八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 單元測(cè)試卷（人教吉林版 2024年秋）

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元單元測(cè)試卷（人教吉林版2024年秋）一、積累與運(yùn)用(15分)班級(jí)舉辦“領(lǐng)略自然風(fēng)光·感受文人情思”學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。閱讀下面的文字，回答1－4題。(7分)()擁有得天獨(dú)厚的自然條件，()吉林霧凇持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)。每年從12月下旬到翌__①__年2月底，都是觀(guān)賞霧凇的最佳時(shí)節(jié)，最多時(shí)一年可出現(xiàn)60余次。吉林霧凇是霧凇中厚度最大、密度最小和結(jié)構(gòu)最疏松的霧凇品種——毛茸形晶狀霧凇，晶瑩tī__②__透，堪稱(chēng)極品霧凇。每當(dāng)霧凇來(lái)臨，吉林市松花江兩岸長(zhǎng)堤，草木一枝一葉都被霜花包裹起來(lái)，白皚皚一片，純凈無(wú)瑕，如人間仙境。1．給語(yǔ)段①處填寫(xiě)拼音，②處填寫(xiě)漢字。(2分)①翌________年②晶瑩tī________透2．在語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．雖然但是B．只有才能C．如果就D．因?yàn)樗?．語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)句子的主干是________________________。(2分)4．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)句子運(yùn)用的修辭手法是________。(1分)5．完成下面的語(yǔ)段閱讀。(8分)翻開(kāi)課本，駐足就能感受到愛(ài)國(guó)憂(yōu)民的赤誠(chéng)之心，俯身便能聽(tīng)到報(bào)國(guó)建功的鏗鏘之音。孟子在《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家走向衰敗滅亡的原因是“，”；李賀用“，”(《雁門(mén)太守行》)抒發(fā)將士誓死報(bào)國(guó)的忠心；杜甫用“，”(《春望》)移情于物，抒發(fā)憂(yōu)國(guó)思親之情；曹操用“，；烈士暮年，壯心不已”(《龜雖壽》)表現(xiàn)老而彌堅(jiān)、渴望建功立業(yè)的積極進(jìn)取精神。二、閱讀(45分)班級(jí)舉辦“品讀文言文”活動(dòng)，你所在的小組推薦了下面的文章。(一)閱讀下面文章，完成6—12題。(15分)【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?《富貴不能淫》)【乙】天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事！而今而后，庶幾②無(wú)愧！”過(guò)市，意氣揚(yáng)揚(yáng)自若，觀(guān)者如堵③。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眴?wèn)市人孰為南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見(jiàn)聞?wù)邿o(wú)不流涕?！咀⑨尅竣僮再潱鹤晕铱偨Y(jié)。②庶幾：差不多。③觀(guān)者如堵：圍觀(guān)的人多得像一道墻。6．《富貴不能淫》出自儒家著作《____________》。(1分)7．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A．行天下之大道策之不以其道B．安居而天下熄而山不加增C．獨(dú)行其道故人不獨(dú)親其親D．行天下之大道系之衣帶間8．請(qǐng)用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(各斷一處)(2分)(1)居天下之廣居(2)見(jiàn)聞?wù)邿o(wú)不流涕9．把選文中的畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)往之女家，必敬必戒。(2)問(wèn)市人孰為南北，南面再拜就死。10．善用修辭增強(qiáng)雄辯力量是孟子散文的突出特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)【甲】文第二段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(2分)11．孟子關(guān)于“大丈夫”的著名論斷，在【乙】文中文天祥的身上是如何體現(xiàn)的？(2分)12．