經(jīng)典名師先進事跡材料5篇

經(jīng)典名師先進事跡材料5篇個人事跡材料是體現(xiàn)個體的事跡材料，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，可分為在一個較長時間內(nèi)形成的。以下是我給大家?guī)淼拿麕熛冗M事跡材料，盼望對大家有關(guān)心！

名師先進事跡材料【篇1】

在南通市人民檢察院技術(shù)處，筆者見到了這兩份“出庭通知書”。技術(shù)處李處長介紹說：今年3月，南通市人民檢察院技術(shù)處受理了由南通通南律師事務所托付的筆跡鑒定案件，錢建明和陳科長、黃科長分別是該案的第一、其次、第三鑒定人。在南通市檢察技術(shù)系統(tǒng)筆跡鑒定人出庭質(zhì)證還是第一次，且其次天就要“倉促上陣”。李處長又說：“筆跡鑒定人員出庭質(zhì)證是對我們鑒定質(zhì)量的一次直接檢驗，關(guān)系到我們的鑒定結(jié)論能不能得到當事人的認可，能不能得到法院的采信。出庭效果的好壞關(guān)系到我們檢察技術(shù)部門的形象?！?/p>

6月8日上午，該案的原告人周律師來到法庭告知我們，此案的兩名原告叫袁躍華、張瑾，是南通某復合材料廠的大股東，可最近被告知他們的股權(quán)已自動出讓。對此，原告提出異議。律師受托后對原告的有關(guān)股權(quán)的證據(jù)進行了調(diào)查，發(fā)覺南通某復合材料廠股東會議決議和股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書上赫然寫著“袁躍華”、“張瑾”的“親筆簽名”，“袁躍華”、“張瑾”的簽名是否為他們二人親自簽署，這是確認股權(quán)的關(guān)鍵。為此，律師托付南通市檢察院技術(shù)處進行筆跡鑒定。周律師說：“鑒定結(jié)論對‘親筆簽名’得出了否定的答案。這一鑒定結(jié)論是科學的，與事實是相符的?！?/p>

9：00，法庭準時開庭。

審判長：“證人出庭?！辫b定人錢建明和陳科長整整衣冠，大步走上法庭。

審判長：“現(xiàn)在向兩位證人宣讀證人的權(quán)利義務。”

聽完宣讀后，陳科長向法庭提示：“我們是鑒定人，在訴訟中享有獨立的訴訟地位?！睂徟虚L改口問：“還有一個鑒定人怎么沒有到庭？”

錢建明：“如東縣人民檢察院技術(shù)科黃科長是該案的第三鑒定人，今日由于外出辦理案件，不在本地?！?/p>

審判長：“今日請鑒定人出庭，是由于被告人對筆跡鑒定有幾個疑問需要質(zhì)詢?！?/p>

被告人顧律師面帶疑問，開頭質(zhì)詢。

顧律師：“為什么鑒定書后面沒有附鑒定人的資格證書？”律師首先對鑒定人的資格提出疑問。

錢建明：“有關(guān)鑒定的規(guī)范中沒有這個要求；在最高人民檢察院技術(shù)討論中心《檢驗鑒定文書格式項目》中也沒有這個規(guī)定，只要求附檢材、樣本等相關(guān)材料的照片、復印件。我們鑒定書上的鑒定專用章就代表了我們的鑒定資格，鑒定專用章是上級檢察院發(fā)的?！?/p>

與此同時，陳科長一一出示了鑒定人員的身份證明、資格證書、技術(shù)職稱證書的原件：錢建明為江蘇省檢察機關(guān)高級文檢技術(shù)人員，陳科長是江蘇省檢察機關(guān)文檢技術(shù)人員。

顧律師：“這兩份鑒定書為什么要由三個人鑒定？”

錢建明：“依據(jù)司法鑒定的有關(guān)條例和要求，鑒定人必需有兩人以上。有的鑒定案件，為了專業(yè)討論和溝通還可以組織會檢?！?/p>

顧律師：“檢材（這里指簽名筆跡文件）是不是原件？鑒定人是如何取得檢材的？”

