目前課題研究工作進(jìn)展情況

目前課題研究工作進(jìn)展情況目前課題研究工作進(jìn)展情況此項(xiàng)工作對我們教育工作者來說雖不就是陌生得課題，級老師大都年輕，從事教育工作工作時(shí)間不長，在這方面得工作經(jīng)驗(yàn)都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展課題研究，三、存在問題1、2、某些環(huán)節(jié)不到位（例：階段交流沒有扎實(shí)開展；材料得整3、研究工作不夠扎實(shí)，不深入，總結(jié)不夠，形成得為我所用3

4、沒能按《方案》規(guī)定得步驟開展研究工作，部分子課題拖四、存在得硬件不足1、學(xué)校能否提供些研究氛圍，光靠年級單打一不能提高課題2、3、敬請批評指正課題研究具體開展情況：（1）、學(xué)習(xí)理論、提高教師本身得素養(yǎng)。

任何實(shí)踐，離開科學(xué)理論得指導(dǎo)，都只能就是盲目得。為了提升教師得理論水平，為了確保課題實(shí)驗(yàn)得成功實(shí)施，課題組要求課題研究老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)方式采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時(shí)，定于每個(gè)星期二得下午放學(xué)后集中學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)。（2）、共同研究，制定計(jì)劃。

每學(xué)期開學(xué)初，各子課題研究小組組長與組員，通過研討會共同制定本學(xué)期得課題研究計(jì)劃，安排好課題研討課課程表。每學(xué)期從第四周開始上課題研討課。（3）加強(qiáng)交流研討，共享集體智慧

她山之石，可以攻玉。為了方便課題研究得開展，學(xué)校在網(wǎng)站上開辟了“課題實(shí)驗(yàn)”專欄，為教師開通了博客，為教師加強(qiáng)交流，共享集體智慧搭建了平臺，加強(qiáng)了同伴互助。（4）、精心實(shí)踐，上好課題實(shí)驗(yàn)課。

根據(jù)課題組得研討課課程表，上課教師必須精心準(zhǔn)備，深入研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提前做好上課準(zhǔn)備。上課前，網(wǎng)絡(luò)管理人員必須在學(xué)校網(wǎng)站課題實(shí)驗(yàn)專欄上傳有關(guān)上課題研討課得通知。上課教師要提前把自己得教學(xué)設(shè)計(jì)與說課稿上傳到自己得博客上，課題組老師要提前閱讀，提出修改意見，上課教師再根據(jù)大家得意見再次修改自己得教學(xué)設(shè)計(jì)。

上完課后，課題組組長組織大家進(jìn)行評議，要求人人發(fā)言，做好記錄。評完后，評課教師還要在博客上對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評課。

課題組就就是這樣扎實(shí)有效得開展課題實(shí)驗(yàn)探究活動得，應(yīng)該說一次活動就就是一次思想得交流，思維火花得得碰撞。上課老師更就是感覺自身上課水平得提高。通過這樣得實(shí)驗(yàn)，逐步提高教師了得教學(xué)水平，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師們在交流中得到收益。（5）、及時(shí)總結(jié)，撰寫心得。

每學(xué)期末，課題組都要求課題組教師認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫自己得實(shí)驗(yàn)心得。要求教師積極參加現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星、農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用優(yōu)秀管理員等評比活動。因?yàn)榉此季褪墙處煆氖陆虒W(xué)研究得基本手段，我們力求通過案例得分析，不斷得反思，通過反思實(shí)踐，再反思再實(shí)踐，使我們得教育智慧隨之增長。（6）、階段性研究成果。

通過兩年來得課題研究，我校教師有了一定得收獲，她們積極參加各項(xiàng)評比活動，取得了一定得成績。

其中，賀建偉校長撰寫得品德與社會《我就是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)在《行知研究》2007年第六期上公開上發(fā)表；論文《如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展》于2007年12月獲國家級一等獎；課題研究學(xué)術(shù)報(bào)告《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法得研究》于2008年2月獲安徽省二等獎；管理論文《學(xué)校管理中“制度+情感”得管理模式》在《行知研究》2008年第一期上公開發(fā)表；

詹麗麗老師撰寫得《北大荒得秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)獲滁州市二等獎、安徽省三等獎，并在《行知研究》2008年第二期上公開發(fā)表；《我就是小主人》活動方案獲滁州市二等獎、安徽省三等獎；《我得責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)獲安徽省二等獎，多媒體課件獲明光市三等獎；