孟子及其弟子留下了不少膾炙人口的故事，請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)與孟子或者其弟子有關(guān)的故事名稱(chēng)；文天祥是抗元名將，寫(xiě)出你所熟悉的他的詩(shī)句。(2分)學(xué)?！缎呛！冯s志正在征集作品，第二小組推薦了下面的材料和文章。(二)閱讀下面材料，完成13—15題。(7分)材料一：①濕地作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對(duì)固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海域。②濕地一定是綠色的嗎？其實(shí)不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍(lán)色、白色甚至是彩色的。舉例來(lái)說(shuō)，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤(pán)錦紅海灘濕地，就以“紅”為特色。這里生長(zhǎng)著鹽地堿蓬。每年4月，它們鉆出地面，在陽(yáng)光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開(kāi)始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9—10月全盛期時(shí)，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。③一般來(lái)說(shuō)，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來(lái)判斷。如我國(guó)南方沿海地區(qū)常見(jiàn)的紅樹(shù)林濕地，雖然叫紅樹(shù)林，但卻是一片翠綠。④濕地仿佛一個(gè)調(diào)色盤(pán)，大自然用它的丹青妙筆，繪就了一幅幅斑斕的濕地長(zhǎng)卷，造就了多姿多彩的濕地景觀(guān)和豐富多樣的生物物種。(摘編自《濕地是什么顏色的？》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月21日)材料二：①濕地與人類(lèi)的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，為人類(lèi)的生產(chǎn)、生活提供多種資源，具有強(qiáng)大的生態(tài)環(huán)境功能，在供給服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)、支持服務(wù)和文化服務(wù)等方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代的作用。②分布在城市中的城市濕地具有獨(dú)特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少的部分：提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；豐富的生物多樣性，可以給城市提供鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生態(tài)環(huán)境；提供旅游、度假等休閑場(chǎng)所，為城市居民帶來(lái)幸福享受，為城市和諧發(fā)展提供保障。(摘編自《什么是城市濕地？》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月22日)材料三：①重慶市梁平區(qū)獲得了城市濕地生態(tài)保護(hù)的最高榮譽(yù)——“國(guó)際濕地城市”。沒(méi)有大江大河的粱平，是怎么做到的？②“保留湖周林團(tuán)，保護(hù)曲美岸線(xiàn)，我們更多地利用自然生態(tài)修復(fù)方式構(gòu)建有利于生物多樣性的自然生態(tài)系統(tǒng)?！绷浩絽^(qū)濕地保護(hù)中心主任說(shuō)。③“近年來(lái)，梁平以‘小微濕地＋’為生態(tài)建設(shè)抓手，濕地資源成為塑造城市特質(zhì)和鄉(xiāng)村風(fēng)情最為靈動(dòng)的生態(tài)元素。”梁平區(qū)區(qū)長(zhǎng)說(shuō)。④“獵神村的不少梯塘昔年因開(kāi)采石膏礦引起滲漏，這些年經(jīng)過(guò)改造，得以重新蓄水，變身小微濕地，現(xiàn)在成了村民休閑游玩的好去處。生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護(hù)利用好濕地成了大家自覺(jué)的行動(dòng)?！比酒絽^(qū)獵神村黨支部書(shū)記說(shuō)。⑤“梁平每年都會(huì)吸引大量游客慕名而來(lái)，濕地生態(tài)已是大家共護(hù)共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所，‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興。”