2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第12章 電能 電能守恒定律 1 電路中的能量轉(zhuǎn)化教案 新人教版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律1電路中的能量轉(zhuǎn)化教案新人教版必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律1電路中的能量轉(zhuǎn)化教案新人教版必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：高中物理電能與電能守恒定律教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：高中物理新人教版必修第三冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解電能的概念，掌握電能的單位和換算關(guān)系；

2.掌握電能守恒定律，理解電路中能量的轉(zhuǎn)化和守恒原理；

3.能夠運(yùn)用電能守恒定律分析電路中的能量轉(zhuǎn)化問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和驗(yàn)證電能守恒定律；

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)式描述電路中的能量轉(zhuǎn)化過程；

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)合作，共同解決問題和得出結(jié)論。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

本節(jié)課針對的是高中物理新人教版必修第三冊的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識，對電路中的電流、電壓有了初步的認(rèn)識。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了能量守恒定律，對本節(jié)課的電能守恒定律有一定的了解。但是，對于電能的深入理解和電路中能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在之前的物理學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)式描述物理現(xiàn)象。但是，對于電能守恒定律在實(shí)際電路中的應(yīng)用還需要通過實(shí)驗(yàn)和案例進(jìn)行分析。此外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通常表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上存在一定的困難，可能對電能守恒定律的理解和應(yīng)用存在疑惑。此外，部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，需要在課堂中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生對電路基礎(chǔ)知識的理解程度和對電能守恒定律的熟悉程度會影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和科學(xué)思維能力有助于理解電能的計算和能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律，但需要通過實(shí)驗(yàn)和案例進(jìn)一步提高學(xué)生對電能守恒定律在實(shí)際電路中的應(yīng)用能力。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和小組討論環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成果有直接影響。

5.教學(xué)策略：

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

（1）通過復(fù)習(xí)電路基礎(chǔ)知識和能量守恒定律，幫助學(xué)生建立電能守恒定律的知識框架；

（2）結(jié)合實(shí)驗(yàn)和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解電能守恒定律在實(shí)際電路中的應(yīng)用；

（3）注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，提供充足的實(shí)驗(yàn)時間和指導(dǎo)；

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力；

（5）針對學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的高中物理新人教版必修第三冊教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課本、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，電能守恒定律的示意圖、電路中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例圖標(biāo)、實(shí)驗(yàn)動畫等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，如電阻、電燈、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，檢查電器的連接是否牢固，電壓表和電流表的量程是否合適等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺等。在實(shí)驗(yàn)區(qū)附近設(shè)置安全警示標(biāo)志，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行板書和多媒體展示。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的作業(yè)，如習(xí)題練習(xí)、實(shí)驗(yàn)報告等，確保作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容相符，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)計劃：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)，制定本節(jié)課的教學(xué)計劃，明確教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備反饋表格或問題，以便了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解電能與電能守恒定律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電能與電能守恒定律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確電能與電能守恒定律教學(xué)目標(biāo)和電能守恒定律重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保電能與電能守恒定律教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電能與電能守恒定律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電能與電能守恒定律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為電能與電能守恒定律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電能與電能守恒定律知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出電能守恒定律重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電能守恒定律難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電路中能量轉(zhuǎn)化的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)電能守恒定律知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在電能與電能守恒定律新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對電能守恒定律知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)電能守恒定律的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對電能與電能守恒定律知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決電能與電能守恒定律問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的電能與電能守恒定律錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與電能與電能守恒定律相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電能與電能守恒定律內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)電能與電能守恒定律的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電能與電能守恒定律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電能守恒定律重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電能與電能守恒定律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.科普文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于電能和電能守恒定律的科普文章，幫助學(xué)生更深入地理解電能的概念和電能守恒定律的原理。例如，《電能的產(chǎn)生與傳輸》、《電能守恒定律的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》等。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：為學(xué)生提供一些與電能守恒定律相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來加深對電能守恒定律的理解。例如，《電路中的能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)》、《電燈的亮度與電能的關(guān)系實(shí)驗(yàn)》等。

3.互動游戲：為學(xué)生推薦一些與電能和電能守恒定律相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)電能的概念和電能守恒定律的原理。例如，《電路闖關(guān)游戲》、《電能守恒定律的模擬實(shí)驗(yàn)》等。

4.學(xué)術(shù)文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于電能守恒定律的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解電能守恒定律在科學(xué)研究中的應(yīng)用和研究進(jìn)展。例如，《電能守恒定律在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用》、《電能守恒定律與量子力學(xué)的關(guān)系》等。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時間閱讀科普文章，通過文章中的實(shí)例和圖示，更深入地理解電能的概念和電能守恒定律的原理。在閱讀過程中，學(xué)生可以主動思考文章中的問題，提出自己的疑問，并嘗試尋找答案。

2.學(xué)生可以觀看實(shí)驗(yàn)視頻，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來加深對電能守恒定律的理解。在觀看實(shí)驗(yàn)視頻時，學(xué)生可以注意實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，以便在課堂實(shí)驗(yàn)中能夠更好地參與和理解。

3.學(xué)生可以在課余時間玩互動游戲，通過游戲中的任務(wù)和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)電能的概念和電能守恒定律的原理。在游戲過程中，學(xué)生可以積極思考問題的解決方法，培養(yǎng)自己的問題解決能力。

4.學(xué)生可以閱讀學(xué)術(shù)文章，了解電能守恒定律在科學(xué)研究中的應(yīng)用和研究進(jìn)展。在閱讀學(xué)術(shù)文章時，學(xué)生可以注意文章中的數(shù)學(xué)表達(dá)式和邏輯推理，提高自己的科學(xué)思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到在講解電能與電能守恒定律時，雖然通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解了概念，但在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些被動，沒有積極參與到討論中。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和效率。

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在互動探究環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時，我會鼓勵學(xué)生主動提出自己的觀點(diǎn)和疑問，營造一個積極互動的學(xué)習(xí)氛圍。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我將提前對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材使用的培訓(xùn)，確保每個學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，我將提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的問題，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和效率。

3.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計劃在課堂外安排一些實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.在教學(xué)過程中，我將更加注重學(xué)生的反饋，通過提問、觀察和課后交流等方式，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。典型例題講解例題1：

題目：一個電阻為R的電阻器，通過電流I時，電阻器兩端的電壓U是多少？

解答：根據(jù)歐姆定律，電阻器兩端的電壓U等于電流I和電阻R的乘積。即U=IR。

例題2：

題目：一個電路中的總電壓為U，總電阻為R，通過這個電路的電流I是多少？

解答：根據(jù)歐姆定律，通過這個電路的電流I等于總電壓U除以總電阻R。即I=U/R。

例題3：

題目：一個電阻為R的電阻器，在電流I的作用下，它的功率P是多少？

解答：根據(jù)功率公式，電阻器的功率P等于電流I的平方乘以電阻R。即P=I^2*R。

例題4：

題目：一個電路的總功率為P，總電壓為U，總電阻為R，通過這個電路的電流I是多少？

解答：根據(jù)功率公式，通過這個電路的電流I等于總功率P除以總電阻R。即I=P/R。

例題5：

題目：一個電阻為R的電阻器，通過電流I時，它的電壓降U是多少？

解答：根據(jù)電壓降公式，電阻器兩端的電壓降U等于電流I乘以電阻R。即U=I*R。

補(bǔ)充說明：

1.以上例題