小班心理健康教案范文（合集8篇）

第第頁小班心理健康教案范文（合集8篇）作為一位辛勤的教育者,教案的編制是特別緊要的,由于教案是聯(lián)系教科書和課程大綱的紐帶,也是聯(lián)系課堂教學(xué)的橋梁。以下是我為大家收集整理的小班心理健康教案范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小班心理健康教案范文第1篇課前提示：小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，顯現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過“你喜愛誰”培育幼兒大膽、英勇的思想品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠高快樂興上幼兒園。2、幼兒喜愛并大膽參加活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。老師對(duì)幼兒說：今日，我要表揚(yáng)幾個(gè)小伙伴，如某某。他們真是英勇的好孩子，高快樂興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥激勵(lì)他們！2、看圖片，理解故事。（1）老師以提問的方式幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）醫(yī)生在干什么？（在打針）壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很英勇，沒有哭）那明明呢？（明明很畏懼）（2）老師激勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（英勇，不怕打針）（3）老師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容，激勵(lì)幼兒不怕冷。（4）老師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容，激勵(lì)幼兒大膽參加故事表演，參加各種活動(dòng)。（5）老師總結(jié)：我們要做大膽英勇的好孩子。3、練習(xí)（1）老師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜愛誰》一課，察看圖片。（2）請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)小伙伴做得對(duì)？為什么？（3）老師：哪些小伙伴做得不對(duì)，為什么？（4）老師總結(jié)。建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。小班心理健康教案范文第2篇活動(dòng)目標(biāo):1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)本身的情緒。2、嘗試想方法保持好心情,做一個(gè)快樂的娃娃。3、萌發(fā)幼兒掛念他人,愿為好伙伴帶來歡樂的情感。前期準(zhǔn)備:1、心情火車六列,2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好,并能辨別一些簡單的表情。預(yù)設(shè)內(nèi)容:一、說說演演導(dǎo)入:"老師要帶小伙伴到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起啟程吧!請(qǐng)小伙伴察看哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒快樂與悲傷的`事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒察看娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示快樂？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒察看娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她本身變的高興了呢？4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、激勵(lì)幼兒幫忙同伴或娃娃想方法解決她碰到的悲傷事,使她快樂起來,讓幼兒懂得掛念他人。）二、畫畫講講1、依據(jù)本身意愿畫表情卡,畫完后把它插入與本身相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。2和伙伴一起說說本身的表情卡,師察看、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。三、延長活動(dòng)把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,激勵(lì)幼兒在那里講講靜靜話,說說演演本身的表情、心情等。小班心理健康教案范文第3篇講前提示：幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)當(dāng)從哪方面去掛念別人，體驗(yàn)幫忙他人帶來的歡樂，同時(shí)也為培育幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用。活動(dòng)目標(biāo)：1、利用日常生活中的事情培育幼兒樂于助人的品質(zhì)，使其富有憐憫心。2、體驗(yàn)幫忙他人帶來的歡樂，懂得在被人掛念和被人愛的同時(shí)，也要掛念別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一套?；顒?dòng)過程：過程1：導(dǎo)入活動(dòng)1、舉例說說近來身邊有關(guān)掛念別人的話題。（如班上小伙伴的例子或老師本身的例子2、老師還給小伙伴帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小伙伴是怎么掛念別人的。過程2：察看圖畫1、察看第一幅圖。這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不當(dāng)心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔。這位哥哥是怎樣掛念小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）2、出示第二幅圖，以提問的方式引導(dǎo)幼兒察看討論。圖上的小伙伴是怎樣掛念他人的？（請(qǐng)你和鄰座的小伙伴相互討論、敘述）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。3、出示第三幅圖。畫面上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)）4、以同樣的方式讓幼兒察看第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的掛念他人的方式。老師小結(jié)：小伙伴要懂得掛念別人，要掛念有困難的人，掛念殘疾人，掛念老人，還要掛念動(dòng)植物等。過程3：說一說小伙伴也是像這些小伙伴那樣做的嗎？小組討論，請(qǐng)說一說你掛念他人的事。老師依據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié)。建議：出示掛圖時(shí)，每次先請(qǐng)幼兒完整敘述，老師稍作提示和補(bǔ)充。小班心理健康教案范文第4篇課前提示：每個(gè)人都有屬于本身的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要充足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。重點(diǎn)目標(biāo)：1、讓幼兒了解和認(rèn)得本身的生活，需要來自不同方面的掛念和愛。2、幼兒能講出本身想象的世界。