校外機構監(jiān)管論文范文

校外機構監(jiān)管論文范文第一篇校外機構監(jiān)管論文范文第一篇福建省校外培訓機構設置標準（試行）

一、適用范圍

涉外教育培訓有特殊規(guī)定的，從其規(guī)定。

二、基本條件

申請設立校外培訓機構，應具備下列基本條件：

（一）有符合相關法律法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件要求的舉辦者；

（二）有黨團組織設立及開展活動的工作方案；

（三）有合法的名稱、規(guī)范的章程和必要的組織機構；

（四）有符合相關法律法規(guī)和規(guī)章等要求的內部管理制度；

（五）有符合任職條件的法定代表人、行政負責人及主要管理人員；

（六）有與培訓類別、層次及規(guī)模相適應的教師隊伍；

（七）有必備的辦學資金和穩(wěn)定經費來源；

（八）有符合房屋質量和消防安全要求，并與開辦培訓類別和規(guī)模相適應的辦學場所；

（九）有與開辦培訓類別相對應的課程計劃及教材；

（十）法律法規(guī)及規(guī)章規(guī)定的其他條件。

兩個以上舉辦者聯(lián)合舉辦培訓機構的，還應有聯(lián)合辦學協(xié)議，明確各自計入注冊資本或開辦資金的出資數(shù)額、方式以及比例，各自權利義務和爭議解決辦法等內容。

三、舉辦者

校外培訓機構的舉辦者，應是國家機構以外的社會組織或個人。舉辦培訓機構的社會組織，應具有法人資格。舉辦者是社會組織的，應信用狀況良好，未被列入社會組織異常名錄或嚴重違法失信名單，無不良記錄，且其法定代表人具有xxx國籍，在中國境內定居，品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。舉辦培訓機構的個人，應具有xxx國籍，具有政治權利和完全民事行為能力，信用狀況良好，無犯罪記錄。

四、機構名稱

（一）校外培訓機構名稱應符合國家有關法律法規(guī)及相關規(guī)范性文件規(guī)定，名稱中不得含有歧義或誤導性詞匯，不得有違公序良俗。校外培訓機構只能使用一個名稱，使用外文名稱的，其外文名稱應與中文名稱語義一致，名稱中不能使用“國際”“世界”“全球”“中華”“中國”“全國”“中央”等字樣，新設立的實施與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關的補習輔導校外培訓機構，不得在名稱中使用大學、學院、中學、小學、幼兒園等字樣。

（二）申請設立非營利性校外培訓機構的，名稱應符合《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》或《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等規(guī)定。非營利性校外培訓機構的名稱，依次由行政區(qū)劃名稱、字號（兩個以上漢字組成）、行（事）業(yè)或業(yè)務領域、組織形式四部分組成。

（三）營利性校外培訓機構名稱應符合原工商總局制定的《企業(yè)名稱禁限用規(guī)則》（工商企注字〔2017〕133號）、《工商總局、教育部關于營利性民辦學校名稱登記管理有關工作的通知》（工商企注字〔2017〕156號）等規(guī)定。

（四）本標準實施前經審批設立的校外培訓機構，其名稱可以繼續(xù)沿用。

五、章程

校外培訓機構應依法制定章程，章程應包含以下內容：

（一）機構的名稱、舉辦者、地址、法人屬性；

（二）舉辦者的權利義務，以及舉辦者變更的規(guī)則；

（三）培訓宗旨、發(fā)展定位、層次類型、規(guī)模、形式、業(yè)務范圍等；

（四）注冊資金以及資產的來源、性質、資金管理等；

（五）理（董）事會和監(jiān)事會的產生辦法、人員構成、任期、議事決策機制、管理制度等；

（六）黨組織負責人進入理（董）事會和監(jiān)事會的程序；

（七）法定代表人產生及罷免程序；

（八）內設機構的組成及職責；

（九）培訓業(yè)務的保障條件和服務承諾，以及教職工、學員的權利義務和權益保障機制；

（十）自行終止的事由，剩余資產處置的辦法與程序；

（十一）章程修改的程序；

（十二）其他應記載的內容。

營利性培訓機構的章程，還應符合《xxx公司法》關于公司章程的有關規(guī)定。非營利性校外培訓機構的章程，還應符合《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》關于民辦非企業(yè)單位章程的有關規(guī)定。

六、辦學投入

校外培訓機構舉辦者應依法履行出資義務，將出資用于辦學的土地、校舍和其他資產足額過戶到培訓機構名下。其中，非營利性校外培訓機構舉辦者應根據(jù)相關非營利性法人的法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，及時足額繳存開辦資金；營利性校外培訓機構舉辦者應在章程規(guī)定的期限內一次或分期繳納所認繳的出資。涉及聯(lián)合辦學的，舉辦者之間對辦學投入承擔相應的法律責任。國家對校外培訓機構出資另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

