部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀寫作復(fù)習(xí)課件全套

閱讀指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀寫作復(fù)習(xí)課件全套課內(nèi)閱讀

記金華的雙龍洞（節(jié)選）內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。

。

。

。

1.石筍的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母?()；用部首查字法應(yīng)查（），再查（

）畫。?

2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。?觀看——（?）?黑暗——（?）3.用“——”畫出寫內(nèi)洞很黑的句子。???4.結(jié)合短文內(nèi)容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？?????因其洞頂?shù)摹半p龍”

而得名。S竹字頭4觀賞漆黑一條黃龍，一條青龍6.洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比做什么嗎？?第一種：

??第二種：

。7.本段抓住那幾方面寫的？讀了這段話后，我知道作者抓住內(nèi)洞的黑、奇?、大三個(gè)方面，其中著力描寫了內(nèi)洞景物的“奇”：一是“

”，表現(xiàn)為

；二是“”，表現(xiàn)為

，三是

，

。顏色各異大佛的垂耳突起的竹筍形狀變化多端的石鐘乳和石筍形奇色奇洞頂?shù)摹半p龍”一條黃龍，一條青龍

《貓》（節(jié)選）

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（??????）誰(shuí)怎么呼喚，它（???）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（??）把老鼠等出來（???）！???

。

。任憑也非不可???它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（????）誰(shuí)說多少好話，它（????）一聲不出?！???它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。?無(wú)論也1.判一判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。?（1）《貓》這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫的。（????）?（2）?“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家?！????）?2.請(qǐng)?jiān)谖闹械模???）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3.給句中藍(lán)體的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。?（1）說它老實(shí)(?????)吧，它的確(?????)有時(shí)候很乖。?（2）它若是(?????)不高興，無(wú)論誰(shuí)說多少好話，它也一聲不出。?4.用“?????”線畫出文章的中心句。?

?！痢虒?shí)在確實(shí)假若5.“古怪”的意思是（????????），作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既（???）又（????）；既（???）又（????）；既（???）又（????）。表面看起來作者是（??????）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（??????）之情。6.說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？?改為陳述句：

。?????????????????????????????????????????????????????????????????????7、用“???”畫出表現(xiàn)貓盡職的句子。老實(shí)溫柔稀奇罕見的貪玩倔強(qiáng)貪玩盡職討厭喜歡說它貪玩吧，的確是呀，要不不會(huì)一天一夜不回家

《貓》??（節(jié)選）滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛!

。

。1.這段話寫的是剛滿月的小貓，它的特點(diǎn)是_______________________。?2.為了表現(xiàn)小貓的特點(diǎn)，作者寫了它

、

、

、

這些舉動(dòng)。3.你覺得文中哪句話最能體現(xiàn)作者對(duì)小貓的喜愛之情，請(qǐng)畫上“——”。??這段話第一句與后邊的句子有?????????關(guān)系。玩媽媽的尾巴、雞毛可愛、貪玩、淘氣、勇敢總分摔跟頭，疼了也不哭在花盆里摔跤抱著花枝打秋千

鄉(xiāng)下人家（節(jié)選）“有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、風(fēng)仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹．綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！保?）它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！八鼈儭敝傅氖?/p>

、

，

、

。句子里里還有一對(duì)反義詞是（

）——（

）（2）“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！边@里運(yùn)用了

的修辭方法。“探”字，寫出了

，

的特點(diǎn)。鳳仙芍藥雞冠花大麗菊樸素華麗擬人嫩筍長(zhǎng)勢(shì)很迅速生機(jī)勃勃

《鄉(xiāng)下人家》（節(jié)選）?

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一副自然、和諧的田園風(fēng)景畫。??

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。??

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。?1.照樣子寫詞語(yǔ)。?天高地闊?

、

、??

2.在文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出來。?????????????????????????

、

、?3.按要求寫句子。?①紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。（縮句）??????????????????????????????

。院落晚餐月夜睡夢(mèng)天南地北天崩地裂紡織娘寄住在瓜架上②鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（用帶點(diǎn)詞說話）

。?3.文中最后一段話的作用是：

。不論前方的道路多么艱難,我們都要風(fēng)雨無(wú)阻的前行

總結(jié)全文

囊螢夜讀《晉書·車胤傳》

胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。1.解釋文中加點(diǎn)的字。（1）恭：

（2）通：

。（3）練囊：

謙遜有禮通曉，明白白色薄絹?zhàn)龅目诖?.“囊螢映雪”是兩個(gè)古人苦學(xué)的故事。“囊螢”的主人公是

,“映雪”的主人公是

。3.成語(yǔ)填空:(1)誨人不

。(2)持之以

(3)通達(dá)旦

(4)天

之別

車胤孫康倦恒旦壤②鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（用帶點(diǎn)詞說話）

。?3.文中最后一段話的作用是：

。不論前方的道路多么艱難,我們都要風(fēng)雨無(wú)阻地前行

總結(jié)全文課外閱讀一、從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中感受人物品質(zhì)雕塑一般的姿勢(shì)?“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì),越細(xì)品,越意味深長(zhǎng)。?

最讓人感慨萬(wàn)千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。?卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?從從容容,一如雕塑。?之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”——做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢(shì)。?最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)。?那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)——緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因?yàn)樗x無(wú)反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì),才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！?

面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢(shì),消防隊(duì)員潸然淚下。?

再試想,人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!?是的,人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。?

