人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》教案（共15篇含教學(xué)反思）

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第1課時(shí)不進(jìn)位加（1）教案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本P12例1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的

數(shù)才能相加的道理。

2、探索并掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2.掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。

難點(diǎn)：

理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。

【課前準(zhǔn)備】：實(shí)物投影

【學(xué)習(xí)過程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

投影出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)

聽一聽。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯

報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)

解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨(dú)立思

考，小組交流計(jì)算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的

問題。

2、完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。

［設(shè)計(jì)意圖］:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣

化。

三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

練習(xí)二第1題前兩小題，說說圖意，交流算法并匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固不進(jìn)位加法計(jì)算，熟練掌

握筆算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。

隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】

這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的

基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果只要求正確計(jì)算得數(shù)并不難，但是要求學(xué)生

又快又準(zhǔn)地用最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算卻不是件容易的事。因此我覺得本節(jié)

課的難點(diǎn)是：在算法多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化算法。算法多樣化不是一題

多解，而是尊重學(xué)生個(gè)性差異的體現(xiàn)。我們的學(xué)生由于生活背景不同,

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，所以對(duì)于相同的問題，解決的方法也不一定相同，這

時(shí)學(xué)生便需要教師的肯定、激勵(lì)和引導(dǎo)。最后讓學(xué)生自主地去比較、

選擇和完善自我。

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第2課時(shí)不進(jìn)位加（2）教案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本P13例2做一做練習(xí)二的1、2題

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；

2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算；

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

重、難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

【課前準(zhǔn)備】：實(shí)物投影

【學(xué)習(xí)過程】：

一、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師：怎樣能知道這兩個(gè)班共有多少人？

師：怎樣列算式？

學(xué)生說，教師板書:35+34=

2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況

選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。

3、請(qǐng)學(xué)生說明自己的想法

（1）先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講

提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和

起來?

(2)再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講

提問：寫豎式的時(shí)候要注意什么？

用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么？

你是從哪一位加起的？

(3)請(qǐng)口算的學(xué)生講。

提問：你是從哪一位加起的？

口算時(shí)應(yīng)注意什么？

二、做一做：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上

集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，

三、練習(xí)：

練習(xí)二第1題：

先請(qǐng)學(xué)生看圖，說圖意，

再列豎式計(jì)算。

第2題：筆算下面各題。

學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)中我打破了傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)，改變了原有的學(xué)習(xí)方式，充

分利用課本資源，把靜態(tài)的情景動(dòng)態(tài)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和

實(shí)踐能力。整個(gè)教學(xué)過程從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際出發(fā)，通

過觀察、交流、質(zhì)疑親歷了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法這個(gè)數(shù)學(xué)問題

的全過程，從中體驗(yàn)了成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅情感，注重算法多樣

化。課堂中我把哪兩個(gè)班可以合乘一輛車這一生活中的現(xiàn)實(shí)問題呈

現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、大膽猜測(cè)、自主探索、合作

交流等活動(dòng)方式尋找解決問題的方法。真實(shí)的情境再現(xiàn)使學(xué)生感受到

生活中處處有數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。由于學(xué)生生活背景和思考問

題的角度不同，他們聯(lián)想到的方法也不一樣，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生

的主體地位，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，并在交流中內(nèi)

化計(jì)算方法，完善自己的方法。同時(shí)課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過多次的驗(yàn)證,

從多種算法中選取學(xué)生認(rèn)為簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。在動(dòng)腦筋猜一猜+=43,

有多少種答案，你能有序地寫出來嗎？學(xué)生喜歡猜一猜的活動(dòng)，課堂

氣氛頓時(shí)活躍起來，可是由于沒有給學(xué)生充裕的時(shí)間，學(xué)生的思維沒

有被充分的激發(fā)。整個(gè)教學(xué)過程，我始終把自己放在合作者、引導(dǎo)者、

組織者的位置，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，并及時(shí)深入到學(xué)生中間及時(shí)了

解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)捕捉信息，使教與學(xué)真正融為一體。

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第3課時(shí)進(jìn)位加教案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本P14例3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)

算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)

慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

I、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)I00以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法

的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。

能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：

使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。

【課前準(zhǔn)備】：實(shí)物投影

【學(xué)習(xí)過程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示第11頁(yè)主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛

車嗎？為什么？

［設(shè)計(jì)意圖］:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)

解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1.教學(xué)例3o

獨(dú)立思考，小組討論交流。

2.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

3.小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎?