七、場地設施及安全標準

舉辦者應提供與培訓類別和規(guī)模相適應的場所（含辦公用房、教學培訓用房和其他必備場地）。舉辦者以自有場所舉辦的，應提供辦學場所的產權證明材料；以租用場所辦學的，應提供具有法律效力的租賃合同（協(xié)議），租賃期限自申請辦學之日起不得少于3年。此外，用于辦學的場所還應符合下列條件要求：

（一）面積要求

校外培訓機構其法人注冊地實際使用的辦學場所總建筑面積不少于200平方米，其依法設立的分支機構或培訓點實際使用的辦學場所面積不少于150平方米。其中，教學用房建筑面積不少于辦學場所總建筑面積的2/3，且同一培訓時段內生均教學用房建筑面積不少于3平方米。招收寄宿學員的校外培訓機構，其宿舍場所應滿足其培訓類別、規(guī)模及不同年齡段學員對住宿條件的需求。

（二）設施設備要求

校外培訓機構應具有與培訓類別、培訓層次、培訓項目和培訓規(guī)模相適應的設施設備和圖書資料等。

（三）安全要求

校外培訓機構場所應符合建筑、消防、安全、衛(wèi)生、環(huán)保、抗震等安全要求，建立“人防、物防、技防”三位一體的安全防范體系，制定事故應急處置預案并定期開展應急處置演練。校外培訓機構要通過為參訓對象購買人身安全保險等必要方式，防范和化解安全事故風險。

八、組織機構

（一）中國xxx基層組織。校外培訓機構應堅持和加強黨的領導，做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展。凡有三名以上正式黨員的培訓機構，應按照黨章規(guī)定建立黨組織；黨員人數(shù)不足三名的，應明確聯(lián)合組建、掛靠組建的工作思路、方案和開展活動的計劃。

（二）決策機構。校外培訓機構應按照相關法律法規(guī)及規(guī)章規(guī)定，設立理事會、董事會或其他形式的決策機構，決策機構成員由舉辦者或其代表、校長（行政負責人）、黨組織負責人和教職工代表等組成。決策機構負責人應品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。

（三）執(zhí)行機構。校外培訓機構應按照相關法律法規(guī)和規(guī)章規(guī)定，建立以校長（行政負責人）為主要負責人的執(zhí)行機構，校長（行政負責人）依法行使教育教學和行政管理權。

（四）監(jiān)督機構。校外培訓機構應依法建立相應的監(jiān)督機構。決策機構和執(zhí)行機構成員不得兼任或擔任監(jiān)事。

九、管理制度

校外培訓機構應依法依規(guī)制定并完善以下各項制度：

（一）行政管理制度；

（二）教學管理制度；

（三）安全管理制度；

（四）員工管理制度；

（五）學生（學員）管理制度；

（六）檔案管理制度；

（七）資產管理、財務管理以及學雜費存取專用賬戶管理制度；

（八）收費和退費管理制度；

（九）場地及設施設備管理制度；

（十）教師培訓及考核制度；

（十一）信息公開制度。

十、法定代表人、行政負責人及主要管理人員

（一）法定代表人與行政負責人

培訓機構的法定代表人，由理（董）事長或行政負責人擔任。校外培訓機構應聘任行政負責人，行政負責人除了熟悉相關法律法規(guī)及教育教學規(guī)律外，還應具有xxx國籍，在中國境內定居；具有政治權利和完全民事行為能力，信用狀況良好，身體健康，無刑事犯罪記錄、無違法違規(guī)辦學記錄；具有大學?？萍耙陨蠈W歷，5年以上相關教育管理經驗。

（二）主要管理人員

校外培訓機構應按照相關規(guī)定，配備相應的專職教學管理人員、財務管理人員和安全管理人員，負責培訓機構日常管理工作。教學管理人員應具有大學專科及以上學歷和3年以上相關工作經歷；財務管理人員應具有從事會計工作所需要的專業(yè)能力的會計人員，且會計和出納不得兼任；安全管理人員應履行安全監(jiān)管職責，落實安全防范措施。

十一、師資隊伍

（一）校外培訓機構應根據(jù)所開設培訓項目及規(guī)模，配備結構合理、數(shù)量充足的專兼職教師隊伍，且專職教師數(shù)不得少于教師總數(shù)的1/4。培訓機構應當與所聘用的人員依法簽訂聘用合同、勞動合同或勞務協(xié)議。

（二）從事與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關的補習輔導的校外培訓機構不得聘請在職中小學教師（含教研人員），其聘用人員從事語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的，應具有相應的教師資格證。

（三）校外培訓機構聘任外籍教師，應符合國家有關規(guī)定。

十二、培訓內容

（一）校外培訓機構要深入貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，發(fā)展素質教育，以促進中小學生身心健康發(fā)展為落腳點，應具有明確的辦學宗旨及培養(yǎng)目標，不得違背教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，不得開展違反國家及我省有關規(guī)定的培訓。