侯玲老師得《長方形與正方形得認(rèn)識》多媒體教學(xué)課件于2008年2月獲滁州市二等獎；《小晨會大舞臺》主題班隊(duì)會于2008年4月在《行知研究》發(fā)表；在2008年4月，小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比（教學(xué)設(shè)計(jì)）中獲滁州市二等獎；《發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂》獲明光市二等獎；《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)獲明光市三等獎，多媒體課件獲二等獎；

朱昌葉老師得《蟋蟀得住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)于2008年2月獲滁州市二等獎；《遠(yuǎn)程教育讓我得語文教學(xué)精彩紛呈》教育敘事研究于2008年2月獲滁州市二等獎；科學(xué)《神奇得小針》教學(xué)設(shè)計(jì)在《行知研究》2008年第二期上公開發(fā)表；在2008年2月得遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用新星評比活動中，獲滁州市二等獎；《桂林山水》多媒體課件獲明光市一等獎；《桂林山水》信息技術(shù)與學(xué)科整合課例獲明光市一等獎；教師博客于2008年6月獲安徽省二等獎；

張勇《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)于2008年2月獲滁州市三等獎；

楊甫《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)于2008年2月獲滁州市三等獎；《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源》應(yīng)用研究與教法創(chuàng)新于2008年2月獲滁州市二等獎；在2008年4月得小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比（說課）活動中，獲滁州市二等獎；教師博客于2008年6月獲安徽省二等獎；

林乃喜得《遠(yuǎn)程教育助力中小學(xué)素質(zhì)教育》教育敘事研究于2008年2月獲滁州市三等獎；《聞官兵收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)于2006年6月獲明光市二等獎；教師博客于2008年6月獲安徽省三等獎；

嚴(yán)寶忠、江青堯老師得《淺談“遠(yuǎn)程教育資源”在課堂教學(xué)中得應(yīng)用》于2008年2月獲滁州市三等獎；

李丙秀老師得《遠(yuǎn)程教育對促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)得感受》應(yīng)用研究與教法創(chuàng)新于2008年2月獲滁州市三等獎；教師博客于2008年6月獲明光市一等獎、安徽省一等獎；

代玉軍老師得《大禹治水》多媒體課件獲明光市三等獎；（7）收集整理相關(guān)資料。

對于課題研究材料得收集，我們主要有書面材料得收集與網(wǎng)絡(luò)收集。書面材料得收集從每學(xué)期得課題研究計(jì)劃、總結(jié)，教師上課得通知、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課記錄，教師撰寫得論文、教育敘事、課件、光盤等都進(jìn)行了分類整理、歸類入盒。網(wǎng)絡(luò)收集主要就是在學(xué)校得網(wǎng)站上開辟得“課題實(shí)驗(yàn)”專欄，包括計(jì)劃總結(jié)、課題研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教師主頁、研究成果五大板塊。這五大板塊有專門得網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行資料得收集與上傳。三、有關(guān)情況說明：

為了更好得進(jìn)行課題研究，我校決定將子課題中得模式二去掉，集中精力專功模式一與模式三得研究。同時(shí)，課題組成員增加了從國艷、司貴芳、李松、李杰、張永鳳、江清堯六位老師進(jìn)行模式三得研究。四、目前存在得主要問題：

雖然課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，但仍有部分老師認(rèn)識上還不到位，認(rèn)為水平有限，研究不出什么結(jié)果，以致行動上不到位，研究效果不明顯。同時(shí)，因?yàn)檫M(jìn)行課題研究，上實(shí)驗(yàn)課需要制作課件，下載資料等，部分教師覺得過于麻煩，造成使用負(fù)擔(dān)等。

