環(huán)境渲染的作文結(jié)尾范文

環(huán)境渲染的作文結(jié)尾范文第一篇環(huán)境渲染的作文結(jié)尾范文第一篇！讓人感覺非常自由，快樂！可是一睡醒，就發(fā)現(xiàn)，原來這時(shí)一個(gè)夢(mèng)！一個(gè)我渴望能成為現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)！小時(shí)候，我曾對(duì)爸爸媽媽說過這個(gè)夢(mèng)想，爸爸媽媽都說我是一個(gè)孩子，這事以后再完成，而且最重要的還是學(xué)習(xí)！那時(shí)候，我那小小的童心可不是這樣認(rèn)為，應(yīng)為我覺得最要的要努力，努力地往這個(gè)夢(mèng)想出發(fā)！5歲時(shí)，我知道媽媽常常去放風(fēng)箏。

有一次，我向媽媽提出一個(gè)設(shè)想：“媽媽，把我綁到風(fēng)箏上去，讓我也要好像這些風(fēng)箏一樣，能在蔚藍(lán)的天空中自由的飛翔?！眿寢屩皇禽p笑當(dāng)作回答，并沒說什么。

我再次央求媽媽，說出了我自已的另一個(gè)想法：“媽媽，要不我們不上風(fēng)箏去，我們拿著繩子綁住自已，你拉著我，我要飛翔。袱攻遞紀(jì)郛慌店葦錠倆我要飛到那美麗的天空上，到那里把白云拿下來，背著太陽下來。”

媽媽沒說話，我知道她的回答是：“這個(gè)不好！”在童年里，我夢(mèng)想這自已能飛翔。到了現(xiàn)在，我也一直在為自已的夢(mèng)想--飛翔而努力。

以后，我奧大家都能在天空中自由自在的飛翔！我在童年里的飛翔夢(mèng)一直沒有破滅，而至越來越渴望了！加油！我要為我自已的飛翔夢(mèng)一直而努力。

環(huán)境渲染的作文結(jié)尾范文第二篇開頭：我是一朵美麗*芳的小花,我長(zhǎng)在一座天天游人如織的公園里,那里的空氣清新甜潤(rùn),天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),是個(gè)好地方,我天天早上很早就起床了,因?yàn)槠鸬迷绮拍軤?zhēng)到游人們拍照的好鏡頭??！

可惜,好景不長(zhǎng),過了幾年后,人類開始破壞環(huán)境,這件事我一提到,就哆嗦,前幾天,幾個(gè)小男孩來到了這片草地上,我原以為他們是來欣賞我們這簇美麗的小花的，可是，卻出了我意料，他們把大一點(diǎn)的花都連根拔起，還好我太小不起眼，他們沒看到我，不然我就要遭殃了，我肯也會(huì)被連根拔起帶回家。這不，昨天幾個(gè)叔叔們來到的旁邊，把他們抬上車子，就走了，我還以為那些叔叔要帶樹哥哥們?nèi)ネ婺?！結(jié)果還是超出了我的意料之中。

結(jié)尾：我們離不開賴以生存的地球，共同的命運(yùn)把我們聯(lián)系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家園，地球母親把重任托付在人類的身上，因?yàn)橹挥形覀儾拍芡旎氐厍蚝腿祟惖男腋＃鹤尵G*不再嘆息，大自然不再哭泣，讓地球母親的傷痕消失，讓明天的地球更加美麗、堅(jiān)強(qiáng)、可愛！

開頭：我是一朵美麗*芳的小花,我長(zhǎng)在一座天天游人如織的公園里,那里的空氣清新甜潤(rùn),天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),是個(gè)好地方,我天天早上很早就起床了,因?yàn)槠鸬迷绮拍軤?zhēng)到游人們拍照的好鏡頭啊!可惜,好景不長(zhǎng),過了幾年后,人類開始破壞環(huán)境,這件事我一提到,就哆嗦,前幾天,幾個(gè)小男孩來到了這片草地上,我原以為他們是來欣賞我們這簇美麗的小花的，可是，卻出了我意料，他們把大一點(diǎn)的花都連根拔起，還好我太小不起眼，他們沒看到我，不然我就要遭殃了，我肯也會(huì)被連根拔起帶回家。這不，昨天幾個(gè)叔叔們來到的旁邊，把他們抬上車子，就走了，我還以為那些叔叔要帶樹哥哥們?nèi)ネ婺?！結(jié)果還是超出了我的意料之中。結(jié)尾：我們離不開賴以生存的地球，共同的命運(yùn)把我們聯(lián)系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家園，地球母親把重任托付在人類的身上，因?yàn)橹挥形覀儾拍芡旎氐厍蚝腿祟惖男腋＃鹤尵G*不再嘆息，大自然不再哭泣，讓地球母親的傷痕消失，讓明天的地球更加美麗、堅(jiān)強(qiáng)、可愛！

環(huán)境渲染的作文結(jié)尾范文第三篇一、景物渲染法：1.請(qǐng)同學(xué)們回憶剛剛學(xué)過的文章《蘆花蕩》，文章的語言很美，是哪些文字讓我們感受這些美感的？——景物描寫。