（三）校外培訓機構應嚴格自律，科學制定與其培訓項目相對應的培訓計劃，合理安排教學內容以及教學進度。面向普通中小學生開設的學科類培訓，必須嚴格執(zhí)行國家課程標準以及我省有關學科教學管理要求，不得有“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為。校外培訓機構開展語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的內容、班次、招生對象、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案并向社會公布。校外培訓機構不得組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名，不得將培訓結果與中小學校招生入學掛鉤，培訓時間不得和當?shù)刂行W校教學時間相沖突，結束時間不得晚于20∶30，不得留作業(yè)。

（三）校外培訓機構應選用與其培訓課程及培訓計劃相匹配的教材，培訓教材必須堅持正確的政治導向和價值取向，并報審批部門備案，且舉辦者必須對所使用教材的合法性、合規(guī)性以及自愿接受主管部門檢查等作出書面承諾。涉及使用境外教材的，應嚴格遵守國家出版物進口管理的有關規(guī)定，不得違反憲法法律、危害國家安全、破壞民族團結、宣揚xxx迷信。

十三、機構設立

（一）校外培訓機構審批登記實行屬地化管理。校外培訓機構的設立應當根據(jù)國家有關法律法規(guī)進行審批，不得舉辦實施軍事、警察、政治等特殊性質教育的校外培訓機構。校外培訓機構必須先經審批取得辦學許可證，再登記取得營業(yè)執(zhí)照（或事業(yè)單位法人證書、民辦非企業(yè)單位登記證書）后才能開展培訓。未經縣級教育部門審批頒發(fā)辦學許可證，任何校外培訓機構不得以家教、咨詢、文化傳播等名義面向中小學生開展培訓業(yè)務。校外培訓機構在同一縣域設立分支機構或培訓點的，均須經過批準；跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門審批。中小學校不得舉辦或參與舉辦校外培訓機構。

（二）本設置標準為基本標準，各地要結合地方實際，研究制訂本地校外培訓機構設置的具體標準，并向省教育廳、民政廳、人社廳、市場xxx備案。已取得辦學許可證和營業(yè)執(zhí)照的，如不符合各地新定標準的，應當按各地新定標準進行整改，整改不到位的要依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動，并依法辦理變更或注銷登記。

十四、附則

本設置標準自頒布之日起實施。國家法律、法規(guī)和規(guī)章關于校外培訓機構設置標準另有新規(guī)的，從其規(guī)定。

校外機構監(jiān)管論文范文第二篇校外培訓機構辦理辦學許可證流程

一、籌設

申請籌設批準書，提交下列材料：

1.登記部門的預先核名通知書。（非營利性校外培訓機構到民政局辦理，營利性校外培訓機構到工商局辦理）

2.消防驗審相關文書。（填寫由教育、城建、消防、衛(wèi)生四部門審查的《**縣校外培訓機構申辦審查表》，辦學場所在300平米以上的，同時提供消防部門出具的《建設工程竣工驗收消防備案憑證》）。

3.申辦報告。內容應當主要包括：舉辦者、培養(yǎng)目標、培訓規(guī)模、培訓層次、培訓形式、培訓條件、各項管理制度、經費籌措與管理使用、管理人員與師資隊伍等情況。

4.舉辦者證明材料。舉辦者提交本人戶口簿、身份證原件及復印件，無違法犯罪與未列入失信名單的證明材料（戶口所在派出所出具）。

5.辦學場地證明。自有辦學場地的，需提交房產證原件或復印件；租賃場地的，提供租賃協(xié)議原件。

同意籌設的，由**縣教體局發(fā)給籌設批準書。不同意籌設的，縣教體局將當面說明其理由。籌設期不得超過三年。

二、正式設立

申請正式設立校外培訓機構的，舉辦者應當向教體局提交下列材料：1.籌設批準書（教體局出具）。2.正式設立申請（同時報告籌設情況）。

3.培訓機構章程、擬任首屆理（董）事會或者其他決策機構組成人員名單。4.培訓機構資產的有效證明文件；建筑平面圖、各功能室的分布圖，設施、設備配置情況說明。

5.培訓機構擬任校長、教師、會計、安全人員的資格證明材料。6.校外非學歷教育培訓機構章程。

7.教學計劃。教學計劃中應寫明教學目標、開設課程、學習期限、教學安排、使用教材等。

8.各項規(guī)章制度（管理制度）。

9.向學員提供餐飲服務的校外培訓機構，必須取得相應的食品經營許可等相關證照。

10**省社會力量申報審批表（一式三份）。

三、頒發(fā)證照

經教體局審查符合辦學條件并達到設置標準的，依法審批正式批復設立。同時，依據(jù)《**省校外學校辦學許可證管理辦法》頒發(fā)辦學許可證。取得辦學許可證后到登記部門辦理法人登記手續(xù)（選擇營利性校外培訓機構到工商局辦理營業(yè)執(zhí)照，到稅務部門辦理稅務登記手續(xù)，選擇非營利性校外培訓機構到民政局辦理非企業(yè)法人登記證），法人登記與稅務登記等完成后，方可正式開展培訓活動。

