2023八年級語文下冊 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 古詩苑漫步教案 新人教版

2023八年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023八年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步》以新人教版為教材依據(jù)，圍繞古詩文的欣賞與理解展開。本章節(jié)選入的經(jīng)典古詩詞均為中國文學(xué)史上的瑰寶，既有山水田園的描寫，也有豪放抒懷的佳作，體現(xiàn)了我國古代詩人的文學(xué)造詣和審美情趣。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高古詩詞的鑒賞能力，更能深入了解古代詩人的情感表達(dá)和社會背景，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。課程設(shè)計緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩詞的基本理解：通過對古詩詞的朗讀、解析，掌握詩詞的基本意義和詩人的情感表達(dá)。

-詩詞的鑒賞技巧：學(xué)會從詩詞的韻律、意境、用典等方面進(jìn)行審美鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-文化背景的把握：了解古代詩人的生平背景、創(chuàng)作意圖，以及詩詞所反映的歷史文化特點(diǎn)。

-舉例：《靜夜思》中“床前明月光”的意境解析，以及李白借月抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩詞的深層意境理解：古詩詞中的隱喻、象征等手法需要學(xué)生具備較高的理解能力。

-古詩詞的朗讀節(jié)奏：學(xué)生往往難以把握古詩詞的韻律節(jié)奏，影響對詩詞的整體感受。

-詩詞創(chuàng)作的背景融合：理解詩詞背后的歷史文化知識，對于學(xué)生來說是較大的挑戰(zhàn)。

-舉例：《登鸛雀樓》中“千里江陵一日還”的深刻意境和歷史文化背景的融合，需要學(xué)生通過教師的引導(dǎo)逐步領(lǐng)悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《2023八年級語文下冊》教材，以便課堂上能直接翻閱到第三單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與古詩詞相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，包括詩人的簡介、詩詞的背景知識等，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

2.輔助材料：

-精選與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的圖片，如詩中描繪的山水畫、歷史古跡等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建詩詞意境。

-制作古詩詞鑒賞的PPT，包含詩詞原文、注解、譯文、作者簡介等，方便學(xué)生對照學(xué)習(xí)。

-搜集與古詩詞相關(guān)的音頻資料，如詩詞朗誦、古典音樂等，用于課堂上創(chuàng)造氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備視頻資料，介紹古代詩人的生活背景、創(chuàng)作經(jīng)歷，以及詩詞的歷史影響，豐富學(xué)生的文化知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-考慮到本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室劃分為不同區(qū)域，如集體朗讀區(qū)、小組討論區(qū)等，以便于進(jìn)行不同形式的教學(xué)活動。

-在教室內(nèi)懸掛或張貼與古詩詞相關(guān)的橫幅、海報，營造濃厚的古典文化氛圍。

-配置多媒體教學(xué)設(shè)備，確保在課堂上可以流暢地播放輔助教學(xué)材料。

-準(zhǔn)備白板、粉筆等教學(xué)工具，方便教師板書和標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩詞是如何表達(dá)情感的？它與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些古詩詞所描繪的山水畫和朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受古詩詞的意境和韻律。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本格式、韻律和鑒賞方法。

過程：

講解古詩詞的基本格式，包括五言、七言、絕句、律詩等。

詳細(xì)介紹古詩詞的韻律特點(diǎn)，使用示例詩幫助學(xué)生理解平仄、對仗等。

通過具體古詩詞案例，讓學(xué)生更好地理解詩詞的意境和情感表達(dá)。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的藝術(shù)特色和歷史背景。

過程：

選擇幾首代表性的古詩進(jìn)行深入分析，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。

詳細(xì)介紹每首詩的背景、藝術(shù)特色和文化意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩詞對現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何從中汲取文化營養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和審美鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩詞進(jìn)行鑒賞討論。

