2024秋六年級語文上冊 第六單元 19 青山不老教案 新人教版

2024秋六年級語文上冊第六單元19青山不老教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第六單元19課《青山不老》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過閱讀《青山不老》，培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容，體會作者對青山和老人的贊美之情，提高學生對文本的閱讀理解能力。

2.文化自信與傳承：使學生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中對青山和老人的特殊情感，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過討論和寫作，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系的思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.品德修養(yǎng)與行為：通過學習課文，培養(yǎng)學生尊老愛幼、熱愛自然的良好品德，引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《青山不老》中的主題思想和情感表達。

2.掌握并運用文中出現(xiàn)的重點詞匯和句型。

3.領(lǐng)會作者對自然環(huán)境和人文景觀的描繪技巧。

難點：

1.深刻領(lǐng)會作者對青山和老人的贊美之情，理解“青山不老”的象征意義。

2.運用文中復雜的句式和修辭手法進行表達。

3.將課文中的情感和思想轉(zhuǎn)化為自己的感悟，進行創(chuàng)意寫作。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生深入理解課文情感，引導學生體會作者的贊美之情。

2.利用圖片、視頻等輔助教學材料，幫助學生形象地理解課文中復雜的句式和修辭手法。

3.布置相關(guān)的寫作練習，讓學生將課文中的情感和思想運用于實際，提高學生的寫作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋六年級語文上冊第六單元19青山不老》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于青山、老人的圖片，相關(guān)的詩歌、文章等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如觀察自然景觀的戶外活動等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和實驗操作。

5.學習任務單：準備學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習等方式完成學習任務。

6.評價工具：準備評價工具，如學習評價表、課堂表現(xiàn)評價表等，以便對學生的學習情況進行全面評價。

7.教學PPT：制作教學PPT，呈現(xiàn)課文內(nèi)容、教學重點難點、課堂活動等，以直觀的方式幫助學生理解和掌握知識。

8.教師指導手冊：準備教師指導手冊，包含教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面的信息，以便教師進行教學指導和反思。

9.學生作業(yè)：準備相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

10.教學反饋表：準備教學反饋表，收集學生對教學資源、教學方法、教學內(nèi)容等方面的意見和建議，以便進行教學改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

detailedcontent:同學們，今天我們將要學習的是《青山不老》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為自然環(huán)境和人類生活有什么樣的關(guān)系？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然環(huán)境與人類生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《青山不老》的主題思想。課文通過對青山和老人的描繪，表達了作者對自然環(huán)境和人文景觀的贊美之情，同時也反映了人與自然和諧共生的理念。

2.案例分析：接下來，我們深入解讀課文內(nèi)容，分析作者如何通過描繪青山和老人的形象，表達對自然環(huán)境和人文景觀的贊美之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對課文主題思想和情感表達的理解，以及作者描繪手法的學習。對于難點部分，我會通過分析課文中的詞句和修辭手法來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題，如“如何保護自然環(huán)境”、“如何尊重老人”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的戶外活動。這個活動將演示自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何保護自然環(huán)境”和“如何尊重老人”這兩個主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們深入理解了課文《青山不老》的主題思想和情感表達，也通過實踐活動和小組討論加深了對自然環(huán)境與人類生活關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：《青山不老》這篇課文主要描繪了青山和老人的形象，表達了作者對自然環(huán)境和人文景觀的贊美之情。通過學習課文，學生需要理解課文中的主要內(nèi)容，包括對青山和老人的描繪，以及對自然環(huán)境和人文景觀的贊美。

2.文本分析技巧：在學習課文的過程中，學生需要掌握一些文本分析技巧，如理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，分析課文中的情節(jié)和人物形象等。這些技巧將有助于學生更好地理解和欣賞課文。

3.詞匯和句型掌握：學生需要掌握課文中的重點詞匯和句型，如描述自然景觀的詞匯、表達情感的句型等。通過學習和運用這些詞匯和句型，學生可以提高自己的語言表達能力。

4.文化傳承與理解：課文中的青山和老人形象，以及作者對自然環(huán)境和人文景觀的贊美，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對自然和老人的特殊情感。學生需要理解和傳承這種情感，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。