校外機構監(jiān)管論文范文第三篇校外培訓機構班主任工作總結1

現(xiàn)在我從事的是班主任的這個角色，這也是多重角色的混合體，有的時候像保姆，有的時候像朋友，有的時候像是教練，有的時候是心理咨詢顧問，有的時候是銷售員和推銷員，班主任將永遠不可能是單一的一個角色。有的時候自己確實特別想寫點什么，可是畢竟還是懶了，不只是經歷和實踐上，有的時候自己也會存在一種惰性。

自己所帶的學員也就是那么幾種，一個優(yōu)秀的班主任應該首先先把自己的學員分成幾類，主要是幾大類：學習品質方面、個人思想方面、個人習慣上面，學員之間的不同主要從這幾方面劃分出等次來。

首先作為一個班主任需要做到對于他們的細心、耐心。對于學員的事情沒有小事，當然這時候也要把握一個度的問題，不能過猶不及，否則就真的成了保姆式班主任了。對于學員我們當然不是以一個很高的姿態(tài)進入，但是我們一開始進入時一定是以一個嚴師的角色進入的，后期對待不同的事情上面可以適當?shù)挠薪巧D變，讓學員感覺到你的嚴格和仁慈共存。

到現(xiàn)在為止我?guī)н^也已經近150個學生，這里面也有因為自己的工作做到為讓學員把一切都交給我的例子，看見學員對自己心存感激的時候，自己心里面是很自豪的，當然，自己對于工作的過程并沒有期望只是得到他們的感激而已，當我們懷著一份真誠的心給她做工作時，同時讓他也感覺到你為他所做的規(guī)劃真正適合他，只不過需要我們在這個過程中給他們更多的鼓勵和更多的耐心，這一切都會伴隨他們的成長的，最終讓他們成為一個成功的人，那也將是你自己的驕傲。

對于品學兼優(yōu)的學員我們需要給他們建立更強的自信心，給他們建立能夠發(fā)揮他們的作用的多個平臺。我們可能讓他們擔任的是班委成員，也可能是學習組長，或是大班委人選，在這些崗位上他們都可以表現(xiàn)出他們的才能，當然有的時候這些才能也是班主任激發(fā)出來的，或者說逼出來的，xxxx可以塑造優(yōu)秀員工，同樣班主任也可以塑造優(yōu)秀學員，激發(fā)學員的才能。首先我們對他們的要求在技術方面必須有強項，通過勤于練習，自己查資料等等成為就業(yè)的技術明星，同樣在領導才能上也給與其鍛煉的機會，為期以后能夠成為項目經理或者更高做準備，這時候學員不僅在技術上過硬，職業(yè)素質方面也不斷積累，同時，他們會形成一個很好的學習氛圍，能夠主動地組織學員學習，提高班級整體的學習效果。我特別自豪于自己曾經帶過的幾個班級的優(yōu)秀學員，當然也包括在高中當教師時培養(yǎng)的一些優(yōu)秀學員干部。在xxxx，優(yōu)秀學員可能是做讓教員省心的，因為他們是求知欲望很強烈的，學習主動性很好，但是我們的目標是使他們成為更優(yōu)秀的，所以我們會不定期的給他們施加一定的壓力，讓他們感覺到時間的緊迫感，就業(yè)的壓力，因為一個中心只有打造出更多的就業(yè)明星，那么才會帶來更好的口碑效應，所以，我們說，優(yōu)秀學員我們不能疏忽，而是給他創(chuàng)造更多的鍛煉的平臺，讓他們短期內能夠有更好的發(fā)展前景。

那么對于每個班級讓教員頭疼，讓班主任鬧心的那幾個差生也就成了保證升學率的決定性人物了，如何讓這些人一開始就不掉隊，一直走向就業(yè)，這是一個對于我們每一位都是很漫長的過程。從開學典禮，到第一學期升學，到升入Y2，一直到畢業(yè)，我們付出的更多，既要讓他們學到將來能夠勝任工作的基本技能，又要讓他們不斷規(guī)范身上的陋習，在這一年半的時間里面，我們付出的確實很多，需要很多工作也要細致化。從預科開始，我們開始關注這些人群，關注他們，及時向教員詢問他們的學習結果，了解他們的掌握情況，除了讓教員上機課時給與更多的關注，需要我們做到的還有不間斷的跟蹤，從平時的出勤開始嚴格抓，可以說不允許差生請假，也可以說是做到對他們這方面的不近人情，往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最終降低了升學率。出勤保證后就是看過程管理了，對這樣的學員有經驗的教員往往會因才施教，給她留適合他自己的作業(yè)，那么這時候就需要我們班主任及時關注他學習進度，作業(yè)完成情況，和教員配合好，可以通過上機課教員重點輔導，組長幫帶的方法使其學習不掉隊，在學習的過程中班主任做到訪談到位，及時給與鼓勵，幫助其建立自信，因為我們也都知道，學習軟件確實很不容易。還有一方面不容忽視的就是班主任定期的和這些學員的家長保持聯(lián)系，讓他們知道學員在這里一點一滴的進步，或者可以利用畢業(yè)典禮等邀請這些學員的家長，讓他們親眼看到他們的孩子的成績是最有力的證明，這時候，口碑效應也會自然而生。當然我們也可以利用一些宣傳材料，比如宣傳欄設立進步明星，一階段考試完畢后發(fā)一些進步獎等等，可能你認為不起眼的鼓勵對于學員本身來說卻會改變他們的一生。