那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？?這，你想過嗎？1．先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思?。猝發(fā)：

。潸然：

。頹然：

。??????????????????????????2.在文中找反義詞??粗枝大葉（?????）???重于泰山（???????）??3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”。

，cù突然發(fā)作shān流淚的樣子tuí形容敗興的樣子一絲不茍輕于鴻毛因?yàn)槟赣H的姿勢(shì)可以有多種多樣，但是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，緊緊地蜷曲著上肢護(hù)著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。4．短文說“所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？?

。5.按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的：

??；母親的“姿勢(shì)”則是

。6.下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（???

）???A?驚心動(dòng)魄是形容母愛的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。???B?義無(wú)反顧表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。???C?潸然淚下反映消防官兵為母愛的姿勢(shì)而悲痛的心情。

，一個(gè)人的姿勢(shì)明確地表示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和思想。?一絲不茍母愛的象征C解題指導(dǎo)：一般寫人類文章以人物描寫為主，通過對(duì)人物在具體事例中的言行舉止，心理活動(dòng)及細(xì)節(jié)的描寫，反映人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。在閱讀此類文章時(shí)，可從以下幾方面入手：?（一）、分析人物的外貌。????

外貌描寫是作者對(duì)人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。人物的外貌往往反映人物的個(gè)性和內(nèi)??心。閱讀時(shí)可以分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個(gè)性特點(diǎn)。?（二）、讀懂人物的語(yǔ)言。?

語(yǔ)言是人類用來表達(dá)意思、交流思想感情的工具。文章對(duì)人物語(yǔ)言的描寫能反映人物一定的思想、個(gè)性和心理特點(diǎn)。讀文章時(shí)分析揣摩人物的語(yǔ)言，有助加深對(duì)人物的理解。（三）、分析人物的動(dòng)作。????

人物的動(dòng)作同樣能反映人物的個(gè)性。在閱讀文章時(shí)要細(xì)細(xì)地品味，并感悟其特別的地方。??（四）、分析人物的心理。????

人物的心理泛指人的思想、感情等活動(dòng)。對(duì)人的心理上活動(dòng)描寫能直接反映人物的內(nèi)心世界。一個(gè)鮮活、生動(dòng)的人物往往是靠許多心理描寫來突出人物個(gè)性的。心理活動(dòng)刻畫得好，人物品質(zhì)就表現(xiàn)得更加豐富多彩，就會(huì)給讀者留下深刻的印象。?（五）、注意側(cè)面烘托描寫的作用。二、抓住順序，理解文章內(nèi)容家鄉(xiāng)的小河?在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧?kù)o的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。?

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。?

太陽(yáng)爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。?~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~

。

?！鳌鳌鳌鳌??！鳌鳌鳌鳌鳌?。傍晚小河真可愛。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。?

小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。?

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！?1．用“~~~~”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）?2．用“——”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。?3．4．判斷，對(duì)的在（???）里打“√”?（1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛。（???）?（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。（???）?（3）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（???）?（4）短文是按時(shí)間來寫的。（???）?（5）短文是按地點(diǎn)來寫的。（????）?（6）短文是按事情發(fā)展來寫的。（???）?√√解題指導(dǎo)：在小學(xué)階段，我們了解到的主要就是這些寫作順序：1.事情發(fā)展的順序?這種方法多適用于記敘文，按“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)局”來寫的，但有的文章會(huì)少一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)，基本按“起因——經(jīng)過——結(jié)局”來構(gòu)建的。2.時(shí)間順序常用于寫人、敘事、寫景、狀物的文章。

3.空間轉(zhuǎn)移的順序?按空間位置的轉(zhuǎn)移順序?一般用于游記、參觀記、寫活動(dòng)和寫景物等文章，常常會(huì)因?yàn)樽髡哂^察的順序、觀察的地點(diǎn)的變化而存在空間位置的變化。這種方法只要抓住文章中能夠標(biāo)明的地點(diǎn)，空間轉(zhuǎn)移的詞句，就很容易地理清構(gòu)段的形式?4、事物的不同方面順序。4.按事情的不同方面順序?這種順序常用于說明文的文章，描寫狀物時(shí)，也會(huì)用這種方法。?三、抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物小牛和老騾子?

有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)騾子說：“今天我們裝病吧，休息，休息?！崩向呑訁s答道：“不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊?！?

但小牛還是裝病了，農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物，盡量讓它舒服些。等老騾耕種回來，小牛詢問地里的情況如何，“沒有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。”小牛又問道：“老家伙說我什么沒有？”“沒有?！崩向呑踊卮稹?

第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來時(shí)，小牛問道：“今天怎么樣？”“還不錯(cuò)，我認(rèn)為?！崩向呑哟鸬??！暗N得還不是太多?！毙∨Ｓ謫柕溃骸袄霞一镎f我什么了？”“啥也沒有對(duì)我說，”老騾子說，“但是，他停下來和屠夫說了好長(zhǎng)時(shí)間的話。”??－－慵懶是一種自我扼殺。1.?小牛兩次裝病，第一次是

；

。第二次是

。

2.?小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家伙是誰(shuí)？一再詢問表明了什么？?“老家伙”指：

。一再詢問，表明

。因?yàn)楦飨喈?dāng)辛苦，為了得到休息為了偷懶??老農(nóng)夫??小牛有點(diǎn)擔(dān)心后果，心里不踏實(shí)3.?短文中出現(xiàn)了騾子、牛，它們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？

。。

4.?老騾子和小牛的差距在哪里？

。

。

5“他停下來和屠夫說了好長(zhǎng)時(shí)間的話。”屠夫是干什么的？老農(nóng)夫和屠夫說話，意味著什么？

。

6.最后一句破折號(hào)的用處是??（）????????A?解釋說明???B?話題突然轉(zhuǎn)換??????C?聲音延長(zhǎng)?

