Unit 4 Let's have some fruit（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘魯版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Let'shavesomefruit（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘魯版英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來自湘魯版英語四年級(jí)上冊(cè)的Unit4Let'shavesomefruit。本單元以水果為主題，通過學(xué)習(xí)水果的名稱和顏色，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

課程主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)水果的名稱和顏色。

2.通過圖片和實(shí)物，讓學(xué)生熟悉各種水果。

3.通過情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)用英語表達(dá)喜歡的水果。

4.通過游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握水果的名稱和顏色，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)水果的名稱和顏色，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過觀察水果的顏色和形狀，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和審美能力。此外，通過了解不同國家的水果文化，學(xué)生能夠拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)水果的名稱和顏色，以及用英語表達(dá)喜歡的水果。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)水果的英文名稱和顏色，如apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）等。

（2）通過圖片和實(shí)物，讓學(xué)生熟悉各種水果的形狀和顏色。

（3）通過情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)用英語表達(dá)喜歡的水果，如“Ilikeapples.”（我喜歡蘋果。）

（4）通過游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

（1）水果的英文名稱和顏色的記憶。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以通過圖片、實(shí)物和游戲等多種方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（2）用英語表達(dá)喜歡的水果。這一難點(diǎn)在于學(xué)生需要將所學(xué)的單詞和句型結(jié)合起來進(jìn)行表達(dá)。教師可以通過設(shè)置情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)表達(dá)，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。

（3）水果的顏色和形狀的觀察。學(xué)生可能對(duì)水果的顏色和形狀的描述不夠準(zhǔn)確。為了解決這一難點(diǎn)，教師可以提供豐富的圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用英語進(jìn)行描述。

（4）水果文化的了解。學(xué)生可能對(duì)不同國家的水果文化不太熟悉。為了讓學(xué)生拓寬國際視野，教師可以簡要介紹一些水果文化，讓學(xué)生了解不同國家的人們對(duì)水果的喜好和習(xí)俗。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。通過講授，教師可以向?qū)W生傳授水果的英文名稱和顏色等核心知識(shí)。討論和案例研究有助于學(xué)生深入理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)水果店的情境，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語進(jìn)行購物對(duì)話。通過角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)際語境中練習(xí)表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以準(zhǔn)備各種水果，讓學(xué)生觀察水果的顏色和形狀，并用英語進(jìn)行描述。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)觀察和描述能力。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)水果接龍游戲，讓學(xué)生按照水果的英文名稱進(jìn)行接龍。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示水果的圖片和顏色，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。視頻可以展示不同國家的水果文化和習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國際視野。在線工具則可以用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和游戲活動(dòng)，提高他們的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4Let'shavesomefruit這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用英語描述水果的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水果的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解水果的英文名稱和顏色。水果的英文名稱和顏色是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了用英語描述水果在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)水果的英文名稱和顏色的記憶，以及用英語表達(dá)喜歡的水果這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與水果相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示水果的顏色和形狀的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水果在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水果的英文名稱和顏色，以及用英語表達(dá)喜歡的水果。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握水果的英文名稱和顏色：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和記憶各種水果的英文名稱和顏色，如apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）等。

2.用英語表達(dá)喜歡的水果：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，用英語表達(dá)自己喜歡的水果，如“Ilikeapples.”（我喜歡蘋果。）

3.提高觀察能力和審美能力：學(xué)生通過觀察水果的顏色和形狀，能夠培養(yǎng)觀察能力和審美能力，對(duì)水果有更深入的了解。

4.拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力：學(xué)生通過了解不同國家的水果文化，能夠拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.培養(yǎng)合作精神：通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.提高語言運(yùn)用能力：通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中練習(xí)表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

7.加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)：通過觀察水果的顏色和形狀，學(xué)生能夠加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察和描述能力。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心：通過導(dǎo)入新課的問題和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心，積極參與學(xué)習(xí)過程。

9.培養(yǎng)解決問題的能力：通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

10.增強(qiáng)自我表達(dá)和溝通能力：通過小組討論和成果展示，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我表達(dá)和溝通能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.知識(shí)回顧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了水果的英文名稱和顏色，以及用英語表達(dá)喜歡的水果。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.技能提升：本節(jié)課我們通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力和觀察能力。希望大家能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的技能。

3.思維拓展：通過了解不同國家的水果文化，我們拓寬了國際視野，增強(qiáng)了跨文化交際能力。希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注不同國家的文化，拓寬自己的視野。

當(dāng)堂檢測

1.填空題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫下列空白處。

（1）蘋果的英文名稱是______。

（2）香蕉的顏色是______。

（3）我喜歡______水果。

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇正確答案。

（1）下列哪項(xiàng)不是水果？

A.蘋果B.汽車C.橙子D.電腦

（2）下列哪個(gè)顏色不是水果？

A.紅色B.綠色C.藍(lán)色D.黃色

3.連線題：請(qǐng)將下列水果的英文名稱和顏色連線。

A.蘋果（______）

B.香蕉（______）

C.橙子（______）

D.葡萄（______）

E.西瓜（______）

4.簡答題：請(qǐng)用英語描述你喜歡的水果。

答案：

1.填空題答案：

（1）apple

（2）yellow

（3）填寫自己喜歡的水果名稱

2.選擇題答案：

（1）B

（2）C

3.連線題答案：

A.red

B.yellow

C.orange

D.green

E.green

4.簡答題答案示例：

Ilikeapples.Theyareredandround.Icaneatthemforbreakfast.板書設(shè)計(jì)①水果的英文名稱和顏色

-蘋果：apple（紅色）

-香蕉：banana（黃色）

-橙子：orange（橙色）

-葡萄：grape（紫色）

-西瓜：watermelon（綠色）

②用英語表達(dá)喜歡的水果

-Ilikeapples.

-Ilikebananas.

-Ilikeoranges.

-I