三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 -Unit 6 My Home Lesson 3 人教（新起點(diǎn)）

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit6MyHomeLesson3人教（新起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容句型：Thisismyhome.Thisisthelivingroom.Thatisthekitchen.詞匯：home,livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,study教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的家。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，提高英語(yǔ)聽說能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛和歸屬感，提高學(xué)生的家庭觀念。教學(xué)難點(diǎn)1.區(qū)分并正確使用this和that。2.正確記憶并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的房間名稱詞匯。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課本、教學(xué)PPT、單詞卡片。2.房間名稱的圖片或模型。3.錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.利用圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的房間名稱詞匯。2.通過提問，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。二、新授1.利用PPT展示本節(jié)課的句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。2.通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.通過游戲、競(jìng)賽等方式，鞏固學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握。三、練習(xí)1.分組進(jìn)行角色扮演，模擬“我的家”的情景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。四、鞏固1.利用單詞卡片進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。2.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。板書設(shè)計(jì)1.本節(jié)課的句型和詞匯。2.句型的基本結(jié)構(gòu)和用法。3.作業(yè)布置。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的句型和詞匯。2.根據(jù)所學(xué)句型，描述自己的家，并寫下來。課后反思1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)，反思學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂的教學(xué)步驟和活動(dòng)安排，是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的部分，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知：利用圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的房間名稱詞匯，如“bedroom”，“bathroom”等。通過圖片和實(shí)物的直觀展示，幫助學(xué)生更好地記憶和理解單詞。2.提問檢查：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以指向某個(gè)房間的圖片，問學(xué)生：“What'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。這樣的互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果。二、新授1.展示句型和詞匯：利用PPT展示本節(jié)課的句型和詞匯，如“Thisismyhome.Thisisthelivingroom.Thatisthekitchen.”等。通過圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶句型和詞匯。2.跟讀和模仿：引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿PPT上的句型和詞匯。教師可以先將句型讀一遍，然后讓學(xué)生跟著讀。通過跟讀和模仿，幫助學(xué)生熟悉句型和詞匯的發(fā)音和用法。3.情景創(chuàng)設(shè)：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，教師可以模擬一個(gè)家庭的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如父母、孩子等，然后使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、練習(xí)1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬“我的家”的情景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。例如，一組學(xué)生可以模擬一個(gè)家庭的日常生活，使用所學(xué)句型描述家庭成員在各個(gè)房間里的活動(dòng)。通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師可以適時(shí)地給予指導(dǎo)和糾正。例如，如果學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確或者語(yǔ)法使用錯(cuò)誤，教師可以及時(shí)指出并給予正確的示范。這樣的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、鞏固1.快速反應(yīng)游戲：利用單詞卡片進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。教師可以準(zhǔn)備一些單詞卡片，上面寫著本節(jié)課所學(xué)的房間名稱詞匯。然后，教師快速展示卡片，學(xué)生需要快速說出卡片上的單詞。通過這個(gè)游戲，可以檢查學(xué)生對(duì)詞匯的記憶情況，同時(shí)提高他們的反應(yīng)速度。2.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。教師可以播放一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如描述家的場(chǎng)景的錄音。學(xué)生需要聽錄音，并完成一些相關(guān)的練習(xí)，如填空、選擇等。通過聽力練習(xí)，可以提高學(xué)生的聽力理解能力，同時(shí)加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。六、板書設(shè)計(jì)1.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)該突出本節(jié)課的核心句型和詞匯，如“Thisismyhome.Thisisthelivingroom.Thatisthekitchen.”等。通過將這些內(nèi)容寫在板書上，可以讓學(xué)生在視覺上有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，有助于記憶和理解。2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，比如可以按照教學(xué)內(nèi)容的順序來安排板書的內(nèi)容。例如，可以先寫上“Unit6MyHomeLesson3”，然后列出本節(jié)課的句型和詞匯，可以加上一些例句或者圖示來幫助學(xué)生理解。3.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的互動(dòng)性，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上參與進(jìn)來。例如，教師可以在板書上留出一些空白的地方，讓學(xué)生上來填寫或者畫圖。這樣的互動(dòng)可以增加學(xué)生的參與度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.鞏固性：作業(yè)應(yīng)該圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容來設(shè)計(jì)，如句型和詞匯的書寫和運(yùn)用。例如，可以讓學(xué)生抄寫本節(jié)課的句型和詞匯，以此來鞏固他們的記憶。2.實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)該具有一定的實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，描述自己的家，并寫下來。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.適度性：作業(yè)的量應(yīng)該適中，既不應(yīng)該過多，也不應(yīng)該過少。過多的作業(yè)會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，影響他們的學(xué)習(xí)興趣；過少的作業(yè)則不能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)作業(yè)的量。八、課后反思1.教學(xué)效果：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握情況，學(xué)生在課堂上的參與度等。如果發(fā)現(xiàn)存在問題，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.學(xué)生學(xué)習(xí)情況：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。