有的時候有的學員心里面可能會存在逆反心理，長時間了不接受班主任的細致工作，認為班主任嘮叨，煩人。這個時候，對待這種學員可能就需要我們在保證原則的基礎上，對他們的管理做到松緊有度，以嚴格為底線，可能有一段時間故意冷漠他，然后讓他學會反思，同時班主任做這些學員的思想工作時能夠挖掘他的痛點，引導他養(yǎng)成一定的自我約束的能力。

因為有的時候班主任的工作確實需要做到對得起自己的良心，說服他去升學，卻沒有再去管他，到時候我們損失的更多，不僅僅是口碑而已，還有是別人對于自己的那一份信任。所以，班主任對于差生的管理能力高低也是決定升學率高低的重要因素，當然也要看教員對于這一部分學員的教授能力了，可能教員需要做到的就是把知識揉碎了為給他吃了，一開始讓他學會模仿，然后形成個人習慣，逐漸發(fā)展個人能力。

對于自閉學員的思想工作一直是班主任比較棘手的問題。在做學員思想工作的時候，一開始由于由于總是給學員一個高的姿態(tài)，好像是他犯了錯誤，在接受審判似的，他的嘴總是打不開，都是班主任在做獨角戲，一兩個小時下來，班主任累得不行，但是卻沒有結果。那么在這個時候，我一般是從學員的其他方面談起，比如家里情況，愛好，特長，以及最近的進步展開說話的話題，然后逐步引入正題，幫助其分析他現(xiàn)實所面臨的問題，然后逐步讓他感到自己的不足，需要做的地方很多，然后快速的幫助其建立自信，給其日后的學習做一個計劃，以后督促其完成，并且間隔性的給他一定的鼓勵和肯定，幫助他建立好的學習習慣和生活習慣。

對于班級里面往往存在不多的優(yōu)秀學員，而還有一大部分屬于學習一般，素質也一般，也就是讓老師感覺不起眼的學員，學習能跟上，也升學了，但是成績不優(yōu)秀，需要加強的也很多。對于這些學員，班主任、教員不必去天天催他們學習，只是他們自身的那種壓力不是很大，而這一部分中堅力量的學員的就業(yè)將來走的一般單位也會比較多，那么對于他們的日常管理，班主任也不能忽視掉。尤其升入S2，或者Y2，這時候需要我們給他們灌輸競爭的思想，讓他們尤其是在畢業(yè)班里面，在最后一個學期讓他們形成在班級里面競爭學習的氣氛，誰落后誰的就業(yè)就不會是最優(yōu)秀的，時間的緊迫感，以及有利于他們發(fā)展的職業(yè)通道，都是可以作為他們自我激勵的手段，從而激勵他們能夠做的更好，爭取更加出色的企業(yè)，更好的發(fā)展空間。

校外機構監(jiān)管論文范文第四篇為進一步規(guī)范學校辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，落實教育部開展“義務教育階段學校減負萬里行·第2季”有關要求和《山東省素質教育工作實施方案》，結合山東省開展的中小學“減負齊魯行”系列活動。我校對辦學行為進行了自查自糾，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、采取措施保障適齡兒童少年入學。

1、堅持實施免試就近入學制度。

我校按照劃片、就近、免試入學的原則，招收東顏張、西顏張、北顏張三個行政村的適齡兒童。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，建立和完善招生入學工作公示制度、告知制度、誠信制度和社會監(jiān)督制度。通過各種形式向社會公布招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供咨詢指導和服務。

2、關注困難群體學生入學問題，關心留守兒童，在學校之間開展手拉手結對，在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐，在學習上也以老師“一幫一”，學生“二幫一”的形式，幫助成績不怎么好的學生，幫他們樹立學習的信心，為“留守兒童”構筑溫暖“大家庭”。健全困難學生資助體系，沒有學生因為家庭經濟困難而失學。

3、加強學生學籍的管理。

4、實行“三包”“三查”：校長包入學率，班主任包鞏固率，教師包合格率；學期初查入學率，學期終查鞏固率，學期末查合格率。真正落實了校長包入學，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學率為0%。

二、加強管理，提高教育教學質量

質量是教育的生命線，提高教育教學質量是我們教育工作的永恒主題。在教學中，深化教育教學改革，向改革要質量，要課堂要效益，辯證地處理素質教育與教學質量的關系、減輕學生過重課業(yè)負擔與教學質量的關系，走出了一條教育質量興盛不衰之路。

