改革開放30多年中國統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的回顧與展望

改革開放30多年中國統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的回顧與展望 對我國改革開放30多年來統(tǒng)訓(xùn)一學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行了回顧，充分肯定了在學(xué)科認(rèn)識、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)和理論研究與應(yīng)用等方而取得的成績，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)和展望，認(rèn)為：要從歷史的角度客觀看待我國統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展成就；要珍惜已經(jīng)達(dá)成的某些共識，促進(jìn)我國統(tǒng)計(jì)學(xué)全而發(fā)展；要著眼于中國統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的未來，進(jìn)一步提高我國的高等統(tǒng)計(jì)教育水平；要從創(chuàng)新與應(yīng)用相結(jié)合的角度，進(jìn)一步提高我國的統(tǒng)計(jì)研究水平。

統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)教育統(tǒng)計(jì)研究

改革開放給中國統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。思想觀念的更新與社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變革，使得依附于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的統(tǒng)計(jì)學(xué)逐漸失去了其生存基礎(chǔ)。伴隨著檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論和歐美統(tǒng)計(jì)論著、統(tǒng)計(jì)思想的再次涌入，中國統(tǒng)計(jì)學(xué)者對傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)理論進(jìn)行了深刻的反思，開展了持久的學(xué)術(shù)大討論，經(jīng)由一門之爭、兩門之論和新一門論，逐漸達(dá)成了某種共識，在統(tǒng)計(jì)理論研究和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用兩方面都取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。

一、）對統(tǒng)計(jì)學(xué)科的性質(zhì)取得一定的共識

1978年11月27日-12月9日，國家統(tǒng)計(jì)局組織全國17所設(shè)有統(tǒng)計(jì)學(xué)系或者統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的主要負(fù)責(zé)人、有關(guān)專家，以及部分省市統(tǒng)計(jì)局的代表在四川峨眉山召開了文革后的首次統(tǒng)計(jì)教學(xué)、科研規(guī)劃座談會(huì)，就加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教育和統(tǒng)計(jì)科研、增強(qiáng)院校與實(shí)際部門結(jié)合、編寫統(tǒng)計(jì)學(xué)教材等問題展開了深入熱烈的討論，并對數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)在中國的傳播與發(fā)展作了中肯的評價(jià)，提出要把數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)放在應(yīng)有的地位上。

通過廣泛而深入的討論，廣大統(tǒng)計(jì)工作者對統(tǒng)計(jì)學(xué)科性質(zhì)達(dá)成了一些基本共識：統(tǒng)計(jì)學(xué)既不僅指社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，也不僅指數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，而是包容理論統(tǒng)計(jì)學(xué)、各領(lǐng)域應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在內(nèi)的方法論科學(xué)，強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的整體性、獨(dú)立性、綜合性和系統(tǒng)性特征。“大統(tǒng)計(jì)”觀倡導(dǎo)統(tǒng)計(jì)學(xué)“大家庭”成員在相互尊重、互相借鑒、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)相互滲透和有機(jī)融合。

二、不斷拓展統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)交流平臺

改革開放以來，統(tǒng)計(jì)學(xué)界經(jīng)歷了由唇槍舌劍到學(xué)術(shù)討論的過程。這期間，中國統(tǒng)計(jì)組織體系的不斷完善、學(xué)術(shù)交流平臺的不斷拓展對促進(jìn)統(tǒng)計(jì)思想大融合和學(xué)科發(fā)展功不可沒。1979年11月10日，中國統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)成立大會(huì)和第一次全國統(tǒng)計(jì)科學(xué)討論會(huì)在杭州召開。之后，各地統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)相繼成立。同年12月4-14日，國家統(tǒng)計(jì)局組團(tuán)參加國際統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)第42屆會(huì)議，這是新中國成立以后我國統(tǒng)計(jì)界第一次參加國際統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)議。1980年，我國第一個(gè)全國性的統(tǒng)計(jì)專業(yè)研究所國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究所成立。1982年8月，《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》首次出版。1984年12月8日新中國第一部統(tǒng)計(jì)法律《統(tǒng)計(jì)法》公布。改革開放后的短短數(shù)年，中國統(tǒng)計(jì)學(xué)的組織體系不斷完善，外部基礎(chǔ)不斷夯實(shí)。

