七年級地理下冊 7.5 北極地區(qū)和南極地區(qū)教案2 （新版）湘教版

七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教案2（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)。內(nèi)容包括：

1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形、氣候特點。

2.北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源及其開發(fā)利用。

3.北極地區(qū)和南極地區(qū)的研究歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢。

4.我國在北極地區(qū)和南極地區(qū)的科考活動及國際合作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握了地理基礎(chǔ)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的理解能力。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過地球上其他地區(qū)的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的背景認(rèn)知。

3.學(xué)生通過生活實際和媒體了解到了北極地區(qū)和南極地區(qū)的部分信息，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理事物認(rèn)知能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確識別北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形、氣候等特點，提升對地理事物的認(rèn)知能力。

2.地理分析能力：培養(yǎng)學(xué)生分析北極地區(qū)和南極地區(qū)自然資源的分布及開發(fā)利用狀況，了解人類活動對這兩個地區(qū)的影響。

3.地理探究能力：使學(xué)生通過探究北極地區(qū)和南極地區(qū)的研究歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。

4.地理綜合思維能力：培養(yǎng)學(xué)生從多個角度、多個層面綜合分析北極地區(qū)和南極地區(qū)的情況，形成全面的認(rèn)知。

5.地理實踐能力：通過學(xué)習(xí)我國在北極地區(qū)和南極地區(qū)的科考活動及國際合作，培養(yǎng)學(xué)生對地理實踐活動的認(rèn)識和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形、氣候特點：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，重點讓學(xué)生理解這兩個地區(qū)的獨特性以及它們在地球上的重要地位。

（2）北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源及其開發(fā)利用：重點介紹這兩個地區(qū)的自然資源，如石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等，并探討其開發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景。

（3）北極地區(qū)和南極地區(qū)的研究歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢：重點讓學(xué)生了解這兩個地區(qū)的研究歷程，目前的狀況以及未來的發(fā)展趨勢，從而培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

（4）我國在北極地區(qū)和南極地區(qū)的科考活動及國際合作：重點介紹我國在這兩個地區(qū)的科考?xì)v史、重要成果以及與其他國家的合作情況，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽感和國際合作意識。

2.教學(xué)難點：

（1）北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形、氣候特點：這兩個地區(qū)的獨特地理位置和氣候條件對學(xué)生來說較為陌生，需要通過地圖、圖片等輔助材料幫助學(xué)生理解。

（2）北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源及其開發(fā)利用：涉及到的自然資源種類繁多，學(xué)生難以記憶和理解，需要通過案例分析、圖表等形式進行講解。

（3）北極地區(qū)和南極地區(qū)的研究歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢：這部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以把握，需要通過具體案例、時間線等形式進行講解。

（4）我國在北極地區(qū)和南極地區(qū)的科考活動及國際合作：涉及到的國家較多，學(xué)生難以記憶，需要通過地圖、時間線等形式進行講解，并強調(diào)我國在這兩個領(lǐng)域的重要地位。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形、氣候特點等基礎(chǔ)知識。

-案例研究：通過分析具體的北極地區(qū)和南極地區(qū)自然資源開發(fā)案例，幫助學(xué)生理解資源的利用情況。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組進行關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)研究歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢的項目調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究能力。

-討論：組織學(xué)生就我國在北極地區(qū)和南極地區(qū)的科考活動及國際合作進行討論，提高學(xué)生的合作交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國家的科考隊員，模擬南極地區(qū)的科考活動，增強學(xué)生對實際場景的體驗。

-實驗：通過實驗?zāi)M極地氣候環(huán)境，讓學(xué)生親身感受極地環(huán)境的特殊性。

-游戲：設(shè)計地理知識問答游戲，以北極地區(qū)和南極地區(qū)為主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖片、地圖、數(shù)據(jù)圖表等豐富資源的PPT，直觀展示北極地區(qū)和南極地區(qū)的特點。

-視頻：播放關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解這兩個地區(qū)的實際情況。

-在線工具：利用在線地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生實時查看北極地區(qū)和南極地區(qū)的地形、氣候等信息，提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北極地區(qū)和南極地區(qū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北極地區(qū)和南極地區(qū)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個地區(qū)的魅力或特點。

簡短介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北極地區(qū)和南極地區(qū)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解北極地區(qū)和南極地區(qū)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北極地區(qū)和南極地區(qū)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的北極地區(qū)和南極地區(qū)案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這兩個地區(qū)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與北極地區(qū)和南極地區(qū)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對北極地區(qū)和南極地區(qū)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北極地區(qū)和南極地區(qū)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)北極地區(qū)和南極地區(qū)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《北極探索史》、《南極探險之旅》等，讓學(xué)生深入了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的探索歷程。

