人音版四年級下冊第8單元 《向往》大單元課時

人音版四年級下冊第8單元《向往》大單元課時科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版四年級下冊第8單元《向往》大單元課時課程基本信息1.課程名稱：人音版四年級下冊第8單元《向往》大單元課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第8周，星期二上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《向往》這一主題展開，通過學習歌曲，使學生了解和感受音樂中的情感表達，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。教學內(nèi)容包括：

1.熟悉歌曲《向往》的旋律，學唱歌曲。

2.分析歌曲的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲表達的情感。

3.結(jié)合歌曲，進行音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.了解音樂家創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學生對音樂的尊重和熱愛。

課程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-播放歌曲《向往》，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

-邀請學生分享他們對歌曲的感受。

2.歌曲學習（15分鐘）：

-逐句教唱歌曲，指導(dǎo)學生掌握正確的節(jié)奏和音準。

-分析歌曲的節(jié)奏、旋律特點，講解音樂知識。

3.音樂實踐活動（15分鐘）：

-分組進行合唱練習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

-邀請學生進行角色扮演，演繹歌曲中的故事情節(jié)。

4.音樂家介紹與拓展（5分鐘）：

-介紹歌曲創(chuàng)作者及其創(chuàng)作背景，讓學生了解音樂家的生平事跡。

-拓展相關(guān)知識，引導(dǎo)學生了解不同類型的音樂。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-邀請學生分享本節(jié)課的收獲和感受。

-教師總結(jié)課堂教學，強調(diào)音樂學習的重要性。

6.課后作業(yè)（布置課后練習，鞏固所學知識）：

-學生回家后，自主練習歌曲《向往》。

-家長協(xié)助錄制學生唱歌的視頻，下節(jié)課分享交流。核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲《向往》，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，增強學生對美好事物的向往與追求。

2.過程與方法：運用合作學習、實踐探究等方法，讓學生掌握音樂基本技能，提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。

3.知識與技能：了解音樂家的創(chuàng)作背景，認識音樂作品中的節(jié)奏、旋律特點，學會運用音樂知識表達情感。

本節(jié)課關(guān)注學生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三者有機結(jié)合，引導(dǎo)學生感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)，為新教材要求下的音樂教學奠定基礎(chǔ)。學情分析1.學生層次：四年級學生正處于音樂感知能力快速發(fā)展的階段，他們對音樂有著濃厚興趣，對新事物充滿好奇。在此基礎(chǔ)上，學生對本節(jié)課歌曲《向往》的學習具有一定的積極性和主動性。

2.知識方面：學生在前三年的音樂學習中，已掌握基本的音高、節(jié)奏知識，能簡單分析歌曲的旋律、節(jié)奏特點。然而，對于歌曲創(chuàng)作背景、音樂家生平等方面的知識了解相對較少，這將對歌曲情感的理解和表達產(chǎn)生影響。

3.能力方面：學生在合唱、獨唱等音樂實踐活動中表現(xiàn)出一定的音樂表現(xiàn)力，但部分學生在音準、節(jié)奏方面仍需加強。此外，學生在團隊協(xié)作、分工合作方面存在一定差異，對課程學習中的集體合唱環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。

4.素質(zhì)方面：學生具備一定的審美能力和音樂鑒賞能力，能夠感知音樂中的美好情感。然而，部分學生在音樂素養(yǎng)方面有待提高，如對音樂符號的認識、音樂常識的了解等。

5.行為習慣：在音樂課堂上，學生表現(xiàn)出良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、尊敬師長等。但部分學生在課堂紀律方面仍有待加強，如注意力分散、私下交流等，這可能對課程學習氛圍產(chǎn)生一定影響。