錢建明：“該案的檢材，即有袁躍華、張瑾簽名筆跡的股東會決議和股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書等文件，是由送檢人通南律師事務所供應的。鑒定人收件時就對檢材、樣本的鑒定條件等進行了仔細的審查，發(fā)覺檢材為復印件，不符合檢驗要求，鑒定人就到工商行政部門調(diào)閱了工商登記資料中有關(guān)檢材的原件，進行拍照，這是原件的影印件?！?/p>

顧律師：“檢驗樣本（指書寫對象的真實筆跡）是不是原件？”

錢建明：“是原件?！?/p>

顧律師：“據(jù)說，檢驗樣本的書寫人在國外，你們怎么提取的？”

錢建明：“你只是‘據(jù)說’，事實是我們在提取試驗樣本時，要求送檢人提取真實的試驗樣本。開頭樣本字跡比較少，不能充分反映書寫人的筆跡的真實狀況。后來，送檢人將兩個書寫人袁躍華、張瑾分別帶到鑒定人辦公室，這是鑒定人當場提取的試驗樣本。”

顧律師：“有沒有審查這兩個書寫人的身份證明？”

陳科長：“審查了?！?/p>

顧律師：“有沒有審查他們身份證明的證據(jù)？”

陳科長：“有關(guān)條例和規(guī)定沒有這方面的要求。我們受理鑒定，只審查送檢的檢材、樣本是否符合鑒定條件。我們鑒定，只針對送檢的檢材和樣本進行鑒定。我們的鑒定結(jié)論，只對送檢的檢材和樣本作出結(jié)論?！?/p>

錢建明補充道：“對送檢的檢材和樣本的真實性一般由送檢人員負責。我們只就送檢人的送檢材料作出結(jié)論，第三人如有疑問可托付他人重新鑒定。如有證據(jù)證明原送檢人供應了虛假偽造的送檢材料，可以通過法律程序追究其偽證責任?！?/p>

陳科長：“本案是送檢人將書寫人帶到鑒定人辦公室，在鑒定人的面前書寫了試驗樣本，我們也核對了他們的身份證。但是沒有相關(guān)規(guī)定要求必需留下審查身份的證據(jù)。”

錢建明：“對檢材和樣本，經(jīng)審查符合鑒定條件后，我們進行了受理登記、審批和檢驗。通過對檢材和樣本中的‘袁躍華’、‘張瑾’等筆跡進行仔細科學的比對和分析檢驗，發(fā)覺檢材和樣本的筆跡書寫細跡特征中存在著較多差異點，而且均屬本質(zhì)差異。因此，我們作出了該股東會議決議和股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書等有關(guān)文件上的‘袁躍華’和‘張瑾’不是袁躍華、張瑾親筆簽名的結(jié)論?！?/p>

名師先進事跡材料【篇2】

做好一件事情不難，但堅持22年如一日的做好一件事情真的需要肯定的信念和堅守。自踏入幼兒園的第一天起，她就愛上了這里的一切。她喜愛班上的每一個孩子，他們就像是天上落下來的天使那么的純凈，就像天上的星星的一樣雖然小但會閃閃發(fā)光，他們又像是世上的布滿生命的樹葉，沒有完全一樣的兩片，各有各的性格，各有各的特點。她就是示范幼兒園一個一般的老師——張__。

張老師仔細對待與孩子在一起的每一刻時間，專心賜予他們暖和和呵護，用自己的愛心和專業(yè)引領(lǐng)孩子的成長。在和孩子在一起的日子里，細心去觀看、去了解每一個孩子，努力去弄懂孩子的內(nèi)心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧，不純粹是不適應幼兒園生活，而是為了她的一個擁抱和更多時間的關(guān)注；她知道，孩子午睡時一個小小的呻吟可能就是發(fā)了高燒；她知道孩子有意把不吃的飯菜偷偷的扔到桌子底下，是由于今日的芹菜有點老，但孩子又很想得到她的表揚；她知道他在繪畫的時候畫不好，不是他不夠努力，而是手部的小肌肉動作有待進一步的進展。通過不斷學習，不斷夯實自己的幼教理論學問，自己越來越專業(yè)。在把握孩子成長規(guī)律的基礎上，再加上自己的愛心，工作輕松而歡樂。由于專業(yè)，才會懂孩子，由于懂孩子才會愛孩子，由于愛孩子，才會愛上這份神圣的職業(yè)——幼兒園老師。

