語文（人教版必修4）課時跟蹤訓(xùn)練4

課時跟蹤訓(xùn)練(四)柳永詞兩首A組·基礎(chǔ)達標(biāo)(建議用時20分鐘)一、基礎(chǔ)積累1．下列加點字的注音全都正確的一項是()A．繁華(fán)簾幕(mù)參差(cī)疊B．羅綺(yǐ)釣叟(sǒu)簫鼓(xiāo)吟賞煙霞(yín)C．寒蟬(chán)驟雨(zhòu)暮靄(ǎi)良辰美景(chén)D．凝噎(yǐ)經(jīng)年(jīnɡ)甘霖(lín)蘭舟催發(fā)(cuī)解析：A項，“”應(yīng)讀yǎn；B項“綺”應(yīng)讀qǐ；D項，“噎”應(yīng)讀yē。答案：C2．下列詞句中，書寫完全正確的一項是()A．市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。B．乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。C．都門賬飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。D．此去經(jīng)年，應(yīng)是良晨好景虛設(shè)。解析：B項，蕭—簫；C項，賬—帳；D項，晨—辰。答案：A3．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是()A．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(東南形勝,無案牘之勞形)) B．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(異日圖將好景,天將降大任))C．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(竟無語凝噎,有志者，事竟成)) D．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乘醉聽簫鼓,昔人已乘黃鶴去))解析：C項，都是副詞，最終；A項，名詞，地理形勢/名詞，形體；B項，用在動詞后的語助詞，無意義/副詞，將要；D項，介詞，趁著/動詞，騎，坐。答案：C4．下列加點虛詞的意義和用法，與例句不相同的一項是()例句：執(zhí)手相看淚眼A．洛陽親友如相問 B．故曰教學(xué)相長也C．民至老死不相往來 D．兩岸青山相對出解析：A項是副詞，有指代意義，指代“你”。例句和其他三項都是副詞，相互。答案：A5．下列與“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”所用的表現(xiàn)手法不同的一項是()A．杏花春雨江南。B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。解析：C項為直接抒情，A、B、D三項與例句都是融情入景的手法。答案：C6．(1)________________，風(fēng)簾翠幕，________________。(2)羌管弄晴，________________，________________。(3)念去去，千里煙波，______________。(4)__________________，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？______________，______________。(1)煙柳畫橋參差十萬人家(2)菱歌泛夜嬉嬉釣叟蓮?fù)?3)暮靄沉沉楚天闊(4)多情自古傷離別楊柳岸曉風(fēng)殘月二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀《望海潮》，完成7～8題。7．結(jié)合詞的內(nèi)容，說說開頭“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”這三句在詞中的作用。答案：開頭三句，入手擒題，以博大的氣勢籠罩全篇。首先點出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。錢塘，即杭州。此處稱“三吳都會”，極言其為東南一帶、三吳地區(qū)的重要都市，字字鏗鏘有力。其中“形勝”“繁華”四字，為點睛之筆。8．若把“怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好？為什么？答案：不好?！八北扔骼嘶ǎ芭瓭硭北憩F(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻、排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。(二)閱讀《雨霖鈴》，完成9～10題。9．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”渲染了什么樣的氣氛？有什么作用？答案：渲染了秋天凄涼陰冷的氣氛。“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”準(zhǔn)確地點出分別時的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天，地點是汴京城外的長亭，具體時間是雨后陰冷的黃昏。它反映了戀人分別時的凄涼心情，為全詞定下了凄涼傷感的基調(diào)。10．“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”表現(xiàn)了人物何種心態(tài)？答案：“都門帳飲”是寫離別的情形。在京城門外設(shè)帳宴飲，暗寓仕途失意，且又跟戀人分手?！盁o緒”指理不出頭緒，有“剪不斷，理還亂”的意思，寫出了不忍別離而又不能不別的思緒?！傲魬偬帲m舟催發(fā)”，正在難分難舍之際，船家又陣陣“催發(fā)”，透露出現(xiàn)實的無情和詞人內(nèi)心的痛苦。B組·能力提升(建議用時30分鐘)一、課外閱讀(一)閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。木蘭花柳永佳娘捧板①化鈿簇，唱出新聲群艷伏。金鵝扇掩調(diào)累累②，文杏梁高塵簌簌。鸞吟鳳嘯清相續(xù)。管裂弦焦?fàn)幙芍稹：萎?dāng)夜召入連昌③，飛上九天歌一曲。【注】①板：檀板，樂器名。檀木制的拍板。②掩調(diào)累累：掩不住連續(xù)不斷的歌曲樂律。③連昌：唐代皇帝行宮之一，此借指皇宮。1．