馬??老騾子勤勞、能吃苦，很有責(zé)任心，小牛懶惰，裝病，說明它太過于精明。??屠夫是專門宰殺牲畜的。意味著小牛有危險(xiǎn)了，不要再偷懶，否則會(huì)被害了。??A

四、分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何寫主要部分的心底盛開一朵花?????

匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。?????

司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。?????

在車上，我覺得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白。慌亂時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來：“先生，我這里有一塊錢，你拿去?！蔽一仡^一看，說話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋——一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢?”????老大太笑了：“一塊錢，還什么?又不是一萬(wàn)元?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太大笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，迫不及待地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅?，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在這里打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次到城里坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里?！?聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。?

。

。

。

。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~1.“我”有那種尷尬和狼狽是因?yàn)椋?/p>

。

2.?一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢？用“——”畫出有關(guān)句子。?3.老太太教“我”怎樣還她一元錢？用“”畫出有關(guān)句子。?。乘車沒帶公交卡，身上沒有零錢~~~~

4.本文實(shí)際寫了三次投幣：?三年前：

。今天：

。將來：

。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????好心的姑娘幫老太太投了一塊錢好心的老太太為“我“投了一塊錢“我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)寫人篇

方法指導(dǎo)：如何寫好人物作文世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更不可能有兩個(gè)完全相同的人，即使是孿生兄弟或姐妹，他們的外貌、言談舉止、思想個(gè)性也都有不同程度的差異。?

人物描寫，是指對(duì)人的相貌、穿戴、舉止、言談、心理作具體細(xì)致的描述，以此來表現(xiàn)人物的思想、性格，展示人物的內(nèi)心世界。成功的人物描寫可以給讀者留下深刻的印象，更好地表現(xiàn)中心思想。

一、外貌描寫。外貌描寫是指對(duì)人的容貌、身材、服飾、五官、神情等作細(xì)致入微的描寫。?二、語(yǔ)言描寫。通過對(duì)人物語(yǔ)言描摹人物形象地手法就叫語(yǔ)言描寫。?

三、行動(dòng)描寫。是指對(duì)人物舉止、投足、坐、臥、哭、啼等行為和動(dòng)作的描寫。?

四、心理描寫。是用文字表現(xiàn)人物在一定環(huán)境下的心理活動(dòng)。

五、其他描寫。如側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫。

六、寫人要抓住人物的特點(diǎn)。人物的特點(diǎn)就是一個(gè)人與其他人不同的地方。每個(gè)人在思想、品質(zhì)、性格脾氣、興趣愛好以及外貌長(zhǎng)相方面總有一定的特點(diǎn)，可是這些特點(diǎn)有些?比較明顯，有些不那么明顯，因此，作文時(shí)應(yīng)該抓住人物比較明顯的特點(diǎn)去寫，才比較容易寫好。

一、在下面的括號(hào)里，準(zhǔn)確填寫描寫人物眼睛的詞語(yǔ)。?（???）的眼睛????（???）的眼睛?（???）的眼睛?????（???）的眼睛?（???）的眼睛?（???）的眼睛

（黑葡萄般的、和善的、渾濁的）?練習(xí)設(shè)計(jì)

二、這是《我的奶奶》一文中的語(yǔ)言描寫，它說明了什么？

先寫奶奶不識(shí)字沒文化，但她非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你現(xiàn)在都上六年級(jí)了，不好好學(xué)習(xí)連初中都升不上，?升不上初中怎么能學(xué)到豐富的科學(xué)文化知識(shí)，沒有知識(shí)，就不能肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任……?”（奶奶的這一番話可以看出奶奶是一位知識(shí)淵博、思想覺悟極高的人，但這與沒文化的奶奶自相矛盾，讀者不會(huì)感到真實(shí)可信。）

練習(xí)設(shè)計(jì)

三、一天，拔河比賽完畢，我走進(jìn)教室取書包，發(fā)現(xiàn)教室里課桌東倒西歪，地上滿是紙屑。（這時(shí)，我心里怎么想的，有什么思想斗爭(zhēng)，后來又怎么做的。）?

練習(xí)設(shè)計(jì)例文（一）

我的自畫像

嗨，大家好！我叫孫曉曉。我今年11歲半了，長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面，看上去炯炯有神。在那張白里透紅的臉上，長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的櫻桃小口。我的鼻梁不高，但是上面卻架著一副小眼鏡，別人都說我很有學(xué)問呢！

我從小就喜歡寫作文，大概是從6歲多開始的吧。開始我不會(huì)寫，跟記流水帳似的，可是媽媽卻不這么認(rèn)為，一直夸獎(jiǎng)我、鼓勵(lì)我。漫漫地，我能認(rèn)幾百個(gè)字了，可以看作文書了，在我寫作文的時(shí)候就借用一些寫地好的部分，還背一些好詞好句，再加上媽媽平時(shí)一直都給我報(bào)作文班，請(qǐng)老師指導(dǎo)，這不，去年“六一”，我的作文《家鄉(xiāng)贊》還獲得了第四屆“明日之星”杯作文大賽一等獎(jiǎng)呢！我還有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡看書。在我的幾個(gè)書柜里，密密麻麻地?cái)[滿了書：什么《中華上下五千年》、《罪與罰》、《兒女英雄傳》、《愛的教育》、《昆蟲記》…………我都看過。有時(shí)候，看書忘了吃飯，中午忘了睡覺，晚上一直看到10點(diǎn)多。雖然辛苦一點(diǎn)，但我學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識(shí)，心里像吃了蜜一樣甜！

