人教版八年級上冊 歷史與社會 教案 3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)

人教版八年級上冊歷史與社會教案3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級上冊歷史與社會3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的過程，使學(xué)生能夠建立起對秦朝及其歷史地位的時空觀念，理解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和意義。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，如史書、文物等，來證實秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。

3.歷史解釋：通過分析秦始皇統(tǒng)一六國的原因、過程和影響，使學(xué)生能夠?qū)@一歷史事件進行合理的解釋，理解其在歷史上的重要地位。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的認同感，激發(fā)學(xué)生對國家歷史的自豪感和責(zé)任感。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于中國古代歷史的一些基本知識和概念已經(jīng)有了初步的了解。他們在知識層次上，可能已經(jīng)知道了秦始皇統(tǒng)一六國的歷史事實，但對于秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的深層次原因、過程和影響可能還不夠清晰。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生進一步深入理解這一歷史事件。

在能力層次上，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們可以通過閱讀史料、圖表等方式，獲取歷史信息，并能夠?qū)v史事件進行簡單的分析和解釋。然而，他們的批判性思維能力和綜合運用知識的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高他們的批判性思維能力和綜合運用知識的能力。

在素質(zhì)層次上，八年級的學(xué)生正值青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對于新鮮事物有著強烈的探索欲望。同時，他們也具有一定的社會責(zé)任感和集體榮譽感。這些特點對于歷史學(xué)習(xí)有著積極的影響。然而，他們也可能存在注意力不集中、自律性不足等問題，這些可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我需要采用一些有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，同時加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的自律性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：通過講解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景、過程和影響，使學(xué)生掌握基本的歷史知識。

b)案例研究法：分析具體的歷史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生深入理解秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷程。

c)討論法：組織學(xué)生就秦始皇的統(tǒng)一事業(yè)展開討論，培養(yǎng)他們的歷史解釋和批判性思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a)角色扮演：讓學(xué)生扮演秦始皇和他的臣子，模擬討論統(tǒng)一六國的決策過程，增強學(xué)生對歷史事件的理解。

b)小組合作：分組進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過研究秦始皇統(tǒng)一六國的相關(guān)史料，分析統(tǒng)一的原因和影響。

c)游戲互動：設(shè)計一個關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運用以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示秦始皇統(tǒng)一六國的歷史圖片、地圖和相關(guān)史料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

b)視頻：播放關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的紀(jì)錄片或視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受歷史場景。

c)在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、歷史數(shù)據(jù)庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們深入研究秦始皇統(tǒng)一六國的歷史。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秦始皇統(tǒng)一六國的背景和過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述秦始皇統(tǒng)一六國的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歷史分析的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解秦始皇統(tǒng)一六國的過程和影響。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秦始皇統(tǒng)一六國的過程和影響，掌握歷史分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秦始皇統(tǒng)一六國的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-影視資源：推薦學(xué)生觀看《秦始皇》紀(jì)錄片，了解秦始皇統(tǒng)一六國的背景、過程及其歷史影響。

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《史記》中的“秦始皇本紀(jì)”和“六國世家”，深入了解秦始皇及六國的歷史。

-遺址參觀：鼓勵學(xué)生參觀秦始皇陵兵馬俑、六國遺址等地，直觀感受秦始皇統(tǒng)一六國的歷史場景。

2.拓展建議

-深入研究秦始皇統(tǒng)一六國的經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響，探究秦始皇統(tǒng)一六國對后世的歷史意義。

-比較秦始皇統(tǒng)一六國與其他歷史時期的統(tǒng)一事件，如漢武帝、唐太宗等的統(tǒng)一事業(yè)，分析各自的特點和影響。

-探討秦始皇統(tǒng)一六國對民族融合和民族團結(jié)的貢獻，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的意識。

-結(jié)合時事，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外涉及國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的問題，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進行改進。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以便在今后的教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)策略。此外，教師還應(yīng)不斷更新自己的歷史知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：在未來的教學(xué)中，我將引入更多元化的教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)課程、歷史小說等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)他們對歷史的興趣。

2.加強互動式教學(xué)：我會增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，如角色扮演、模擬歷史事件等，使學(xué)生能夠更直觀地感受歷史，提高他們的歷史理解和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上存在一些問題，如部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我需要進一步提高課堂活動的組織能力，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高課堂教學(xué)的效率。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于依賴講授法，而忽視了其他教學(xué)方法的運用，如討論法、實驗法等，這可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律管理：在未來的教學(xué)中，我會采取更加嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理措施，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒注意力不集中的學(xué)生，確保課堂教學(xué)的順利進行。

2.提高課堂活動組織能力：我會通過學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的課堂活動組織能力，如設(shè)計更具吸引力的課堂活動，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高課堂教學(xué)的效率。

3.多樣化教學(xué)方法：我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如討論法、實驗法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.秦始皇統(tǒng)一六國的背景和原因

-重點知識點：秦滅六國之戰(zhàn)、統(tǒng)一六國的原因（如政治、經(jīng)濟、軍事等方面的原因）

-詞句：秦滅六國之戰(zhàn)、統(tǒng)一六國的原因、政治、經(jīng)濟、軍事

2.秦始皇統(tǒng)一六國的過程和措施

-重點知識點：統(tǒng)一度量衡、貨幣、書寫文字、車軌寬度、中央集權(quán)制度等

-詞句：統(tǒng)一度量衡、貨幣、書寫文字、車軌寬度、中央集權(quán)制度

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