2024年七年級地理上冊 1.1 地球的形狀和大小教案 （新版）新人教版

2024年七年級地理上冊1.1地球的形狀和大小教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年七年級地理上冊第一章《地球與地圖》的第一節(jié)《地球的形狀和大小》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.地球的形狀：通過觀察地球儀和地球衛(wèi)星照片，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的真實形狀，理解地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

2.地球的大?。和ㄟ^計算和數(shù)據(jù)展示，使學(xué)生掌握地球的表面積、平均半徑、赤道周長等基本數(shù)據(jù)，了解地球的巨大規(guī)模。

3.地球的地理位置：介紹地球在太陽系中的位置，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本情況，讓學(xué)生了解地球的運動特征。

4.地圖的繪制：簡要介紹地圖的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解地圖是如何繪制出來的，以及地圖的種類和作用。

5.經(jīng)緯網(wǎng)：介紹經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成、作用和如何使用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點的位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.地理實踐力：通過觀察地球儀和地球衛(wèi)星照片，學(xué)生能夠親身體驗并理解地球的形狀和大小，提高觀察和實驗的能力。

2.綜合思維：學(xué)生需要將地球的形狀、大小、地理位置、地圖繪制和經(jīng)緯網(wǎng)等知識進行整合，形成對地球整體的認識，培養(yǎng)綜合思維能力。

3.區(qū)域認知：通過學(xué)習(xí)地球的形狀和大小，學(xué)生能夠?qū)Φ厍虻牡乩砦恢糜懈逦恼J識，提高對地球不同區(qū)域的認知能力。

4.人地關(guān)系：學(xué)生需要理解人類活動與地球環(huán)境之間的關(guān)系，認識到保護地球環(huán)境的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024年七年級的學(xué)生，他們正處于青少年時期，好奇心強，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通過豐富的教學(xué)手段來吸引他們的興趣。在知識、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們對于簡單的地理概念和圖表已經(jīng)有了一定的認識，但可能對地球的形狀和大小等抽象概念的理解還存在困難。

1.知識層次：學(xué)生們在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些地理知識，對于地圖的閱讀和使用、經(jīng)緯度的基本概念等有所了解。但他們對地球的形狀和大小等知識的理解還比較模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進一步明確。

2.能力層次：學(xué)生們在觀察、思考、表達等方面有一定的能力，但需要通過實踐活動來提高他們的實際操作能力。例如，通過觀察地球儀、地球衛(wèi)星照片等，讓學(xué)生們親身體驗并理解地球的形狀和大小。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生們在自我認知、團隊合作、創(chuàng)新思維等方面有一定的素質(zhì)，但需要通過教學(xué)活動來進一步培養(yǎng)和提高。例如，通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生積極參與，有的學(xué)生則比較被動。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的知識層次，教師需要在教學(xué)過程中加強對地球形狀和大小等基本概念的講解，以便學(xué)生們能夠牢固掌握。根據(jù)學(xué)生的能力層次，教師可以設(shè)置一些實踐活動，讓學(xué)生們通過親身體驗來加深對知識的理解。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)層次，教師可以設(shè)計一些團隊合作和創(chuàng)新思維的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。針對學(xué)生們的行為習(xí)慣，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括地球的形狀、大小、地理位置、地圖繪制和經(jīng)緯網(wǎng)等基本知識，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，地球儀、地球衛(wèi)星照片、地圖樣品等，可以幫助學(xué)生更直觀地理解地球的形狀和大小，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，地球儀、測量工具、地圖繪制材料等，可以讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分組，每組配備相應(yīng)的實驗器材和輔助材料，以便學(xué)生能夠更好地進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，提供更好的教學(xué)效果。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、圖片、圖表、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課堂討論問題、練習(xí)題目等，以便學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地球的形狀和大小等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀和大小等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地球的形狀和大小等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出地球的形狀和大小等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解地球的形狀和大小等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地球的形狀和大小等知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地球的形狀和大小等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球的形狀和大小等知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)地球的形狀和大小等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地球的形狀和大小等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球的形狀和大小等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地球形狀和大小：為學(xué)生提供關(guān)于地球形狀和大小的更多信息，如地球的平均半徑、赤道周長、表面積等數(shù)據(jù)，以及地球儀的制作用途等。

-地球運動：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，如自轉(zhuǎn)速度、公轉(zhuǎn)周期等，以及地球運動對地球氣候和地理環(huán)境的影響。

-地圖繪制：為學(xué)生提供關(guān)于地圖繪制的方法和技巧，如比例尺、圖例、坐標(biāo)系等，以及地圖的種類和作用。

-經(jīng)緯網(wǎng)：介紹經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成、作用和如何使用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點的位置，以及經(jīng)緯度的計算方法。

