校園朗誦比賽的格式范文

校園朗誦比賽的格式范文第一篇校園朗誦比賽的格式范文第一篇流云在天邊，行囊在眼前，又一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊又無(wú)沿。

路上綠草茵茵，有青春為伴;

遠(yuǎn)方黃沙滾滾，同成熟相連。

我們走著，用生命祭起心中的圣壇。

即使受了傷，也不讓淚水遮蓋住了臉，

把淚水揩干凈，我們要重綻三月的笑顏。

即使迷了路，也不把憂傷刻在額前，

星星總會(huì)升起來(lái)的，我們也總會(huì)知道哪邊是北、哪邊是南。

我們走著，一天又一天，聽(tīng)風(fēng)傳遞著雨的消息，

聽(tīng)雨敲打著湖的鼓面，那歲月的纜繩，

終將成為我們拋向空中的閃電。

我們走著，一年又一年，看冰雪沉默在冬天響亮在春天，

看春天把冰雪消融在大地的字里行間，

那季節(jié)的色彩，終會(huì)被我們潑灑成斑斕的畫(huà)卷。

我們把每一個(gè)日子過(guò)的尋常又不凡，

讓飛揚(yáng)的思緒輕輕綰住微風(fēng)中的紫羅蘭。

我們的眼睛很黑很亮，瞳孔里變換閃爍的是晨曦和晚霞迷人的光焰。

我們走過(guò)的足跡，將會(huì)風(fēng)化成一個(gè)傳說(shuō)，一個(gè)風(fēng)采，一句格言。

生活并不簡(jiǎn)單，我們勇往直前。

校園朗誦比賽的格式范文第二篇今天我參加了“紅旗飄飄引我成長(zhǎng)”朗誦預(yù)選賽，因?yàn)樾⒗蠋熛抡n有點(diǎn)晚，我們班三個(gè)參賽選手到得有點(diǎn)晚。整個(gè)二年級(jí)參賽的人不是很多，大約十幾個(gè)吧。

我選的參賽作品是歐震的《美麗中國(guó)》，到了現(xiàn)場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以不脫稿，原本熱情高漲的我突然就有點(diǎn)緊張了，因?yàn)椴幻摳宓脑捰洓](méi)記住就顯得無(wú)足輕重了，對(duì)著稿子聲情并茂會(huì)簡(jiǎn)單很多。我是第一次參加比賽，沒(méi)有朗誦技巧，普通話也不太好，最重要的是我門(mén)牙縫比較寬說(shuō)話特別容易噴口水，要是噴到評(píng)委臉上可就太糟糕了，于是我上場(chǎng)前總在試著把口水吞掉，我想這樣應(yīng)該不容易再濺出來(lái)。輪到我時(shí)我把稿子放在了旁邊，以防萬(wàn)一忘詞卡殼，可是當(dāng)我剛朗誦完第二段的時(shí)候老師就揮手示意我下去，我頓時(shí)垂頭喪氣起來(lái)，應(yīng)該是我朗誦得太差了老師聽(tīng)不下去了吧。中午回家吃飯跟爸爸媽媽說(shuō)起他們以重在參與安慰了我一番。意外的是下午劉老師說(shuō)我進(jìn)決賽了，聽(tīng)到消息那一刻，我欣喜若狂，但馬上我又覺(jué)得要在決賽拿名次好難，劉老師好像一下看穿了我的心思，放學(xué)后特意對(duì)我進(jìn)行一番精心指導(dǎo)，我好像懂了些什么，好希望自己決賽取得好成績(jī)。

校園朗誦比賽的格式范文第三篇協(xié)辦單位：語(yǔ)文出版社、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)

參賽對(duì)象與組別

(一)作文類(lèi)：分為小學(xué)生、初中生、高中生(含中職學(xué)生)3個(gè)組別。

(二)詩(shī)詞類(lèi)：參賽對(duì)象不限。

作品要求

(一)創(chuàng)作主題

要求圍繞“中華經(jīng)典·我的精神家園”“我心中的巍巍中華”“憶崢嶸歲月展青春韶華”“夢(mèng)想助力成長(zhǎng)”“奮進(jìn)新時(shí)代”等5個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。