除了有愛心，張老師還會抽時間進行反思，不斷總結(jié)教育教學閱歷，通過不斷的反思總結(jié)，漸漸地形成了自己的教育教學風格——輕松嬉戲教學。一個輕松愉悅的嬉戲?qū)W習環(huán)境是孩子智力進展的沃土，輕松的心里氛圍使孩子心情愉悅，所以敢于表達和表現(xiàn)、敢于探究和嘗試。孩子們在這樣的呵護下，是布滿靈氣的。他們可以想象到外太空里的外星人，他們可以畫出可以結(jié)出幾十種果子的奇妙的果樹，他們可以把衛(wèi)生紙放在水里觀看紙的吸水想象……。張老師盼望孩子們在她身邊的每一刻都是幸福的。她情愿自己的年華匆忙流過，帶給孩子的是幸福和歡樂。

“采菊東籬下，悠閑見南山”這句詩出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》，表達了詩人那種恬淡閑適的心境。張老師特殊喜愛這種心境，但是更喜愛在這種心境下生活的生氣勃勃。有了孩子，張老師覺得生活變得生動好玩，變得生氣盎然。孩子的童言稚語是她生活的樂趣，孩子的一點一滴的成長就是上天對她的賞賜和獎賞。正是有了他們，生活變得有意義和有價值。

一個人的一生應當是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會由于虛度年華而懊悔，也不會由于碌碌無為而恥辱。在過去的22年的每一個和孩子在一起的日子，張老師過得努力、仔細和充實。她情愿始終堅守這份執(zhí)著！

名師先進事跡材料【篇3】

楊__，男，中學二級老師，20__年畢業(yè)于濟南其次師范學校，__年考入山東省教育學院數(shù)學專業(yè)函授班，20__年取得大專文憑，20__年又考入山東師范高校函授本科班學習，__年7月年取得本科文憑。任教以來始終工作在教育教學第一線，并且連續(xù)五年擔當班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養(yǎng)，結(jié)合學科特點，樂觀推動素養(yǎng)教育。團結(jié)同志，仔細鉆研業(yè)務，扎實苦干，領(lǐng)先垂范，喜愛同學，任勞任怨。并樂觀投身教育教學改革試驗，努力探究教育教學的新思路，新方法，教書育人，以身作則，在老師隊伍中起到了帶頭作用，成為一名數(shù)學把關(guān)老師。同時在同學心田中播種了綠色的盼望，也在同學的成長中收獲著果實的芳香。

一、以真誠的愛心，開啟同學的心靈之門

“愛心”是老師工作中不行缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛心就沒有教育。“愛心”是培育老師與同學感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好進展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！睈弁瑢W不僅愛那些聰慧、美麗、優(yōu)秀的同學，也要愛那些不聽話、成果差的同學，對同學愛中有嚴、嚴中有愛，不偏愛一位好同學，不放棄一位差同學，關(guān)懷每一位同學的健康成長，用一顆樸實的愛心專心去愛每一位同學，為差生補課，讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關(guān)懷人，如何提高自身素養(yǎng)。

在工作中，我用愛心全面了解同學，真誠地理解同學，關(guān)注同學，用愛心敬重同學的人格，與他們公平相處。教學中我全面了解同學的層次和水平，了解他們的年齡特點，做到有的放矢，我經(jīng)常利用課上觀看和課下談心的方法，了解同學學習狀況，用適合同學的眼光看待問題，不把自己的意愿強加給同學。在課外活動中我常與同學一起打籃球，構(gòu)建公平和諧的師生關(guān)系。在課堂上，打破過去陳舊的教學模式，寓教于樂，并注意同學共性進展，營造寬松的學習氛圍，發(fā)揮共性的特長，增加同學自信念，培育同學學習的愛好，使同學在玩中學、學中玩，以真誠的愛心開啟同學的心靈之門。