在同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且有責(zé)任心的班干部；在老師的眼里，我是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；在父母的眼里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的會(huì)撒嬌的小女孩。這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛看書的小姑娘。怎么樣，和我交個(gè)朋友吧！評(píng)語(yǔ)：本文的題目是《我的自畫像》，讀完這篇作文，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一個(gè)漂亮、可愛、愛學(xué)習(xí)、愛讀書的小女孩?！跋駜深w黑葡萄似的、炯炯有神”等詞語(yǔ)是對(duì)“我的外貌”描寫。接著用舉例子的方法寫了我對(duì)作文的喜愛，和在作文方面的成績(jī)。然后又寫了我的另一個(gè)特點(diǎn)——愛讀書。作者還用排比的手法寫了我在不同的人群中扮演的不同角色?？傊?，這篇習(xí)作條理清楚，布局緊湊，內(nèi)容有理有據(jù)，是一篇很好的習(xí)作。例文（二）

不一樣的老師從我記事起，許多老師都教過我，可我四年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師——李新梅李老師和其他老師不一樣，她是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老師。有一次，全校的語(yǔ)文老師都去山東濰坊了。其中也有我們的敬愛的李老師。過了幾天兒，老師們都回來了，帶了好多東西?？伤麄兌际菫樽约旱睦先恕⒆优?、朋友、親威……帶的特產(chǎn)，而唯獨(dú)我們親愛的李老師是為我們帶的。一聽老師回來了，我們喜出望外。叮呤呤，上課了，老師帶了一個(gè)大箱子進(jìn)班，我們感到很是疑惑的。老師開口說話了，“這是我從山東帶的特產(chǎn)，來與大家分享?！蔽覀兒苡卸Y貌，異口同聲的說：“謝謝老師，老師真好，真美。”我們班的幾個(gè)吃貨口水直流三千尺，只想把教室被口水給淹了。老師把種類寫在了黑板上。輪到我吃的時(shí)候，我一小點(diǎn)兒一小點(diǎn)兒津津有味地吃起來。吃完了，教室里還散發(fā)眷淡淡清香，這就是幸福的味道。我們的語(yǔ)文老師，李老師還讓我們?cè)趯W(xué)校里做家庭作業(yè)，她希望我們?cè)诩依锒嗫袋c(diǎn)書;李老師還給我們每星期三上午都開一個(gè)故事會(huì)、小小新聞發(fā)布會(huì)、讀書交流會(huì)……李老師常常講到一篇課文的時(shí)候，給我們敞開心扉的說一說她小時(shí)候的故事。李老師還……李老師是我心目中的好老師。我們就是花園里五彩斑瀾的花朵，李老師就是園丁，栽培著每一朵小花兒。評(píng)語(yǔ)：本文的題目是《不一樣的老師》，小作者開門見山點(diǎn)題，“獨(dú)一無(wú)二”一詞既寫出了老師的特別，也說明了老師給我們的印象深刻。接著通過老師從山東給我們帶禮物，說明了老師對(duì)我們的關(guān)愛。這里作者運(yùn)用了對(duì)比的寫法，同時(shí)也通過語(yǔ)言和動(dòng)作使內(nèi)容更真實(shí)。然后，作者又略寫了老師對(duì)我們其他方面的關(guān)愛。文章有詳有略，通過語(yǔ)言和動(dòng)作等方面的描寫，使一個(gè)不一樣的老師的形象躍然于紙上。敘事篇記事就是記敘事情的經(jīng)過，通過記敘事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來表明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的感情。?一、記事作文的要求：?1.要把事情記敘完整。2.要寫出事情的靈魂。3.要把事情的重要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。4.要注意記事作文的順序。?5.記事作文要在敘述中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。6.記事作文中的環(huán)境描寫必須為中心服務(wù)。????寫人記事作文的一些寫作方法。?：

㈠認(rèn)真審題，緊扣題意。1.找標(biāo)記，審清對(duì)象。2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，審明范圍，審準(zhǔn)重點(diǎn)。?3.深入思考，把握題目的含義。?

㈡“動(dòng)筆”且慢，“立意”當(dāng)先。常見的毛病?①中心（觀點(diǎn)）不正確?；②中心不明確，不集中。㈢、學(xué)會(huì)選材。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義。1.首先，選材要從題目入手，根據(jù)中心來確定選材的范圍。?2.大部分作文的題目，并沒有確定文章的中心。這就要求我們根據(jù)自己所確定的寫作目的來選擇材料。?3.要選取真實(shí)可信，新鮮有趣的材料。?4.要選取典型材料，即選取有代表性，有說服力的材料。?（四）編寫提綱，胸有成竹。提綱一般包括三部分內(nèi)容，即題目、中心、材料安排。?寫提綱內(nèi)容要簡(jiǎn)而明、語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確。㈤寫好文章的開頭。好的開頭，應(yīng)該具備三個(gè)條件：切題、新穎、開門見山。

㈥寫好文章的結(jié)尾。?一般來說，文章的結(jié)尾至少要考慮三點(diǎn)：收束全篇、深化主題、照應(yīng)開頭。

例文（一）

我學(xué)會(huì)了燜飯星期天，我出去瘋玩了小半天，回家正想到電腦房里去大玩一頓，這時(shí)媽媽回來了，媽媽看見我沒什么事，就說：“來，過來，今天我教你燜米飯?！?/p>

平時(shí)吃媽媽燜的飯總覺得特別好吃，特別是是鍋底部那層米，黃焦焦的、香噴噴的，比廣告上的“鍋巴”還好吃。每次我都和爸爸搶著吃，媽媽看見了，笑的酒窩都流出蜜來了。今天我也要嘗試一下，學(xué)學(xué)燜米飯這套本領(lǐng)。

