人教版三下6.3《24小時計時法》教學(xué)設(shè)計

人教版三下6.3《24小時計時法》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級下冊第六章第三節(jié)《24小時計時法》。該章節(jié)主要介紹了24小時計時法的概念、轉(zhuǎn)換方法及其在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握24小時計時法的構(gòu)成規(guī)則，能夠熟練地進行時間轉(zhuǎn)換，并能夠在實際情境中運用24小時計時法表示時間。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.24小時計時法的定義和構(gòu)成規(guī)則

2.普通計時法與24小時計時法的轉(zhuǎn)換方法

3.24小時計時法在日常生活中的應(yīng)用實例

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，旨在幫助學(xué)生理解和掌握24小時計時法，提高他們的時間觀念和日常生活能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)、時間觀念和生活實踐能力進行設(shè)計。通過學(xué)習(xí)《24小時計時法》，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解并掌握24小時計時法的概念和構(gòu)成規(guī)則，提高他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)解決問題的能力。

2.時間觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，能夠熟練地進行普通計時法與24小時計時法的轉(zhuǎn)換，增強他們對時間觀念的認識和理解，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

3.生活實踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的24小時計時法應(yīng)用到日常生活中，如安排時間、規(guī)劃活動等，提高他們解決實際問題的能力，使數(shù)學(xué)知識更好地服務(wù)于生活。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《24小時計時法》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了小時和分鐘的基本概念，能夠進行簡單的時間計算。他們可能已經(jīng)接觸過日常生活中的一些時間表示方法，如普通計時法，但對24小時計時法的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生活中的時間管理通常感興趣，因此通過實際生活中的例子來引入24小時計時法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過觀察、實踐和小組合作來理解和掌握24小時計時法。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能各不相同，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)24小時計時法時，學(xué)生們可能對小時和分鐘的轉(zhuǎn)換感到困惑，特別是在理解和記憶24小時計時法的構(gòu)成規(guī)則時。此外，將理論知識應(yīng)用到實際情境中，如安排日程和計算時間差，可能會給他們帶來挑戰(zhàn)。學(xué)生們可能還需要克服從普通計時法轉(zhuǎn)換到24小時計時法時的思維障礙。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解24小時計時法的定義、構(gòu)成規(guī)則和轉(zhuǎn)換方法，讓學(xué)生掌握基本概念和理論知識。

（2）討論法：分組討論生活中的時間管理實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)24小時計時法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）實踐法：讓學(xué)生親自動手進行時間轉(zhuǎn)換練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高解決實際問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動展示24小時計時法的概念和實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)軟件或在線教學(xué)平臺，進行時間轉(zhuǎn)換練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）實物模型：制作小時鐘模型，讓學(xué)生直觀地了解小時和分鐘的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解24小時計時法。

（4）小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同探討時間管理問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《24小時計時法》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解24小時計時法的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《24小時計時法》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《24小時計時法》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解24小時計時法的定義、構(gòu)成規(guī)則和轉(zhuǎn)換方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、時間轉(zhuǎn)換實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握24小時計時法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、時間轉(zhuǎn)換實踐等活動，體驗24小時計時法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解24小時計時法的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握24小時計時法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解24小時計時法的知識點，掌握時間轉(zhuǎn)換技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《24小時計時法》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與24小時計時法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的24小時計時法的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：提供關(guān)于24小時計時法的教學(xué)視頻，如時間轉(zhuǎn)換的實例演示、日常生活場景中的應(yīng)用等，幫助學(xué)生更直觀地理解知識點。

-案例分析：提供一些與24小時計時法相關(guān)的案例，如航班時刻表、電影放映時間等，讓學(xué)生分析并轉(zhuǎn)換成24小時計時法。

-互動游戲：推薦一些在線互動游戲或應(yīng)用程序，如時間轉(zhuǎn)換游戲、24小時計時法模擬等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固知識點。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與與時間管理相關(guān)的實踐項目，如制定個人時間表、策劃學(xué)?；顒拥?，運用24小時計時法解決實際問題。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)視頻：建議學(xué)生觀看提供的教學(xué)視頻，加深對24小時計時法的理解，并觀察視頻中的實例是否與自己的生活經(jīng)歷相關(guān)。

-分析案例并轉(zhuǎn)換：學(xué)生可以嘗試分析生活中的案例，如電影放映時間、商店營業(yè)時間等，將其轉(zhuǎn)換成24小時計時法，提高實際應(yīng)用能力。