6.對課程學習的影響：

a.知識層面：學生對音樂知識的掌握程度將影響他們對歌曲《向往》的理解和表達。教師需在授課過程中，注重音樂知識的講解，幫助學生更好地把握歌曲情感。

b.能力層面：學生的音樂表現(xiàn)力、團隊協(xié)作能力等方面的差異，可能導(dǎo)致集體合唱效果不盡如人意。教師需針對學生個體差異，進行有針對性的指導(dǎo)和訓練。

c.素質(zhì)層面：學生音樂素養(yǎng)的提高有助于課程學習的深入。教師應(yīng)關(guān)注學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的審美能力和音樂鑒賞能力。

d.行為習慣層面：良好的課堂紀律和學習氛圍對課程學習具有重要意義。教師應(yīng)加強對學生行為習慣的引導(dǎo)，營造積極向上的學習環(huán)境。教學資源1.硬件資源：

-鋼琴

-投影儀

-音響設(shè)備

-電子白板

-學生用音樂教材

2.軟件資源：

-音樂教學軟件

-歌曲播放器

-音樂創(chuàng)作軟件

-課堂管理軟件

3.課程平臺：

-學校課程管理系統(tǒng)

-教學資源共享平臺

4.信息化資源：

-數(shù)字化音樂教材

-互動式音樂教學課件

-音樂教育視頻資料

-網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源

5.教學手段：

-課堂講解

-示范演唱

-分組合作

-互動討論

-課堂實踐

-課后自主學習指導(dǎo)教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《向往》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“歌曲《向往》給你什么感覺？”激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲情感和技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實踐活動，提高學生學習音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《向往》歌曲的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解歌曲的情感表達和技巧。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的情感表達和技術(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識，如歌曲創(chuàng)作背景、音樂家的生平。拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲《向往》的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如回家后自主練習歌曲，錄制唱歌視頻。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂家傳記：介紹《向往》歌曲創(chuàng)作者的生平事跡，了解其創(chuàng)作風格和音樂理念。

-相似曲目欣賞：選取與《向往》風格相近的歌曲，如《茉莉花》、《我的祖國》等，進行欣賞和分析。

-音樂理論知識：拓展學習音樂理論知識，如五線譜、音高、音長等，加深學生對音樂符號的理解。

-樂器認識：了解鋼琴、小提琴、吉他等常見樂器的構(gòu)造和演奏方法，培養(yǎng)學生對樂器的興趣。

-交響樂欣賞：推薦一些著名的交響樂作品，如貝多芬的《第九交響曲》、莫扎特的《G小調(diào)雙鋼琴協(xié)奏曲》等，提高學生的音樂鑒賞能力。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：建議家長在家中為孩子創(chuàng)造一個良好的音樂學習環(huán)境，如播放經(jīng)典音樂、帶孩子參加音樂會等。

-課后自主學習：鼓勵學生利用課余時間自主查閱音樂家傳記、欣賞相似曲目，提高音樂素養(yǎng)。

-社團活動：積極參加學校音樂社團，如合唱團、樂隊等，鍛煉團隊合作能力和音樂表現(xiàn)力。

-觀察生活：引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的音樂元素，如街頭藝人表演、商場背景音樂等，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如編寫一段旋律、制作一首簡單的歌曲等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。板書設(shè)計1.歌曲名稱：《向往》

-情感表達：美好、積極向上

-歌曲風格：優(yōu)美、抒情

2.知識點：

-節(jié)奏：強弱規(guī)律、音符時值

-旋律：音高、音程、調(diào)式

-歌曲結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

3.重點難點：

-高音區(qū)的演唱技巧

-抒情性的表達方式

4.歌曲創(chuàng)作背景：

-音樂家：生平簡介

-創(chuàng)作動機：靈感來源

5.互動探究：

-小組討論：歌曲情感與技術(shù)問題

-學生展示：歌唱、演奏

6.課堂實踐：

-合唱練習：團隊協(xié)作

-角色扮演：體驗歌曲情境

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過清晰的條理和精煉的概括，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。同時，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后自主練習歌曲《向往》，熟悉旋律和歌詞。

-家長協(xié)助錄制學生唱歌的視頻，要求學生在家練習后上傳到指定的平臺或分享到班級群。