我正疑神思索的時(shí)候，媽媽向我講了做飯的要求和程序:什么做飯要注意米和水的用量了，要掌握好時(shí)間火候了，一旦時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)糊鍋什么的等等。我聽了媽媽說的要求后，已經(jīng)覺得胸有成竹了。我先淘米，淘完米，把米放到鍋里，再一小杯一小杯地把水倒進(jìn)鍋里。然后我便打開燃?xì)庠?，耐心地等著?0分鐘、20分鐘、30分鐘總算到了，我慢慢關(guān)上鍋，媽媽檢查了一下，知道行了，便把飯鍋端在一旁。過了一會(huì)，媽媽打開鍋蓋，一陣香味撲鼻而來。嘗了一口，連聲稱贊道：“中，做得好，做得好。”

這時(shí)，我心里美滋滋的，今天爸爸再也不跟我搶了。我撬下一塊給媽媽一塊，一塊給爸爸，一塊留給自己。我吃得別提有多香了，像甜蜜流進(jìn)了我的心里。

評(píng)語(yǔ)：跟家長(zhǎng)學(xué)做飯，是小學(xué)生常寫的一類敘事題材，而小作者在同類作文中緊緊抓住了一個(gè)“細(xì)”字，從喜歡吃，到觀察媽媽做飯，繼而聽技巧，自己動(dòng)手做，這一連貫的情節(jié)中，作者重點(diǎn)寫了掌握燜飯“火候”這一細(xì)節(jié)，而且言語(yǔ)又不羅嗦，點(diǎn)到為止，較好地把握了詳與略的尺度。

此類學(xué)什么的作文，其重點(diǎn)是讓讀者能夠看明白，學(xué)會(huì)做，這一點(diǎn)作者做到了。另外，習(xí)作首尾段寫心情的語(yǔ)句，情真意切，令人可信，此文達(dá)到了寫作訓(xùn)練的目的。例文（二）我的奇思妙想在未來世界里，我是K博士，專門發(fā)明一些保護(hù)人類或軍事上的裝備。最近，我發(fā)明了兩大寶物：一、護(hù)衛(wèi)衣；二、全功能戰(zhàn)車?，F(xiàn)在，我來給你們介紹一下。護(hù)衛(wèi)衣，物如其名。就是穿在身上，只要有危險(xiǎn)，它就會(huì)變成一個(gè)保護(hù)圓圈來保護(hù)你，那時(shí)它會(huì)堅(jiān)硬無(wú)比。任何東西都會(huì)被攔下來，最重的可以護(hù)300噸的炸藥、美國(guó)超音速飛機(jī)的沖撞、六十級(jí)地震和八十級(jí)臺(tái)風(fēng)、冰雹，就連超大的火焰也傷不了里面的人一根毫毛。你讓士兵向它開多少槍，它都不會(huì)有一個(gè)槍孔。而且，它還可以變成帳篷、充氣船等等。怎么樣？是不是物如其名呀？全功能戰(zhàn)車是戰(zhàn)士們用的，它既能上天又能入地，想從北京到日本只要六秒就夠了。全功能戰(zhàn)車的外殼堅(jiān)硬無(wú)比，而且足夠大，可護(hù)一個(gè)旅的士兵們不被原子彈炸傷。它還有三十門重火力大炮，一發(fā)炮彈，對(duì)方還沒開始就結(jié)束了。最重要的是它還不用燒油，直接用風(fēng)力，太陽(yáng)能、月亮能等發(fā)電使用。平日里和家人出外玩時(shí)，還可以在車頂上喝喝茶、聊聊天、烤烤東西是沒有問題的。所以你不要看它的名字里有戰(zhàn)車就以為它只能打仗。這兩項(xiàng)發(fā)明讓我K博士在祖國(guó)科技的貢獻(xiàn)上有了不小成績(jī)，所以我一炮走紅！我非常有成就感?！岸（D―叮――”。我一下子跳了起來，哎！原來這一切都是夢(mèng)??！讓我的夢(mèng)成為我的夢(mèng)想，我會(huì)讓我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)努力的。評(píng)語(yǔ)：本文是一篇想象作文，小作者以《我的奇思妙想》為題，介紹了“護(hù)衛(wèi)衣；全功能戰(zhàn)車”兩大想象。寫作時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子等方法，使文章具有科學(xué)性?？梢钥闯鏊麑?duì)科研的熱愛之情。景物篇一、什么是景物？?景物是可供觀賞的事物，它的特征就是有一定的觀賞價(jià)值。與事物的區(qū)別是：事物側(cè)重于寫物，景物側(cè)重于寫景。事物不一定有觀賞價(jià)值，只?-?41?-?有感到有意義、有興趣就可以；寫景物則一定要有觀賞價(jià)值。?在學(xué)生生活中?？蓪懙木拔锲鋵?shí)并不少，比如校園的景色、門前小樹林的景色、小河邊的景色、古寺廟的景色、某一群高樓大廈的景色等等，除了這些，還可以寫某一時(shí)間內(nèi)特有的環(huán)境景物，比如節(jié)日夜景、雨景、霧景、雪景、日出時(shí)和日落時(shí)的景色。?景物描寫的方法技巧：一、抓住景物的特點(diǎn)寫。?二、寫景要講究順序。?①按時(shí)間變化順序?qū)?，是說在不同的時(shí)間內(nèi)，同一景物會(huì)出現(xiàn)不同的變化，要求我們按照時(shí)間變化的順序，描繪出同一景物的不同畫面。?②按地點(diǎn)變換順序?qū)?，隨著作者的腳步移動(dòng)和地點(diǎn)變換，多方面、多角度地對(duì)一處景物進(jìn)行描寫。?③按景物變化順序?qū)憽?三、描寫景物時(shí)注意動(dòng)靜結(jié)合。四、借景抒情，移情入景。?例文（一）

春游

春姑娘帶著春天的問候悄然無(wú)聲地來了!她喚醒了小河，給小河結(jié)凍;她催促著百花，讓百花開放。在這萬(wàn)物勃發(fā)的美好季節(jié)，我們作文班也熱鬧起來，原來是到公園寫景。???

