2024五年級語文下冊 第3單元 漢字真有趣教案 新人教版

2024五年級語文下冊第3單元漢字真有趣教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024五年級語文下冊第3單元漢字真有趣教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級語文下冊第三單元“漢字真有趣”的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著漢字的構(gòu)成規(guī)律、成語故事、以及趣味性漢字游戲等方面進(jìn)行。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.漢字構(gòu)成規(guī)律的學(xué)習(xí)，如會(huì)意字、形聲字、指事字等；

2.成語故事的學(xué)習(xí)，如“畫蛇添足”、“掩耳盜鈴”等；

3.趣味性漢字游戲，如“漢字接龍”、“猜字謎”等；

4.學(xué)生通過小組合作、討論交流的方式，提高對漢字的興趣和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣和理解，提高他們的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的漢字認(rèn)知能力，讓他們掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律，如會(huì)意字、形聲字、指事字等；

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力，通過成語故事的學(xué)習(xí)，讓他們理解成語的含義和用法；

3.提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力，通過趣味性漢字游戲，讓他們在實(shí)踐中運(yùn)用漢字知識(shí)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作、討論交流的方式，讓他們共同探索漢字的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）漢字構(gòu)成規(guī)律的掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律，如會(huì)意字、形聲字、指事字等。通過講解和示例，讓學(xué)生理解這些規(guī)律，并能夠識(shí)別和分析生活中的漢字。

（2）成語故事的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解成語的含義和用法。通過講解和示例，讓學(xué)生掌握成語的故事背景，并能夠正確運(yùn)用成語。

（3）趣味性漢字游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用漢字知識(shí)，提高他們對漢字的興趣。通過設(shè)計(jì)有趣的漢字游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對漢字的理解和記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）漢字構(gòu)成規(guī)律的理解與應(yīng)用：對于學(xué)生來說，理解漢字的構(gòu)成規(guī)律可能會(huì)有一定的難度。在教學(xué)中，教師需要通過生動(dòng)的示例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握這些規(guī)律。

（2）成語故事的理解與運(yùn)用：成語的含義和用法可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。教師需要通過講解成語的故事背景，以及舉例子讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用成語，從而突破這個(gè)難點(diǎn)。

（3）趣味性漢字游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐：設(shè)計(jì)有趣的漢字游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對漢字的理解和記憶。這個(gè)難點(diǎn)在于如何將漢字知識(shí)與游戲巧妙地結(jié)合起來，既能夠讓學(xué)生在游戲中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，又能夠達(dá)到鞏固漢字知識(shí)的目的。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024五年級語文下冊》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文閱讀材料、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集一些會(huì)意字、形聲字、指事字的例字圖片，以及成語故事的相關(guān)圖片或插圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些漢字構(gòu)造的模型或道具，讓學(xué)生親手操作，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌易环譃樾〗M討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子和一些書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.漢字游戲道具：準(zhǔn)備一些漢字游戲道具，如漢字卡片、猜字謎道具等，以便學(xué)生在游戲中進(jìn)行互動(dòng)和操作。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便教師和學(xué)生查閱相關(guān)資料和在線資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞漢字構(gòu)成規(guī)律和成語故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解漢字構(gòu)成規(guī)律和成語故事。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講解漢字構(gòu)成規(guī)律的趣味故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解會(huì)意字、形聲字、指事字的構(gòu)成規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解漢字構(gòu)成規(guī)律。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)漢字構(gòu)成規(guī)律的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解漢字構(gòu)成規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢字構(gòu)成規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解漢字構(gòu)成規(guī)律，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)漢字構(gòu)成規(guī)律，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與漢字構(gòu)成規(guī)律相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢字構(gòu)成規(guī)律知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.漢字構(gòu)成規(guī)律：

-會(huì)意字：由兩個(gè)或多個(gè)意義相近或相反的字組成，共同表達(dá)一個(gè)新的意義。例如：“休”由“人”和“木”組成，表示人靠在樹上休息。

-形聲字：由一個(gè)意符和一個(gè)聲符組成，意符表示字的意義，聲符表示字的讀音。例如：“江”由“水”和“工”組成，水是意符，工是聲符。

-指事字：用象征性的符號(hào)或在圖形上加上指示符號(hào)來表示意義。例如：“上”用一個(gè)橫線表示地面，一個(gè)斜線表示向上的動(dòng)作。