(二)形式要求

1.作文類(lèi)：體裁不限(詩(shī)歌除外)，字?jǐn)?shù)為500～字(小學(xué)低年級(jí)字?jǐn)?shù)為200～500字)。

2.詩(shī)詞類(lèi)：包括近體詩(shī)、詞以及現(xiàn)代詩(shī)歌。長(zhǎng)度不超過(guò)30行，需有標(biāo)題。要求以普通話語(yǔ)音系統(tǒng)為押韻依據(jù)。

校園朗誦比賽的格式范文第四篇為深入實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，營(yíng)造濃郁的校園讀書(shū)氛圍，決定舉辦小學(xué)生古詩(shī)詞朗誦比賽，通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

一、活動(dòng)主題：誦讀千古美文，爭(zhēng)做博學(xué)少年。二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使師生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；

2.使廣大的師生借優(yōu)秀詩(shī)詞朗讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。三、活動(dòng)范圍、內(nèi)容1.活動(dòng)范圍：*全體學(xué)生

2.活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生自選經(jīng)典優(yōu)秀古詩(shī)詞。四、比賽程序：

1.初賽：11月11日至11月15日（為期五天），由各班自行組織，每班選出優(yōu)

2.決賽：11月21日（周四）下午，地點(diǎn)在校多功能廳舉行，選手按抽簽（11月19日下午放學(xué)后到教導(dǎo)處抽簽）的'先后順序進(jìn)行比賽。五、比賽要求：

1.所選詩(shī)詞內(nèi)容為唐詩(shī)宋詞等古代詩(shī)文，可以是一首，也可以是一個(gè)主題下幾首，脫稿朗誦，限時(shí)不超過(guò)5分鐘。

2.學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作等多方面綜合評(píng)分。

3.各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)或制作簡(jiǎn)單課件，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。（音樂(lè)或課件比賽當(dāng)天帶著）

4.朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。六、評(píng)委組成：七、幾點(diǎn)說(shuō)明

1.請(qǐng)各班級(jí)根據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)方案。

2.班級(jí)比賽結(jié)束后，請(qǐng)各班級(jí)將活動(dòng)方案、學(xué)生朗誦內(nèi)容稿件和活動(dòng)照片發(fā)給我。

附：1.*古詩(shī)詞朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2.*古詩(shī)詞朗誦比賽打分統(tǒng)計(jì)表

*古詩(shī)詞朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

*古詩(shī)詞朗誦比賽打分統(tǒng)計(jì)表

校園朗誦比賽的格式范文第五篇一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè)，引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮，我校決定開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

二、比賽地點(diǎn)：待定

三、參賽對(duì)象：全校各班

四、比賽形式：一、二、三、四年級(jí)經(jīng)典誦讀表演，五六年級(jí)課本劇、校園劇等表演，各班選送一個(gè)節(jié)目參加比賽

四、比賽時(shí)間：

1、比賽以團(tuán)隊(duì)的形式參加，各班語(yǔ)文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

2、比賽賽時(shí)間：4月26日(第十二周星期四早會(huì)課)

五、比賽要求：

1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩(shī)文。

2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，不能成人化，符合年齡特點(diǎn)。

3、可以通過(guò)舞臺(tái)背景、音樂(lè)等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，如誦讀內(nèi)容需配樂(lè)伴奏，請(qǐng)自備CD、MP3、U盤(pán)、磁帶等。

4、請(qǐng)參賽班級(jí)控制誦讀時(shí)間，如內(nèi)容較長(zhǎng)請(qǐng)盡量節(jié)選，必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。

5、參賽人數(shù)不限。(可以小組，也可以全班學(xué)生)

