幼兒園小班體育健康活動(dòng)反思-幼兒園小班體育活動(dòng)

幼兒園小班體育健康活動(dòng)反思|幼兒園小班體育活動(dòng)體育作為促進(jìn)人類(lèi)健康的一種方式已得到各界的廣泛認(rèn)同,體育健康應(yīng)從孩子抓起，很多幼兒園已經(jīng)加入體育健康方案了，下面是我為你細(xì)心整理的幼兒園小班體育健康活動(dòng)反思，盼望對(duì)你有關(guān)心!

幼兒園小班體育健康活動(dòng)反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，培育幼兒玩沙包的愛(ài)好。

2訓(xùn)練幼兒平衡力量，培育幼兒樂(lè)觀思索動(dòng)腦解決問(wèn)題的習(xí)慣。

3復(fù)習(xí)手膝著地向前爬，增加動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

4初步萌發(fā)喜愛(ài)勞動(dòng)的情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒平衡力量，培育幼兒樂(lè)觀思索動(dòng)腦解決問(wèn)題的習(xí)慣。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，怎樣在原有基礎(chǔ)上，讓幼兒能更有創(chuàng)意的玩，并讓不同進(jìn)展水平的幼兒等到不同程度的熬煉。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：1自制沙包，墊子，輪胎，拱橋路，，小籃四只，大筐兩個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，山洞。

活動(dòng)過(guò)程

一開(kāi)頭部分：預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。(老師扮演大馬，幼兒扮小馬。)

1師：今日天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎?

2放音樂(lè)，大馬帶小馬跑步，漫步?????，吃青草，甩馬尾等。

二基本部分：

嬉戲：小馬運(yùn)糧。

1師：小馬們，大馬今日想請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，把這些糧食運(yùn)給馬伯伯，你們想運(yùn)嗎?(想)

2小馬們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，可是，用什么方法來(lái)運(yùn)呢?小馬們想想方法吧?(扛過(guò)去，背過(guò)去)

3我要看哪匹小馬的方法好，動(dòng)作快。大家先來(lái)練習(xí)練習(xí)本事，好嗎?(復(fù)習(xí)雙手雙膝著地向前爬)

4小馬們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都敏捷又快，現(xiàn)在請(qǐng)大家排好隊(duì)吧，預(yù)備運(yùn)糧。(分組排隊(duì)運(yùn)糧)

5小馬們，留意前面有山洞，怎樣才能過(guò)去呢?大家自己動(dòng)動(dòng)腦吧!

6做嬉戲：小馬運(yùn)糧。嬉戲中不時(shí)鼓舞幼兒，完成活動(dòng)目標(biāo)。

三結(jié)束活動(dòng)：

1幼兒聽(tīng)音樂(lè)在草地上玩耍。

師：小馬今日真能干，個(gè)個(gè)都是英雄漢，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，糧食運(yùn)回真精彩。

2我們躺在草地上休息一會(huì)兒吧。

3(放雷聲音樂(lè))打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎么辦?

4幫馬伯伯抬回去吧?

好，讓我們和好伴侶一起抬回馬伯伯家吧。(整理活動(dòng)道具)結(jié)束。

四延長(zhǎng)活動(dòng)：小伴侶今日都好棒，下次，馬泊伯還會(huì)請(qǐng)你們幫忙，你們還要好好練習(xí)本事哦。

體育活動(dòng)區(qū)連續(xù)開(kāi)展沙包嬉戲。并增加不同重量的沙包。

教學(xué)反思

"我運(yùn)動(dòng)，我健康，我歡樂(lè)'體育活動(dòng)的體會(huì)

以"我運(yùn)動(dòng)，我健康，我歡樂(lè)'為主題的體育活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈。我們小班組開(kāi)展的沙包系列嬉戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐反思溝通提高的研討活動(dòng)中。樹(shù)立"以幼兒進(jìn)展為本'的理念，以活動(dòng)促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探究與反思中與孩子一道歡樂(lè)成長(zhǎng)。收獲，感悟頗多。在沙包嬉戲開(kāi)展的過(guò)程中，我們進(jìn)行了一些探究和嘗試。

一，在活動(dòng)中滿意幼兒情感的需要。

體育嬉戲不僅是促進(jìn)身體素養(yǎng)提高運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的有效手段，身體運(yùn)動(dòng)還可以讓兒童產(chǎn)生探究四周世界的樂(lè)觀性，體驗(yàn)開(kāi)心的經(jīng)受?；诖擞^念。我們?cè)阪覒蛑谐浞志粗赜變骸?/p>

嬉戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒(méi)有任何功利目的的，帶給幼兒歡樂(lè)，能滿意幼兒需要的活動(dòng)，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的嬉戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時(shí)，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們依據(jù)自己的意愿玩耍。快樂(lè)，歡樂(lè)洋溢在笑臉上。

一天晨間活動(dòng)時(shí)，膽小的蒲苓玲跑過(guò)來(lái)興奮的對(duì)我說(shuō)"老師，我走過(guò)獨(dú)木橋了'我說(shuō)"你真英勇，真棒'她興奮地大聲對(duì)小伴侶說(shuō)"我也走過(guò)去了的'后來(lái)，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運(yùn)動(dòng)器械她都不敢過(guò)獨(dú)木橋，大人免不了說(shuō)她"不行'，我這才明白：在這個(gè)嬉戲中她覺(jué)得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情，證明白自己不是"不行'從而滿意了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們?cè)诨顒?dòng)中做到的，有的在大人看來(lái)可能是不太合乎規(guī)律的，甚至是"雜亂無(wú)章'的，但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活，表達(dá)了他們的情感和愿望。