-紀(jì)錄片：《北極的呼喚》、《南極之戀》等，真實展示北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。

-網(wǎng)絡(luò)資源：北極研究、南極研究等學(xué)術(shù)網(wǎng)站，提供最新的北極地區(qū)和南極地區(qū)的研究成果和動態(tài)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用在線GIS平臺，讓學(xué)生實時查詢北極地區(qū)和南極地區(qū)的地形、氣候等信息，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，深入了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的探索歷程，增強對這兩個地區(qū)的認(rèn)識。

-觀看紀(jì)錄片，感受北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境，提高對這兩個地區(qū)的興趣。

-利用學(xué)術(shù)網(wǎng)站，了解最新的北極地區(qū)和南極地區(qū)的研究成果和動態(tài)，拓寬知識面。

-運用在線GIS平臺，實時查詢北極地區(qū)和南極地區(qū)的地形、氣候等信息，提高實際操作能力。

-參與相關(guān)科普活動，如北極探險展覽、南極研究講座等，與專業(yè)人士交流，加深對北極地區(qū)和南極地區(qū)的理解。

-結(jié)合課外實踐，如參觀地理博物館、進行戶外考察等，親身體驗地理環(huán)境的特殊性，增強實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動，評估學(xué)生對北極地區(qū)和南極地區(qū)知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻、合作能力和解決問題的能力，以及他們對北極地區(qū)和南極地區(qū)的理解和分析深度。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)的隨堂測試，測試學(xué)生對知識的記憶和理解能力，以及運用地理知識分析和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對北極地區(qū)和南極地區(qū)的描述、分析和創(chuàng)新思考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，提供積極的反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索北極地區(qū)和南極地區(qū)的知識。同時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，及時進行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對北極地區(qū)和南極地區(qū)的理解和認(rèn)識。教學(xué)反思與改進在教學(xué)北極地區(qū)和南極地區(qū)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形、氣候特點時，存在一定的困難。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的地圖和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些信息。

其次，在講解北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源及其開發(fā)利用時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語和概念不太理解。為了提高學(xué)生的理解能力，我計劃引入更多的實際案例，讓學(xué)生通過實例來理解這些概念。

此外，在組織學(xué)生進行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠積極，缺乏有效的互動。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的討論話題，鼓勵學(xué)生積極參與，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行有效的討論。

在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對北極地區(qū)和南極地區(qū)的知識掌握不夠扎實，需要更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)。為了提高學(xué)生的知識掌握程度，我計劃增加更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形、氣候特點：

-北極地區(qū)位于地球最北端，由北冰洋、周邊陸地和島嶼組成。

-南極地區(qū)位于地球最南端，主要由南極洲大陸及其周邊海域組成。

-北極地區(qū)和南極地區(qū)都具有獨特的氣候特點，如極地氣候、低溫、極晝極夜等。

②北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源及其開發(fā)利用：

-北極地區(qū)和南極地區(qū)擁有豐富的自然資源，如石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等。

-這些資源的開發(fā)利用對這兩個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護具有重要意義。

③北極地區(qū)和南極地區(qū)的研究歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢：

-北極地區(qū)和南極地區(qū)的研究歷史可以追溯到古代，但現(xiàn)代科考活動始于20世紀(jì)初。

-目前，這兩個地區(qū)的科考活動日益增多，涉及多個領(lǐng)域，如氣候變化、生物多樣性等。

-未來，隨著全球氣候變化和人類活動的影響，這兩個地區(qū)的科考活動將更加重要，需要更多國際合作。

④我國在北極地區(qū)和南極地區(qū)的科考活動及國際合作：

-我國自20世紀(jì)80年代開始參與北極地區(qū)的科考活動，主要集中在氣候變化、生物多樣性等領(lǐng)域。

-近年來，我國在南極地區(qū)的科考活動也日益增多，建設(shè)了多個科考站，開展了多項國際合作。

-未來，我國將繼續(xù)加大在北極地區(qū)和南極地區(qū)的科考力度，積極參與國際合作，為全球科學(xué)研究做出貢獻。

板書設(shè)計：

1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形、氣候特點

-北極地區(qū)：北冰洋、周邊陸地和島嶼、極地氣候、低溫、極晝極夜

-南極地區(qū)：南極洲大陸、周邊海域、極地氣候、低溫、極