二、以精湛的技能，催開同學的才智之花

教學是學校的中心工作，搞好教研工作是提高課堂效率，實現(xiàn)減負增效的有效途徑。作為一名以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的老師，不能墨守成規(guī)，要時時刻刻更新自己的教育理念，跟上時代的步伐，改革自己的教法，提高自身的素養(yǎng)。作為學校的骨干老師，我敢挑重擔，勇于創(chuàng)新，擔當了一個畢業(yè)班的班主任工作和數(shù)學教學工作。

在教學中自己首先仔細鉆研教材，討論、學習新的教學方法，知道自己不僅是教學工作的實踐者，還要成為討論者。學習與提高對人的熟悉及教育討論等方面的學問，努力使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格，首先不斷加強業(yè)務學習，因材施教，理論聯(lián)系實際，深化淺出，留意改進教學方法，豐富教學閱歷，提高業(yè)務水平。在課堂教學中，我不斷摸索和更新課堂教學方法，注意了敢于放手，勇于把關(guān)，擅長誘導，堅持方法的敏捷性，貫徹學問的精確?????性，教會同學把握學問的堅固性的原則，讓同學在正確的思路中，開拓創(chuàng)新，求異進展，是同學既動手又動腦，樂觀參加來豐富自己，索取學問和技能，真正從“死記硬背”中解脫出來，培育同學分析問題和解決問題的力量，引導同學獨立思索，培育發(fā)散思維，鼓舞同學大膽猜想，勇于置疑，并且讓同學學得有理好玩，在分析比較中把握學問運用學問，使之在歡樂中輕松學習，仔細貫徹素養(yǎng)教育思想，注意同學力量和素養(yǎng)的培育，既教書又育人，在課堂上注意基礎訓練和力量的培育。努力減輕同學負擔，寓教于樂，充分發(fā)揮同學的主體作用，引導同學樂觀思索，在數(shù)學教學中，把一些抽象的數(shù)學定義編成口訣或順口溜便于同學理解、記憶，培育同學動手操作力量，便于堅固把握所學學問，進展空間觀念，發(fā)揮同學的想象力，讓同學自己推出結(jié)論，把握規(guī)律，發(fā)覺奧妙。

與此同時，對學習有困難的同學賜予特別關(guān)注，最大限度挖掘同學的進展?jié)撃埽顾麄兏鞯闷渌?，給他們制造機會，讓他們?nèi)〉脛倮捏w驗，樹立“我能行”的想法，敬重他們的人格，上課時多關(guān)懷、多提問他們。對他們個別輔導、多鼓舞、表揚，對于把握、理解難度大的問題，多急躁啟發(fā)，發(fā)覺他們“閃光點”準時表揚，以增加他們學習的信念。幾年來，由于注意每一個同學的培育，不讓同學掉隊，同學也由原來的學會到現(xiàn)在的會學，學習風氣濃，教學成果達到大面積豐收，收到了良好的教學效果。

三、以腳踏實地、勤奮探究，育出豐碩果實

幾年以來始終擔當班主任工作，培育同學的學習愛好，進行急躁細致地課外輔導，在生活上無微不至地關(guān)懷他們，和他們做知心伴侶，了解同學的思想動態(tài)，做好正確地引導工作，培育同學良好的道德品質(zhì)，使班級形成一個具有良好的班風、學風的一個集體，團結(jié)友愛，互愛互助的班集體。

“腳踏實地、勤奮探究”始終是我教書育人的座右銘。擔當班主任工作細瑣而繁忙，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性，有的貪玩，給教學帶來了麻煩，我以極大的耐性和熱忱來對待班里的同學，由于大多數(shù)同學家境較好，同學嚴峻鋪張現(xiàn)象比比皆是，我特地利用班會課進行教育，講革命故事，想戰(zhàn)斗年月人們的生活，談面包是怎樣來的，災區(qū)孩子需要什么等，慢慢地，同學鋪張少了，同學們爭著把攢下的錢捐給貧困同學。在07年上學期的綠化捐款和為李雪同學的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級管理工作，我利用課余時間進行家訪，把孩子在校狀況準時反饋，把家長合理建議運用到教學中。

