Unit 2 My schoolbag 第1課時(shí) 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2Myschoolbag第1課時(shí)分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Myschoolbag第1課時(shí)分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版《英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)Unit2Myschoolbag的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞描述書包中的物品展開(kāi)，包括單詞：schoolbag,book,ruler,pencil,pen,bag,computer,storybook等；句型：“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”,以及運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前一單元學(xué)習(xí)了介紹自己的基本句型“I'm...”，為本單元介紹自己的書包內(nèi)容做好了語(yǔ)言上的鋪墊。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)部分文具類單詞，如“pencil”,“book”，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充相關(guān)詞匯，并通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)描述書包中物品的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，激發(fā)其英語(yǔ)表達(dá)的自信心。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、分類和總結(jié)的能力，使其能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)書包中的物品進(jìn)行有條理的描述。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，了解和尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯：schoolbag,book,ruler,pencil,pen,bag,computer,storybook等文具類單詞。

（2）核心句型：“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”以及其回答方式。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品描述和問(wèn)答對(duì)話。

舉例：在課堂上，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)上述詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音、拼寫和意義掌握，以及句型的正確運(yùn)用。通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)，確保掌握核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生容易混淆部分文具類單詞的發(fā)音和拼寫，如“pencil”和“pen”，“book”和“bag”。

（2）句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，可能無(wú)法熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，尤其在替換書包內(nèi)物品時(shí)，容易出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤。

（3）語(yǔ)法的正確使用：學(xué)生在描述書包內(nèi)物品時(shí)，可能會(huì)忽略名詞單復(fù)數(shù)和動(dòng)詞一致性的問(wèn)題。

舉例：針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破：

（1）通過(guò)對(duì)比、分類、游戲等形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和區(qū)分。

（2）設(shè)計(jì)豐富的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中不斷練習(xí)句型的運(yùn)用，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（3）在教學(xué)中，教師需強(qiáng)調(diào)名詞單復(fù)數(shù)和動(dòng)詞一致性的語(yǔ)法規(guī)則，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，對(duì)核心詞匯和句型進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（3）游戲法：設(shè)計(jì)有趣的詞匯接龍、猜物品等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示書包內(nèi)物品的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線翻譯工具等輔助教學(xué)，方便學(xué)生實(shí)時(shí)參與課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備真實(shí)的書包和文具，讓學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察，加深對(duì)單詞的印象，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可利用實(shí)物進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Myschoolbag的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能說(shuō)出你的書包里有哪些物品嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述書包內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的介紹自己的基本句型“I'm...”，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新單詞和句型，如“schoolbag,book,ruler,pencil,pen,bag,computer,storybook”和“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”。結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述書包中的物品展開(kāi)討論。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹其他文化背景下學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述書包內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作自己的書包物品清單并進(jìn)行介紹。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-schoolbag:書包

-book:書

-ruler:尺子

-pencil:鉛筆

-pen:鋼筆

-bag:包

-computer:電腦

-storybook:故事書

2.句型：

-What'sinyourschoolbag?你的書包里有什么？

-Ihave...我有...

3.語(yǔ)法：

-名詞的單復(fù)數(shù)形式：當(dāng)描述多個(gè)物品時(shí)，名詞應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式。

-動(dòng)詞的一致性：句中的動(dòng)詞應(yīng)與主語(yǔ)保持一致。

4.對(duì)話練習(xí)：

-A:What'sinyourschoolbag?

-B:Ihaveabook,twopencils,aruler,andapen.

5.詞匯運(yùn)用：

-描述書包中物品的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品列舉和問(wèn)答。

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下學(xué)生使用的書包和學(xué)習(xí)用品。

7.語(yǔ)言能力：

-通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠使用英語(yǔ)描述自己的書包內(nèi)容，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

9.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析、分類和總結(jié)，能夠有邏輯地描述書包中的物品。

10.實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)自己的書包清單，用英文描述清單中的物品。

-與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)和回答關(guān)于書包物品的問(wèn)題。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、對(duì)話練習(xí)、文化意識(shí)、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)策略、思維品質(zhì)以及實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體資源，如PPT和視頻，使學(xué)生對(duì)新詞匯的印象更加深刻，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠均衡，新課呈現(xiàn)部分用時(shí)較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂參與度的觀察，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

此外，我還注意到部分學(xué)生在隨堂練習(xí)中存在詞匯記憶不準(zhǔn)確的問(wèn)題。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)口頭練習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯，提高他們的記憶效果。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃引入更多形式的評(píng)價(jià)方法，如小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)中心主題：MySchoolbag

左側(cè)：

-單詞列表：

-schoolbag

-book

-ruler

-pencil

-pen

-bag

-computer

-storybook

右側(cè)：

-句型展示：

-What'sinyourschoolbag?

-Ihave...

底部：

-語(yǔ)法提示：

-名詞單復(fù)數(shù)

-動(dòng)詞一致性

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-目的明確：板書圍繞“書包中的物品”主題，展示核心詞匯和句型，輔助學(xué)生記憶和理解。

-結(jié)構(gòu)清晰：左側(cè)單詞列表，右側(cè)句型展示，底部語(yǔ)法提示，層次分明，便于學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

-簡(jiǎn)潔明了：重要知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，避免冗余，突出教學(xué)重點(diǎn)。

-準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，精煉地概括了教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生快速把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，適當(dāng)添加簡(jiǎn)潔的插圖或符號(hào)，增加板書的視覺(jué)吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述書包里的物品。我們學(xué)習(xí)了以下單詞：schoolbag,book,ruler,pencil,pen,bag,computer,storybook。我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)句型：What'sinyourschoolbag?和Ihave...。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)