2.技法特點(diǎn)及作用講解：人物的活動(dòng)、事件的展開，總是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。因此，寫人記事離不開對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。

環(huán)境描寫又叫景物描寫，通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫。環(huán)境描寫不僅可以增強(qiáng)文章語言的文采，還可以推動(dòng)事件的發(fā)展表現(xiàn)中心，可以渲染氣氛，烘托人物心情，在習(xí)作中運(yùn)用景物描寫應(yīng)該是我們必備的能力。

那么，如何讓景物描寫使你的文章“美不勝收”呢？①開頭繪景，渲染氣氛。文章由景物描寫開頭，不僅能創(chuàng)作意境、渲染氣氛，還能自然地?cái)⑹龉适禄蛞龌貞洝?/p>

②用景物交代背景，烘托心情。記敘文中，人物總是生活在一定的環(huán)境（背景）之中，可以事情發(fā)生的時(shí)令、天氣等。

“一切景語皆情語”，景物描寫還能起到烘托人物心情的作用。③用景物變化推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

最出色的景物描寫不是為了寫景而寫景，而是用景物的變化推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，且讓這種景物的變化貫穿全文始終，成為銜接上下文、人物情感變化的紐帶。如周海亮的小說《那一扇門》，第2段寫：“少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一些陽光?！?/p>

第5段寫：“一縷陽光從云縫里鉆出來?！钡?段寫“涼亭外，陽光燦爛······”這里不僅寫出了景物的變化過程，還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，寫出了少年心理變化過程，猶如一條彩線把“散落在地的珠子”串聯(lián)了起來。

④用景物描寫結(jié)尾，余味無窮。用景物描寫來收束全文，不僅能呼應(yīng)開頭，而且能給讀者留下豐富的想象，達(dá)到“余音繞梁，回味無窮”的效果。

技法思路提煉，以公式表述寫作路徑為：景物開篇——交代背景——中間提及——結(jié)尾呼應(yīng)3.注意事項(xiàng)：⑴要準(zhǔn)確把握描寫出現(xiàn)的時(shí)機(jī)⑵情和景要和諧統(tǒng)一⑶語言要生動(dòng)形象，可運(yùn)用修辭方法。二、排比增勢(shì)法1.請(qǐng)同學(xué)們聽一篇典型的以排比增勢(shì)法寫成的作文，感受這種技法的魅力：varscript=('script');='/resource/baichuan/';(script)；感悟生命我們時(shí)常被周圍的人和事感動(dòng)著。

有了鮮花綠樹，才有鳥語花香；有了藍(lán)天白云，才有一望無垠；有了海濤浪花，才有煙波浩渺??于是，我在感動(dòng)的養(yǎng)分中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了感悟生命——這道時(shí)時(shí)刻刻在上演的最好劇目。友人告訴我：生命是崎嶇坎坷的，路上有著荊棘、沼澤，也有鮮艷的花果。

想想，這成長(zhǎng)的路上是有著許多煩惱、挫折和成功的。是啊，友人的話沒錯(cuò)，生命就是一條路。

老師告訴我：生命是一場(chǎng)充滿著遺憾，又滿是拼搏的較量。較量中的每一個(gè)選手都是自己的勁敵，而我們所要抗衡的也不僅僅是那些強(qiáng)勁的對(duì)手、糟糕的處境，更重要的是，生命中所要戰(zhàn)勝的最大的“敵人”就是自己。

望著老師慈愛的面龐，我點(diǎn)點(diǎn)頭。生命真的就是一場(chǎng)一直在進(jìn)行著的較量！父母告訴我：生命是一盤漫長(zhǎng)的棋局。

這盤棋局里沒有獵獵西風(fēng)，沒有四起的狼煙，只有在取舍和進(jìn)退之間的抉擇。就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前進(jìn)的魄力。

是的，生命正是一盤如此的棋局。這么多對(duì)于生命的感悟，而我呢？我決定自己尋找生命的真諦。

我向著藍(lán)天大喊，看著白云在悄悄的游走，灑下那一絲絲一綹綹棉絮，看著鷹展翅翱翔，只為丈量那廣袤的天際，看著“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，我想：生命就應(yīng)該是那自由自在的靈性和一份閑適的情懷。我奔向田野，諦聽樹與樹之間的耳語，跟隨蜜蜂去點(diǎn)數(shù)花蕾，與蝴蝶一起在陽光下旋舞，與風(fēng)一道叮嚀屋檐下輕響的風(fēng)鈴，去尋找生命的生存方式，去詢問那生命的存在。

風(fēng)對(duì)我耳語：“生命是我這樣的輕盈歲月！”雨對(duì)我歌唱：“生命是我這樣的淋漓盡致！”雷對(duì)我咆哮：“生命是如此的鏗鏘有力！”電對(duì)我眨眼：“生命是如此的亮麗透明！”還有那些小草告訴我，生命就是一抹淡淡的綠色！2.技法特點(diǎn)和作用講解：排比增勢(shì)法就是在文章的開頭、結(jié)尾，甚至段落間大量運(yùn)用排比修辭寫文章的技法。排比本是一種修辭方式，可是，一旦將這一語言樣式擴(kuò)大使用，就會(huì)使自己的語言收到絕好的修辭效果。

