有關(guān)體育課教案（9篇）

第第頁有關(guān)體育課教案（匯總9篇）有關(guān)體育課教案第1篇一、引導(dǎo)思想：依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的引導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使同學(xué)在運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的磨練和進(jìn)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以同學(xué)為本，充分發(fā)揮老師的自動作用，通過各種趣味小游戲，培育同學(xué)體育意識，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓同學(xué)在快樂的合作、探討、競爭中漸漸達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參加：在練習(xí)與游戲活動中，提高足球射門的本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳動、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。2、運(yùn)動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向同學(xué)傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。4、心理健康：充分促進(jìn)個性的進(jìn)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。5、社會適應(yīng)：培育交往本領(lǐng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。三、同學(xué)分析我校地處城郊結(jié)合部，同學(xué)比較喜愛參加體育活動，特別是足球運(yùn)動。但由于同學(xué)的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高本身和充足本身的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學(xué)參加練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有愛好的同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜愛足球運(yùn)動。四、教材分析足球是同學(xué)特喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動能進(jìn)展同學(xué)的多項(xiàng)身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)小同學(xué)參加活動的積極性和自動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運(yùn)動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中重要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中諳習(xí)球性，培育同學(xué)對足球運(yùn)動的愛好和喜好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對同學(xué)來講不是很清楚，老師實(shí)行的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓同學(xué)在愛好高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。趣味點(diǎn)：1、用人體設(shè)置門，培育了同學(xué)的想象力，同時也調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。2、讓同學(xué)進(jìn)行小足球比賽游戲，讓同學(xué)呈現(xiàn)自我，符合兒童心理。五、設(shè)計思路本課以“在活動中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”為主線，時時把同學(xué)的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)大膽想象，激勵同學(xué)自動體驗(yàn)，在關(guān)注同學(xué)主體地位的同時，層層深入地讓同學(xué)體驗(yàn)合作交往，老師適時的激勵和引導(dǎo)，把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的引導(dǎo)思想。本課采納主體式教學(xué)法。在課前老師和同學(xué)談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動了同學(xué)的積極性，使同學(xué)有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠—－同學(xué)排好隊(duì)，在組長的帶領(lǐng)下，仿照老師動作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——同學(xué)運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)同學(xué)對足球的愛好，在教學(xué)中老師設(shè)計布置多種練習(xí)方法，讓同學(xué)在合作中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。飛躍龍門——引導(dǎo)同學(xué)設(shè)置各種“人體門”，參加射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣，培育同學(xué)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。六、場地器材設(shè)置一片足球場、小足球（紙球）40個、跨欄架6個七、教學(xué)效果估計：1．心理效果估計：依據(jù)本課特點(diǎn)，同學(xué)將會積極參加活動，并能在活動中體會到集體的氣力，給本身帶來集體的'歸屬感。2．生理效果估計：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色1．課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)同學(xué)運(yùn)動情感的緊要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在同學(xué)手中變成了一個一個足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。2．體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動具有猛烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越闊別同學(xué)的生活。同學(xué)只是在心中虛擬的愛好，依據(jù)這一情況，本課將足球運(yùn)動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓同學(xué)親近足球，親身享受足球運(yùn)動帶來的愉悅，張揚(yáng)了同學(xué)的個性。