一聽到這個(gè)消息，大家就像一只只小鳥，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。???同學(xué)們有的帶著本，有的帶著筆，還有的帶著水，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了公園的大門。???一到公園，大家立刻就被公園的美景吸引住了，“哇!太美了!我說。小草生機(jī)勃勃，一片一片地生長(zhǎng)起來，小草的顏色有的是翠綠色，有的是紫綠色。紫綠色的小草從上面看真像一朵小小的玫瑰花兒啊!我還看到了小草旁邊的一棵松柏樹，它由六根大樹干組成，分別長(zhǎng)出不同大小的枝干，它們的葉子是淺綠色的，葉片薄薄的、扁扁的，像一把把小扇子，因?yàn)槭谴禾?，樹葉上面還長(zhǎng)出了許多的小松花兒，微風(fēng)吹來，小黃色的松花兒輕輕抖動(dòng)，給大家展示美麗的舞姿。

“呀!這是什么花兒，這么香!原來是梨花兒，梨花和桃花的花形相近，有人認(rèn)為沒辦法分開哪個(gè)是桃花哪個(gè)是梨花，其實(shí)它們的顏色是不同的，梨花是綠白色的，它穿著綠色的“裙子，白色的“衣服，在微風(fēng)中翩翩起舞，而桃花則舉著一張粉紅色的笑臉。???公園里最美麗的景色就數(shù)桃花兒了。開放的桃花有五個(gè)小瓣，它穿著粉白色的綿襖，有的很羞澀地把自己掩住，有的勇敢地張開，像一把把張開的小傘;花芯是小米黃色的，花蕊猶如一顆顆小黃色的小星星，還一閃一閃的。???

花瓣白中透紅，隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，它就像毛筆尖點(diǎn)點(diǎn)起筆;當(dāng)它停下來時(shí)，就像一個(gè)斯文的小姑娘，正安靜地坐著。未開放的花骨朵像一顆顆粉白色的寶石，熒光閃閃。樹干是灰色的，像被春姑娘染上灰色的顏料。?春天是四季中最美麗的季節(jié)，讓我們一起去春游吧!評(píng)語(yǔ)：本文是一篇游記，寫出了春游的所見所感，作文有詳有略，詳寫“桃花兒部分很精彩，比喻句用的也很恰當(dāng)。?。例文（二）游蓮花湖趁著大好春光，我們一家便驅(qū)車前往蓮花湖。???

漸近蓮花湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見粉紅的云霞中那一塊明鏡。下車進(jìn)入景區(qū)，迎接我們的是一條林蔭道，左右兩邊的大樹在半空中形成拱形，陽(yáng)光透過嫩綠的葉子照下來，在地上灑下一片片碎金。???順著林蔭道我們來到了湖邊，只見太陽(yáng)似乎像一個(gè)天真可愛的小孩子，在水面上漂來漂去，和著微波拍擊湖岸的節(jié)奏，跳著輕盈的水上芭蕾。???

蕩舟湖上，更是愜意。???

蔚藍(lán)的天空，深藍(lán)的湖水，墨綠的遠(yuǎn)山，翠綠的近島，加上四周的田園、村居，就像坐在影視廳看風(fēng)景大片那樣舒服，輕松愉悅之感會(huì)油然而生。???踏上中心島，迎面是一片翠綠的竹林。一根根修長(zhǎng)竹子直刺藍(lán)天。我壓抑不住心中的喜悅穿梭在竹林中，摸摸這根，抱抱那根，心想，要是我能像這竹子一樣肯長(zhǎng)那該多好，要不了幾年我也就成了英俊的帥哥。???

走出竹林，我們便來到桃林。這時(shí)的桃林滿是粉紅的桃花，一朵朵，一簇簇，一片片，讓你看不夠。有的含苞欲放，有的抿嘴微笑，有的一臉燦爛。幾只黃色的蝴蝶在花間飛來飛去，像一朵朵黃橙橙的小花在空中飛舞。漫步桃林，真是滿眼的粉色，滿鼻的馨香，滿心的清爽。走出桃林便是一片嫩綠的草地，其間不乏幾朵不知名的小花，紅的，粉的，黃的，紫的，煞是好看。???本要上前摘幾朵，卻被媽媽拉住了。???

我頓時(shí)明白：大自然是要靠大家來保護(hù)的，美是供大家欣賞的，切不可據(jù)為已有。???久居城中的我偶賞其景，偶聞其聲，真感這蓮花湖是那么生機(jī)盎然，那么景色迷人，那么魅力無(wú)限，讓人留連忘返。評(píng)語(yǔ)

小作者抓住一個(gè)“游做文章，按移步換景寫法，把自己和家人一起游蓮花湖的事記敘得有條有理。???