針對這些問題，在今后得課題實(shí)驗(yàn)中，要組織教師多學(xué)習(xí)、多研討、多交流，提高認(rèn)識。定期舉辦課題研討會，積極開展多種形式得交流與研討，通過溝通、集思廣益、相互促進(jìn)來共同提高。要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)得作用，開展網(wǎng)上交流研討。通過學(xué)校網(wǎng)站得建設(shè)，使之成為課題研究得有效陣地。我們將更深入得進(jìn)行課題研究，追求課題研究得實(shí)效，力爭在課題研究得過程中不斷提升教師教育教學(xué)得水平。自年8月—10我們認(rèn)真鉆研，探究，積極參與課題研究得學(xué)習(xí)交流實(shí)踐任務(wù)，在專家、教授得指導(dǎo)下，結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)，本校實(shí)際，確立了自己得課題研究。在西北師大指導(dǎo)教師得精心幫助與指導(dǎo)下，我們完成了后續(xù)行動研究計(jì)劃，在返校實(shí)踐得過程中，我們按照課題研究方案，逐步實(shí)施課題研究任務(wù)。我確立得課題就是《永威模式下初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)練”得開發(fā)與利用研究》現(xiàn)將課題得研究情況向?qū)＜覀儏R報(bào)交流，敬一、課題研究得主要內(nèi)容1、學(xué)習(xí)永威模式，彰顯個(gè)人特色。2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得開發(fā)策略研究。3、學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得學(xué)習(xí)目標(biāo)得設(shè)計(jì)與達(dá)成研究。4、七年級數(shù)學(xué)上下冊得學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得設(shè)計(jì)與使用。二、在新課程改革得過程中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入探究并實(shí)踐了一些新得教學(xué)學(xué)生有成功得潛能，相信學(xué)生經(jīng)過自己得努力獲得成功。在教學(xué)中我們落教育教學(xué)中得應(yīng)用，極大得提高了課堂教學(xué)效率。我們也將分層教學(xué)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，我們嘗試將學(xué)生分層，學(xué)習(xí)目標(biāo)分層，課堂練習(xí)分層，作業(yè)分層設(shè)計(jì)，學(xué)生評價(jià)分層，考試分層，通過實(shí)踐與探索取得了可喜得成績。我們尋求更新，更科學(xué)得教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校得品味。于就是我校又把教育眼光投向了遠(yuǎn)近文明得洋思中學(xué)，學(xué)校分派各科教師兩批赴洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其管理經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我校掀起了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練得熱潮。特別就是近年學(xué)習(xí)河南永威“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“得教學(xué)模式，轟動全國，我?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”得教學(xué)模式教師示范模仿，后人人嘗試走永威模式。一年后，學(xué)校提倡學(xué)永威經(jīng)驗(yàn)，彰顯個(gè)人特色。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)得特點(diǎn)與我校學(xué)生得實(shí)際，在數(shù)學(xué)組，學(xué)校提倡重點(diǎn)學(xué)習(xí)永威模式，結(jié)合我們得學(xué)案導(dǎo)學(xué)練，《永“學(xué)案導(dǎo)學(xué)練”得開發(fā)與利用研究》三、課題研究得實(shí)施情況1、數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)練”2、永威模式下初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練就是以永威模式模式：“先學(xué)后教，當(dāng)一環(huán)節(jié)就是課前導(dǎo)學(xué)。第二環(huán)節(jié)就是學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是自學(xué)指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)就是檢測題，分基礎(chǔ)檢測與變式檢測。第五環(huán)節(jié)就是達(dá)標(biāo)測評。第六環(huán)節(jié)就是課外拓展。學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得重要價(jià)值在于如何開發(fā)。在學(xué)案得得開發(fā)上，我們經(jīng)歷交流、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)練”究。這篇論文獲寧夏教育學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎。全面闡述了學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得四、1、永威模式下得初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練就是以永威模式先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練得教學(xué)模式為基本構(gòu)思與框架而精心設(shè)計(jì)得，結(jié)合我校實(shí)際與學(xué)生特點(diǎn)。學(xué)案得基本框架為六個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)就是課前導(dǎo)學(xué)，第二環(huán)節(jié)就是學(xué)習(xí)目標(biāo)，第三環(huán)節(jié)就是自學(xué)指導(dǎo)，第四環(huán)節(jié)就是檢測題，分為基礎(chǔ)檢測與變式檢測，第五環(huán)節(jié)就是達(dá)標(biāo)測評，第六環(huán)節(jié)就是課外拓展?！秾W(xué)案導(dǎo)學(xué)練就是激活課堂得一把金鑰匙》”這篇論文充分論證了學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得理論依據(jù)，設(shè)計(jì)理念，與使用價(jià)值。這篇論文獲銀川市第十七屆優(yōu)秀論文一等獎。2、3、模式下得初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得開發(fā)研究》這篇論文今年獲寧夏教育學(xué)會論證，取得可喜得成績。4、學(xué)案導(dǎo)學(xué)練中有六個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都就是必不可少得，每個(gè)環(huán)節(jié)都就是值得開發(fā)與研究得。我重點(diǎn)對學(xué)案導(dǎo)學(xué)練中得學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，取得一定得成效。其中《永威模式下得初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得目標(biāo)設(shè)計(jì)與達(dá)成研究》獲銀川市第十八屆優(yōu)秀論文一等獎。學(xué)案導(dǎo)學(xué)練中學(xué)習(xí)目標(biāo)得設(shè)計(jì)與達(dá)成得方法與策略就是學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得精、氣、神，其價(jià)值就是不可估量得。5、課題研究得重點(diǎn)內(nèi)容就是初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得開發(fā)與利用。我已經(jīng)完成了七年自課題實(shí)施以來，我一直堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)案得開發(fā)研究。目前上冊教材得學(xué)案以完1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+、一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風(fēng)夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋她千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處分享到：把文檔貼到Blog、BBS或個(gè)人站等：復(fù)制預(yù)覽普通尺寸(450*500pix)較大尺寸(630*500pix)您可能喜歡今日推薦四季養(yǎng)生中醫(yī)養(yǎng)生與保健中醫(yī)養(yǎng)生知識大全女人養(yǎng)生之道67份文檔九妖笑話2014年笑話大全之讓您笑個(gè)夠兒童笑話大全爆笑爆笑笑話精選104份文檔2014年駕照交規(guī)2014年1月1日起“駕照新規(guī)”出爐科目三實(shí)際道路駕駛考試注意事項(xiàng)駕考新題搶先版您得評論240發(fā)布評論用戶評價(jià)暫無評論?2014Baidu使用百度前必讀