備注：本主題單元計劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“歡樂的小足球”有關(guān)體育課教案第2篇一、教材分析：跳高是由助跑、起跳、騰空過桿和落地等緊密連接的幾個部分構(gòu)成。跨越式跳高采納側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角在30—60度之間，距離一般約4—5米，左腳起跳在右側(cè)助跑，右腳起跳則在左側(cè)助跑。助跑的速度漸漸加快，最后一步稍小一些，在距離橫桿投影三四腳的地方，用有力腳起跳。起跳腿以腳跟先著地，快速過渡到全腳掌并稍屈膝，以前腳掌快速用力蹬地起跳，同時搖擺腿帶動髖關(guān)節(jié)積極向前上方擺起，兩臂搭配協(xié)調(diào)上擺,搖擺腿擺至橫桿上方后稍內(nèi)旋、并積極下壓,起跳腿快速向上擺起，兩腿相繼依次過桿,搖擺腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。二、教學(xué)目標(biāo):1.了解跨越式跳高的完整技術(shù)動作。2.通過口令式徒手練習(xí)和過橡皮筋練習(xí)有80%以上的同學(xué)做出4—6步助跑起跳的動作。3.在合作與交流的學(xué)習(xí)中，積極參加討論，提出問題，培育同學(xué)克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容一）晇越式跳高（助跑與起跳）（二）游戲:斗牛四、教學(xué)重點(diǎn):起跳教學(xué)難點(diǎn):助跑與起跳相結(jié)合五、教學(xué)步驟:（一）開始部分:體育委員整隊(duì)，讓同學(xué)成男女兩組站在老師兩側(cè)，老師和同學(xué)問好，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，布置好見習(xí)的同學(xué).（二）準(zhǔn)備部分:1.隊(duì)列隊(duì)形,反口令練習(xí),老師汫解練習(xí)方法,口令指揮同學(xué)練習(xí).2.講解徒手操動作方法.并做示范。六、基本部分教學(xué)跨越式跳高助跑與起跳）1.講解示范跨越式跳高：由助跑、起跳、騰空過桿、落地幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成.老師講解和讓同學(xué)察看圖片柤結(jié)合，使同學(xué)對跨越式跳高有個概念。要求：練習(xí)有序，注意安全。2.教學(xué)跨越式跳高技術(shù):（1）1步助跑擺腿起跳徒手練習(xí).（2）2步助跑起跳徒手練習(xí),啟發(fā)同學(xué)，怎樣越過橡皮筋，同時要求不要碰到橡皮筋.要求：助跑積極，不趕步，起跳腿快速蹬直。（3）2～6步助跑起跳過橡皮筋練習(xí).體會踏跳、擺腿、擺臂的動作協(xié)調(diào)，使助跑起跳過竿結(jié)合起來老師巡回引導(dǎo)，個別糾錯，激勵同學(xué).反復(fù)練習(xí).要求：全腳掌著地，起跳有力。（4）集合同學(xué)，讓同學(xué)總結(jié)出目前跳高的最好方法（跨越式），再讓優(yōu)秀同學(xué)呈現(xiàn)一下方法，激發(fā)同學(xué)愛好與欲望，為下節(jié)課積極參加做好準(zhǔn)備。（5）引導(dǎo)同學(xué)自我評價，同學(xué)評價學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，進(jìn)步大的同學(xué)，讓每個同學(xué)都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣成功的喜悅。老師評價學(xué)習(xí)特別認(rèn)真與進(jìn)步比較大的同學(xué)。3.游戲：斗牛兩人面對面，兩腳前后站立，伸出一手相握，另一手放背后，利用拉、敲等動作使對方的腳移動就算贏。﹙1﹚同學(xué)明確游戲的規(guī)定和要求，男女分組.﹙2﹚同學(xué)積極參加練習(xí)。要求：遵守游戲規(guī)定七、結(jié)束部分1.放松活動；老師示范，語言提示：小雨、中雨、大雨、暴雨,跟老師一起做放松活動2.整隊(duì)小結(jié)；同學(xué)認(rèn)真聽講，接受點(diǎn)評，反思不足.3.指揮同學(xué)整理器材,4.老師和同學(xué)道別.有關(guān)體育課教案第3篇一、設(shè)計理念教學(xué)過程必需緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價值和需要，使同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容愛好盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認(rèn)得，我把紙飛機(jī)投擲設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動同學(xué)愛好，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、自動探究中把握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動的良好愛好。二、教學(xué)目標(biāo)1．連續(xù)通過小伙伴喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)同學(xué)積極創(chuàng)想，自動參加活動的愛好。2．通過紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。3．通過系列投擲活動，進(jìn)展同學(xué)良好的投擲本領(lǐng)和活動本領(lǐng)。4．老師連續(xù)進(jìn)行最棒個人、小組的評比、激勵，引導(dǎo)同學(xué)漸漸形成在體育課上良好的價值取向。5．引導(dǎo)同學(xué)嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與本領(lǐng)。三、教學(xué)流程（一）激趣導(dǎo)入師：小伙伴們，想當(dāng)飛行員嗎？（同學(xué)歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？（帶領(lǐng)同學(xué)模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）美麗嗎？老師告知小伙伴，想當(dāng)好飛行員就必需學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊(duì)飛得最棒……（讓同學(xué)以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）[愛好是最好的老師，假如老師有意識地加以引導(dǎo)，讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，同學(xué)確定能積極自動投身課堂學(xué)習(xí)中，從而成為課堂的主人]（二）體驗(yàn)—探究—感悟師：剛才小伙伴的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。（同學(xué)至各自“空域”嘗試“飛行”，老師分別參加各組活動，引導(dǎo)同學(xué)相互比較、相互察看，找尋合理的投擲方法）師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場，我們來比一比誰是絕技飛行員。（請各小組推舉同學(xué)演示，老師和同學(xué)共同評議，從中選出投得好的同學(xué)命名為“絕技飛行員”并予以嘉獎）師：想當(dāng)絕技飛行員的小伙伴請舉一下手！噢，大家都想成絕技飛行員，那么怎樣才能成為絕技飛行員呢？