-嘗試互動游戲：學(xué)生可以利用課余時間嘗試在線互動游戲或應(yīng)用程序，通過游戲中的挑戰(zhàn)和任務(wù)，鞏固時間轉(zhuǎn)換技能。

-參與實踐項目：學(xué)生可以主動參與學(xué)校或社區(qū)的時間管理實踐項目，如策劃校慶活動、組織社團活動等，將24小時計時法運用到實際項目中。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動等，了解他們對24小時計時法的理解和掌握程度。

-注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力和溝通能力。

-觀察學(xué)生在實踐活動中的操作熟練程度，如時間轉(zhuǎn)換練習(xí)，評估他們的動手能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-要求學(xué)生以小組為單位，展示他們在課堂活動中的成果，如時間轉(zhuǎn)換的實例、實踐項目等。

-評估學(xué)生小組討論的成果，關(guān)注他們對24小時計時法的應(yīng)用和理解深度。

-鼓勵學(xué)生分享他們的思考過程、合作方式和解決問題的策略。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學(xué)生對24小時計時法的掌握程度。

-測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋24小時計時法的定義、構(gòu)成規(guī)則、轉(zhuǎn)換方法以及在實際情境中的應(yīng)用。

-及時批改隨堂測試，給予學(xué)生反饋，指出他們的錯誤和不足之處。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完整性以及提交的時間。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的時間管理能力和解決問題的能力。

-對作業(yè)中的亮點和優(yōu)秀成果進行表揚和肯定。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，進行綜合評價。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，強調(diào)他們的進步和成就。

-指出學(xué)生需要改進的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。八、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書應(yīng)清晰展示24小時計時法的定義、構(gòu)成規(guī)則和轉(zhuǎn)換方法。

-板書應(yīng)突出24小時計時法在日常生活中的應(yīng)用實例，如航班時刻表、電影放映時間等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書應(yīng)分為幾個部分，如基本概念、轉(zhuǎn)換方法、實際應(yīng)用等，每個部分應(yīng)有明確的標題。

-板書應(yīng)使用清晰的標題和小標題，將知識點分層次展示，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書應(yīng)簡潔，避免冗長的文字描述，使用關(guān)鍵詞和短語來概括每個知識點。

-板書應(yīng)突出重點，如24小時計時法的構(gòu)成規(guī)則和轉(zhuǎn)換方法，以及時間管理的實際應(yīng)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書應(yīng)使用生動有趣的圖片、圖表等視覺元素，以吸引學(xué)生的注意力。

-板書應(yīng)使用色彩和字體變化，增加板書的視覺吸引力，幫助學(xué)生更好地記憶和理解知識點。

5.板書示例：

-標題：24小時計時法

-副標題：定義、轉(zhuǎn)換方法、實際應(yīng)用

-內(nèi)容：

-定義：24小時計時法的構(gòu)成規(guī)則

-轉(zhuǎn)換方法：普通計時法與24小時計時法的轉(zhuǎn)換步驟

-實際應(yīng)用：時間管理、日程安排、航班時刻表等課后作業(yè)1.請將以下普通計時法轉(zhuǎn)換為24小時計時法：

-晚上8點30分

-早上6點15分

-下午3點45分

-凌晨1點20分

2.請將以下24小時計時法轉(zhuǎn)換為普通計時法：

-23:45

-15:30

-08:15

-00:20

3.請描述24小時計時法與普通計時法的區(qū)別。

-24小時計時法以24小時為一個周期，從00:00開始，到23:59結(jié)束。普通計時法通常以12小時為一個周期，分為上午和下午。

4.請給出三個日常生活中使用24小時計時法的例子。

-航班起飛和降落時間

-醫(yī)院的工作時間

-學(xué)校的上課時間

5.請設(shè)計一個時間管理計劃，使用24小時計時法表示一天的時間安排。

-例如：

6:00起床

7:00早餐

8:00上學(xué)

12:00午餐

13:00午休

14:00上課

17:00放學(xué)

18:00晚餐

21:00休息

22:00睡覺教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《24小時計時法》的過程中，我采用了講授法、討論法和實踐活動法，結(jié)合多媒體設(shè)備和實物模型，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握24小時計時法。然而，在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致討論偏離主題。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對時間的把握不夠準確，影響了活動的順利進行。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對24小時計時法的理解和掌握程度較高。在知識方面，學(xué)生能夠理解24小時計時法的定義和構(gòu)成規(guī)則，并能熟練地進行時間轉(zhuǎn)換。在技能方面，學(xué)生能夠運用24小時計時法解決實際問題，如安排時間、計算時間差等。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對時間管理的重要性有了更深刻的認識，并養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在