三、統(tǒng)計(jì)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

30年來，中國的統(tǒng)計(jì)教育順應(yīng)時(shí)代潮流和現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展趨勢而蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)了一大批各種層次的統(tǒng)計(jì)專門人才，既在一定程度上滿足了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對統(tǒng)計(jì)應(yīng)用人才的需求，又打造并不斷充實(shí)、壯大了一支統(tǒng)計(jì)科研隊(duì)伍。首先，高等統(tǒng)計(jì)教育在專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、招生院校和人才規(guī)格等方面，都取得了長足的發(fā)展。除了原有一些院校設(shè)置的經(jīng)濟(jì)類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)外，華東師范大學(xué)和北京大學(xué)1984年開始招收概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)本科生，國家統(tǒng)計(jì)局則委托復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)培養(yǎng)數(shù)理統(tǒng)計(jì)本科生。1985年，國家統(tǒng)計(jì)局又委托中國科學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所培養(yǎng)數(shù)理統(tǒng)計(jì)碩士生。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)正式從數(shù)學(xué)中分離出來成為獨(dú)立的專業(yè)。1992年11月，國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科分類與代碼》，將統(tǒng)計(jì)學(xué)從數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來，單列為“人文與社會(huì)科學(xué)”門類中的一級學(xué)科。但1998年9月，教育部頒布的《通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》統(tǒng)計(jì)學(xué)列為理學(xué)類一級學(xué)科。隨著對統(tǒng)計(jì)學(xué)科認(rèn)識的加深，統(tǒng)計(jì)課程結(jié)構(gòu)也發(fā)生了顯著的變化，帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩、缺乏方法通用性和明顯落后的課程逐步被淘汰替換，而具有通用方法性、多學(xué)科交叉性的先進(jìn)課程則紛紛得以增設(shè)，課程結(jié)構(gòu)不斷趨于合理優(yōu)化，逐步與國際接軌。與此同時(shí)，開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的院校、培養(yǎng)高規(guī)格統(tǒng)計(jì)人才的院校不斷增加，其中設(shè)有統(tǒng)計(jì)學(xué)本科專業(yè)的院校從1979年的17家增加到了2008年的181家，設(shè)有經(jīng)濟(jì)類統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士點(diǎn)的院校由1980年代初的8家增至目前的64家，設(shè)有統(tǒng)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)的院校由1980年代初的少數(shù)幾家增至目前的10余家。此外，設(shè)有概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士點(diǎn)的院校增至為85家，設(shè)有概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)的院校增至數(shù)十家，還有64家院校設(shè)有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士點(diǎn)。

四、統(tǒng)計(jì)理論研究和實(shí)踐應(yīng)用取得成果豐碩

30年來，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深刻變化相適應(yīng)，我國統(tǒng)計(jì)理論研究與實(shí)踐應(yīng)用也發(fā)生了重大變化：一方面，統(tǒng)計(jì)理論與方法在廣泛吸收融合相關(guān)學(xué)科最新理論的基礎(chǔ)上得到了快速發(fā)展；另一方面，統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、各學(xué)科的相互融合和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展而不斷擴(kuò)展，在所有的領(lǐng)域展現(xiàn)出了它的生命力和重要作用。中國統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展需要建設(shè)和保持一支高水平隊(duì)伍，需要一大批熱愛統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究的人才，這支人才隊(duì)伍的基本力量將來自國內(nèi)高校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)。盡管改革開放30年來，我國高等統(tǒng)計(jì)教育得到了快速的改造，為國家培養(yǎng)了一批統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才，但無論培養(yǎng)的層次還是培養(yǎng)的質(zhì)量，都還有很大的差距。

應(yīng)該說，我國目前統(tǒng)計(jì)教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，勢頭很好。著眼于我國統(tǒng)計(jì)學(xué)未來的發(fā)展，無論是本科、碩士還是博士，都應(yīng)該繼續(xù)在理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)下分設(shè)兩類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，并在人才培養(yǎng)過程中要相互學(xué)習(xí)、相互支持，進(jìn)一步改造專業(yè)思想，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍自身的水平，只有這樣，才能進(jìn)一步提高我國的高等統(tǒng)計(jì)教育水平。無論如何，我們畢竟都是為了中國統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展而培養(yǎng)人才。

參考文獻(xiàn)：

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