-地球環(huán)境：提供一些關(guān)于地球環(huán)境的資料，如地球自然資源的利用和保護，人類活動對地球環(huán)境的影響等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如搜索引擎，查找關(guān)于地球形狀和大小、地球運動、地圖繪制和經(jīng)緯網(wǎng)等方面的資料，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參觀地理博物館或地理信息系統(tǒng)實驗室，親身體驗地球儀的使用，了解地圖的繪制過程，增進對地理學(xué)科的興趣和認識。

-學(xué)生可以進行一些實踐活動，如觀察天體運動，制作簡單的地圖和地球儀，以提高實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以參加地理學(xué)科的競賽或研討會，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己的地理素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)反思其次，我在課堂活動中，設(shè)計了小組討論、角色扮演和實驗等活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。這些活動確實在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但有些學(xué)生仍然顯得比較被動。我需要進一步關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

再次，我在教學(xué)中使用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和圖表等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但這些資源的使用需要合理安排，不能過多地分散學(xué)生的注意力。我需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，靈活地調(diào)整教學(xué)資源的使用，以提高教學(xué)效果。

最后，我在課后布置了一些作業(yè)，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。但有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們對知識點的理解還不夠深入。我需要在課堂講解中，更加注重知識點的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制一幅地球儀，標(biāo)注出地球的赤道和兩極，以及各大洲和海洋的分布情況。

2.制作一張關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的思維導(dǎo)圖，標(biāo)注出地球自轉(zhuǎn)的速度、方向和周期，以及地球公轉(zhuǎn)的軌道、速度和周期。

3.設(shè)計一份關(guān)于地圖繪制的學(xué)習(xí)報告，包括地圖的種類、比例尺、圖例和坐標(biāo)系等方面的內(nèi)容。

4.使用經(jīng)緯網(wǎng)，繪制一幅世界地圖，標(biāo)注出各大洲、大洋、國家以及重要的城市和景點。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生在繪制地球儀的過程中，可能會出現(xiàn)標(biāo)注不準(zhǔn)確、位置不正確等問題。我會在批改作業(yè)時指出這些錯誤，并要求學(xué)生重新繪制，以提高他們對地球形狀和大小的理解。

2.學(xué)生在制作關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的思維導(dǎo)圖時，可能會遺漏一些關(guān)鍵信息或者混淆自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期和速度。我會及時指出這些問題，并提供正確的信息，幫助他們更好地掌握地球運動的知識。

3.學(xué)生在設(shè)計關(guān)于地圖繪制的學(xué)習(xí)報告時，可能會出現(xiàn)對地圖種類、比例尺和圖例等概念理解不清晰的問題。我會指出這些問題，并提供詳細的解釋和示例，幫助他們更好地理解地圖繪制的方法和技巧。

4.學(xué)生在使用經(jīng)緯網(wǎng)繪制世界地圖時，可能會出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確、標(biāo)注不清晰等問題。我會指出這些問題，并要求學(xué)生重新繪制，以提高他們對經(jīng)緯網(wǎng)和地圖繪制技能的掌握。板書設(shè)計①地球的形狀和大?。?/p>

-地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

-地球的表面積約為5.1億平方公里，平均半徑約為6371公里，赤道周長約為40075公里。

②地圖的繪制：

-地圖是一種視覺工具，用于表示地球上的空間和物體。

-地圖的種類包括地形圖、政區(qū)圖、交通圖等。

-地圖的比例尺用于表示地圖上的距離與實際距離之間的關(guān)系。

③經(jīng)緯網(wǎng)：

-經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)絡(luò)，用于確定地球上的位置。

-經(jīng)線是連接南北兩極的線，緯線是連接赤道與極圈的線。

-使用經(jīng)緯網(wǎng)可以方便地確定地球上任一點的位置。

九、板書設(shè)計

①地球的形狀和大?。?/p>

-地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

-地球的表面積約為5.1億平方公里，平均半徑約為6371公里，赤道周長約為40075公里。

②地圖的繪制：

-地圖是一種視覺工具，用于表示地球上的空間和物體。

-地圖的種類包括地形圖、政區(qū)圖、交通圖等。

-地圖的比例尺用于表示地圖上的距離與實際距離之間的關(guān)系。

③經(jīng)緯網(wǎng)：

-經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)絡(luò)，用于確定地球上的位置。

-經(jīng)線是連接南北兩極的線，緯線是連接赤道與極圈的線。

-使用經(jīng)緯網(wǎng)可以方便地確定地球上任一點的位置。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于地球科學(xué)、地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)等方面的書籍或文章，以增加對地球形狀和大小、地圖繪制和經(jīng)緯網(wǎng)等知識的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：鼓