6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采用10分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

各年級(jí)段分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、其余為二等獎(jiǎng)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀，計(jì)入期末量化考核中。

八、評(píng)委安排

評(píng)委：一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)語(yǔ)文備課組互為評(píng)委。

校園朗誦比賽的格式范文第六篇朗誦大賽的時(shí)間是的4月23日。

比賽前，我一點(diǎn)兒都不緊張，因?yàn)槲乙呀?jīng)把準(zhǔn)備好的詩(shī)背得很熟了，有時(shí)還會(huì)有點(diǎn)激動(dòng)和喜悅，有時(shí)也會(huì)有一點(diǎn)兒擔(dān)心，害怕上了臺(tái)一不小心就會(huì)背錯(cuò)或者是忘了。

比賽開(kāi)始了，我們先抓“獎(jiǎng)”，抓到幾號(hào)是幾號(hào)。輪到我的時(shí)候，我一眼就看中了一個(gè)，抓起來(lái)一看，是24號(hào)，心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。

開(kāi)始朗誦了，同學(xué)們要打分，誰(shuí)也不知道自己的分?jǐn)?shù)。時(shí)間就像一個(gè)大沙漏，里面的沙流逝的真快啊！不一會(huì)兒就輪到我了。一上臺(tái)就看見(jiàn)劉鑫朝著我笑，惹得我也跟著笑了起來(lái)。因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)緊張，所以到最后的時(shí)候忘了一小句，雖然立刻就想起來(lái)了，但我的臉還是像蒸汽機(jī)一樣，呼呼地冒熱氣，雙頰像有火烤著似的。

終于背完最后一個(gè)字了，我立馬跑下臺(tái)，輕松地長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣。

分?jǐn)?shù)算完了，老師也寫(xiě)好了獎(jiǎng)狀。此時(shí)此刻，一件意想不到的事情發(fā)生了，我竟然是第二名。我的心情頓時(shí)是“蜜上加糖、喜上加喜”。不過(guò)，我還是要更加努力，爭(zhēng)取下次拿第一名。

校園朗誦比賽的格式范文第七篇黃海之濱的明珠，膠州灣畔的典范。

浮云行天，蔥翠映掩，

襯托出美麗的英姿校園。

整潔的校服，桔白相間，

鮮艷的彩旗，迎風(fēng)招展。

蘭蕙室、君子軒，是我們夢(mèng)中的搖籃，

特色餐廳、美味飯肴，是我們健康的營(yíng)養(yǎng)站。

小班化教學(xué)，個(gè)性化發(fā)展，

一對(duì)一輔導(dǎo)，優(yōu)勢(shì)盡顯。

七彩教育，成功理念，給我們提供了自由翱翔的空間；

鐵的紀(jì)律，誦讀經(jīng)典，讓我們擁有了終身受益的習(xí)慣。

美麗的英姿學(xué)校，快樂(lè)學(xué)習(xí)的大家園。

我們的希望在這里點(diǎn)燃，

我們的精彩在這里展現(xiàn)。

奮發(fā)的英姿學(xué)校，健康成長(zhǎng)的大家園。

陽(yáng)光路上有我們自信的笑臉，

成功路上有我們真摯的誓言！

關(guān)于感恩校園的朗誦稿三校園我成長(zhǎng)的搖籃

沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天

在您的懷抱里

我度過(guò)了快樂(lè)的幼兒、青少年

校園我成長(zhǎng)的搖籃

您是我人生發(fā)展的源泉

終生不會(huì)忘記您啊

哺育我?jiàn)^勇向前

校園我成長(zhǎng)的搖籃

幼兒園里學(xué)會(huì)互謙

把分給自己的蘋(píng)果

帶回家給弟弟?chē)L鮮

校園我成長(zhǎng)的搖籃

五年的小學(xué)時(shí)限

我以優(yōu)秀的成績(jī)?cè)郊?jí)