梁平區(qū)區(qū)委書(shū)記說(shuō)。(摘編自《梁平“泡泡”濕地走訪(fǎng)記：養(yǎng)護(hù)濕地，育出詩(shī)意》)材料四：①近年來(lái)，河北衡水市堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、“近自然”生態(tài)修復(fù)理念，結(jié)合衡水湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實(shí)際，通過(guò)“微塑造”精雕細(xì)琢，在保護(hù)濕地自然生態(tài)原貌基礎(chǔ)上下繡花功夫。②“梅花島的地形地勢(shì)、生長(zhǎng)植物等均最大限度維護(hù)原有樣貌，通過(guò)‘微塑造’的方式讓游客更好地親近自然，進(jìn)而發(fā)自?xún)?nèi)心地珍愛(ài)自然。”衡水市濱湖新區(qū)管委會(huì)副主任說(shuō)。③衡水市還走人湖和諧共生道路，讓濕地更好地助推綠色發(fā)展。2019年，衡水市對(duì)占地約200畝的順民莊進(jìn)行整體搬遷，退村還島、退村還湖。如今，小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀(guān)光、科普研學(xué)等功能為一體的櫻花島。生態(tài)惠民極大激發(fā)了人湖和諧共生的基礎(chǔ)動(dòng)力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛(ài)護(hù)衡水湖的共識(shí)。(摘編自《衡水湖畔觀(guān)“鳥(niǎo)浪”》)13．根據(jù)材料二，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。(3分)濕地的功能城市濕地對(duì)城市發(fā)展的獨(dú)特作用提供水源①______________________________調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣②______________________________③________________給城市提供鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生態(tài)環(huán)境14.材料一舉盤(pán)錦紅海灘濕地的例子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)15．在濕地保護(hù)與利用上，重慶市梁平區(qū)和河北衡水市有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四加以概括。(2分)(三)閱讀下面文章，完成16—19題。(15分)靜靜的桃園楊聞?dòng)睥傥覀兡莻€(gè)村莊叫杏園南村，四圍遠(yuǎn)近卻沒(méi)有什么杏園，稀落的杏樹(shù)只是分散在田野井臺(tái)的周?chē)?。村子南部地?shì)偏低，多為鹽堿地，莊稼不肯長(zhǎng)，那里便有我家的一個(gè)桃園，也是全村唯一的桃園。②三十多株桃樹(shù)一般高矮，兩兩相對(duì)，從北向南排列成整齊的兩行。因?yàn)榈乇?，附近的莊稼不很興旺，乍一看，這桃園倒是挺氣派的。尤其是早春，兩行紅粉，明麗璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了許多。我那時(shí)年紀(jì)小，因?yàn)榫G樹(shù)村邊合，見(jiàn)慣了綠浪滔滔的莊稼，整天出沒(méi)于大自然的錦繡堆中，面對(duì)這簇?fù)沓申嚨奶一嚾?，倒也覺(jué)不出有什么新奇。③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生長(zhǎng)迅速。桃園北端小路畔的兩株，冠蓋如帳，果實(shí)累累，壓彎了枝丫，色澤鮮潤(rùn)的桃子分外誘人，可是，它們的味道酸里微甜，提不起我的興趣。從北往南一株一株地?cái)?shù)，數(shù)到第九株，情況可就大不一樣了，桃子不僅碩大，味道也脆甜多汁，但它們外表沁綠，被葉兒嚴(yán)嚴(yán)遮裹，輕易是不亮相的。東風(fēng)偶爾掀開(kāi)葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。④鄉(xiāng)村貧窮，孩童們經(jīng)常吃不飽，所以嘴饞。桃熟時(shí)節(jié)，常在一起玩耍的幾個(gè)伙伴來(lái)到桃園，瞅著北畔樹(shù)頭累累的桃子，眼饞得不行，我搖手說(shuō)這個(gè)不怎么樣，好吃的在里邊哩。他們遲遲疑疑，猜測(cè)我是舍不得眼前的好桃。待摘下幾個(gè)品嘗之后，才跟著我東張西望地朝里走，走到第九株桃樹(shù)之下，摘下大桃，扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大聲叫好。