相關(guān)目標(biāo)：培育幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進(jìn)行畫畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆?；顒?dòng)過程：過程1：導(dǎo)入1、老師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小伙伴們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。2、老師和幼兒一起討論，故事里小伙伴的`世界的故事。小伙伴的世界里都有誰？（鳥、太陽、玩具熊、家人、小伙伴）小伙伴在她的世界里歡樂嗎？你們希望本身的世界里有誰呢？總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)屬于本身的世界，也有好多好多有趣味的事情發(fā)生活著界里，在本身的工世界里可以想象很多美好的事情。過程2：畫畫“我的世界”老師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程3：講故事老師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。建議：可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。小班心理健康教案范文第5篇設(shè)計(jì)思路：幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少掌控的，情緒常常極度猛烈而高漲，小班幼兒更是如此，孩子的情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過的，每天哭著喊父親，媽媽，怎么勸都不好用，漸漸地對(duì)幼兒園諳習(xí)了，你會(huì)發(fā)覺孩子有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，調(diào)整情緒本領(lǐng)較弱。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并且學(xué)會(huì)調(diào)整本身的情緒，我特意設(shè)計(jì)了《情緒變變變》的心理健康的教學(xué)活動(dòng)，將心理健康目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，所以活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。設(shè)置情境將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)得日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)整本身的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、共享的歡樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：正確認(rèn)知本身的情緒，學(xué)習(xí)掌控本身的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：音樂，相關(guān)材料，三個(gè)大班幼兒。2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形?；顒?dòng)過程：游戲《找伙伴》導(dǎo)入，引起幼兒愛好。（通過游戲幫忙幼兒諳習(xí)同伴，拉近與老師、同伴的心理距離。）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。（1）介紹三個(gè)大班幼兒，吸引幼兒的注意力。）（2）情境：三名幼兒在一起玩耍，很高興，結(jié)果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……（通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的`過程產(chǎn)生共鳴，幫忙幼兒理解。）3、幼兒體驗(yàn)。（1）嘗試用語言去敘述本身的感受及情緒閱歷，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。（2）引導(dǎo)幼兒敘述“生氣、難過哭時(shí)可以做些什么？”（3）師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)本身情緒的方式：可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣；可以對(duì)別人說降生氣的原因；為別人想一想；或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會(huì)好了。游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。小班心理健康教案范文第6篇講前提示：依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)。父母對(duì)幼兒的撫養(yǎng)照料、掛念、珍惜，能使幼兒在心理上有一種安全感，在情緒上得到充足和歡樂。但幼兒過分依戀父母，則會(huì)對(duì)其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過分倚靠的不良性格。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為，激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)本身的事情本身做。2、通過《寫給家長的話》，讓家長知道如何用正確的方法，矯正幼兒過分倚靠家長的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠顏色筆若干。活動(dòng)過程：過程1：導(dǎo)入活動(dòng)老師：今日，老師給小伙伴們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧！過程2：察看并敘述卡片出示第一張卡片，以提問的方式引導(dǎo)幼兒察看、敘述。這張卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）為什么她要去拉媽媽的手呢？（由于這個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺，她想讓媽媽陪她，所以拉著媽媽的手不放）你們說她做得對(duì)嗎？你們?cè)诩沂歉赣H媽媽陪著睡還是本身單獨(dú)睡呢？（幼兒依據(jù)實(shí)際情況回答）老師小結(jié)：我們要做英勇的小伙伴，晚上不要父親媽媽陪，要本身睡覺。玩“抽一抽，講一講”的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來抽出還沒敘述過的卡片，然后在老師的引導(dǎo)下敘述此卡片內(nèi)容。（1）這個(gè)小男孩可英勇了，不要媽媽陪，本身就睡著了。我們要不要向他學(xué)習(xí)？（要）（2）濤濤可喜愛他的玩具小汽車了，可他不樂意本身玩，老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)，由于媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務(wù)，所以小伙伴在家要本身玩玩具）（3）晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著一個(gè)小碗：“我要本身吃?。ㄦゆぷ龅每砂袅?，”她不用父親媽媽喂，本身就高興地吃起來。我們小伙伴也要向她學(xué)習(xí)，本身吃飯，本身的事情本身做）（4）晚飯過后，父親開始看書了，可是小明一直過來吵父親，讓父親陪他玩。小明這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)，由于父親有工作要忙，小明不應(yīng)當(dāng)驚動(dòng)父親的工作。）過程2：涂氣球老師：看看你們書上，也有這些圖畫呢！