1、健全各項管理制度，以制度規(guī)范教育教學。

“沒有規(guī)矩，難成方圓”充分說明法質建設的重要性，一個學校一切活動的準繩那就是符合實際的規(guī)章制度，它對學校的所有成員均起約束的作用。我們特別注重制度建設，廣泛征求采集一線教師意見，分別制訂了《常規(guī)教學管理制度》、《目標考評及獎懲辦法》等，在制度執(zhí)行和操作上采用陽光作業(yè)，上至校長，下至一般教師在制度面前人人平等。真正體現(xiàn)了獎勤罰懶，激勵先進鞭策后進的制度制訂意圖。

2、規(guī)范管理，在管理過程中育人。

堅持“軟硬件”俱嚴的基本原則，促進學校管理趨于規(guī)范。堅持正確的辦學方向，學校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進素質教育，堅持“以人為本”的指導思想，發(fā)揚“求實、嚴謹、進取、創(chuàng)新”的工作作風，使學校工作日新月異，蓬勃發(fā)展。

3、全面實施素質教育，嚴格執(zhí)行義務教育課程方案，按照國家規(guī)定開齊課程、開足課時，達到教學基本要求。

認真貫徹執(zhí)行省市區(qū)素質教育會議精神，規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育，按照小學課程方案開齊課程門類，開足課時，不隨意增減課程和課時。按照省義務教育地方課程和學校課程指導意見與實施綱開設地方課程，課時有保證，列入學校課程表。學校領導高度重視，本著為學生、為家長、為教育、為自己負責的態(tài)度，嚴格執(zhí)行國家和地方課程方案及全鎮(zhèn)統(tǒng)一作息時間。

三、學校規(guī)范日常管理。

1、從嚴治校，依法規(guī)范學校的辦學行為。學校沒有分重點班、快慢班；沒有舉辦提高班、補習班、特長班、競賽班、實驗班。

2、依法堅持義務教育免試入學制度，保障適齡兒童少年在戶籍所在地就近按時、全部入學。

3、嚴格執(zhí)行中小學課程方案，開足開齊課程。按照課程標準組織教學，沒有擅自增加教學難度；不占用節(jié)假日和休息時間組織學生上課和集體補課；不要求和統(tǒng)一組織學生參加各種學科輔導班、文化課補習班和學科競賽。學校嚴格控制考試次數(shù)，禁止對學生考試成績排名公布。

4、堅決保障學生每天鍛煉一小時，上好體育課，沒有體育課的當天下午安排半小時的體育活動時間，指導學生做好兩操，促進學生身體素質的提升。

5、學校規(guī)范教師和學生評價制度，對學生堅持“等級加評語”的評價方式，實行綜合素質評價。將減負和教師的考核、評價等掛鉤。不以考試成績作為評價教師和學生的唯一標準。

6、依法規(guī)范教師職業(yè)行為，切實加強教師管理。認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生，教書育人。堅決制止少數(shù)教師從事的有償家教和收費補課的錯誤做法，對于那些有令不行、有禁不止而繼續(xù)進行有償補課的教師，按有關規(guī)定予以通報批評，情節(jié)特別嚴重的取消當年職稱評聘、職務晉級、評優(yōu)評先資格，并給予紀律處分。

在今后的工作中，我們將進一步搞好義務教育的鞏固、提高和延伸工作，加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好小學階段教育工作。

校外機構監(jiān)管論文范文第五篇延長縣實驗小學

關于開展中小學生校外培訓機構專項治理的自查報告

延長縣教育局：

根據(jù)陜西省教育廳、陜西省民政廳、陜西省人力資源和社會保障廳、陜西省工商行政管理局關于《開展中小學生校外培訓機構專項治理行動》的電視電話會議精神和延長縣教育局關于《進一步加強和改進師德師風建設的實施方案》的要求，我校于2018年4月23日召開了全體教師會，向全體教師傳達了關于開展中小學生校外培訓機構專項治理行動的電視電話會議精神，組織學習了延長縣教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的實施方案和學校關于進一步加強和改進師德師風建設的實施方案。并結合要求，就相關問題進行了自查，現(xiàn)將自查結果報告如下：

一、加強領導認真落實

為了保障該項工作和師德師風建設的常態(tài)化、制度化，學校組建了以王延偉校長為組長、董安林、李煒紅、祁樹軍、xxx安四位副校長為副組長、教育處、教學處成員和教師代表、家長代表組成的師德師風建設工作領導小組。設立了師德師風辦公室，辦公室主任由xxx安校長兼任，負責落實具體工作。同時，為廣泛收集學生家長和社會各界人士對我校師德師風建設的意見、建議，學校在校門口設置了師德師風意見箱，公布了師德師風舉報電話：。

二、對照問題認真自查

為了保障自查結果的準確性，學校從是否開辦各類培訓班、是否開辦小飯桌、是否在課外培訓機構任職、是否組織學生參加有償補課、是否強制或誘導學生訂購教輔資料、是否違反規(guī)定收受學生、家長禮金禮品、是否體罰或變相體罰學生七個方面組織教師展開了自查。經查，我校128名正式教師和24名雇傭代課教師均不存在上述問題。

