Lesson 25 Lets Do an Experiment!教案 2023-2024學(xué)年冀教版九年級英語全冊

Lesson25Let‘sDoanExperiment!教案2023-2024學(xué)年冀教版九年級英語全冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson25Let‘sDoanExperiment!教案2023-2024學(xué)年冀教版九年級英語全冊教材分析本教案為2023-2024學(xué)年冀教版九年級英語全冊的Lesson25"Let'sDoanExperiment!"。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞科學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、進(jìn)行以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論展開。學(xué)生將通過課本中的實(shí)驗(yàn)案例，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和科學(xué)方法，培養(yǎng)觀察、思考、分析問題的能力。

本節(jié)課與科學(xué)課程有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，通過英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，課程中涉及到的詞匯和句型，能夠幫助學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高英語表達(dá)能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。課程分為三個(gè)部分：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論。在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的詞匯和句型；實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)節(jié)，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，用英語進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將用英語表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的實(shí)踐和合作，鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過小組討論和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)驗(yàn)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述、解釋和交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將了解和感受西方科學(xué)探究的文化，增強(qiáng)文化意識。通過觀察、思考、分析問題的過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)探究中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在知識方面，學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和科學(xué)方法有一定的了解，但可能缺乏對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的深入分析能力。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，但可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和思考力，但需要進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在拖延現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效果；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中過于依賴?yán)蠋?，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成任務(wù)、積極參與討論等。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析和討論能力，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會溝通、協(xié)作和解決問題。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高他們的語言表達(dá)能力和交流能力。

在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會，讓他們在實(shí)驗(yàn)操作中鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以實(shí)驗(yàn)任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會溝通、協(xié)作和解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，為學(xué)生提供直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用英語描述實(shí)驗(yàn)過程。

（2）小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論，交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和心得，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生用英語撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和結(jié)論，提高他們的語言表達(dá)能力和寫作能力。

（4）成果展示：學(xué)生代表上臺展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程。

（2）視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更清晰地了解實(shí)驗(yàn)操作方法，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段解決問題的能力。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和試劑，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們做過科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)過程中需要注意哪些問題？”

展示一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻片段，讓學(xué)生初步感受實(shí)驗(yàn)的魅力。

簡短介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)實(shí)驗(yàn)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分和原理，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等。

2.語言能力：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)描述、討論和報(bào)告等形式，提高英語語言表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)交流。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中將培養(yǎng)觀察力、思考力和分析問題的能力，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行問題解決。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會從不同角度和途徑獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。

5.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有更深入的理解和認(rèn)識。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和改進(jìn)中，將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和建議，激發(fā)對科學(xué)的熱愛和探索精神。

8.批判性思維：學(xué)生將對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析和評價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，形成自己的見解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題干：請你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于XX的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果。

答案：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：調(diào)查校園中的植物種類

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庑@中植物的種類和分布情況

實(shí)驗(yàn)材料：調(diào)查表、筆記本、望遠(yuǎn)鏡

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備調(diào)查表，列出植物觀察的項(xiàng)目，如名稱、種類、生長環(huán)境等。

2.分成若干小組，每組選擇一個(gè)調(diào)查區(qū)域，進(jìn)行觀察和記錄。

3.觀察植物的形態(tài)特征、生長環(huán)境，記錄在調(diào)查表上。

4.調(diào)查結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)，分析校園中植物的種類和分布情況。

2.題型二：實(shí)驗(yàn)操作題

題干：根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答問題。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.取適量試劑A放入燒杯中。

2.將試劑B慢慢加入試劑A中，邊加邊攪拌。

3.觀察試劑A和試劑B混合后的現(xiàn)象。

答案：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，回答問題：

1.試劑A和試劑B混合后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2.為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么原理？

3.題型三：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析題

題干：請你分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答問題。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)組別溫度（℃）濕度（%）植物生長情況

A組2560生長正常

B組3070生長過快

C組2050生長緩慢

答案：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答問題：

1.哪個(gè)組別的植物生長情況最好？

2.溫度和濕度對植物生長有什么影響？

3.如何解釋B組植物生長過快的原因？

4.題型四：實(shí)驗(yàn)報(bào)告題

題干：請你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌庹諏χ参锷L的影響

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備相同數(shù)量的植物幼苗，分別放置在A、B、C三個(gè)容器中。

2.將A容器放在光照充足的地方，B容器放在半遮光的地方，C容器放在完全遮光的地方。

3.每天定時(shí)澆水，觀察并記錄植物的生長情況。

答案：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌庹諏χ参锷L的影響

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備相同數(shù)量的植物幼苗，分別放置在A、B、C三個(gè)容器中。

2.將A容器放在光照充足的地方，B容器放在半遮光的地方，C容器放在完全遮光的地方。

3.每天定時(shí)澆水，觀察并記錄植物的生長情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

A組植物生長良好，B組植物生長過快，C組植物生長緩慢。

結(jié)論：

光照對植物生長有明顯的影響，光照充足的條件下植物生長最好。

5.題型五：實(shí)驗(yàn)改進(jìn)題

題干：根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的建議。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌寥缹χ参锷L的影響

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備相同數(shù)量的植物幼苗，分別種植在A、B、C三種不同土壤中。

2.將植物幼苗放在相同的光照條件下，每天定時(shí)澆水。

3.觀察并記錄植物的生長情況。

答案：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的建議：

1.增加土壤種類，如添加有機(jī)肥料、沙質(zhì)土壤等，以比較更多因素對植物生長的影響。

2.控制其他變量，如溫度、濕度等，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.延長實(shí)驗(yàn)時(shí)間，以觀察植物長期生長的情況。

4.在實(shí)驗(yàn)過程中，定期記錄植物的生長數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生的參與度不夠高。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些沉默，沒有積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠感興趣，或者對英語表達(dá)不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方面存在一些困難。在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，部分學(xué)生無法準(zhǔn)確地理解和解釋數(shù)據(jù)，導(dǎo)致無法得出正確的結(jié)論。為了改善這一情況，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的數(shù)據(jù)分析和解讀的練習(xí)，幫助學(xué)生提高數(shù)據(jù)分析的能力。

此外，我在實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)上也需要改進(jìn)。有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如試劑添加錯(cuò)誤、操作順序錯(cuò)誤等。為了減少這類錯(cuò)誤，我計(jì)劃提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠正確執(zhí)行。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方面存在一些問題。部分學(xué)生在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，無法準(zhǔn)確地表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容不夠清晰。為了改善這一情況，我計(jì)劃提供更多的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫指導(dǎo)和范文，幫助學(xué)生提高寫作能力。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，我通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：在課堂中，我會提出問題來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完實(shí)驗(yàn)步驟后，我會問學(xué)生：“請告訴我實(shí)驗(yàn)的步驟是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的理解程度。

2.觀察：在課堂中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否認(rèn)真操作，是否積極參與討論。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會進(jìn)行小測試，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，我會出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成