請(qǐng)小伙伴們翻到《離不開父母的孩子》一課。老師：請(qǐng)你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。建議：在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)本身的事情本身做，同時(shí)用我種引導(dǎo)性語言激勵(lì)幼兒大膽敘述。拓展活動(dòng)：此活動(dòng)后，在信息欄里公布《寫給家長的話》，內(nèi)容為：幼兒若過分倚靠家長，可實(shí)行以下方法幫忙其矯正：一、調(diào)整愛的方式，或與幼兒適當(dāng)?shù)姆謩e；二、讓幼兒學(xué)會(huì)本身的事情本身做；三、讓幼兒擁有肯定的自主權(quán)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。小班心理健康教案范文第7篇一、設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)緊要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控本身的情緒，保持樂觀向上的心境?？鞓泛蜕鷼馐侨说膬煞N情緒，快樂是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)假如長期得不到掌控、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)注意幫忙幼兒漸漸學(xué)會(huì)駕馭本身的情緒，應(yīng)付那些與本身的需要和愿望有沖突的情景和場面。使本身生活得像其他小伙伴一樣高興、歡樂。本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒依舊很不穩(wěn)當(dāng)，簡單沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)得日常生活中快樂和生氣的`表情。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)本身的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的歡樂。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確認(rèn)知本身的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌控本身的情緒。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙五、活動(dòng)流程：語言導(dǎo)入—>認(rèn)得快樂和生氣的表情—>說說快樂與生氣的事—>做做快樂與生氣的臉譜—>做做快樂的游戲（一）語言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找快樂娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。（二）認(rèn)得快樂和生氣的表情1、說說快樂娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）2、做做快樂和生氣的樣子，在快樂娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。（三）說說快樂與生氣的事1、卡片聯(lián)想。（1）說說快樂和生氣的事（幼兒找好伙伴一起說）。（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”老師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的快樂和生氣的事（假如是你會(huì)怎么樣？）。（3）把卡片送回家（4）驗(yàn)證卡片2、生活閱歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說快樂與生氣的事及做法。（1）你平常有什么快樂的事？快樂的時(shí)候你會(huì)怎么樣？（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)本身情緒的方式：（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣（2）可以對(duì)別人說降生氣的原因（3）為別人想一想（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。老師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有快樂的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你快樂的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓大家共享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時(shí)損害了本身，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。（四）做做快樂生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。（五）做做快樂的游戲1、幼兒在手上套上本身做的臉譜找伙伴一起唱表情歌。2、老師帶幼兒到操場上做快樂的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？假如小伙伴不當(dāng)心撞到了你，你會(huì)怎么做？小班心理健康教案范文第8篇1、通過重拍節(jié)奏的`練習(xí)，初步認(rèn)得西班牙舞蹈基本風(fēng)格，清楚西班牙舞蹈重要?jiǎng)幼鳌?、能夠正確的做出古典舞的各個(gè)手位。3、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性，腿與腹背肌的掌控力及爆發(fā)力。1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂播放器。2、節(jié)拍鼓、鼓槌。一、熱身活動(dòng)熱身操《嘿!米奇》，充分活動(dòng)頭部、頸部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝蓋和腳腕。二、基本功訓(xùn)練1、把桿站姿：動(dòng)作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上，；腳小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。2、把桿壓前腿：（每邊壓8個(gè)8拍）動(dòng)作要求：單手扶把，一條腿搭在把桿上，一只手芭蕾手尾三位。壓腿時(shí)老師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素：開、繃、直。胯部外開，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。3、把桿踢前腿：（每邊踢8個(gè)8拍）動(dòng)作要求：單手扶把，另外一只手叉腰。老師強(qiáng)調(diào)踢腿時(shí)眼睛要凝視前方，腳背和膝蓋繃直。上半身不行極力向前夠，踢不高沒有關(guān)系,最緊要的是保持正確的姿勢(shì)。4、把桿壓肩膀：（壓100下，約12個(gè)8拍）動(dòng)作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬，雙手伸直搭在把桿上，脊柱和腰部放松下壓，頭部上仰。老師強(qiáng)調(diào)胳膊肯定要伸直，肩部韌帶才會(huì)被拉長。5、把桿下腰：（4個(gè)8拍為一組，做兩組）動(dòng)作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬，雙手輕輕搭在把桿上，身體立直。下腰時(shí)需要依照頭部、頸部、胸腰的次序依次來下。老師強(qiáng)調(diào)手要輕輕的搭在把桿上，不行用力扯