適當(dāng)運(yùn)用排比，不僅可以增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，更集中的表達(dá)某種意思或感情，而且可以造成結(jié)構(gòu)形式的整齊美，增強(qiáng)文章的藝術(shù)美。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說理，特別能讓讀者感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強(qiáng)烈氣氛。

這種技法的關(guān)鍵點(diǎn)是設(shè)置排比，那么怎么才能寫出精彩的排比呢？①連續(xù)設(shè)問成排比。這種方法結(jié)合了設(shè)問、排比兩種修辭手法，通常連續(xù)的設(shè)問形成排比結(jié)構(gòu)，在一次次的問答中，層層深入，加強(qiáng)文意。

如人生苦悶嗎？不，我們有***，我們會(huì)歡笑。在人生旅途中，我們要學(xué)習(xí)、要奮斗，要追求，我們會(huì)有自己的事業(yè)，會(huì)為成功去努力打拼。

人生是如此豐富多彩，何談苦悶？人生如戲嗎？不，我們?cè)谟米约旱纳钜惶焯臁⒁辉略?、一年年的填補(bǔ)歲月的空白，我們會(huì)和父母、老師、同學(xué)、朋友用真情去演繹人。

環(huán)境渲染的作文結(jié)尾范文第四篇遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家，是一幅靜謐的風(fēng)景；綠樹村邊衙，青山郭外斜，是一幅純樸的田園風(fēng)光；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落

日?qǐng)A，是一幅雄渾的邊塞景象……欣賞完一幅幅的自然風(fēng)光，我的心不進(jìn)地在萌動(dòng)，萌動(dòng)中的我的思緒開始飄向遠(yuǎn)方，飄身那不曾去過、沒有人煙的地方。

遠(yuǎn)方的風(fēng)景告訴我，遠(yuǎn)處寒山的風(fēng)景美，近在腳下的春回大地美，但不要忘記自己這邊風(fēng)景最美。

山雖無言，然非無聲。

山有山的雄壯，山有山的韻味。

山用他那偉岸的.身軀向世人召示著自己風(fēng)景的雄偉。

用泰山的豪邁譜寫登泰山而小天下，用它的熱血譜寫一覽眾山小“的美景。

一切美景在眼前，梅、蘭、竹、菊四君子。

不要忘記自己就是一道風(fēng)景。

古代的無數(shù)文人騷客無不在演繹著這一真理。

荒涼的北海，身后一群雪白的羊在咩咩地叫著。

一位揮舞著羊鞭的使者，構(gòu)筑了忠貞的風(fēng)景。

任胡人的皮鞭高高地舉起。

他用他畢生的心血，續(xù)寫著丹青。

成為五千年的中華最亮麗的風(fēng)景。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

海的波瀾壯闊造就一幅“接天蓮葉“的美景。

但丁有言：走自己的路，讓別人說去吧！風(fēng)景自己這邊獨(dú)好。

風(fēng)吹草低見牛羊碧綠的草原一望無際。

但不要用我們自己的雙手扼殺我們自己的風(fēng)景。

如草原超載一般破爛不堪。

我們要用我們的雙手建造自己的風(fēng)景美化自己的家園。

如陶淵明不諳污濁世俗，創(chuàng)“采菊東籬下，悠然見南山的田園美景。

如王維的豪邁之氣，畫“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾美景。

如李素麗的奉獻(xiàn)精神，構(gòu)筑“為人民服務(wù)”的神圣風(fēng)景。

如費(fèi)俊龍的航天一躍，為祖國美麗的星空劃上星亮的光環(huán)，為華夏大地添新的風(fēng)景。

我要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，愛在左，情在右，用生命托起天平，用手筑造風(fēng)景。

自己鑄造的風(fēng)景最美。

一再徘徊，不再吶喊。

不再彷徨，不再猶豫。

環(huán)境渲染的作文結(jié)尾范文第五篇窗外的春雨還在淅淅瀝瀝地飄著，多情的雨絲和著飛揚(yáng)的春風(fēng)打濕了梧桐的葉子，敲響了撐在頭上的雨傘。走在熟悉的幽靜的小巷，一段熟悉的美麗的故事像一首動(dòng)聽的樂曲又在我的心底悄悄彈起……

美麗的春雨依然在下天地間彌漫著一股溫馨的春的味道，柔和的雨絲輕輕地敲打著窗戶，好象召喚著我。

望著樓下那條幽靜的被雨籠罩的小巷，突然心頭有了一個(gè)再次去雨中散步的念頭。我希望在這樣的時(shí)間和這樣的地點(diǎn)。

交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性渲染氣氛，烘托人物的心情渲染氣氛，天已快夜，別的雀子似乎都休息了，天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。

只杜鵑叫個(gè)不息。

石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，整天，草木為白日曬了