板書課題：進(jìn)位加法。

4.完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意。再列豎式計(jì)算。學(xué)生

匯報(bào)，并說明計(jì)算方法。

5、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總

結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，

向十位進(jìn)1.

［設(shè)計(jì)意圖］:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣

化，理解算理。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成P14做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)

并說明算法。

2、完成P14第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正，指兩道

題說說計(jì)算方法。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算

方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)

梳理。

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】

100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)的

進(jìn)位加法和100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的

基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識(shí)，既是為后面學(xué)習(xí)兩位

數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)加多位數(shù)

的進(jìn)位加法的根基所在。因此在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)算理的

理解。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)思路清晰，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了自主

探究教學(xué)模式。本節(jié)課的不足之處：1、復(fù)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)；2、例題處理

的不夠完整；3、練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)先出示口算題，讓孩子們?cè)谟H筆練

習(xí)后，再出示判斷題，結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)情況這樣設(shè)計(jì)會(huì)更合適。4、

只注重了老師的教，表面看上去這是一節(jié)比較完美的課堂，從復(fù)習(xí)-

新授-練習(xí)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，但實(shí)際上最重要的是沒有照顧到學(xué)

生的學(xué)情，只注重了學(xué)生的說，實(shí)際上學(xué)生在說的過程中已脫離了操

作的視線，是在空說，造成學(xué)生根本不理解進(jìn)位加法的算理和算法。

強(qiáng)化訓(xùn)練不到位，造成會(huì)的不講已懂，不會(huì)的還是不會(huì)，課堂教學(xué)效

果非常不好，感覺這節(jié)課上的很不成功。

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第4課時(shí)練習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本P15--P16練習(xí)二

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為

退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，

激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不

同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法

運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)：

通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法

運(yùn)算。

【課前準(zhǔn)備】：實(shí)物投影、卡片

【學(xué)習(xí)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢?

指名匯報(bào)。

2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的

學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。

［設(shè)計(jì)意圖］:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索，鞏固知識(shí)。

1、完成第15頁(yè)練習(xí)二第6題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小

朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計(jì)算的。

2、名匯報(bào)、并說明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，

要注意什么問題？指名回答。

3、完成第15頁(yè)練習(xí)二第5題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)

說一說，把錯(cuò)誤的改正過來。指名匯報(bào)，并說出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。

4、完成第16頁(yè)練習(xí)二第7題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說明

解題思路。

5、完成第16頁(yè)練習(xí)二第9題。有四只小兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)

在它們正在為誰(shuí)采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？

6、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報(bào)。

7、完成第16頁(yè)練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。

教師巡視。指名匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖］:加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？

學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。

四、隨堂練習(xí)

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第5課時(shí)不退位減教案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本P18例1,練習(xí)三1-一3題。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生

解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位

數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問題。

【課前準(zhǔn)備】：實(shí)物投影、主題圖

【學(xué)習(xí)過程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示主題圖。

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？

4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會(huì)解答嗎？

［設(shè)計(jì)意圖］:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)

解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例1.

仔細(xì)地觀察圖。怎么解決問題。板書算式：36-23,思考計(jì)算方

法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。

2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，

個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

［設(shè)計(jì)意圖］:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣

化。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第18頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同

桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。

2、完成第20頁(yè)第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的

3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題

的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先

互相說說再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位

減十位。

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】

今天進(jìn)行了不退位減法教學(xué)，自己也是進(jìn)行了認(rèn)真的備課。但

是，看了同組X老師的教學(xué)反思，深受促動(dòng)，感覺自己有很多不足之

處。在模式課上真的是意識(shí)不強(qiáng)，需要加油學(xué)習(xí)了。我今天的備課最

大的不足還是體現(xiàn)在沒有有系統(tǒng)的安排讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，一直是牽引

