣的保護(hù)，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)理解空氣的重要性，并能夠提出節(jié)約和保護(hù)空氣資源的措施。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察空氣成分的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣組成的理解。例如，通過(guò)干冰實(shí)驗(yàn)，展示二氧化碳的性質(zhì)，讓學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論空氣成分的用途及其對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。例如，討論空氣中氧氣和氮?dú)獾牟煌再|(zhì)，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

3.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣組成的探究欲望。例如，提出“空氣中的氧氣是如何供給我們呼吸的？”等問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示空氣成分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如，通過(guò)PPT展示空氣成分的體積分?jǐn)?shù)圖，讓學(xué)生更直觀地理解各成分的比例。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，模擬空氣成分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解空氣的組成。例如，利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬空氣成分的實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解空氣中各成分的最新研究和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。例如，分享關(guān)于空氣污染治理的案例，讓學(xué)生了解空氣保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《空氣》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)空氣質(zhì)量差的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣的基本概念?？諝馐怯裳鯕?、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)組成的。它是地球上生物生存的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了空氣成分在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)氧氣和氮?dú)膺@兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與空氣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示空氣成分的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“空氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)空氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握空氣的基本概念，了解空氣是由氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)組成的，認(rèn)識(shí)到空氣是地球上生物生存的基礎(chǔ)。

2.理解空氣成分的體積分?jǐn)?shù)及其意義，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出各成分的體積分?jǐn)?shù)，并理解這些數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)際生活的影響。

3.掌握氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)，了解氧氣的助燃性和氧化性，以及氮?dú)獾姆€(wěn)定性和惰性，能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解釋實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)到空氣的重要性，提高珍惜空氣資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能夠提出節(jié)約和保護(hù)空氣資源的措施。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生對(duì)空氣組成的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和歸納能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生之間的溝通和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，通過(guò)引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)際案例，使學(xué)生了解空氣中各成分的最新研究和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)空氣的基本概念、組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)及意義，以及氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出節(jié)約和保護(hù)空氣資源的措施，并說(shuō)明理由。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于學(xué)生的空氣基本概念、組成、體積分?jǐn)?shù)及意義等方面的作業(yè)，我將檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)存在的問(wèn)題給予解釋和指導(dǎo)。

（2）對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，我將關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

（3）對(duì)于學(xué)生提出的節(jié)約和保護(hù)空氣資源的措施，我將評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的措施可行性進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

（4）在作業(yè)批改過(guò)程中，我將及時(shí)給出批改意見(jiàn)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并給予正確的指導(dǎo)和解答，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（5）針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步提出具體要求和期望，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、典型例題講解1.例題一：計(jì)算空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)。

答案：氧氣占空氣體積的21%，氮?dú)庹伎諝怏w積的78%。

2.例題二：比較氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)。

答案：氧氣具有助燃性和氧化性，氮?dú)饩哂蟹€(wěn)定性和惰性。

3.例題三：計(jì)算空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

答案：二氧化碳占空氣體積的0.04%。

4.例題四：解釋空氣保護(hù)的重要性。

答案：空氣保護(hù)的重要性在于維護(hù)人類健康和生態(tài)環(huán)境，保障自然資源的可持續(xù)利用。

5.例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣中的氧氣和氮?dú)狻?/p>

答案：取一個(gè)干燥的玻璃瓶