5.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過學習課文，學生需要培養(yǎng)對自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系的思考，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。學生可以嘗試從不同的角度思考問題，提出自己的見解和解決方案。

6.品德修養(yǎng)與行為：課文中的青山和老人形象，以及作者對自然環(huán)境和人文景觀的贊美，傳遞了尊老愛幼、熱愛自然等良好品德。學生需要將這些品德體現(xiàn)在自己的行為中，樹立積極向上的人生態(tài)度。

7.創(chuàng)意寫作能力：學生需要將課文中的情感和思想轉(zhuǎn)化為自己的感悟，進行創(chuàng)意寫作。通過寫作，學生可以提高自己的表達能力和創(chuàng)造力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-課文主題思想：自然環(huán)境與人類生活的和諧共生

-描繪手法：比喻、擬人等修辭手法的運用

-情感表達：作者對青山和老人的贊美之情

-自然景觀與人文景觀的關(guān)系：青山與老人的象征意義

②重點詞匯和句型：

-詞匯：如“青山”、“老人”、“贊美”等

-句型：如“青山不老”、“老人與青山相互依存”等

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用圖片、圖表等視覺元素，將板書設(shè)計成一幅美麗的自然景觀畫，如青山、老人的形象等。

-通過色彩、字體大小和樣式等設(shè)計，突出重點內(nèi)容和詞匯，增加板書的吸引力。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與繪制板書的一部分，或者通過游戲等方式鞏固所學知識，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結(jié)今天上的《青山不老》這一課，讓我有了許多深刻的反思。我意識到，作為一名教師，不僅要關(guān)注學生的學習成果，更要關(guān)注他們在學習過程中的體驗和感受。

在教學過程中，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在閱讀課文的過程中，感受到作者對青山和老人的深深敬意。通過引導學生們進行分組討論和實踐活動，他們能夠更好地理解課文中傳遞的尊老愛幼、熱愛自然等良好品德。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解課文中的復雜句式和修辭手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然難以理解。這讓我意識到，我需要更加耐心地進行教學，通過舉例和比較等方式，幫助學生更好地掌握這些知識點。

此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在課堂上的參與度不高，這對于他們的學習成果是一種損失。因此，我計劃在今后的教學中，更多地采用互動式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們的課堂表現(xiàn)總體上積極，能夠認真聽講并參與課堂討論。部分學生能夠主動發(fā)言，分享自己的觀點和理解，但仍有部分學生較為沉默，需要更多的鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現(xiàn)出積極性和團隊合作精神。他們能夠針對討論主題提出自己的觀點，并與小組成員進行交流和分享。在成果展示中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠?qū)ζ渌〗M的成果進行有效的評價和反饋。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學生們對課文內(nèi)容和重點知識點的掌握程度較好。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對課文的理解和記憶能力。然而，仍有部分學生在理解一些難點和復雜句式方面存在困難，需要進一步的指導和練習。

4.作業(yè)完成情況：學生們在完成作業(yè)方面表現(xiàn)認真，能夠按照要求完成作業(yè)。作業(yè)中，學生們能夠運用課文中的詞匯和句型進行表達，顯示出他們對知識的運用能力。但仍有部分學生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些語法錯誤和拼寫錯誤，需要加強對語言表達的練習和糾正。

5.教師評價與反饋：針對學生們在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，我將提供以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和理解。對于沉默的學生，我將更多地給予鼓勵和引導，幫助他們建立自信和參與感。

-小組討論成果展示：表揚學生們的團隊合作和積極參與，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對于成果展示中出現(xiàn)的問題，我將提供具體的反饋和建議，幫助他們改進和提高。

-隨堂測試：肯定學生們的測試表現(xiàn)，對于正確回答問題的學生，我將給予鼓勵和表揚。對于在難點和復雜句式方面存在困難的學生，我將提供額外的指導和練習，幫助他們提高理解和運用能力。

-作業(yè)完成情況：對完成作業(yè)的學生給予表揚和肯定，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問