著學(xué)生學(xué)。開課我也讓學(xué)生根據(jù)主題圖，搜集信息提出問題，但是,

學(xué)生的問題都是東一個(gè)西一個(gè)，不能把全部問題說出，而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并不高，懶得提問題。我也是腦海中想到該是給學(xué)生

講一下有序思維提問題，又覺得孩子們年齡小，不需要，否則給孩子

們加重負(fù)擔(dān)。反思到自己挖掘教材還是不夠深入。

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第6課時(shí)退位減教案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】:課本P19例2、例3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)這情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：

掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：

能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。

【教學(xué)具】：

實(shí)物投影、主題圖、小棒

【學(xué)習(xí)過程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示主題圖。還有一個(gè)問題想考考大家：中國(guó)比美國(guó)多多少枚金

牌？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。

［設(shè)計(jì)意圖］:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例2。

A.結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。

B.分小組交流想法：個(gè)位上1減6不夠減怎么辦。

C.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

D.如不能口算，可以用豎式計(jì)算。

E.用擺小棒理解退位的算理。

F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。

2、教學(xué)例3。

出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的

算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。

3、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相

同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過猜想、練習(xí)、交流總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法

的筆算方法。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第19頁(yè)做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎

樣想的。

2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第5題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指

名匯報(bào)

3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤

的原因，及怎樣改正。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課是建立在學(xué)生一年級(jí)所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的

基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要是想在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力，從學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果看，還是不錯(cuò)的。特別是50-24的計(jì)算過程，學(xué)生都能注

意到0-4不夠減。

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第7課時(shí)練習(xí)課教案

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P20-—P21練習(xí)三

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能

較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、圖片和題卡

【教學(xué)過程】：

一、總結(jié)引入

小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢?

把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)

課我們繼續(xù)來研究。

［設(shè)計(jì)意圖］:課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、鞏固練習(xí)

1、完成第20頁(yè)練習(xí)三第3題。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些

信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個(gè)？指名回答。板書

算式：32-2E這道題該如何計(jì)算呢？

2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第4題。教師巡視。指名匯報(bào)，選一道

題說說計(jì)算方法。

3、完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。

4、完成第21頁(yè)練習(xí)三第7題。同桌兩個(gè)同學(xué)與相說一說下面

各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？

5、第22頁(yè)練習(xí)三第11題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和

減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。

［設(shè)計(jì)意圖］：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過多種形式的

練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。

三、強(qiáng)化練習(xí)

1、完成第21頁(yè)練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來

找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的

孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。

2、完成第22頁(yè)練習(xí)三第12題。看了表以后，你想到了哪些數(shù)

學(xué)問題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜歡的問題列式

算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計(jì)算的方法。

3、完成第22頁(yè)練習(xí)三第13題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說明

填法。

［設(shè)計(jì)意圖］:提高學(xué)生練習(xí)的熟練性。

四、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。

五、隨堂練習(xí)

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第8課時(shí)解決問題教案

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P23例4

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的

一些簡(jiǎn)單問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

學(xué)生學(xué)會(huì)解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題的意識(shí)

和能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一

聽。指名匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)

解決問題的興趣。

二、合作探究

（一）、教學(xué)例4

1、出示題目，仔細(xì)觀察、思考。分組討論。

2、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫

助理解。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。

3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報(bào)。

（二）、完成第24頁(yè)做一做。

觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、

提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個(gè)提問進(jìn)行解答。全班交流并說出

解答思路。

（三）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么

區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。

［設(shè)計(jì)意圖］:在操作中掌握方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意

識(shí)和解決問題的能力。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四第3題，說說計(jì)算方法。

2、完成練習(xí)四第1題學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)并說明解題思

路。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“求比一個(gè)數(shù)少幾

的數(shù)”的解答方法，體驗(yàn)解答的過程。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己總結(jié)。

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】

解決問題是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，在孩子們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的