2.成語故事：

-成語是固定搭配的詞語，通常由四個(gè)字組成，具有一定的含義。本節(jié)課將學(xué)習(xí)兩個(gè)成語故事，如“畫蛇添足”和“掩耳盜鈴”，讓學(xué)生理解成語的含義和用法。

3.趣味性漢字游戲：

-漢字接龍：學(xué)生依次說出以某個(gè)字結(jié)尾的漢字，下一個(gè)字要以上一個(gè)字的部首或音節(jié)開頭。

-猜字謎：學(xué)生通過提示猜出一個(gè)漢字，鍛煉學(xué)生的思維能力和漢字知識(shí)。

4.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢字的構(gòu)成規(guī)律，包括會(huì)意字、形聲字和指事字。通過具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入理解了這些規(guī)律，并能夠識(shí)別和分析生活中的漢字。

我們還學(xué)習(xí)了成語故事，通過講解和討論，我們理解了成語的含義和用法，并能夠運(yùn)用成語來表達(dá)意思。

此外，我們還進(jìn)行了趣味性漢字游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，通過游戲的方式，我們鞏固了對漢字的理解和記憶，并提高了對漢字的興趣。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）漢字構(gòu)成規(guī)律：

請根據(jù)以下意符和聲符，組成一個(gè)正確的漢字。

意符：水聲符：工

答案：江

（2）成語故事：

請根據(jù)成語故事的內(nèi)容，選擇正確的成語。

故事背景：一個(gè)人在偷鈴鐺時(shí)，為了不被別人聽見，掩耳盜鈴。

答案：掩耳盜鈴

（3）趣味性漢字游戲：

請根據(jù)以下提示，猜出一個(gè)漢字。

提示：四個(gè)點(diǎn)，下面一個(gè)口。

答案：雨

（4）合作學(xué)習(xí)：

請根據(jù)以下情景，回答問題。

情景：小組討論時(shí)，你發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的同學(xué)對“會(huì)意字”的理解存在困難，你應(yīng)該如何幫助他們？

答案：我可以向他們解釋會(huì)意字的構(gòu)成規(guī)律，并舉例說明，幫助他們理解和掌握會(huì)意字。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了漢字的構(gòu)成規(guī)律，包括會(huì)意字、形聲字和指事字。通過具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深入理解了這些規(guī)律，并能夠識(shí)別和分析生活中的漢字。

在講解成語故事時(shí)，我通過講解和討論，幫助學(xué)生們理解了成語的含義和用法，并能夠運(yùn)用成語來表達(dá)意思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對成語故事非常感興趣，他們能夠積極參與討論，并提出自己的看法和理解。

在趣味性漢字游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過游戲的方式，鞏固了對漢字的理解和記憶，并提高了對漢字的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在游戲中非常投入，他們能夠積極參與，并與同學(xué)互動(dòng)和合作。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，他們能夠通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組合作中能夠互相幫助，共同探索漢字的奧秘。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解成語故事時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)地解釋成語的含義和用法，以確保學(xué)生們能夠完全理解。在趣味性漢字游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，我可能需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保他們都能夠積極參與游戲。板書設(shè)計(jì)1.漢字構(gòu)成規(guī)律：

-會(huì)意字

-形聲字

-指事字

2.成語故事：

-畫蛇添足

-掩耳盜鈴

3.趣味性漢字游戲：

-漢字接龍

-猜字謎

4.合作學(xué)習(xí)：

-小組討論

-實(shí)踐活動(dòng)課后作業(yè)1.請解釋以下漢字的構(gòu)成規(guī)律：

-會(huì)意字：如“休”，由“人”和“木”組成，表示人靠在樹上休息。

-形聲字：如“江”，由“水”和“工”組成，水是意符，工是聲符。

-指事字：如“上”，用一個(gè)橫線表示地面，一個(gè)斜線表示向上的動(dòng)作。

2.根據(jù)成語故事的內(nèi)容，請回答以下問題：

-成語“畫蛇添足”的故事背景