Module 9 Unit 1 I'm going to do the long jump（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1I'mgoingtodothelongjump（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit1I'mgoingtodothelongjump（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月19日，星期四，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如"I'mgoingtodothelongjump"，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，如詢問(wèn)和回答他人的計(jì)劃。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的體育項(xiàng)目，增進(jìn)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和模仿動(dòng)作，培養(yǎng)觀察力和模仿能力，同時(shí)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)能夠通過(guò)觀察和模仿，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了Module8Unit1I'mgoingtobeadoctor的相關(guān)知識(shí)，包括詞匯如doctor、nurse、teacher、driver等，句型如"I'mgoingtobeadoctor."。此外，學(xué)生還具備了一定的對(duì)話交流能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在體育和運(yùn)動(dòng)方面，對(duì)于即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和模仿動(dòng)作來(lái)掌握新知識(shí)，同時(shí)也具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組合作來(lái)完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如記憶單詞和正確使用句型。在小組合作過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。此外，對(duì)于體育項(xiàng)目的了解和模仿，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)體育項(xiàng)目的陌生而感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的體育活動(dòng)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中使用"I'mgoingtodothelongjump."等句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和使用新知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，然后進(jìn)行小組交流和展示。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，共同完成一項(xiàng)體育活動(dòng)計(jì)劃，并要求每個(gè)小組進(jìn)行展示和交流。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示體育項(xiàng)目的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。例如，教師可以展示不同體育項(xiàng)目的圖片，讓學(xué)生用"I'mgoingtodothelongjump."等句型進(jìn)行描述。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。例如，教師可以使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)詞匯和句型的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。例如，教師可以準(zhǔn)備一些體育項(xiàng)目的道具，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是體育項(xiàng)目嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于體育項(xiàng)目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受體育項(xiàng)目的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹體育項(xiàng)目的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體育項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體育項(xiàng)目的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解體育項(xiàng)目的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹體育項(xiàng)目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.體育項(xiàng)目案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解體育項(xiàng)目的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的體育項(xiàng)目案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解體育項(xiàng)目的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用體育項(xiàng)目解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論體育項(xiàng)目的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與體育項(xiàng)目相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育項(xiàng)目的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體育項(xiàng)目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)體育項(xiàng)目在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用體育項(xiàng)目。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于體育項(xiàng)目的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)

-能夠理解并使用以下詞匯：longjump（跳遠(yuǎn)）、highjump（跳高）、swimming（游泳）、running（跑步）、tennis（網(wǎng)球）、basketball（籃球）、volleyball（排球）、tabletennis（乒乓球）、gymnastics（體操）、soccer（足球）、trackandfield（田徑）、sports（運(yùn)動(dòng)）、diving（跳水）、boxing（拳擊）、badminton（羽毛球）、cycling（自行車）、skiing（滑雪）、iceskating（滑冰）、other（其他）。

-能夠理解并使用以下動(dòng)詞短語(yǔ)：begoingtodo（將要去做）、dothelongjump（跳遠(yuǎn)）、dothehighjump（跳高）、swim（游泳）、run（跑步）、playtennis（打網(wǎng)球）、playbasketball（打籃球）、playvolleyball（打排球）、playtabletennis（打乒乓球）、dogymnastics（做體操）、playsoccer（踢足球）、dotrackandfield（參加田徑運(yùn)動(dòng)）、dodiving（跳水）、doboxing（打拳擊）、playbadminton（打羽毛球）、docycling（騎自行車）、doskiing（滑雪）、doiceskating（滑冰）、doothersports（做其他運(yùn)動(dòng)）。

2.句型知識(shí)

-能夠理解并使用以下句型：I'mgoingtodothelongjump.（我將要跳遠(yuǎn)。）

-能夠理解并使用以下問(wèn)答句型：Whatareyougoingtodo?（你將要做什么？）I'mgoingtodothehighjump.（我將要跳高。）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-能夠理解并使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，包括begoingto的結(jié)構(gòu)和用法。

-能夠理解并使用情態(tài)動(dòng)詞can的用法，表示能力或允許。

4.文化知識(shí)

-能夠了解不同國(guó)家的體育項(xiàng)目，增進(jìn)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-能夠理解體育項(xiàng)目在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

5.技能知識(shí)

-能夠通過(guò)觀察圖片和模仿動(dòng)作，培養(yǎng)觀察力和模仿能力。

-能夠通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的體育項(xiàng)目詞匯編寫一段話，描述自己喜歡的體育項(xiàng)目以及原因。

2.句型作業(yè)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型編寫一段對(duì)話，模擬兩個(gè)同學(xué)之間的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃交流。

3.語(yǔ)法作業(yè)：要求學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can編寫一段話，描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃以及自己的能力。

4.文化作業(yè)：要求學(xué)生查找并記錄一個(gè)自己感興趣的體育項(xiàng)目，包括該項(xiàng)目的基本規(guī)則和特點(diǎn)，以及該項(xiàng)目的文化背景。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課學(xué)到的體育項(xiàng)目詞匯，是否能夠準(zhǔn)確描述自己喜歡的體育項(xiàng)目以及原因。對(duì)于錯(cuò)誤的使用，指出錯(cuò)誤并提供正確的用法。

2.句型作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，是否能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)計(jì)劃交流。對(duì)于錯(cuò)誤的用法，指出錯(cuò)誤并提供正確的用法。

3.語(yǔ)法作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can，是否能夠準(zhǔn)確描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃以及自己的能力。對(duì)于錯(cuò)誤的語(yǔ)法，指出錯(cuò)誤并提供正確的語(yǔ)法。

4.文化作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確記錄自己感興趣的體育項(xiàng)目的基本規(guī)則和特點(diǎn)，是否能夠準(zhǔn)確描述該項(xiàng)目的文化背景。對(duì)于錯(cuò)誤的信息，指出錯(cuò)誤并提供正確的信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是體育項(xiàng)目的詞匯和句型。

②重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：longjump（跳遠(yuǎn)）、highjump（跳高）、swimming（游泳）、running（跑步）、tennis（網(wǎng)球）、basketball（籃球）、volleyball（排球）、tabletennis（乒乓球）、gymnastics（體操）、soccer（足球）、trackandfield（田徑）、sports（運(yùn)動(dòng)）、diving（跳水）、boxing（拳擊）、badminton（羽毛球）、cycling（自行車）、skiing（滑雪）、iceskating（滑冰）、other（其他）。

③重點(diǎn)句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是I'mgoingtodothelongjump.（我將要跳遠(yuǎn)。）和Whatareyougoingtodo?（你將要做什么？）I'mgoingtodothehighjump.（我將要跳高。）等。

板書設(shè)計(jì)：

1.體育項(xiàng)目詞匯：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，包括中文和英文。

2.動(dòng)詞短語(yǔ)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)，包括中文和英文。

3.句型：列出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，包括中文和英文。

4.語(yǔ)法：列出本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法，包括一般將來(lái)時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

5.文化知識(shí)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)文化知識(shí)，包括不同國(guó)家的體育項(xiàng)目。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了Module9Unit1"I'mgoingtodothelongjump"這節(jié)課，回顧整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我有一些深刻的反思和總結(jié)。

首先，我感到學(xué)生在課堂上積極參與，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@表明學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，并且能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

其次，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)還存在一些困難。我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的支持和幫助。例如，我可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助他們更好地掌握新詞匯和句型。

此外，我也在反思自己的教學(xué)方法和策略。在今天的課堂上，我主要采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，這兩種方法都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但是，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的討論，以確保他們能夠高效地完成任務(wù)。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有所收獲，他們能夠理解和使用新詞匯和句