幾年來，我形成了自己獨特的管理方法，我把它稱為“皮筋管理法”，講求“松時而緊，緊時而松，松緊有致?！痹谖业墓芾硐?，班級井然有序，紀律衛(wèi)生量化成果名列前茅，同學好學上進，學習成果大大改觀。辛勤勞動換來了優(yōu)秀集體榮譽：連續(xù)多年所帶班級在校內(nèi)所進行的一般話競賽、文體競賽、作文競賽中獲優(yōu)勝班級體；兩次獲得章丘市先進團支部稱號；20__—__年中有三次所帶班被評為濟南市級“優(yōu)秀班集體”。__年的中考更是以優(yōu)異的成果向?qū)W校和社會交上了一份滿足的答卷。靠著扎實的基本功和多年的教學閱歷，個人的教學成果每年年終都在同班級中名列第一，本人也獲得了可喜的成果：__年榮獲全國中同學生物學競賽山東省賽區(qū)學校組優(yōu)秀輔導員叁等獎；20__年1月獲白云湖鎮(zhèn)學校組數(shù)學課件優(yōu)秀獎；20__年9月獲白云湖鎮(zhèn)優(yōu)秀老師稱號；20__年11月獲白云湖鎮(zhèn)中學組數(shù)學學科教學能手稱號；20__年9月獲白云湖鎮(zhèn)優(yōu)秀老師稱號；__年9月獲白云湖鎮(zhèn)師德建設先進個人稱號；__年4月在章丘市其次屆中學校老師新課程教學力量素養(yǎng)大賽中榮獲學校組數(shù)學學科貳等獎。

名師先進事跡材料【篇4】

劉永國，男，漢族、1961年誕生，中專學歷，1981年參與工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任學校數(shù)學高級老師。

劉老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校數(shù)學教學工作。他師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有精確?????的學問結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關(guān)愛，急躁關(guān)心

老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準時發(fā)覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心他練習膽識，劉老師課上常常提問他一些很簡單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當發(fā)覺他的數(shù)學很好時，就在學校每周一次的數(shù)學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數(shù)學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔當?shù)膶W科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全鎮(zhèn)學校統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地連續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在學問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，劉老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀。

名師先進事跡材料【篇5】

為提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學積累更多的作文素材，老師始終要求同學多閱讀，特殊是廣泛地閱讀課外書籍。但是高中同學課業(yè)重、時間緊，難有充裕的時間進行課外閱讀。所以，在高三復習時間緊、任務重的狀況下，老師應當教會同學學會就地取材，充分利用教材里的材料來構(gòu)思高考作文。

一、教材中人物及其事跡的應用

語文教材中消失的人物及文章的寫作背景、的生平事跡都可以當做高考作文素材。語文教材里所選的文章都是文學的精華，因此在構(gòu)思高考作文時，我們要擅長引導同學引申和挖掘這些文章中的精華。

在高中課文中消失許多人物，如司馬遷、陶淵明、魯迅、史鐵生等，他們都是歷史文化名人，他們的思想高度是我們所仰慕的，他們的事跡是可歌可泣的。我們要同學把握他們的生平事跡，概括他們的人生思想，然后把他們的人生事跡和思想融入到我們的高考作文當中。例如2022年高考全國卷I作文《期盼成長》，我們可以引用勾踐期盼成長為一代帝王而臥薪嘗膽的努力，可以引用魯迅期盼國家成長而產(chǎn)生的“彷徨”“吶喊”進入作文。2022年高考廣東卷作文《回到原點》，可以引用司馬遷、陶淵明、魯迅、史鐵生等人都是為了回到人生“真、善、美”的原點而孜孜不倦地奮斗。2022年高考江蘇卷作文《拒絕平凡》，平常授課時，就可以告知同學，幾乎全部的歷史名人都是拒絕平凡的典范。歷史名人對真理孜孜不倦地追求的材料亦可用于2022年高考重慶卷作文《情有獨鐘》。在平常作文訓練時，老師要求同學對課文的和文中消失的名人事跡進行歸納總結(jié)，關(guān)注名家對名人的評價。

二、教材中詩歌的運用

在教材中消失的詩歌，是語言思想的精髓。恰如其分地把它們運用到作文當中可以有妙筆生花的效果。詩歌在作文中的運用可以分為兩種，即直接引用和間接引用。所謂直接引用就是將詩歌直接引用到作文當中。例如2022年高考遼寧卷《取舍》話題，就可以直接引