九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元，包含《沁園春?雪》、《敬業(yè)與樂業(yè)》、《口技》和《大自然的語言》四篇課文。本單元的教學(xué)內(nèi)容旨在通過欣賞文學(xué)作品和科普文章，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)知能力。具體內(nèi)容涉及詩詞的賞析、文言文的解讀、演講稿的撰寫技巧以及自然界中信號(hào)傳遞的原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造能力、文化傳承與理解能力、思維品質(zhì)及探究能力。通過詩詞、文言文、演講稿和科普文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受文學(xué)與科學(xué)的美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與繼承，提升獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩詞賞析：《沁園春?雪》的意境描繪和情感表達(dá)，理解詩中的象征意義和修辭手法。

（2）文言文解讀：《敬業(yè)與樂業(yè)》中的古漢語詞匯和句式，翻譯并分析文章的中心思想。

（3）演講稿撰寫：學(xué)習(xí)《口技》中演講稿的結(jié)構(gòu)和技巧，撰寫一篇具有說服力的演講稿。

（4）科普文章理解：《大自然的語言》中的科學(xué)概念和現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自然界中信號(hào)傳遞的原理和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩詞賞析：《沁園春?雪》中的意境和象征意義，學(xué)生需要具備一定的審美鑒賞能力。

（2）文言文解讀：《敬業(yè)與樂業(yè)》中的古漢語詞匯和句式，學(xué)生需要掌握一定的古漢語知識(shí)。

（3）演講稿撰寫：學(xué)生需要具備較強(qiáng)的邏輯思維和表達(dá)能力，將所學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

（4）科普文章理解：《大自然的語言》中的科學(xué)概念和現(xiàn)象，學(xué)生需要具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和抽象思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：九年級(jí)語文下冊(cè)教材、電子教案、教學(xué)視頻、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答法、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《沁園春?雪》的預(yù)習(xí)資料，包括詩歌文本、詩人背景、意境解析等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌的意境和情感表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“詩歌中的雪象征著什么？”、“詩人通過雪的描繪表達(dá)了怎樣的情感？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀詩歌文本和相關(guān)資料，理解詩歌的意境和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-詩歌解析資料：提供相關(guān)的詩歌解析資料，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩歌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅雪景畫作，引出《沁園春?雪》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌的意境和情感表達(dá)，結(jié)合畫作幫助學(xué)生理解詩中的象征意義和修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論詩歌的意境和情感表達(dá)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)詩歌的意境和情感。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的意境和情感表達(dá)。

-小組討論法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解詩歌的內(nèi)容。

-畫作輔助：利用畫作作為輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感表達(dá)。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)詩歌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩歌相關(guān)的拓展資源，如詩人其他作品、相關(guān)文學(xué)評(píng)論等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-拓展資源：提供相關(guān)的文學(xué)作品和評(píng)論，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：除了《沁園春?雪》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀毛澤東的其他詩歌，如《長(zhǎng)征》、《浪淘沙?北戴河》等，以了解其詩歌風(fēng)格和思想內(nèi)容。

-文學(xué)評(píng)論：推薦閱讀一些關(guān)于毛澤東詩歌的評(píng)論和研究文章，如《毛澤東詩歌的藝術(shù)特色》、《毛澤東詩歌的歷史地位》等，以幫助學(xué)生更深入地理解詩歌的背景和意義。

-歷史文化資料：可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于唐代文化和歷史的資料，如《唐代詩歌與社會(huì)生活》、《唐代文人風(fēng)采》等，以了解詩歌產(chǎn)生的歷史背景和文化氛圍。

-科普資料：為了幫助學(xué)生理解《大自然的語言》中的科學(xué)概念，可以提供一些關(guān)于信號(hào)傳遞和自然界中信息交流的科普文章，如《動(dòng)物通訊的奧秘》、《植物間的悄悄話》等。

2.拓展建議

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以是以雪為題材，表達(dá)自己的情感和思想。通過創(chuàng)作過程，學(xué)生可以更深入地理解詩歌的形式和表達(dá)技巧。

-詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦活動(dòng)，選擇一些經(jīng)典的毛澤東詩歌進(jìn)行朗誦練習(xí)。通過朗誦，學(xué)生可以感受詩歌的韻律和情感，提高語言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：結(jié)合《大自然的語言》的學(xué)習(xí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的感應(yīng)現(xiàn)象、進(jìn)行簡(jiǎn)單的信號(hào)傳遞實(shí)驗(yàn)等。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地理解科學(xué)概念，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討自然界中信息交流的實(shí)例和意義。學(xué)生可以通過討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

1.詩歌鑒賞題：請(qǐng)學(xué)生選取一首自己喜歡的詩歌，分析其意境、情感和修辭手法，并撰寫一篇不少于200字的賞析文章。

2.文中信息提取題：請(qǐng)學(xué)生閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，從中提取出作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，并進(jìn)行概括和總結(jié)。

3.演講稿撰寫題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《口技》的演講稿結(jié)構(gòu)和技巧，撰寫一篇關(guān)于自己感興趣話題的演講稿，長(zhǎng)度不少于300字。

4.科普文章閱讀題：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于自然界中信號(hào)傳遞的科普文章，并回答以下問題：“文章中提到了哪些自然界中的信號(hào)傳遞現(xiàn)象？它們分別是如何進(jìn)行的？”

5.綜合應(yīng)用題：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《大自然的語言》的內(nèi)容，舉例說明自然界中信息交流的意義和作用，并談?wù)勛约簩?duì)此的理解和看法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對(duì)知識(shí)的掌握程度等，以評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和深度、合作能力等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)詩歌的意境和情感表達(dá)的理解，對(duì)文言文的詞匯和句式的掌握，對(duì)演講稿的結(jié)構(gòu)和技巧的應(yīng)用，以及對(duì)科普文章的理解等。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)詩歌的賞析、對(duì)文章的理解和概括、對(duì)演講稿的撰寫和對(duì)科普文章的閱讀等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①《沁園春?雪》的詩歌內(nèi)容

-詩中描繪的雪景：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

-詩中的情感表達(dá)：對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情。