跨入初中的門(mén)檻

校園我成長(zhǎng)的搖籃

經(jīng)歷就是財(cái)富在身邊

半農(nóng)半讀的年代

練就一副鐵骨鋼肩

校園我成長(zhǎng)的搖籃

稻田中留下青春的血汗

養(yǎng)兔組長(zhǎng)展示我的組織能力

勤工儉學(xué)割柴賣(mài)草不畏山路遠(yuǎn)

校園我成長(zhǎng)的搖籃

軍事化管理在校園凸顯

副排長(zhǎng)的我真神氣

學(xué)習(xí)標(biāo)兵爭(zhēng)先

校園我成長(zhǎng)的搖籃

初中畢業(yè)立即奔赴農(nóng)業(yè)前沿

運(yùn)用書(shū)本知識(shí)

指導(dǎo)農(nóng)業(yè)技術(shù)科研

校園我成長(zhǎng)的搖籃

沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天

感恩的歌兒在我心中永遠(yuǎn)傳唱

我要用行動(dòng)報(bào)答恩重如山的校園

校園朗誦比賽的格式范文第八篇假如我在校園遇到你

課間目光穿過(guò)喧鬧的人群

穿過(guò)孩子無(wú)邪的笑聲

在成群的孩子中間

你的微笑，包容萬(wàn)千

假如我在教室遇見(jiàn)你

鈴聲過(guò)后的校園，喧囂回聲一片

我捕捉你走過(guò)的身影

我的世界里淺藍(lán)無(wú)邊

一雙雙清澈的眼睛，像海面躍動(dòng)的精靈

假如我在校園遇見(jiàn)你

些許手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次

我的緊張你假裝不見(jiàn)

你的微笑依舊靦腆

你放下的驕傲我全看見(jiàn)

假如我在校園看到你

之前所有設(shè)想的遇見(jiàn)都暗淡

只用一秒，時(shí)間定格

我剔除所有的腦空間

滿滿裝下看見(jiàn)你的那一秒

假如我在小城的校園遇到你

我回歸成一道算術(shù)題

一輩子只有一個(gè)正確的答案

你長(zhǎng)成課本上一首抒情詩(shī)

一生都在學(xué)生的嘴里念念有詞

校園朗誦比賽的格式范文第九篇“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課的鈴聲響起了。大家都知道，即將到來(lái)的這節(jié)語(yǔ)文課是一節(jié)非同凡響的語(yǔ)文課——我們將展開(kāi)一場(chǎng)古詩(shī)詞大戰(zhàn)，“一決生死”。大家都抱著忐忑不安的心情等待老師宣布那幾個(gè)“神圣”的字——古詩(shī)詞大賽開(kāi)始。

“嗒，嗒，嗒”，老師走上講臺(tái)，正式地宣布：“古詩(shī)詞大賽現(xiàn)在開(kāi)始?！崩蠋煷蜷_(kāi)了她精心制作的課件?？粗俏赖漠?huà)面，以及上面的六個(gè)大字——“輕叩詩(shī)的大門(mén)”，仿佛大門(mén)真的為我們敞開(kāi)了一樣，迎接我們?nèi)ソ邮芄旁?shī)詞的挑戰(zhàn)?！澳敲?，現(xiàn)在每個(gè)人都努力吧！”我在心里對(duì)所有的同學(xué)說(shuō)。

唉！失敗乃成功之母。雖然是最后一名，但雖敗猶榮，因?yàn)槲覀儺吘垢冻雠α?。這場(chǎng)古詩(shī)詞比賽深深地印在我的腦海中，令我終生難忘。

校園朗誦比賽的格式范文第十篇校園是我的家

這里有綠樹(shù)也有紅花

每一只小鳥(niǎo)安了窩

每一只蜜蜂嗡嗡唱著童話

校園是我的家

這有教室也有黑板擦

每一張桌椅藏了夢(mèng)

每一支粉筆描繪著風(fēng)景畫(huà)

校園是我的