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下載券課題研究進(jìn)展情況如下：1、2012年4月，小課題立項(xiàng)申請2、2012年6月，小課題立項(xiàng)。3、2012年9月，上傳小課題開題報(bào)告；研究對象確定為我所帶得初二年級。

4、2012年9月至今，依據(jù)教材內(nèi)容在教育教學(xué)過程中適時(shí)得進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。過程就是：（1）確定好要合作學(xué)習(xí)得具體內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)所用得時(shí)間，合作學(xué)習(xí)得大致過程，要達(dá)到什么樣得目得。（2）前一個(gè)月時(shí)間，在完成合作學(xué)習(xí)知識得同時(shí)，主要研究分組得科學(xué)性與每個(gè)組員得分工情況，每節(jié)課反思之后不斷調(diào)整自己得思路以及做法，使分組以及分工情況在很短得時(shí)間內(nèi)完成，并盡量做到讓每個(gè)組員心情愉快。（3）將組內(nèi)問題調(diào)整得比較理想得境界得時(shí)候，組間關(guān)系又?jǐn)[在面前，對于每個(gè)組以及每個(gè)同學(xué)得合理而公平得評價(jià)就是急需解決得問題。由于老師得精力就是有限得，培養(yǎng)并選擇一些有正義感、到了極大得推動作用，公平評價(jià)每個(gè)學(xué)生能提高學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性，改正錯誤得勇敢性，面對現(xiàn)實(shí)得樂觀性，使大多數(shù)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。（4習(xí)得實(shí)效性、學(xué)生得語言組織能力、將討論得結(jié)果形成文本得能力。得訓(xùn)練，學(xué)生合作學(xué)習(xí)得實(shí)效性以及學(xué)生得語言組織能力已經(jīng)大有成效，但學(xué)生將討論得結(jié)果形成文本得能力提高很慢，還有待進(jìn)一步尋找有效途徑解決問題。（5“”生物學(xué)得興趣，感想，有反思，也有遺憾，進(jìn)一步認(rèn)識了學(xué)生與自己。在中學(xué)生物課堂小組合作學(xué)習(xí)得評價(jià)研究過程中，得到了初二年級組各位班主任與年級組長得大力支持，才使前期得工作得以比較順利得完成。后期將進(jìn)一步完善合作學(xué)習(xí)研究得各個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)合作學(xué)習(xí)研究得得過程，并形成文字；完成結(jié)題報(bào)告等。課題研究進(jìn)展情況如下：1、2012年4月，小課題立項(xiàng)申請2、2012年6月，小課題立項(xiàng)。3、2012年9月，上傳小課題開題報(bào)告；研究對象確定為我所帶得初二年級。

4、2012年9月至今，依據(jù)教材內(nèi)容在教育教學(xué)過程中適時(shí)得進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。過程就是：（1）確定好要合作學(xué)習(xí)得具體內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)所用得時(shí)間，合作學(xué)習(xí)得大致過程，要達(dá)到什么樣得目得。（2）前一個(gè)月時(shí)間，在完成合作學(xué)習(xí)知識得同時(shí)，主要研究分組得科學(xué)性與每個(gè)組員得分工情況，每節(jié)課反思之后不斷調(diào)整自己得思路以及做法，使分組以及分工情況在很短得時(shí)間內(nèi)完成，并盡