2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 We love animals The fourth period教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WeloveanimalsThefourthperiod教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Weloveanimals的第四課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生通過圖片和情境對(duì)話，掌握動(dòng)物的名稱和描述動(dòng)物的特征，如：cat,dog,panda等，以及描述動(dòng)物特征的詞匯，如：big,small,blackandwhite等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的情境交際，如詢問和回答動(dòng)物的名稱和特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課時(shí)內(nèi)容在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和描述。學(xué)生在前面的課時(shí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的名稱，如：cat,dog等，本課時(shí)將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些動(dòng)物的名稱進(jìn)行情境交際，并學(xué)習(xí)新的描述動(dòng)物特征的詞匯，使學(xué)生能夠更全面地描述動(dòng)物。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的詞匯，如：cat,dog,panda,big,small,blackandwhite等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的情境交際。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，認(rèn)識(shí)到不同國家和地區(qū)對(duì)動(dòng)物的看法和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察圖片和情境對(duì)話，培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)用英語描述動(dòng)物的特征和行為。學(xué)情分析針對(duì)人教PEP三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Weloveanimals的第四課時(shí)，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并學(xué)說簡單的英語單詞和句型。他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，愿意參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的好奇心和興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動(dòng)物的名稱，如：cat,dog等，對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和描述動(dòng)物特征的詞匯，如：big,small,blackandwhite等，具備了一定的接受能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀簡單的英語句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情境交際。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察圖片和情境對(duì)話，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.行為習(xí)慣：三年級(jí)的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的積極性和參與度，愿意與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的興趣和接受能力，注重課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情境交際，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于播放教學(xué)視頻和音頻材料；教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺(tái)：人教PEP三年級(jí)英語教材及相關(guān)教學(xué)資源包，包括學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、聽力材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺(tái)，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過圖片、視頻、情境對(duì)話、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物角色扮演和競賽活動(dòng)，增加課堂教學(xué)的趣味性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動(dòng)物的特征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們喜歡哪些動(dòng)物，為什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物的基本概念。動(dòng)物是生物界的一大類，它們具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行代謝、生長、繁殖等生命活動(dòng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它如何幫助我們維持生態(tài)平衡。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的分類和特征這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物特征相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示動(dòng)物的呼吸過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物在自然界中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱：cat,dog,panda等。

2.描述動(dòng)物特征的詞匯：big,small,blackandwhite等。

3.動(dòng)物的性別和年齡的表達(dá)：male,female,old,young等。

4.動(dòng)物的喜好和習(xí)慣的表達(dá)：like,want,eat,sleep等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法：Subject+verb(s/es)+Object。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

8.使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單的情境交際。教學(xué)反思今天上完Unit4Weloveanimals的第四課時(shí)，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我感到十分欣慰，因?yàn)槲矣X得這節(jié)課總的來說還是成功的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我先從優(yōu)點(diǎn)說起。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得積極主動(dòng)，尤其是在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情境交際，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@正是我教學(xué)的初衷。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我雖然試圖通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我覺得我可能需要換一種更吸引人的方式來導(dǎo)入新課。其次，在講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在講解動(dòng)物的性別和年齡的表達(dá)時(shí)，學(xué)生們有些困惑。我覺得我可能需要更清晰、更生動(dòng)地講解這些知識(shí)點(diǎn)，或者通過更多的實(shí)例來幫助他們理解。

此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生似乎并沒有完全參與到討論中去。我覺得我需要在下一個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們更積極地參與到課堂活動(dòng)中來。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱和特征詞匯

-動(dòng)物名稱：cat,dog,panda

-描述動(dòng)物特征的詞匯：big,small,blackandwhite

-動(dòng)物的性別和年齡的表達(dá)：male,female,old,young

-動(dòng)物的喜好和習(xí)慣的表達(dá)：like,want,eat,sleep

②一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：Subject+verb(s/es)+Object

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：Subject+verb(s/es)+Object?

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：Subject+donot/doesn't+verb+Object

③情境交際示例

-情境一：詢問動(dòng)物名稱和特征

-What'sthis?It'sacat.It'ssmallandwhite.

-What'sthat?It'sadog.It'sbigandblack.

-情境二：描述動(dòng)物的喜好和習(xí)慣

-Mycatlikestosleep.