基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)研究

第第頁基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)研究摘要基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的視角，從區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的實際需求出發(fā)，以石河子大學經(jīng)濟專業(yè)建設(shè)為例，探索經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)問題，提出經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)的具體目標、思路以及建設(shè)的方案。

關(guān)鍵詞創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)方案

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

StudyontheConstructionofEconomicsCharacteristic

SpecialtyBasedonInnovativeTalentTraining

WANGLei，LIFang

（CollegeofEconomicsandManagement，ShiheziUniversity，Shihezi，Xinjiang832003）

AbstractBasedoninnovativetalenttraining，thispaperexplorestheconstructionofeconomicscharacteristicspecialtywithtakingexampleofShiheziUniversity.Fromthepracticaldemandofregionaleconomicandsocialdevelopmentoftalent，thispaperproposethegoals，ideasandschemeoftheconstructionofeconomicscharacteristicspecialty.

Keywordsinnovativetalenttraining；economics；characteristicspecialty；constructionscheme

經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)的首要目標是促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。本文以石河子大學為例，探討基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)。石河子大學是國家“211工程”重點建設(shè)高校和國家西部重點建設(shè)高校，現(xiàn)由國家教育部和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團共建。學校面向全國31個?。ㄊ小^(qū)）招生，現(xiàn)有在校生34651人，學校本科畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在90%以上。目前石河子大學正朝著建設(shè)“西部先進，中亞一流，國際知名的有特色、高水平大學”目標邁進。

石河子大學經(jīng)濟學特色專業(yè)著眼于時代性、應用性、區(qū)域性，以教學為核心、科研為著力點，以構(gòu)建前沿的經(jīng)濟學特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式、完善運行機制、打造強勢師資隊伍為主，對經(jīng)濟學特色專業(yè)進行全面的系統(tǒng)建設(shè)，為新疆（兵團）培養(yǎng)應用能力較強的創(chuàng)新型人才。

1經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)的必要性

新疆與周邊八個國家接壤，具有多民族、多文化、多體制、多生態(tài)特征。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)等問題突出。既有豐富的礦產(chǎn)、旅游、特色農(nóng)業(yè)等資源，又有制約資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢的交通、能源、人才瓶頸。在國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生深刻變化的新形勢下，進一步促進新疆經(jīng)濟社會發(fā)展，有利于形成我國西部發(fā)展新的增長極。目前，就全國水平而言，新疆處于相對滯后的經(jīng)濟發(fā)展水平，但是這也是一把雙刃劍，正是由于相對滯后，因此，發(fā)展?jié)摿涂臻g相對于發(fā)達地區(qū)來說更大。經(jīng)濟水平?jīng)Q定教育水平，受區(qū)域、歷史等因素的影響，新疆經(jīng)濟學人才隊伍建設(shè)緩慢，與內(nèi)地發(fā)達省份相比較為緊缺。對于新疆經(jīng)濟學專業(yè)教育的發(fā)展來說，起步相對較晚，發(fā)展水平一般，因此，發(fā)展的空間更為廣闊，對于新疆高校來說，應當不失時機地抓住這一優(yōu)勢，大力發(fā)展經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)。在國家積極實施對口援疆的背景下，結(jié)合新疆乃至西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需要，推進經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)，力爭為廣大西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有很強的緊迫性。

2經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)的目標

經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)應當以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導向，全面推進教學團隊、培養(yǎng)模式、課程建設(shè)等內(nèi)容的全面提升。短期來看，深化教學改革、建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學團隊、開發(fā)多層次的產(chǎn)學研合作平臺以及提高社會服務能力；加快畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系構(gòu)建的步伐，出臺畢業(yè)生就業(yè)跟蹤反饋制度，推動校企合作向深度和廣度發(fā)展，推廣訂單式培養(yǎng)方式，實現(xiàn)學生就業(yè)率在90%以上；推動經(jīng)濟學專業(yè)基本的實踐教學場所、社會服務中心和職業(yè)技能鑒定培訓中心建設(shè)，帶動新疆高等教育的改革與發(fā)展，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和地方經(jīng)濟發(fā)展服務。中長期來看，到2020年，經(jīng)濟學專業(yè)擁有一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、技能強、經(jīng)驗豐富、實力雄厚的師資隊伍。經(jīng)濟學專業(yè)辦學能力和教育質(zhì)量顯著提高，培養(yǎng)出一批能夠適應新疆未來發(fā)展需要的層次結(jié)構(gòu)合理的經(jīng)濟學專業(yè)人才，經(jīng)濟學專業(yè)教育服務自治區(qū)跨越式發(fā)展和長治久安的能力全面增強。

3經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)的思路

經(jīng)濟學專業(yè)發(fā)展的總體思路是遵循自治區(qū)科教興新和人才強區(qū)戰(zhàn)略，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、理論升華、引領(lǐng)前沿、服務至上的方針，以經(jīng)濟學專業(yè)建設(shè)為核心，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，堅持分類指導、普及與提高相結(jié)合，推進經(jīng)濟學專業(yè)教育事業(yè)科學發(fā)展，為實現(xiàn)自治區(qū)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展和長治久安培養(yǎng)大批具有扎實經(jīng)濟學理論基礎(chǔ)，理論知識與應用能力相結(jié)合，實際工作能力強、富有創(chuàng)新精神的復合型人才。