離開(kāi)時(shí)，每人還要摘一個(gè)，兜里塞不進(jìn)去，就用衣襟裹著……再經(jīng)過(guò)北畔的桃樹(shù)時(shí)，對(duì)方才留戀過(guò)的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地護(hù)著衣襟。⑤伙伴們高高興興地走了，我則騎在樹(shù)丫上看小人書(shū)，然后蹲在樹(shù)底下玩耍。挖一個(gè)碗口大、尺把深的坑兒，捉幾只小螞蟻丟進(jìn)坑里。螞蟻轉(zhuǎn)上幾圈，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有出路，就沿著筆陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是體力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我見(jiàn)它們可憐，就拔一根節(jié)節(jié)草插在坑沿，攀著草稈，螞蟻終于上到地面了，上來(lái)后一只螞蟻停下不動(dòng)，對(duì)著我擺擺右腿，可能是在感謝我對(duì)它的拯救之恩吧。⑥桃園北畔離村子近些，南畔顯得荒涼。偶爾朝南眺望，發(fā)現(xiàn)不知從何處來(lái)的一只野兔。因?yàn)樘覙?shù)干橫斜而低盤(pán)于地面，那兔子就扯長(zhǎng)身子趴在樹(shù)上啃桃子。明明看見(jiàn)它在啃桃，我也懶得去攆。野兔平時(shí)縮頭縮腦像一團(tuán)肉，扯長(zhǎng)身子吃桃時(shí)，軀長(zhǎng)竟達(dá)七八十厘米。要不是在桃園里碰上它啃桃，我大概今生今世也見(jiàn)不到這樣頎長(zhǎng)、精神的野兔。⑦父親忙著在村東經(jīng)營(yíng)田禾，爺爺要在村西照看瓜田，母親在家里家外忙活，他們顧不上來(lái)桃園。那時(shí)的鄉(xiāng)村，沒(méi)有經(jīng)商的條件，農(nóng)家也沒(méi)有做買(mǎi)賣(mài)的意識(shí)。熟透的桃子無(wú)人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃樹(shù)底下是一層干透了的褐色的桃核。這個(gè)時(shí)候，奶奶就拎個(gè)筐兒進(jìn)桃園來(lái)了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充當(dāng)柴火。⑧到得第九株樹(shù)下，奶奶問(wèn)我：“這樹(shù)下的桃核，怎么沒(méi)有幾個(gè)？”⑨我說(shuō)：“因?yàn)殚_(kāi)春時(shí)節(jié)，這樹(shù)上開(kāi)的凈是謊花，倒是蠻好看的，但花落后不坐果?！雹鉅敔斦f(shuō)過(guò)，園里這些桃樹(shù)，盡是奶奶年輕時(shí)從娘家?guī)?lái)的苗兒栽下的，內(nèi)里情由，她有什么不知道的呢？見(jiàn)我這樣說(shuō)，奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親。eq\o(○,\s\up1(11))桃核攬回家里，直接擱在灶房里燒飯。我見(jiàn)過(guò)的所有的果核里，最硬邦、最頑固的就是桃核，外表的紋絡(luò)清晰、深沉，酷似鐘馗的模樣兒，核兒里可能含有油脂吧，火旺，焰藍(lán)，耐燒的程度不亞于優(yōu)質(zhì)煤炭。蒸的饃、煮的飯出鍋之后，奶奶見(jiàn)我吃得美滋滋的，便笑著問(wèn)道：“你嘗這飯食是不是有股仙桃味兒？”eq\o(○,\s\up1(12))那一座桃園，早在60多年前就消失了。我離家從戎后輾轉(zhuǎn)多地，多少往事都過(guò)眼云煙似的消散了，為什么到了晚年，又記起那個(gè)桃園了呢？這恐怕是緣于讀書(shū)。eq\o(○,\s\up1(13))田園詩(shī)祖陶潛在《桃花源記》里寫(xiě)道，武陵漁人沿著桃花林行進(jìn)，“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入”，眼前便展開(kāi)了一個(gè)“別有天地非人間”的絕美境界。此文確實(shí)好，可細(xì)想下去，總覺(jué)得有點(diǎn)兒玄虛，像是癡人說(shuō)夢(mèng)。雖然“源”與“園”不同，但每每讀到《桃花源記》，我都會(huì)想起自家的那個(gè)桃園，覺(jué)得自己短暫的少年時(shí)代，福莫大焉，已經(jīng)是處于實(shí)實(shí)在在的如桃花源一般的桃園里了。eq\o(○,\s\up1(14))人生在世，讀書(shū)實(shí)在是好，既能開(kāi)闊眼界、展望未來(lái)，也能在老年時(shí)憶起愈行愈遠(yuǎn)的往昔。美好的回憶，永遠(yuǎn)是滋潤(rùn)人心的。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年05月12日，有刪改)16．