行文中以一個(gè)兒童天真和幼稚的體驗(yàn)，把蓮花湖的景物描寫得淋漓盡致，讓人有一種身臨其境的感覺。并在不經(jīng)意中向人們傳達(dá)著一個(gè)信息：“大自然是要靠大家來保護(hù)的，美是供大家欣賞的，切不可據(jù)為已有。積累背誦專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課文片段

繁星（七一）這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。

積累背誦專項(xiàng)復(fù)習(xí)繁星（一三一）大海??！

哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？

哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？繁星（一五九）

母親??！

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。綠（艾青）好像綠色的墨水瓶倒翻了

到處是綠的……

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠、嫩綠、

翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇。

刮的風(fēng)是綠的，

下的雨是綠的，

流的水是綠的，

陽(yáng)光也是綠的。

所有的綠集中起來，

擠在一起，

重疊在一起，

靜靜地交叉在一起。

突然一陣風(fēng)，

好像舞蹈教練在指揮，

所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……古詩(shī)

宿新市徐公店楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。四時(shí)田園雜興

范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂·村居辛棄疾(宋)茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。芙蓉樓送辛漸王昌齡（唐）

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。塞下曲盧綸(唐)月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。墨梅王冕(元)我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。卜算子·詠梅

毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。蜂作者：羅隱(唐)不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。獨(dú)坐敬亭山作者：李白（唐）

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。1.天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?.勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印?.不怨天，不尤人?！墩撜Z(yǔ)》4.生于憂患死于安樂?！睹献印愤M(jìn)取名言1.困難與折磨對(duì)于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。——契訶夫2.傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂不可極，志不可滿?！横?.在無(wú)人喝彩的時(shí)候，我們不要放棄努力，要學(xué)會(huì)為自己鼓掌。4.本來無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功?！勘葋?/p>

進(jìn)取名言拓展1.少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。2.一日讀書一日功，一日不讀十日空。3.學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。4.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)名言1.吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子2.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮3.書讀的越多而不加思考，你就會(huì)覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得很少?！鼱柼?.讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)?！祆鋵W(xué)習(xí)名言1.詩(shī)是人類向未來寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。——艾青2.詩(shī)和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂?.詩(shī)是強(qiáng)烈情感的自然流露。它源于寧?kù)o中回憶起來的情感?！猍英國(guó)]華茲華斯有關(guān)詩(shī)的名言1.詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)?！獜埶疵?.詩(shī)人是描繪心靈的畫家?！纤估桌?.老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪?.前車之覆，后車之鑒?！稘h書》5.靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金?！S庭堅(jiān)6.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！阉升g有關(guān)詩(shī)的名言一、古詩(shī)我會(huì)填。1.

，樹頭新綠未成陰。2.梅子金黃杏子肥，

。3.醉里吳音相媚好，

？4.大兒鋤豆溪東，

。

5.風(fēng)雨送春歸，

。已是懸崖百丈冰，

。白發(fā)誰(shuí)家翁媼中兒正織雞籠籬落疏疏一徑深麥花雪白菜花稀飛雪迎春到猶有花枝俏1.

，平明送客楚山孤。2.我家洗硯池頭樹，

。3.月黑雁飛高，

。4.采得百花成蜜后，

？

單于夜遁逃為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜寒雨連江夜入?yún)嵌涠浠ㄩ_淡墨痕二、現(xiàn)代詩(shī)句補(bǔ)充。1.這些事——

：月明的園中，

，

母親的膝上。

是永不漫滅的回憶是永不漫滅的回憶。2.母親啊！

，

鳥兒躲到它的巢里；

，

我只躲到你的懷里。天上的風(fēng)雨來了心中的風(fēng)雨來了3.大海?。?/p>

哪一顆星沒有光？

？

哪一次我的思潮里

？哪一朵花沒有香沒有你波濤的清響4.好像綠色的墨水瓶倒翻了

到處是綠的……

到哪兒去找這么多的綠：

、

翠綠、淡綠、粉綠……

；墨綠、淺綠、嫩綠綠得發(fā)黑、綠得出奇5.刮的風(fēng)是綠的，

，

流的水是綠的，

陽(yáng)光也是綠的。

，

擠在一起，

重疊在一起，

。

下的雨是綠的靜靜地交叉在一起所有的綠集中起來三、根據(jù)情境填詩(shī)句。1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌，是一首詩(shī)。楊萬(wàn)里在《宿新市徐公店》中，描寫了兒童的快樂：

！

。范成大在《四時(shí)田園雜興》中，描寫了鄉(xiāng)親們的忙碌情景：

，

。辛棄疾在《清平樂·村居》中描寫了人們的生活情景：茅檐低小，

。最喜小兒亡賴，

。飛入菜花無(wú)處尋。

兒童急走追黃蝶，

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過惟有蜻蜓蛺蝶飛溪上青青草溪頭臥剝蓮蓬2.古人常常用詩(shī)明志，借物抒情。例如，

代詩(shī)人王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中寫到

，

。表達(dá)其冰清玉潔、清廉正直的心意；

代的王冕在《墨梅》中寫到

，

。借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操；李白也曾在《獨(dú)坐敬亭山》中用

，

。表達(dá)自己寂寥的心境。一片冰心在玉壺

洛陽(yáng)親友如相問

唐不要人夸好顏色相看兩不厭只留清氣滿乾坤只有敬亭山四、布置書房。（將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。）A.少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。B.一日讀書一日功，一日不讀十日空。C.學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。D.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。1.爺爺是一位學(xué)者，他的書房里應(yīng)掛（）2.王奶奶沒有什么文化，可是她想考老年大學(xué)，她勉勵(lì)自己道（）。3.亮亮是一個(gè)愛讀書的孩子，為了使自己堅(jiān)持讀書，她在書房了掛的對(duì)聯(lián)是（）4.媽媽為了讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性，在我的書房了掛的對(duì)聯(lián)是（）CDBA1.天行健，