特此報告

延長縣實驗小學2018年4月23日

延長縣實驗小學2017—2018學年度第二學期師德師風自查表

校外機構監(jiān)管論文范文第六篇一、學校管理

（一）辦學思想

1、校領導班子高度重視教職工的政治理論學習，統(tǒng)籌安排，強化落實，年初有全年的學習計劃，學期有學習重點，每月有形式多樣的政治理論學習活動，每學期要求每位教師寫出一定數(shù)量的理論學習筆記，收到了良好的效果，使教職工理論水平、政治覺悟雙提高，為全面提高學校教育教學質量打下了基礎。

2、始終堅持依法治教、依法治校，成立了領導小組，建立了整套管理制度確保了學校辦學方向和辦學性質。

3、注重因材施教，對不同情況的學生采用不同的人性化教學方法，做到不放棄任何學生，對品行有缺陷或學習有困難的學生，有轉化輔導措施，建立了檔案，對臨近結業(yè)的學生進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，提升學生的就業(yè)競爭力和適應力。

（二）制度建設

1、進一步健全規(guī)章制度，符合教育法規(guī)和教育行政部門有關規(guī)定，并根據(jù)教育發(fā)展不斷修訂和完善，在執(zhí)行上也較為有力，管理工作運行良好，并能按學校有關管理規(guī)定兌現(xiàn)各項考核，進一步加大了獎懲力度。

2、學期初有工作計劃，學期末有工作總結，月有工作重點，周有工作計劃安排，目標明確，針對性強，保質保量完成好工作任務。

3、制定了教師教學質量考核制度隨時傾聽學生的意見和建議，廣泛采納建議進行教學方法的改善，以便進一步提升教學質量。

（三）行政管理

1、我校的辦學規(guī)模雖然不大，但我們也應該做到麻雀雖小五臟具全，我們采用崗位聘任制、部門實行負責制，各部門有目標責任，有職、有責、有權，責任到人，既分工明細，又相互合作，學校整體運轉良好。

2、認真執(zhí)行區(qū)勞動就業(yè)保障局的指示精神，高度重視學校檔案整理工作，及時無誤的向相關部門提交培訓學生的月報材料。

（四）就業(yè)保障和安全保障服務

1、我校正積極與各家企業(yè)聯(lián)系，逐步建立立體化的就業(yè)系統(tǒng)，根據(jù)市場的不同需求，盡可能對學生進行訂單式培訓，使學生可以更容易就業(yè)，目前我校正努力完善教學設施定期檢查和維護制度，保障使用，無安全隱患，力求杜絕一切重大安全事故的發(fā)生。

2、財務管理與監(jiān)督制度健全，財產、教具、物品、賬目清楚齊全，沒有資產流失，收費符合國家規(guī)定，全額入賬，有嚴格的內部審計和控制制度，財務審計無安全隱患，力求杜絕一切重大安全事故的發(fā)生。

2、財務管理與監(jiān)督制度健全，財產、教具、物品、賬目清楚齊全，沒有資產流失，收費符合國家規(guī)定，全額入賬，有嚴格的內部審計和控制制度，財務審計合格，對有要求退費學生嚴格按照入學協(xié)議相關條款辦理。

（五）教育科研

1、我校一貫以活到老學到老的基本思路教育每位教職員工，要求每位員工要養(yǎng)成喜歡提高，喜歡學習的好習慣，堅持每周進行一次教學討論活動，圍繞教學理論、內容、方法進行教學改革。

2、我校設有學科帶頭人，學科帶頭人的首要任務就是進行自主式學習，并帶動所有員工學習，基本上我校每隔3—5個月就要根據(jù)市場的變化推出新的符合市場需求的教學專業(yè)，或者對原有專業(yè)進行調整和改善，力求專業(yè)永不過時，盡最大努力使教學內容跟得上市場的變化和符合市場的需求。

二、隊伍建設

（一）領導班子

1、我校進一步堅持實行校長負責制、副校長保證監(jiān)督、所有教師參與管理的領導模式，教學、招生、就業(yè)各部門相互配合，學校較重大工作的實施都要經全體教職員工討論通過。

2、校領導班子精神面貌較好，內部分工明確，有職、有責、有權，有縱向的管理責任目標，也有橫向的密切配合要求，相互溝通補充，形成了一個團體戰(zhàn)斗的集體，班子內部沒有內耗，各成員善于學習，工作作風好，辦事效率較高，能廉潔自律，教職工評價較高。

（二）教師隊伍

1、本校非常重視“師德”問題，有要求，有檢查，比較注重培養(yǎng)“敬業(yè)、愛生、奉獻“精神，最大程度的保證我們”隨到隨學，學會為止“的社會承諾，對個別基礎較差的學生，進行手把手式的輔導教學，社會各界學生對本校的教學工作和教學質量比較滿意。