計(jì)算之后，教材的編排是把一些實(shí)際問題放進(jìn)了數(shù)學(xué)計(jì)算中，使得難

度增加了。而主要體現(xiàn)在于孩子們沒有快速準(zhǔn)確地分清部分?jǐn)?shù)以及

總數(shù)，還有就是沒有快速判斷出問題要求的是部分?jǐn)?shù)還是總數(shù)，從而

導(dǎo)致該用加法解決問題的用成減法，而該用減法解決問題的用成加法。

這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的難點(diǎn)，需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中不斷的滲透老教材

中的總數(shù)以及部分?jǐn)?shù)的概念。

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第9課時(shí)練習(xí)課教案

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P25--P26,練習(xí)四

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決“求

比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的簡(jiǎn)單問題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識(shí)的計(jì)算技能。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位同學(xué)，二（1）

班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組

內(nèi)說一說。學(xué)生匯報(bào)解題思路。學(xué)生自由說。

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索

完成第25頁(yè)第2題。學(xué)生獨(dú)立完成并回答。

完成練習(xí)四第4題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說計(jì)算方

法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問題？指名匯報(bào)、歸

納。

3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中

了解的信息。學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩

個(gè)問題列式算一算。學(xué)生匯報(bào)提出的問題及解答思路。

［設(shè)計(jì)意圖］:幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高

計(jì)算的正確率，同時(shí)提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成練習(xí)四第6題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。

怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。指名

匯報(bào)解答方法。做了這道題，你想到了什么？

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。

五、隨堂練習(xí)

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第10課時(shí)連加、連減教案

【教學(xué)內(nèi)容】:課本P27例1、例2

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三

個(gè)數(shù)的加、減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減

法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

難點(diǎn)：靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過程】：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、口答。

7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+4

2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。

［設(shè)計(jì)意圖］:復(fù)習(xí)引入，學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流，掌握算理

1、教學(xué)例lo

(1)、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。

(2)、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)

交流你想到的問題，并解答出來。

(3)、怎樣求一共摘了多少個(gè)南瓜？學(xué)生回答，教師板書算式

28+34+22這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。

學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。

2、教學(xué)例2。

出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)

的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報(bào),

板演解答過程。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過交流掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三

個(gè)數(shù)的加、減法。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成28頁(yè)做一做。

2、完成29頁(yè)練習(xí)五第1、2題。

3、引導(dǎo)完成29頁(yè)練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計(jì)算方法。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過練習(xí)鞏固100以內(nèi)的加減法。

四、課堂總結(jié)：

學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說說。

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行

的，這為他們今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，所以，本節(jié)課的內(nèi)容我

都放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己或以小組為單位，通過討論、交流總結(jié)出

本組的計(jì)算方法，再在全班進(jìn)行交流。這樣一來，每個(gè)學(xué)生都積極創(chuàng)

造，尋求更加簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。在展示交流中互相質(zhì)疑，補(bǔ)充回答,

完全是學(xué)生自己在自主學(xué)習(xí)。作為老師的我，只是學(xué)生在出現(xiàn)不知如

何用語(yǔ)言來表達(dá)自己想法的時(shí)候給予引導(dǎo)或補(bǔ)充，讓學(xué)生自己完善自

己的想法。這樣，既不影響學(xué)生的思維，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能

力。

第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

第11課時(shí)加減混合教案

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P28例3、4

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的

問題，說給同學(xué)聽一聽。

［設(shè)計(jì)意圖］:激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例3。

(1)出示主題圖。了解信息，小組交流。

(2)出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28

人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在

練習(xí)本上寫連寫豎式。

2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。

指名說說計(jì)算過程。3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)

算時(shí)要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖］：1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)五第4題，指名說說計(jì)算方法。2、完成練習(xí)五第5、

8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6

題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說計(jì)算方法。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加

減混合運(yùn)算的方法。

四、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)

算時(shí)需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)，堅(jiān)持從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念出發(fā)，不僅考慮到數(shù)學(xué)

學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的

生活入手，讓學(xué)生通過解決生活中的實(shí)際問題，充分體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的意義和價(jià)值。采用情境串教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了

上車下車這一情境，不斷提出問題，帶領(lǐng)學(xué)生合作探究“100以內(nèi)數(shù)

