六年級上冊英語教案－ Unit1 The king's new clothes Checkout time ｜譯林版（三起）

六年級上冊英語教案－Unit1Theking'snewclothesCheckouttime｜譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的主要詞匯和句型，如"newclothes","admire","pointout"等。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)和勇氣的重要性。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：newclothes,king,admire,pointout,honest,courage等。2.句型：Whatdoyouthinkoftheking'snewclothes?Ithinktheyarebeautiful./Ithinktheyarenotrealclothes.3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：詞匯和句型的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單的對話。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別和運(yùn)用，以及對故事深層含義的理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，教學(xué)錄音，故事圖片。2.學(xué)具：學(xué)生用書，練習(xí)本，彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放故事動(dòng)畫或圖片，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。2.新授：講解并練習(xí)新的詞匯和句型，通過示例和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用。3.實(shí)踐：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的場景，用英語進(jìn)行對話。4.鞏固：通過練習(xí)題和游戲，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)1.Unit1Theking'snewclothesCheckouttime2.重點(diǎn)詞匯和句型：突出顯示，配以圖片或示例。3.語法點(diǎn)：通過圖表或例句，直觀展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。2.口頭作業(yè)：和家長或同學(xué)用英語討論故事內(nèi)容。3.擴(kuò)展作業(yè)：查找并閱讀其他版本的《皇帝的新裝》故事。課后反思1.教學(xué)效果：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)效果。2.改進(jìn)措施：針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。此教案旨在為教師提供一個(gè)清晰、詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，同時(shí)確保學(xué)生能夠在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，提高英語語言能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入故事動(dòng)畫/圖片展示：利用多媒體設(shè)備播放《皇帝的新裝》的動(dòng)畫片段或展示故事相關(guān)的圖片，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容，同時(shí)通過視覺和聽覺的刺激，吸引學(xué)生的注意力。問題引導(dǎo)：展示動(dòng)畫或圖片后，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如"Doyouknowthisstory?"或"Whatdoyouthinkwillhappennext?"，激發(fā)學(xué)生的思考和參與欲望。背景介紹：簡要介紹故事的背景，包括作者、故事發(fā)生的時(shí)代等，幫助學(xué)生更好地理解故事的文化和時(shí)代背景。2.新授新授環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的核心，教師需要在這一環(huán)節(jié)中詳細(xì)講解并練習(xí)新的詞匯和句型。具體步驟如下：詞匯教學(xué)：教師可以通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作等方式，直觀地展示和解釋新詞匯，如"newclothes","king","admire"等。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音和記憶單詞。句型教學(xué)：教師可以通過示例和練習(xí)，教授并鞏固新的句型，如"Whatdoyouthinkoftheking'snewclothes?"和"Ithinktheyarebeautiful./Ithinktheyarenotrealclothes."。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽開口說英語。語法講解：針對本節(jié)課的語法點(diǎn)，教師應(yīng)通過圖表、例句等方式，清晰地講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別和用法。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握語法知識。3.實(shí)踐小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就故事中的某個(gè)問題或情節(jié)進(jìn)行討論，如"Whydoyouthinkthekingboughtthenewclothes?"或"Whatwouldyoudoifyouwerethelittleboy?"。通過討論，學(xué)生可以加深對故事的理解，并提高英語口語表達(dá)能力。角色扮演：教師可以讓學(xué)生選擇故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)，用英語進(jìn)行對話和表演。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解故事內(nèi)容，并提高英語聽說能力。情景模擬：教師可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的情景，讓學(xué)生模擬故事中的場景，用英語進(jìn)行對話。如模擬皇帝游行時(shí)，市民們對皇帝新裝的評論等。通過情景模擬，學(xué)生可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語運(yùn)用能力。4.鞏固練習(xí)題：教師可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度。游戲活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的游戲活動(dòng)，如"Findthedifferences"（找出不同之處）或"Memorygame"（記憶游戲）等。通過游戲活動(dòng)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容回顧：教師需要帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，包括詞匯、句型、語法等。教師可以通過提問、讓學(xué)生復(fù)述等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教師需要對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出錯(cuò)的地方。教師可以通過例句、圖表等方式，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)知識。情感教育：教師可以結(jié)合故事內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，如引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)和勇氣的重要性。教師可以通過提問、讓學(xué)生分享感受等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟。教學(xué)過程（續(xù)）6.板書設(shè)計(jì)清晰性：板書應(yīng)該清晰、有條理，使學(xué)生一目了然?？梢允褂貌煌伾姆酃P來區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容，如、關(guān)鍵詞匯和重要句型。結(jié)構(gòu)性：板書應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，如故事的情節(jié)發(fā)展、語言點(diǎn)的邏輯關(guān)系等。可以使用圖表、流程圖或思維導(dǎo)圖來展示。7.作業(yè)設(shè)計(jì)針對性：作業(yè)應(yīng)該針對課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生通過作業(yè)能夠鞏固所學(xué)知識。層次性：作業(yè)應(yīng)該有層次，既要有基礎(chǔ)性的練習(xí)，也要有提高性的挑戰(zhàn)。這樣可以讓不同水平的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)。創(chuàng)新性：作業(yè)設(shè)計(jì)可以具有一定的創(chuàng)新性，如讓學(xué)生創(chuàng)作自己的故事版本，或者進(jìn)行角色扮演的錄音等。8.課后反思教學(xué)效果：教師需要評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了教學(xué)內(nèi)容。這可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測驗(yàn)成績來評估。學(xué)生反饋：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度，以及對教學(xué)方法的喜好。這可以通過問卷調(diào)查、個(gè)別談話或小組討論來收集。改進(jìn)措施：教師需要根據(jù)課后反思的