下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是()A．本詞第一句從神態(tài)、妝容上正面寫出佳娘的美麗，為后文寫她的歌聲做鋪墊。B．疊詞“累累、簌簌”的使用，生動地描繪了佳娘歌聲的連綿和高亢。C．“鸞吟鳳嘯清相續(xù)”化抽象的歌聲為現(xiàn)實生活中的事物，以實寫虛，寫出了佳娘歌聲的清麗婉轉(zhuǎn)。D．那美妙的管弦和焦尾琴聲怎可與佳娘的歌聲相爭，側(cè)面襯托了佳娘歌聲的動聽。E．這首詞用鋪陳、夸張、比喻的筆法為我們刻畫了一位擁有美妙歌喉的歌姬，她的歌聲讓眾人為之嘆服。解析：A沒有“神態(tài)”描寫，應(yīng)是“動作、妝扮”；C“鸞鳳”并不是現(xiàn)實生活中的事物。答案：AC2．“何當(dāng)夜召入連昌，飛上九天歌一曲”這兩句表達了詞人什么感情？請簡要賞析。答案：①這兩句用了想象(或虛寫)的手法寫出佳娘希望有一天能實現(xiàn)“九天歌一曲”的愿望。②借詞人對歌女的充分肯定表達了詞人對佳娘的欣賞和贊美，并祝愿她有更好的舞臺和未來。③同時，也是借希望佳娘能被欣賞、重用，來表達自己希望被重用，能夠大展宏圖的愿望。(二)閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。虞美人·寄公度舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②。【注】①舒亶：北宋治平二年進士，官至御史中丞。因觸犯當(dāng)政者而被撤職。②一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春?！?．下列對本詞的理解，不正確的兩項是()A．本詞上片寫了殘荷、落日、滄波、飛燕等景物，勾勒出了一幅蒼茫渺遠的秋景圖，營造出蒼涼高遠的意境。B．本詞上片由上到下寫日暮登臺所見，境界宏大，營造出了蒼茫蕭索的氛圍。C．“貼云寒”，寫出了燕飛行之高；高處生寒，由聯(lián)想而得?！昂弊?，又從實感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受。D．最后兩句實寫遠方友人也登臺凝望，寄給我一枝江南春梅，表達相隔兩地的人彼此思念。E．作者借用了折梅相贈這一典故，試想這一枝明艷的“江南春色”，應(yīng)該會給“雪滿長安”的友人帶來親切的問候和友情的溫暖。解析：B項“上片由上到下寫日暮登臺所見”的理解錯誤，“芙蓉落盡”是下，“貼云寒”是上，應(yīng)是從下到上描寫；D項“最后兩句實寫”的理解錯誤，最后兩句是詩人的想象，應(yīng)是虛寫。答案：BD4．本詞蘊藏著詩人復(fù)雜的思想感情，請結(jié)合詩句分析。解析：題干要求分析詞作蘊藏的詩人復(fù)雜的思想感情，那么考生要依據(jù)詞的內(nèi)容分析出多種感情。結(jié)合注釋和上片的景物描寫可以看出詩人被廢黜后的孤獨凄涼的心境；“浮生只合尊前老”是表達年華老去的悲涼；“故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅”是運用典故表達對朋友的真摯情感。依此要點答題即可。答案：以蒼涼的秋景抒寫被廢黜后的孤獨凄涼的心境；以“浮生只合尊前老”直抒胸臆，表達人生失意和年華老去的悲涼；想象老友登臺思念“我”，折梅寄情，表達自己對朋友的真摯情感。(三)閱讀下面這首宋詞，完成5～6題。秋波媚·七月十六晚登高興亭望長安南山陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來。5．對這首詞分析不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．上片一二句寫登高興亭時的耳之所聞，目之所見，寫出了戰(zhàn)火未熄的時代背景。B．上片三四句借用戰(zhàn)國高漸離和荊軻的典故，“憑高酹酒”給人以惋惜悲哀之感。C．上片五句切“高興亭”之亭名，“悠”字似喜實悲，為后文的想象蓄勢。D．下片用灞橋等借指古都長安，“應(yīng)待人來”暗示舊山河迫切等待著宋軍的收復(fù)。E．題目中，詩人登高遠望長安南山，一個“望”字把詩人愛國情懷和等待勝利在望的心情表達無遺。解析：B項，“惋惜悲哀”錯誤，應(yīng)為“慷慨豪壯”。C項，“似喜實悲”錯，此時作者表現(xiàn)的是登高遠望、志在收復(fù)的豪情壯志，無“悲”之意。答案：BC6．賞析“多情誰似南山月，特地暮云開”兩句。解析：題目中的“賞析”兩字沒有提供任何賞析的方向，解答時要根據(jù)詞句內(nèi)容來確定切入點?！岸嗲檎l似南山月，特地暮云開”一句除“多情”二字外，均為寫景句。題目據(jù)此可以理解為：詞句有什么特點？只需答出寫景技法上的特點、寫景對抒情的作用即可。從手法上看，詞句將南山月擬人化，似乎明白了作者的心意，特地讓暮云散去，呈現(xiàn)出一片開闊景象，便于作者望遠抒懷。答案：“多情誰似南山月，特地暮云開”兩句，以擬人的手法，移情于景，這南山的明月，道是無情卻有情，滿懷情意地讓漂浮的暮云散去，皎潔月光把詩人遙望中的長安照得如同白晝一般，為國家命運而愁苦的詩人對此又怎能不喜出望外呢！正是因為有了這樣一個良好的自然條件，詩人站在高興亭上，放眼遠望，把想象的視線瞄向長安，目標(biāo)是如此集中清晰。二、語言表達7．就柳永名句“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”展開合理的聯(lián)想和想象，并將它進行合理的擴展，要求符合原詞意境，不少于50個字。示例一：秋日清晨的風(fēng)已有些涼意，詞人禁不住打了個寒戰(zhàn)。而兩岸楊柳在暗淡的晨光中依稀可辨，籠著一層傷心的碧色。抬頭望去，天邊一彎冷月如鉤。示例二：一舟臨岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭，想象著今宵旅途中離別的況味，心境低落至極。8．有位學(xué)生考取了大學(xué)，給曾經(jīng)對他很有幫助的老師發(fā)了一條短信表示感謝，其中有不得體的地方，請改正。(找出并改正三處即可)老師：你好！在高中階段，你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸。我能有今天，是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學(xué)造詣是那樣深厚，令同學(xué)們刮目相看。我將永遠銘記你的教導(dǎo)，認真讀書，好好改造，不辜負你的期望。你的學(xué)生劉勇2017年9月20