二，適時(shí)指導(dǎo)，有效進(jìn)展。

在沙包嬉戲開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)觀看，我們發(fā)覺(jué)幼兒進(jìn)展水平不同，有的在嬉戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的進(jìn)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，玩法單一，為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中綻開(kāi)了爭(zhēng)論。大家各抒己見(jiàn)，最終全都認(rèn)為。老師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)與幼兒公平的參加者的角色，自然的參加嬉戲，創(chuàng)設(shè)肯定的嬉戲情景，使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來(lái)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參加活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。于是，"小兔和狼'，老師變身大灰狼，追逐小兔往前跳。"打獵'老師成了獵人，小動(dòng)物們得躲過(guò)獵人的槍口，得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開(kāi)"森林運(yùn)動(dòng)會(huì)'時(shí)老師又變成了動(dòng)物裁判老師們還時(shí)時(shí)的利用建議和評(píng)價(jià)。孩子們活動(dòng)的樂(lè)觀性大增，愛(ài)好高漲。每一位幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，平衡力量等都在原有水平上得到了不同程度的進(jìn)展。

"教'和"研'中不斷促進(jìn)著活動(dòng)的開(kāi)展。在"反思'和"溝通'中提升了我的的教育觀念，理性建構(gòu)自己的教育理念。在歡樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展和成長(zhǎng)著。

幼兒園小班體育健康活動(dòng)反思篇2

這是一節(jié)小班的體育活動(dòng)《小小送貨員》。此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過(guò)嬉戲的方式學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)熬煉拖著玩具走和鉆的力量，并在嬉戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。從而使幼兒能主動(dòng)的參加教學(xué)活動(dòng)熬煉自己的身體。

此次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。活動(dòng)重點(diǎn)是進(jìn)展幼兒的參加性和主動(dòng)性。

第一環(huán)節(jié)是隊(duì)列練習(xí)。老師通過(guò)播放音樂(lè)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏。讓音樂(lè)來(lái)感染幼兒，引起幼兒愛(ài)好，使幼兒學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化適當(dāng)?shù)募涌旎蚍怕约鹤呗返乃俣?。此環(huán)節(jié)下來(lái)，讓幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展做好鋪墊。

其次環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)拖著玩具四散走或跑。老師通過(guò)給每個(gè)幼兒分發(fā)小拖車(chē)，增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱，讓幼兒自由探究，自己發(fā)覺(jué)和熟識(shí)道路，嘗試用走、跑、鉆等形式來(lái)自由活動(dòng)感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。并在活動(dòng)中感受規(guī)章的重要性，能做到跑時(shí)不遇到他人。此環(huán)節(jié)依據(jù)新《綱要》的要求，體現(xiàn)出了師生互動(dòng)。老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，供應(yīng)幼兒自由探究和嘗試的機(jī)會(huì)，并在必要的時(shí)候適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。

第三環(huán)節(jié)是"小小送貨員'。老師出示貼有小動(dòng)物的凳子代表小動(dòng)物的家，結(jié)合以上兩環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓幼兒聽(tīng)信號(hào)給小動(dòng)物送食物。先讓小伴侶圍著教室坐開(kāi)，老師在中間發(fā)出信號(hào)，小伴侶們等待命令。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的展現(xiàn)自己，熬煉了幼兒的留意力及表現(xiàn)力。

整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己很多方面還做的不足，最大的不足就是在進(jìn)行最終一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，沒(méi)有被分發(fā)到任務(wù)的幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最終進(jìn)行嬉戲時(shí)秩序有點(diǎn)混亂。在聽(tīng)到信號(hào)老師指派小小送貨員時(shí)很多幼兒都已安奈不住，樂(lè)觀性特別高，可作為老師的我更多的考慮到場(chǎng)地和平安問(wèn)題，沒(méi)能給每個(gè)幼兒供應(yīng)嬉戲機(jī)會(huì)。通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。

幼兒園小班體育健康活動(dòng)反思篇3

最近天氣不錯(cuò)，抓緊熬煉是關(guān)鍵?；顒?dòng)的形成是一次我觀察孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。由于這樣的活動(dòng)不僅滿意了孩子們奔跑、隱藏的欲望，也滿意了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次好玩的體育活動(dòng)，在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多力量的進(jìn)展呢?于是《英勇的小雞》這一活動(dòng)就出來(lái)了?；顒?dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng)，熬煉孩子們四散奔跑的力量;在活動(dòng)中培育英勇、不怕困難的精神。

活動(dòng)開(kāi)頭部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽(tīng)我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。或許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的愛(ài)好明顯有了游離。匆忙出示了小雞的頭飾、匆忙講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開(kāi)頭練習(xí)，我心里就懊悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問(wèn)題，紙球處處飛，許多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì)就有一個(gè)小伴侶來(lái)向我告狀，誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。雖然我準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充了要求，但這時(shí)候給我回應(yīng)的孩子已經(jīng)很少了。

好不簡(jiǎn)單，孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉?。要求孩子們能夠?tīng)清晰要求再行動(dòng)。我來(lái)扮演大灰狼，請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要準(zhǔn)時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的消失讓孩子們很興奮。第一遍嬉戲是根據(jù)我的要求進(jìn)行的，當(dāng)我這個(gè)大灰狼消失的時(shí)候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?？僧?dāng)其次次，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，錢(qián)家楷卻冒出了一句："我來(lái)打大灰狼，一下就把你打死了。'這下可好，全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們的愛(ài)好是好的，表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我