4經(jīng)濟學特色專業(yè)建設(shè)的方案

4.1構(gòu)建“三位一體”的特色人才培養(yǎng)模式

在充分了解世界經(jīng)濟全球化和我國加入WTO后國內(nèi)外對經(jīng)濟學專業(yè)人才的需求形勢變化的基礎(chǔ)上，分析原有經(jīng)濟學專業(yè)本科培養(yǎng)模式存在的問題和原因，以及經(jīng)濟學專業(yè)本科培養(yǎng)模式創(chuàng)新的方向、重點和難點，在此基礎(chǔ)上修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。采取理論教學與實踐教學相結(jié)合、校內(nèi)課堂教學與校外專家講座相結(jié)合、教學科研與社會服務相結(jié)合的教學方式，提出了融開啟經(jīng)濟學思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、提高個人綜合素質(zhì)“三位一體”的人才培養(yǎng)模式。

4.2建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊合理、高素質(zhì)、富有特色的教學團隊

加強師資培養(yǎng)。采用校外培養(yǎng)與自主培養(yǎng)相結(jié)合、外出進修與校際互訪相結(jié)合、團隊自身建設(shè)與兼職聘用相結(jié)合的方式，加大師資培養(yǎng)力度。鼓勵青年教師積極報考博士研究生，爭取3～5年內(nèi)使40歲以下的教師博士化，并實現(xiàn)教學團隊從教學型向科研教學型轉(zhuǎn)變；每年選派2～3名教師赴內(nèi)地名校進行進修、訪學和參加高層次學術(shù)會議，聘任校外客座教授并每年來校講學1～2次，以提高團隊教師的學歷層次和教學科研水平。

構(gòu)建完善的團隊管理機制。強化團隊的激勵約束機制，加大教學、科研獎勵的力度，調(diào)動團隊教師進行教學科研的積極性，同時加強教師的職業(yè)道德教育。加強團隊教師的日常教學管理，按照不同層次的教學需要，合理調(diào)配教師，并按教學管理規(guī)范要求完備、完善各種教學文件。形成團隊教研活動制度化、經(jīng)?；⒆龅浇萄谢顒佑杏媱?、有目的、有步驟地展開。發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，以老帶新，促使青年教師盡快成長。

強化團隊的信息化管理。充分利用網(wǎng)絡資源，以經(jīng)濟學兵團精品課程、經(jīng)濟學重點學科專業(yè)建設(shè)為重點，依托經(jīng)濟與管理學院國家級實驗教學示范中心，建立經(jīng)濟學課程與專業(yè)學習網(wǎng)站，實現(xiàn)教學與管理的信息化。團隊教師的相關(guān)信息和科研成果、主要課程的教學大綱、考試大綱、教案、習題、案例分析、參考文獻、授課錄像等教學文件全部上網(wǎng)開放，實現(xiàn)資源共享，建立網(wǎng)上咨詢、答疑、討論、測試系統(tǒng)，提高教學質(zhì)量和效率。

4.3構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢明顯的課程體系

針對不同層次的教學對象，教學團隊不斷探索，建立起了包括本科生專業(yè)課程、碩士研究生專業(yè)課程、高校教師碩士研究生專業(yè)課程和博士生專業(yè)課程等多層次的課程體系。這些方案和措施的實施，使經(jīng)濟學特色專業(yè)有效克服了以往教學與科研脫節(jié)、教學方法和形式單一的不足，形成了經(jīng)濟學特色專業(yè)自身的優(yōu)勢和特色，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供課程支撐。

從知識、能力、素質(zhì)要求出發(fā)，建立四個層次的經(jīng)濟學專業(yè)的課程體系，即突出素質(zhì)教育的公共課、強化方法和技能的基礎(chǔ)課、精而堅實的學科基礎(chǔ)課、寬而實用的具有地方特色的專業(yè)課，使得課程體系更加科學和完善。在堅持經(jīng)濟學課程體系科學性的基礎(chǔ)上，注重學生創(chuàng)新能力與實際應用能力的培養(yǎng)，將理論研究成果和科學研究成果及時充實到教學內(nèi)容中去，充分體現(xiàn)教學內(nèi)容的前沿性和時代性。此外，針對教學中的重點難點，把理論教學與新疆、兵團經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐結(jié)合起來，增強教學內(nèi)容的實踐性、應用性和區(qū)域性，建立起特色鮮明、優(yōu)勢明顯的適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的教學內(nèi)容，豐富和深化了教學內(nèi)容。

4.4深化理論研究，強調(diào)以研促教

以經(jīng)濟學教學團隊人員承擔的國家及省部級科研項目為依托，積極關(guān)注國內(nèi)外最新研究動態(tài)，加強經(jīng)濟學理論研究的創(chuàng)新和突破，開拓實證研究的新思路和新方法。在科研獲得重大突破的同時，及時將最新的理論創(chuàng)新和科研成果充實到教學內(nèi)容之中，使學生及時掌握現(xiàn)實中難點和熱點問題的最新科研成果，獲得理論與實踐中的前沿性知識，從而使經(jīng)濟學的教學內(nèi)容能緊跟時代發(fā)展和學科發(fā)展的步伐。

4.5形成特色鮮明的實踐教學形式與內(nèi)容

經(jīng)濟學專業(yè)要培養(yǎng)新型專業(yè)人才，實踐教學是課程體系和教學內(nèi)容的重要組成部分。因此，實踐教學要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力為目標，形成以分階段、分重點為主線，以科學研究和人才培養(yǎng)互動，增加綜合性實驗和課程設(shè)計，以校地容、校企結(jié)合為特色支持的實踐教學體系。課堂中的實踐教學主要體現(xiàn)在課程教學中的案例教學和專題討論；課堂外的實踐教學主要有組織學生進行社會經(jīng)濟調(diào)查或到實習單位實習、鼓勵學生參與SRP項目的申請和研究、吸納部分學生參與教師的科研課題項目的研究等。此外，加強實訓環(huán)節(jié)，讓學生以不同的角色模擬企業(yè)管理和經(jīng)濟運行，全面提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

注：本論文受石河子大學《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》教學團隊建設(shè)項目支持

參考文獻

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