。2.勝人者有力，

。君子以自強(qiáng)不息自勝者強(qiáng)五、補(bǔ)充名句知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)古詩(shī)句1.《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，

。

，飛入菜花無(wú)處尋。（1）這是一首描寫

農(nóng)村景色的詩(shī)歌，描繪了一幅

的景象。（2）詩(shī)的前兩句是

態(tài)描寫，點(diǎn)出兒童捕蝶時(shí)候

的背景。（3）詩(shī)的后兩句是

態(tài)描寫，描繪兒童捕蝶的

?！凹弊摺?、“追”是

的意思。（4）這首詩(shī)通過對(duì)

交替時(shí)景色的描寫，體現(xiàn)了

的生命力。成功地刻畫出

農(nóng)村的早春風(fēng)光。兒童急走追黃蝶靜春意盎然暮春動(dòng)快樂、天真歡樂場(chǎng)面一、先把句子補(bǔ)充完整，再完成填空練習(xí)。樹頭新綠未成陰快速奔跑追逐春末夏初季節(jié)萬(wàn)物勃發(fā)恬淡自然，寧?kù)o清新2.《四時(shí)田園雜興》（其二十五）

，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，

。（1）這首詩(shī)寫的是

田園景色。詩(shī)中用

、

、、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。（2）詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了

：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以

。（3）詩(shī)的后兩句后兩句寫出

，

，

。惟有蜻蜓蛺蝶飛梅子黃初夏江南農(nóng)民勞動(dòng)的情況白天很少見到行人梅子金黃杏子肥晝長(zhǎng)人稀以動(dòng)襯靜蜓飛蝶舞杏子肥麥花白3.《清平樂·村居》清平樂·村居茅檐低小，。醉里吳音相媚好，

？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

，

。（1）此詞描繪了

畫面，借此表現(xiàn)了

。表現(xiàn)出作者對(duì)

的喜愛。（2）下闋四句，采用白描手法，直書其事，和盤托出三個(gè)兒子的不同形象。尤其是小兒的

神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來之筆。溪上青青草人情之美和生活之趣最喜小兒亡賴農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活農(nóng)村和平寧?kù)o生活白發(fā)誰(shuí)家翁媼無(wú)拘無(wú)束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑溪頭臥剝蓮蓬1.洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。——（）品格：

。

。2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——（）品格：

。

。3.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！ǎ┢犯瘢?/p>

。

。王冕王昌齡盧綸二、先寫出每句詩(shī)，說一說下面的詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的性格。詩(shī)人從清澈無(wú)瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽(yáng)親友的深情?！坝麑⑤p騎逐”，是追兵將發(fā)而未發(fā)。不用大軍而僅派“輕騎”，絕不僅僅因?yàn)榭旖?，同時(shí)也還顯示廠一種高度的自信。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)句子1.怎樣理解“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！?/p>

。

。2.為什么說“小小的天窗是你唯一的慰藉”？

。

。

因?yàn)樾⌒〉奶齑凹耐兄⒆觽兊膲?mèng)想,讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的奧秘的向往與追求。理解下面句子。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。3.矛盾寫的天窗“因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)’”這句話的含義是什么？

。

。4.小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色淚珠里。

。

。

“黃色的淚珠”指的是松樹的松脂。為什么用“淚珠”這個(gè)詞呢？這是與前文“突然發(fā)生了一件可怕的事情”相照應(yīng)的。蜘蛛步步逼近蒼蠅，只想一飽口福，竟雙雙被一大滴松脂裹住了，這是一個(gè)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的悲劇。課文這么寫，正體現(xiàn)了它生動(dòng)的文學(xué)色彩。因?yàn)榛顫娞煺?好像孩子一樣,沒有太多復(fù)雜的思想,所以能從很多事情的無(wú)看到有,從虛中看出實(shí)來。5.怎樣理解“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！?/p>

。

。6.為什么說“小小的天窗是你唯一的慰藉”？

。

。

因?yàn)樾⌒〉奶齑凹耐兄⒆觽兊膲?mèng)想,讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的奧秘的向往與追求。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。7.到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。

。

。8.它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

。

。

這三句話都是在寫母親，對(duì)母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。?這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒。9.我不敢再討厭母雞了。?

。

。10.鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！虼所Z的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！

。

。

這段以白描的語(yǔ)言，詼諧的寫出鵝的吃飯態(tài)度，是傲慢到要人守著伺候的。作者用“不敢”來表明自己對(duì)母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。11.望望那鵝，它正吃飽了飯，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神氣了。但我覺得，比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的貢獻(xiàn)。

。

。12.這不是很偉大的奇觀嗎？

。

這是反問句，表達(dá)了作者對(duì)自然奇觀充滿喜愛與贊美的感情。這段寫主人的態(tài)度：雖然鵝之傲慢似乎令人鄙視，其實(shí)因?yàn)樗木袷菫橹魅怂钌钕矏鄣摹?3.實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。?

。

。

。

。

船長(zhǎng)真的把自己忘了嗎？有兩種可能，一是在危急關(guān)頭，救人至上，心中只有他人，確實(shí)把自己忘了：二是已抱定了與船共存亡的決心，這兩種理解，都無(wú)損于船長(zhǎng)的英雄形象，這是他先人后己、舍己救人、忠于職守、敢于犧牲的高貴品質(zhì)的體現(xiàn)。14.大家立時(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

。

。