（同學(xué)七嘴八舌地回答）對了，得把握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法仿照給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（老師結(jié)合同學(xué)練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓同學(xué)對比找尋總結(jié)正確的投擲方法，老師和同學(xué)共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）師：好了，大家都知道了怎樣當(dāng)絕技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊(duì)是絕技飛行小隊(duì)！（同學(xué)分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué)，共同提高）再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場，進(jìn)行“絕技飛行小隊(duì)”比賽，老師和同學(xué)共同評議并命名嘉獎。[比賽是同學(xué)特別喜愛的方式，而小組之間的比賽更有助于培育團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的示范、引導(dǎo)放在同學(xué)練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色變化，使老師的引導(dǎo)更有針對性和實(shí)效性，而且對培育同學(xué)察看、對比、堅(jiān)持、總結(jié)的本領(lǐng)和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有緊要意義]（三）提高—鞏固—呈現(xiàn)師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進(jìn)行演習(xí)了……（宣布“演習(xí)”規(guī)定，輪番由四一五名同學(xué)扮演“偵察機(jī)”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機(jī)正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊侵略者?。ɡ蠋煶执笮图堬w機(jī)扮演“敵機(jī)”與同學(xué)“空戰(zhàn)”）[形式新奇、貼近同學(xué)生活實(shí)際和認(rèn)得本領(lǐng)的練習(xí)比賽，同學(xué)往往會情緒激揚(yáng)，樂此不疲。這樣在不知不覺中，同學(xué)的投擲本領(lǐng)得到了磨練、提高]（四）輕松快樂，交流共享師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……（老師和同學(xué)隨歡快的音樂進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員）師：（指著“墜毀”的“偵察機(jī)”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下閱歷好嗎？（同學(xué)興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）[在評議中，老師激勵同學(xué)大膽進(jìn)行自我評議和相互評議，雖然是一班級同學(xué)，但個個爭先恐后的發(fā)表本身的見解，交流本身的感想，尚顯天真的話語也分明指出了小組、同伴和本身的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)同學(xué)自行探究、體驗(yàn)、感悟、評議的空間的話，同學(xué)在體育磨練中分析問題、解決問題和自動找尋歡樂、成功的本領(lǐng)肯定會得到漸漸的加強(qiáng)和提高]四、課后反思本課采納主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，老師和同學(xué)共同營造了一個和諧、充分樂趣的情景，同學(xué)在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，同學(xué)手腦并用，身心真正“活動”了起來。由于本次課是市級研討課，課前我一直掛念同學(xué)會“出洋相”，一個掛念是：放手讓同學(xué)小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一班級新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義，所以對同學(xué)小組在課上能否即時編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了同學(xué)在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個同學(xué)小組都出乎我意料的呈現(xiàn)了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動作。由此我認(rèn)得到，只要讓同學(xué)插上想象的翅膀，給他們供給自主的空間，同學(xué)哪怕是一班級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的本領(lǐng)。我課前的第二個掛念是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我掛念這會影響到同學(xué)對正確投擲動作的體驗(yàn)和把握。事實(shí)證明，我的掛念是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在肯定程度上會限制同學(xué)投擲效果的呈現(xiàn)，但在經(jīng)過自練自悟和老師和同學(xué)共同探究之后，絕大多數(shù)同學(xué)對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)得，相同的投擲動作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的古怪心，在課后他們拉住我詢問原因，在激勵和確定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時激勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后，我在該班以此為例，激勵同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)覺該班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的自動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在肯定程度上反倒成了激發(fā)同學(xué)探究愛好的觸發(fā)點(diǎn)，看來只要老師在教學(xué)中重視與同學(xué)交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。有關(guān)體育課教案第4篇教學(xué)內(nèi)容：1、籃球：原地運(yùn)球；直線運(yùn)球。2、運(yùn)球游戲教學(xué)目標(biāo)1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)得籃球運(yùn)動的目的是全面進(jìn)展身體素養(yǎng)、增長健。2、技能目標(biāo)：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的同學(xué)正確把握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的同學(xué)在肯定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對球的掌控支配本領(lǐng)。