2、進一步落實教職工工作聘用制，崗位聘用制，充分體現(xiàn)了獎勤罰懶、多勞多得的原則，激活了教師工作熱情，調動了教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，學校形成了一個“勤奮、多思、拼搏、向上”的濃厚氛圍，教育教學質量得到了進一步提升。

三、教學工作

1、嚴格按照《課程計劃》開啟開足課程及課時，無隨意增減的現(xiàn)象。

2、頭較為健全的教學常規(guī)制度，教學各環(huán)節(jié)都有規(guī)范的質量標準并能嚴格執(zhí)行；有較為規(guī)范的學籍管理制度，本校對所有重點教學課程均有同步教學錄像，方便學生可以預習與復習。

3、能嚴格規(guī)定訂購教學用書，除此以外一律不訂購，堅持控制亂推銷的書籍、資料等，學校自己也不濫編、印有關資料等。

4、學校教師能勝任教學工作，能準確地把握大綱和教材，能針對學生實際認真?zhèn)湔n，重視學生實踐活動，堅持啟發(fā)性教學，讓學生在教學過程中主動學習和探究，合理運用現(xiàn)代教學技術和手段進行教學活動，能落實教學目標，能出色地完成教學任務，85%以上課堂教學達優(yōu)良水平。四、學校安全工作學校安全工作是一項長期性、經常性的工作。我校本著“安全第一”的原則，時刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈。在去區(qū)勞動就業(yè)局官員群管理的指導思想下，我校在校長的帶領下，對學校安全進行了全面徹底的排查，建立了《安全責任制度》，先自查如下：

（一）、組織學習，提高認識利用每周校會活動時間，分期分批組織全體師生學習《安全生產法》《消防、工作條例》等法律法規(guī)，組織師生進行消防設施預演活動，是全體師生懂得了學校安全工作的重要性和持久性，樹立了師生對安全不能有半點疏忽和麻痹思想。時刻將學校安全工作擺在學校工作重中之重的位置，力爭做到一切可能出現(xiàn)的安全事故隱患都在全體師生的監(jiān)控中，及早發(fā)現(xiàn)，及時排除。

（二）、教學、上級用房及設施情況學校校長領頭對學校教學用房及設施進行了全面系統(tǒng)檢查，不放過任何一個死角，檢查情況表明：學校房屋結構無安全隱患跡象，整個電線電路無破損，個別教室開關不靈及時進行更換；微機室、多媒體投影教室的教學設備，室用電總控設備設施安裝及材料都符合用電要求，學校各場所的消防設施均按規(guī)定要求放置，無安全隱患。

（三）、校內治安工作。通過組織教師職工學習《治安管理工作條例》和《教師職業(yè)道德要求》等一系例活動，增強了教職工相互理解，相互合作意識，到目前為止，教職工中無一例內部矛盾和糾紛，也無一例與社會人員發(fā)生矛盾沖突。

（四）、安全責任制、規(guī)章制度的建立健全和執(zhí)行情況由學校校長任組長，負責全面工作；學校副校長具體負責學校安全工作，其他教學教師和員工共同參與安全工作。“學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。總之，通過對學校安全的自查，盡管學校從開辦初至今從未出現(xiàn)過任何安全事故，但我們決不能掉以輕心。我們必須進一步加強學校安全工作，相信，通過我校全體師生的共同努力，團結一致，眾志成城，一定能確保不出現(xiàn)任何重大的安全事故。

校外機構監(jiān)管論文范文第七篇兩會代表談如何治理校外培訓機構

是否上培訓班，是家長們一直糾結的問題。去吧，孩子累，花費又貴；不去吧，又怕孩子輸在起跑線上。然而，一味地攀比報班卻導致校外培訓市場過熱，培訓機構無序發(fā)展，學生和家長反而不堪重負。今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門印發(fā)了《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，以期通過更大的力度、更綜合的手段來治理這一長期存在的社會難題。

校外培訓機構亂象為何屢禁不止？四部門聯(lián)合開展的專項整治行動怎樣落地？怎樣正確地看待校外培訓機構，從根本上給校外培訓熱“降溫”，讓孩子能高效地學習、符合規(guī)律地成長？一起來聽聽代表委員和專家們怎么說。1治理校外培訓機構，重在“規(guī)范”

堅決關停不合規(guī)機構

全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景：對不合法、不合規(guī)機構堅決關停培訓機構熱的現(xiàn)實原因，仍然是對優(yōu)質教育資源的渴望。優(yōu)質教育資源稀缺和不均衡分布，導致了日益激烈的競爭環(huán)境。這是新時代教育發(fā)展不平衡不充分的具體體現(xiàn)。政府要在優(yōu)質均衡上下功夫，秉著辦好老百姓家門口每一所學校的理念，今后要把更多的資源向薄弱校傾斜，特別是加強薄弱校的師資隊伍建設，促進學校教育的整體提升。

全國政協(xié)委員、浙江省教育廳副廳長韓平：建立長效機制，打好組合拳合規(guī)的課外培訓是對學校教育的有益補充，是應該大力支持的。但在市場急速發(fā)展過程