小組內(nèi)分析詩詞的意境、情感、藝術(shù)手法等，并討論其現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩詞的鑒賞分析和現(xiàn)實(shí)意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基礎(chǔ)知識、鑒賞方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在傳承文化、培養(yǎng)情操中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索古詩詞的世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，寫一篇鑒賞短文或創(chuàng)作一幅詩詞配畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩詞選集，幫助學(xué)生更全面地了解古代詩詞的豐富性。

-文化節(jié)目：觀看《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等文化教育節(jié)目，通過專家解讀和現(xiàn)場演繹，加深學(xué)生對古詩詞的理解和感悟。

-藝術(shù)作品：欣賞以古詩詞為題材的繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)作品，從多角度感受古詩詞的魅力。

-名家講座：聆聽文學(xué)名家關(guān)于古詩詞的講座，學(xué)習(xí)他們對于詩詞創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色等方面的獨(dú)到見解。

-詩詞活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的詩詞朗誦、創(chuàng)作比賽等活動，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-課后閱讀：建議學(xué)生課后閱讀一些與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的古詩詞，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等，了解不同時期的詩詞特點(diǎn)。

-情境體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在生活中尋找與古詩詞相關(guān)的情境，如賞月、游山玩水等，嘗試用詩詞表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，可以從模仿經(jīng)典詩詞開始，逐步發(fā)展自己的風(fēng)格。

-小組交流：學(xué)生可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同探討古詩詞的韻律、意境、用典等，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-文化研究：對古詩詞感興趣的學(xué)生可以進(jìn)行更深入的文化研究，如探討某個詩人的生平及其創(chuàng)作特點(diǎn)，或研究某個歷史時期的詩詞風(fēng)格。

-實(shí)地考察：利用節(jié)假日，組織學(xué)生參觀與古詩詞相關(guān)的歷史古跡、博物館等，讓學(xué)生在實(shí)地中感受古詩詞的文化底蘊(yùn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩詞的基本知識，包括詩詞的格式、韻律、意境等，了解了如何鑒賞和分析古詩詞。

2.通過對經(jīng)典古詩詞的案例分析，我們深入體會了古代詩人的情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造力，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

3.學(xué)生在小組討論中積極交流，提高了合作能力和審美鑒賞能力，同時也鍛煉了表達(dá)能力。

4.教師強(qiáng)調(diào)古詩詞在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索古詩詞的豐富世界。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪首詩是李白的《靜夜思》？

A.床前明月光

B.窗含西嶺千秋雪

C.海上生明月

D.春眠不覺曉

2.以下哪個詞語常用來形容古詩詞的韻律美？

A.對仗

B.平仄

C.意境

D.豪放

3.下列哪項(xiàng)是古詩詞中的修辭手法？

A.比喻

B.對比

C.排比

D.以上都是

4.《登鸛雀樓》一詩中，“千里江陵一日還”表達(dá)了怎樣的意境？

A.歡快

B.思鄉(xiāng)

C.感傷

D.壯志

5.以下哪位詩人被譽(yù)為“詩仙”？

A.杜甫

B.白居易

C.李清照

D.李白

二、簡答題（每題10分，共30分）

1.請簡要解釋古詩詞中的“平仄”是什么意思，并舉例說明。

2.請分析《靜夜思》這首詩的意境，以及詩人是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

3.請談?wù)勀銓Α兜躯X雀樓》中“千里江陵一日還”這句詩的理解。

三、實(shí)踐題（45分）

1.請從本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞中挑選一首，進(jìn)行朗誦表演，注意表達(dá)出詩詞的意境和情感。（15分）

2.請以小組為單位，選擇一首古詩詞進(jìn)行鑒賞分析，撰寫一篇150字左右的鑒賞短文，內(nèi)容包括詩詞的背景、意境、藝術(shù)特色等。（30分）課后作業(yè)1.詩詞創(chuàng)作：選擇一首你喜歡的古詩詞，進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作，要求使用原詩的格式和韻律，表達(dá)自己的情感或思考。

2.詩詞鑒賞：從