2）進(jìn)展同學(xué)的靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)本領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：1）培育同學(xué)積極進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化同學(xué)的戀愛感，提高想象、交往本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)個性和心理素養(yǎng)。2）95%以上的同學(xué)對情感目標(biāo)的接受。教學(xué)過程一、籃球：（一）復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：（1）原地起球（2）多種姿勢原地運(yùn)球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿聽信號變化運(yùn)球。（4）原地高、低姿看信號變化運(yùn)球（二）學(xué)習(xí)直線運(yùn)球重點(diǎn)：運(yùn)球時按拍球的部位難點(diǎn)：能掌控球（1）聽口令直線運(yùn)球（凝視目標(biāo)、慢速移動）（2）看手勢直線運(yùn)球（3）直線追趕運(yùn)球1、講解、示范、組織練習(xí)。2、巡察引導(dǎo)3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方口訣：按球后上分用力；落點(diǎn)腳外側(cè)前方；人球速度要一致球彈腰高看前方。教法：講解、示范、引導(dǎo)、提問，個別輔導(dǎo)。練習(xí)（一）的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會動作要領(lǐng)記口訣練習(xí)二：（1）繞場運(yùn)球（2）對角線運(yùn)球等1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動作，2、讓同學(xué)有成功體驗(yàn)；3、手掌不觸球強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時察看前方的習(xí)慣。4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位；解放目光。5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)搭配。若干次二、運(yùn)球游戲：（老鷹捉小雞）重點(diǎn)：提高運(yùn)球本領(lǐng)。難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)定：分四人構(gòu)成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，老師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必需是運(yùn)球進(jìn)行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、小結(jié)本課3、歸還器材，宣布下課引導(dǎo)指揮同學(xué)、參加活動。表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)。有關(guān)體育課教案第5篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊(duì)伍。學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)學(xué)習(xí)步驟：一、歌舞交流性引導(dǎo)：1、公布上課，老師和同學(xué)問好。2、歌舞“找伙伴”。歌詞：“找呀找呀找伙伴，找到一個好伙伴，敬個禮，握握手，記住我叫xx，再見！”①集體學(xué)唱“找伙伴”的歌。②老師示范、講解“找伙伴”的方法。③同座位同伴表演“找伙伴”，相互介紹名字。④請幾個同學(xué)出來邊唱邊邀請同學(xué)跳“找伙伴”的舞，最后一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。二、常規(guī)性引導(dǎo)：1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些重要內(nèi)容？3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍？三、趣味性引導(dǎo)：1、室內(nèi)游戲：快快排隊(duì)。2、評價、小結(jié)。有關(guān)體育課教案第6篇活動目的：1、在活動中能遵守交通規(guī)定，與同伴和順相處共享歡樂的心情。2、磨練幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動作。生活用具：毛巾、衣筐活動流程：共同布置場地————————交待要求———————幼兒活動老師察看—————接力車賽———————整理場地活動過程：一、共同布置場地1師：今日老師請你們來當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢？那開車應(yīng)當(dāng)注意什么？應(yīng)當(dāng)往哪邊走？當(dāng)小司機(jī)之前我們先來做做運(yùn)動，熱熱身吧！2師：我們看到公路中心有什么？（路線）今日老師想請你們來建這個防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護(hù)欄呢？幼兒自行設(shè)置。思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有本領(lǐng)本身設(shè)想出本身想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。二、交待要求：師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應(yīng)當(dāng)保持肯定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)定，保證安全。三、幼兒活動老師察看看幼兒參加活動的情況，是否有不安全行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)定。提示運(yùn)動量大、出汗多的幼兒注意休息。思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.四、接力車賽今日我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有不安全,那怎樣來避開呢？如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.五、整理玩具提示幼兒放到原來的地方整理好。有關(guān)體育課教案第7篇引導(dǎo)思想：本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”“歡樂體育”為主導(dǎo)，同時結(jié)合我校健美操特色，在教學(xué)中以加強(qiáng)同學(xué)身體健康為目的，以增長同學(xué)的體育愛好和本領(lǐng)為核心，以培育同學(xué)的終身體育意識為最后目標(biāo)?？