2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Go With Transportation Lesson 31 How Do You Travel教案 （新版）冀教版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教案（新版）冀教版主備人備課成員教材分析《2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel》教案（新版）冀教版，主要講述了關(guān)于交通方式的主題。本課通過介紹不同的交通方式，讓學(xué)生能夠詢問并回答別人是如何旅行的，同時(shí)能夠描述各種交通方式的特點(diǎn)。

本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過圖片、視頻等豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，學(xué)生將通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能夠掌握各種交通方式的表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與交通方式相關(guān)的詞匯和句子，如“bybus”、“onfoot”等，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交通方式詢問和回答。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的交通方式，使學(xué)生了解并感知到不同文化背景下交通方式的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析各種交通方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力。學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通方式，并能夠表達(dá)出自己的理由。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作解決問題和獨(dú)立思考的能力。學(xué)生能夠通過不同途徑獲取與交通方式相關(guān)的信息，提高自己的英語學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"transportation"、"bus"、"subway"、"bicycle"、"onfoot"等，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別、拼寫和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型"Howdoyoutravel?"進(jìn)行交通方式的詢問，以及運(yùn)用"Itravelby..."進(jìn)行回答。

（3）語法知識(shí)：本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生需要掌握動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則，以及一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

（4）文化背景：學(xué)生需要了解不同國家的交通方式，以及與之相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：部分詞匯如"subway"、"bicycle"等，對(duì)于一些學(xué)生來說可能比較陌生，需要教師通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行講解和鞏固。

（2）句型結(jié)構(gòu)：對(duì)于一些學(xué)生來說，運(yùn)用句型"Howdoyoutravel?"進(jìn)行詢問和回答可能存在一定的困難，需要教師進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。

（3）語法知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則，對(duì)于一些學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要教師通過例句、練習(xí)等形式進(jìn)行講解和鞏固。

（4）文化背景：了解不同國家的交通方式和文化背景，需要教師提供豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交通情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）交際法：采用角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂交流，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如調(diào)查同學(xué)的交通方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）語法漸進(jìn)法：通過例句、練習(xí)等形式，逐步講解和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：展示不同交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的交通方式，激發(fā)興趣。

（2）新課學(xué)習(xí)：通過PPT展示詞匯和句型，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀和練習(xí)。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬機(jī)場(chǎng)、公交站等場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（4）實(shí)踐任務(wù)：小組合作，調(diào)查并總結(jié)班級(jí)同學(xué)的交通方式，制作報(bào)告并進(jìn)行展示。

（5）鞏固環(huán)節(jié)：通過在線游戲、練習(xí)題等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作含有詞匯、句型、例句和練習(xí)的PPT，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

（2）視頻：選用有關(guān)不同交通方式的視頻，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具、游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些交通方式的實(shí)物道具，如飛機(jī)模型、公交車模型等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6GoWithTransportation的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)交通方式的相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的交通方式相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出句型"Howdoyoutravel?"和詞匯如"bus"、"subway"等的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則等難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞交通方式的選擇展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)交通方式相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與交通方式相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國家的交通文化等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合交通方式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)交通方式的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）交通方式文化差異：介紹不同國家的交通方式和文化背景，如美國的汽車文化、英國的公共交通系統(tǒng)等。

（2）交通方式發(fā)展現(xiàn)狀：了解各種交通方式的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，如新能源汽車、無人駕駛技術(shù)等。

（3）交通安全知識(shí)：普及交通安全知識(shí)，如遵守交通規(guī)則、防范交通事故等。

（4）交通方式相關(guān)故事：分享一些與交通方式相關(guān)的有趣故事或傳說，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后調(diào)查自己家鄉(xiāng)的交通方式，了解家鄉(xiāng)的交通發(fā)展變化，并制作報(bào)告進(jìn)行分享。

（2）組織學(xué)生參觀公共交通運(yùn)營場(chǎng)所，如公交公司、地鐵站等，了解交通運(yùn)營背后的故事。

（3）開展交通安全主題活動(dòng)，如交通安全知識(shí)競(jìng)賽、模擬駕駛等，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

（4）邀請(qǐng)交通領(lǐng)域的專家或從業(yè)人員來校講座，分享交通行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)和趣事。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通領(lǐng)域的創(chuàng)新技術(shù)，如新能源汽車、無人駕駛等，了解科技對(duì)交通行業(yè)的影響。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行交通方式的實(shí)地觀察和體驗(yàn)，如乘坐不同交通工具、觀察交通流量等。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為改善交通狀況提出自己的建議和創(chuàng)意。

（8）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作關(guān)于交通方式的繪畫、寫作或攝影作品，展示自己的才華。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)交通方式相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成任務(wù)的情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)交通方式相關(guān)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)交通方式相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

（2）作業(yè)質(zhì)量：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的觀點(diǎn)和建議，對(duì)具有創(chuàng)新性的作業(yè)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組合作評(píng)價(jià)：在小組合作活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，了解彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高。

（2）同伴學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

（1）家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

（2）家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)需求和問題，及時(shí)進(jìn)行解決。典型例題講解例題1：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Iusuallygotoschoolby(bus).

2.Shetravelstoworkon(bicycle).

3.Theyoftengototheparkon(foot).

4.Heusuallygoestothemarketby(subway).

5.Myparentsliketogotothebeachby(car).

答案：1.bus2.bicycle3.foot4.subway5.car

例題2：根據(jù)句意，選擇正確的交通方式。

1.Howdoyouusuallygotoschool?

A.Onfoot.B.Bybike.C.Incar.

D.Ontrain.

2.Shegoestoworkby().

A.busB.subwayC.airplaneD.boat

3.Theyoftengototheparkon().

A.busB.trainC.bikeD.car

4.Heusuallygoestothemarketby().

A.subwayB.busC.carD.bike

5.Myparentsliketogotothebeachby().

A.busB.boatC.carD.train

答案：1.A2.B3.C4.A5.C

例題3：根據(jù)句意，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Iusuallygotoschoolby(bike).

2.Shetravelstoworkon(foot).

3.Theyoftengototheparkby(bus).

4.Heusuallygoestothemarketby(train).

5.Myparentsliketogotothebeachby(plane).

答案：1.bike2.foot3.bus4.train5.plane

例題4：根據(jù)句意，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Iusuallygotoschoolby(car).

2.Shetravelstoworkon(subway).

3.Theyoftengototheparkby(bike).

4.Heusuallygoestothemarketby(bus).

5.Myparentsliketogotothebeachby(train).

答案：1.car2.subway3.bike4.bus5.train

例題5：根據(jù)句意，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Iusuallygotoschoolby(bus).

2.Shetravelstoworkon(bike).

3.Theyoftengototheparkon(foot).

4.Heusuallygoestothemarketby(train).

5.Myparentsliketogotothebeachby(plane).

答案：1.bus2.bike3.foot4.train5.plane教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于交通方式的英語課，通過回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和交際法，通過展示圖片、視頻等豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交通情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂交流，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但也有部分學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

其次，在教學(xué)策略上，我明確了一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則等重難點(diǎn)，通過例句、練習(xí)等形式，逐步講解和鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。但也有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用這些語法知識(shí)時(shí)存在困難，需要我采取