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，完成下面的表格。(4分)桃樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程桃樹(shù)開(kāi)花①________桃子成熟③________桃園往事欣賞桃花品嘗桃子和伙伴們一起吃桃、②________、看野兔啃桃④__________17.從描寫(xiě)方法的角度賞析下面句子。(3分)摘下大桃，扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大聲叫好。離開(kāi)時(shí)，每人還要摘一個(gè)，兜里塞不進(jìn)去，就用衣襟裹著……18．請(qǐng)聯(lián)系文章題目《靜靜的桃園》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我都會(huì)想起自家的那個(gè)桃園，覺(jué)得自己短暫的少年時(shí)代，福莫大焉，已經(jīng)是處于實(shí)實(shí)在在的如桃花源一般的桃園里了”的理解。(4分)19．仔細(xì)閱讀下面的句子，聯(lián)系文意，你讀懂奶奶的“笑”了嗎？你一定有話(huà)想替“我”對(duì)奶奶說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)出你想說(shuō)的話(huà)。(4分)見(jiàn)我這樣說(shuō)，奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親。蒸的饃、煮的飯出鍋之后，奶奶見(jiàn)我吃得美滋滋的，便笑著問(wèn)道：“你嘗這飯食是不是有股仙桃味兒？”(四)名著閱讀(8分)20．借助網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行名著深度閱讀。(1)下面是小語(yǔ)在網(wǎng)上下載的一些圖片，請(qǐng)你根據(jù)閱讀《昆蟲(chóng)記》的積累，寫(xiě)出下圖中昆蟲(chóng)A、B的中文名稱(chēng)；依據(jù)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性(或外形特點(diǎn))，寫(xiě)出作者給昆蟲(chóng)C、D取的別名。(4分)昆蟲(chóng)圖片序號(hào)ABCD名稱(chēng)①__________②__________蜘蛛蟋蟀別名美麗的劊子手大自然的清潔工③__________④__________(2)小文在閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，為了更進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)，到網(wǎng)上搜集了一些資料，其中有一張圖片(見(jiàn)下圖)，圖中月季花的葉子有許多精致的小洞，有橢圓形的或半圓形的，好像被誰(shuí)用巧手剪過(guò)一般。請(qǐng)你根據(jù)《昆蟲(chóng)記》的相關(guān)內(nèi)容和你的理解，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)干的以及它們?yōu)槭裁匆@樣做。(4分)三、綜合實(shí)踐(10分)21．八年級(jí)正在開(kāi)展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)?！玖私馍磉叺奈幕z產(chǎn)】(1)為了讓同學(xué)們?nèi)媪私馐裁词俏幕z產(chǎn)，學(xué)校計(jì)劃在本周五下午1：00邀請(qǐng)長(zhǎng)春市群眾藝術(shù)館(長(zhǎng)春市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心)的王老師來(lái)學(xué)校大禮堂講學(xué)，委托你代表學(xué)校發(fā)出邀請(qǐng)。下面的邀請(qǐng)函中有兩處表達(dá)不夠得體，請(qǐng)你找出并改正。(2分)尊敬的王老師：您好！貴校計(jì)劃本周五下午1：00在學(xué)校大禮堂舉行“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，誠(chéng)邀您就文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講學(xué)。恭候您的惠顧！××學(xué)?！聊辍猎隆寥闸賍_______________________________________②________________________________________【尋找身邊的文化遺產(chǎn)】(2)王老師在講學(xué)的時(shí)候提到，中國(guó)很多城市人杰地靈，底蘊(yùn)深厚，擁有眾多的文化遺產(chǎn)。