傮w設(shè)計上以點(diǎn)帶面把健美操融入到體育課堂教學(xué)中，調(diào)動同學(xué)積極性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的自學(xué)、自練本領(lǐng)，在促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展的同時提高同學(xué)體會美、表現(xiàn)美、制造美的本領(lǐng)，陶冶同學(xué)美的情操。教材選擇：1、健美操2、游戲：打抱球教法與設(shè)想：本課力求從情感入手，在場地設(shè)計音樂伴奏背景烘托下，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)同學(xué)思維，激發(fā)同學(xué)對體育活動的情趣，加強(qiáng)體質(zhì)，培育自發(fā)磨練身體的習(xí)慣。一、引情入境首先談話式開課，帶領(lǐng)同學(xué)激情進(jìn)入“高興動！動！動！”這一環(huán)節(jié)。組織同學(xué)自選愛好的游戲項(xiàng)目（皮筋、跳繩、呼拉圈）通過游戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到熱身健體的目的。二、實(shí)施目標(biāo)1、健美操。老師帶領(lǐng)同學(xué)激情引出“信任本身，我能行！”這一環(huán)節(jié)。通過老師的示范以及語言激勵，調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，之后引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入健美操步伐“自選超市”這一情境中，同學(xué)通過選擇不同的步伐“套餐”，隨機(jī)組建不同的小組，在小組內(nèi)（通過觀看圖解）自學(xué)自練，以及小構(gòu)成員間的相互交流、研討、互助練習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。并且通過小組呈現(xiàn)，鞏固所學(xué)動作，培育同學(xué)表現(xiàn)美、呈現(xiàn)美的本領(lǐng)，加強(qiáng)自信念。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，老師設(shè)疑激勵同學(xué)進(jìn)行步伐演化，以及簡單健美操動作的創(chuàng)編，調(diào)動、啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的同時培育了同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和制造精神，促進(jìn)了同學(xué)個性的進(jìn)展，以及對美的鑒賞本領(lǐng)，整個教學(xué)過程中以生為主、以師為輔，充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性及制造力。2、游戲。老師帶領(lǐng)同學(xué)激情進(jìn)入“高興時間，樂！樂！樂！”這一環(huán)節(jié)，通過游戲，來充足同學(xué)身心進(jìn)展的需要，通過快樂的教學(xué)充分調(diào)動同學(xué)積極性，發(fā)揮他們的聰慧才能，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇堅(jiān)強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。三、身心恢復(fù)通過美妙的樂曲，引導(dǎo)同學(xué)本身感受音樂的美，用本身的動作去表現(xiàn)對音樂的理解，在快樂的氛圍重視同學(xué)的身心得到恢復(fù)和放松。老師激勵性總結(jié)宣布下課。在教法上，采納了講解法、示范法、語言引導(dǎo)法、表揚(yáng)激勵法、引導(dǎo)矯正法、情景教學(xué)法，注意創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到歡樂教學(xué)的目的。在學(xué)法上，本課采納了察看法、思考法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法，同時注意加強(qiáng)對同學(xué)參加體育運(yùn)動意識、體育本領(lǐng)的培育，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性。有關(guān)體育課教案第8篇一、引導(dǎo)思想：本課本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康歡樂第一”為依據(jù)，以最后使同學(xué)終身受益為宗旨。在教學(xué)中重視培育同學(xué)對體育運(yùn)動的喜好和愛好，讓同學(xué)把握從事終身體育運(yùn)動所需要的體育學(xué)問和技能，提高自我磨練的本領(lǐng)，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以同學(xué)進(jìn)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)個性。二、教材分析：快速跑是田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動水平的提高，對其他運(yùn)動項(xiàng)目的進(jìn)展都有側(cè)緊要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的`跑，來進(jìn)展快速跑的本領(lǐng)。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體快速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到本身的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)進(jìn)展同學(xué)速度，氣力、靈敏等身體素養(yǎng)。使同學(xué)把握從事終身體育運(yùn)動所需要的體育學(xué)問和技能。同時，依據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織同學(xué)做一個運(yùn)動游戲。運(yùn)動游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動的動作構(gòu)成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充分活力的活動。運(yùn)動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“集合解散”，游戲本身也是為后面的重要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把同學(xué)的注意力吸引到課堂上來，同時，本次課運(yùn)用的游戲起重要作用也是培育同學(xué)的反映本領(lǐng)，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。三、學(xué)情分析：本次可的教學(xué)對象是中學(xué)一班級的同學(xué)，這一階段的同學(xué)正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期?？伤苄詮?qiáng)、仿照本領(lǐng)好。在這一階段應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)有利于提高氣力、速度等身體素養(yǎng)的練習(xí)把握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)學(xué)問。有關(guān)體育課教案第9篇活動目標(biāo)：1、依據(jù)