的加減混和運(yùn)算”的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，使學(xué)生始?jí)蚋挥信d趣地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。解決實(shí)際問題，感

受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)生通

過解決生活中的問題，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出了數(shù)學(xué)規(guī)律，同時(shí)又將這些規(guī)律

運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。本節(jié)課選取的這些素材來源于學(xué)生的生活,

使學(xué)生感到親切、自然，從而激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。小組合作，為

學(xué)生提供學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)。在探究"100以內(nèi)數(shù)的加減混和運(yùn)

算”的運(yùn)算順序時(shí)，組織小組合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生在組內(nèi)積極參與，

發(fā)表意見。這一環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，教師僅僅是活動(dòng)

的參與者、指導(dǎo)者，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理

解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

第12課時(shí)練習(xí)課教案

【教學(xué)內(nèi)容】課本練習(xí)五5——11題和14題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握加減兩步式題的運(yùn)算順序。

2.用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力.

3.培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格

式規(guī)范的良好習(xí)慣.

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題.

【教學(xué)難點(diǎn)】用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題.

【教學(xué)手段】投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備.

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動(dòng)畫“加減混合”]

(1)開始演示動(dòng)畫“加減混合”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對(duì)比.

(2)復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序.

問：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說一說每一組題的運(yùn)算順序是

什么？

(3)演示動(dòng)畫“加減混合”，印證學(xué)生的回答.

二、探究研討

1、出示計(jì)算題。

58-36+2784-27+164+27-16

93+23+9469-(39-23)99+(25-24)

2、學(xué)生獨(dú)立試做(教師行間巡視，隨時(shí)請(qǐng)不同做法的學(xué)生到黑

板上板演.)

3、在學(xué)生們?cè)囎龅膬煞N方法中，對(duì)比，擇優(yōu).引導(dǎo)學(xué)生選擇省

時(shí)省力的算法.

4、師：誰(shuí)來說一說，做像今天這樣的題目時(shí)、要注意些什么問

題？

(1)抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

(2)在豎式計(jì)算過程中，要注意看清運(yùn)算符號(hào)。

(3)在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算

順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了。

三、鞏固練習(xí)

課本練習(xí)五5——11題和14題

四、總結(jié)延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第13課時(shí)解決問題教案

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P32例5

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、理解有兩個(gè)連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法；

2、學(xué)會(huì)先解決一個(gè)稍簡(jiǎn)單的問題后，運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決另一

個(gè)稍難的問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：實(shí)物投影、主題圖

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯懮?，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信

息？

二、合作探究

1、提出問題

男生有多少人？

美術(shù)興趣小組有多少人？

2、知道了什么？

美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。

3、怎樣解答？

我們有兩個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個(gè)問題呢？

生：先解答男生有多少人這個(gè)問題。

為什么呢？

因?yàn)橹懒四猩卸嗌偃司湍芩愠鲆还灿卸嗌偃恕?/p>

怎樣求男生人數(shù)呢？說說你的想法。

14-5=9（人）

一共有多少人呢？

9+14=23（人）

4、解答正確嗎？

5、小結(jié)解答方法

先解答比較簡(jiǎn)單的問題，再解決比較復(fù)雜的問題。

三、鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)效果

1、完成做一做

全班交流解決方法

2、完成P33練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報(bào)，并

說明是怎樣思考的。

3、完成練習(xí)六第2題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報(bào)，

并說明解答方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】

讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意

識(shí)。比如，借助教材設(shè)計(jì)的運(yùn)送鮮花場(chǎng)境提供的資源，讓學(xué)生提出整

十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的問題，組織學(xué)生討論，探討計(jì)算方法。把整十?dāng)?shù)

加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算置入有事物情境、有情節(jié)的探索中，使計(jì)算含有

豐富、生動(dòng)的具體內(nèi)容。給學(xué)生創(chuàng)造結(jié)合實(shí)際情境提出計(jì)算問題和進(jìn)

行計(jì)算的空間。

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第14課時(shí)練習(xí)課教案

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P33-34

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、理