你班的李華同學(xué)想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解自己居住的城市有哪些文化遺產(chǎn)，你覺(jué)得他應(yīng)該在搜索引擎里輸入什么關(guān)鍵詞，才能最快速最直接地搜索到他想要的答案？(2分)【保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)】(3)王老師告訴大家，文化是燦爛的，也是脆弱的，它需要精心地保護(hù)。下面關(guān)于保護(hù)本國(guó)傳統(tǒng)文化的做法，語(yǔ)序連貫的一項(xiàng)是()(3分)①把自己的文化綜合起來(lái)，還拿別人的補(bǔ)助他，叫他起一種化合作用，成一個(gè)新文化系統(tǒng)。②要用那西洋人研究學(xué)問(wèn)的方法去研究他，得他的真相。③要人人存一個(gè)尊重愛(ài)護(hù)本國(guó)文化的誠(chéng)意。④把這新系統(tǒng)往外擴(kuò)充，叫人類(lèi)全體都得著他好處。A.③④①②B.④③②①C.②③④①D.③②①④【參觀(guān)身邊的文化遺產(chǎn)】(4)聽(tīng)完講座后，李華同學(xué)對(duì)你說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)春市群眾藝術(shù)館在寒假期間有‘我們身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)’展覽，我很想去參觀(guān)一次，但不好意思跟王老師說(shuō)，你能幫我轉(zhuǎn)達(dá)一下嗎？”那么，你將如何把李華的話(huà)轉(zhuǎn)述給王老師？(3分)四、寫(xiě)作(50分)22．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文一：請(qǐng)以《成長(zhǎng)背后的故事》為題目，寫(xiě)一篇作文。作文二：閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒?！四巨嘉迥旰蟮哪闶鞘裁礃幼樱@取決于兩件事：一個(gè)是你與哪些人為伍；二是你每天拿出多少時(shí)間補(bǔ)充知識(shí)?！K芩只有勞動(dòng)才能使人變得幸福，使他的心靈變得開(kāi)朗、和諧、心滿(mǎn)意足?！?jiǎng)e林斯基作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2)文體不限(詩(shī)歌除外)。(3)不少于500字。

答案一、1.①yì②剔2.D3.霧凇是品種4.比喻5.入則無(wú)法家拂士出則無(wú)敵國(guó)外患報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心老驥伏櫪志在千里二、(一)6.孟子7.C點(diǎn)撥：A項(xiàng)，道路/方法；B項(xiàng)，表順承/表轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，代詞，自己的/代詞，自己的；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指絕筆自贊。8.(1)居/天下之廣居(2)見(jiàn)聞?wù)?無(wú)不流涕9.(1)到了你的夫家，一定要恭敬、謹(jǐn)慎。(2)(文天祥)問(wèn)市場(chǎng)上圍觀(guān)的人哪個(gè)方向是南，哪個(gè)方向是北，面向南方拜了兩拜，然后受刑而死。10.①使用反問(wèn)，以不可辯駁的語(yǔ)氣否定景春的觀(guān)點(diǎn)。②使用排比，闡明大丈夫的精神實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)，義正詞嚴(yán)，氣勢(shì)磅礴。11.文天祥被俘后寧死不屈，面對(duì)死亡，從容就義，正是孟子“大丈夫”論斷中“威武不能屈”的體現(xiàn)。12.示例：孟子欲休妻、孟子刻像殉母。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。【乙參考譯文】文天祥被押出監(jiān)獄(行刑)前，就寫(xiě)下遺書(shū)自我總結(jié)，系在衣帶上。那文辭寫(xiě)著：“孔子說(shuō)殺身成仁，孟子說(shuō)舍生取義，只有盡到了人生應(yīng)盡的大義，才能夠達(dá)到仁愛(ài)的境地。讀古代圣賢的書(shū)，所學(xué)的不是成仁取義的事又是什么事呢？從今以后，我差不多就沒(méi)有愧疚了！”他被押過(guò)市場(chǎng)時(shí)，氣概高昂，態(tài)度從容，圍觀(guān)的人多得像一道墻。即將受刑時(shí)，他不慌不忙地向執(zhí)刑的官吏說(shuō)：“我的事都已做完了?！彼謫?wèn)市場(chǎng)上圍觀(guān)的人哪個(gè)方向是南，哪個(gè)方向是北，面向南方拜了兩拜，然后受