《制作彝繡書簽》第二課時

《制作彝繡書簽》第二課時學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《制作彝繡書簽》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：星期五上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用上一課時所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回顧彝繡的特點和基本技巧。

2.知識回顧（10分鐘）：

a.彝族刺繡的起源、寓意和用途。

b.彝繡的基本針法：如平針、十字針、鏈針等。

c.上一課時學(xué)生完成的書簽設(shè)計草圖。

3.新課內(nèi)容（15分鐘）：

a.講解彝繡書簽的制作步驟和注意事項。

b.分組討論：如何將彝繡技巧運用到書簽制作中，提高書簽的美觀度和實用性。

4.實踐操作（10分鐘）：

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開始制作彝繡書簽。

5.課堂展示與評價（5分鐘）：

a.學(xué)生展示自己制作的書簽。

b.師生共同評價，提出改進意見和建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)彝繡書簽的制作要點。

b.拓展：鼓勵學(xué)生在課后嘗試將彝繡技藝運用到其他手工藝品制作中。

7.課后作業(yè)（2分鐘）：

完成彝繡書簽的制作，并思考如何將彝繡技藝發(fā)揚光大。

注意事項：

1.課程內(nèi)容要與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。

2.實踐操作環(huán)節(jié)，教師要巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握制作技巧。

3.評價環(huán)節(jié)要注重鼓勵性，關(guān)注學(xué)生的進步和優(yōu)點。核心素養(yǎng)目標1.提升文化認同：通過學(xué)習(xí)彝繡書簽的制作，深入理解彝族文化內(nèi)涵，增強對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和傳承意識。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在掌握彝繡基本技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)新設(shè)計書簽樣式，提高審美和創(chuàng)造力。

3.強化實踐操作：通過動手制作過程，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、耐心操作的能力，提高解決問題的實踐技能。

4.增進團隊協(xié)作：在分組討論和實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作共贏的團隊精神。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索彝繡藝術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了彝繡的基本知識，如彝繡的起源、寓意、基本針法等，這些知識為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對動手實踐活動具有濃厚興趣，具備一定的觀察能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡合作學(xué)習(xí)和實踐操作，這有利于他們在本次課程中發(fā)揮主動性和積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.在書簽制作過程中，可能會出現(xiàn)對針法掌握不熟練、操作不熟練等問題，影響書簽的美觀度和實用性。

b.部分學(xué)生對彝繡文化的理解可能不夠深入，需要引導(dǎo)他們進一步了解和挖掘彝族文化的內(nèi)涵。

c.學(xué)生在團隊協(xié)作過程中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，需要引導(dǎo)他們學(xué)會有效溝通和合作。

d.部分學(xué)生可能對自主學(xué)習(xí)不夠自信，需要鼓勵和指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯嵺`中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們有針對性的指導(dǎo)和幫助，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

為實現(xiàn)課程目標，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：用于導(dǎo)入和知識回顧環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理彝繡的基本知識和技巧。

b.討論法：在新課內(nèi)容和實踐操作環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行分組討論，鼓勵他們發(fā)表見解，提高課堂互動性。

c.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將制作彝繡書簽作為一個項目，引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計、實踐到評價的整個過程，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

d.角色扮演：在課堂展示與評價環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生扮演評委、設(shè)計師等角色，增強課堂趣味性的同時，提高學(xué)生的表達能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過PPT展示彝繡圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時所學(xué)內(nèi)容。

b.知識回顧環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對彝繡的理解和掌握的針法。

c.新課內(nèi)容環(huán)節(jié)：播放教學(xué)視頻，展示彝繡書簽的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的制作技巧。

d.實踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行彝繡書簽的制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

e.課堂展示與評價環(huán)節(jié)：學(xué)生展示作品，進行自評、互評和教師評價，共同提高。

f.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)：通過PPT展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作經(jīng)驗，激發(fā)他們對彝繡藝術(shù)的興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：用于展示課程內(nèi)容、優(yōu)秀作品和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)彝繡知識。

b.視頻：播放彝繡書簽制作過程，讓學(xué)生直觀地了解制作技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

c.在線工具：利用班級群或?qū)W習(xí)平臺，分享彝繡相關(guān)資料，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

d.實物展示：展示彝繡書簽樣品，讓學(xué)生更直觀地感受彝繡藝術(shù)的美。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《制作彝繡書簽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過書簽的獨特設(shè)計？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索彝繡書簽制作的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解彝繡書簽的基本概念。彝繡是彝族傳統(tǒng)手工藝，其獨特的針法和圖案寓意豐富。彝繡書簽不僅實用，而且富有藝術(shù)價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了彝繡書簽在實際中的應(yīng)用，以及它如何展現(xiàn)彝族文化特色。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)彝繡的針法和圖案設(shè)計這兩個重點。對于難點部分，我會通過展示樣品和步驟分解來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與彝繡書簽設(shè)計相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行彝繡書簽的實際制作操作。這個操作將演示彝繡的基本原理和技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的設(shè)計草圖和制作過程中的成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“彝繡書簽在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的設(shè)計理念和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和設(shè)計理念。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了彝繡書簽的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對彝繡書簽設(shè)計的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個人特色和彝族文化韻味的書簽。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《彝族刺繡藝術(shù)》：介紹彝族刺繡的歷史、特點、針法及圖案寓意，幫助學(xué)生更深入地了解彝族刺繡文化。

b.《中國少數(shù)民族傳統(tǒng)手工藝》：本書涵蓋了我國多個少數(shù)民族的傳統(tǒng)手工藝，其中包含對彝繡的詳細介紹，讓學(xué)生對彝繡有更全面的了解。

c.《手工制作與創(chuàng)意設(shè)計》：提供各種手工制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計理念，激發(fā)學(xué)生在彝繡書簽制作過程中的創(chuàng)新意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.研究彝族文化：鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，研究彝族的歷史、民俗、藝術(shù)等方面，提高對彝族文化的認識。

b.探索彝繡針法：學(xué)生在課后嘗試掌握更多的彝繡針法，如人字針、螺旋針等，豐富自己的針法技巧。

c.創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生可以嘗試將彝繡與其他手工藝相結(jié)合，如布藝、木藝等，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的作品。

d.親子活動：鼓勵學(xué)生與家人一起制作彝繡書簽，增進親子關(guān)系，同時傳承和推廣彝族文化。

e.參觀訪問：組織學(xué)生參觀當?shù)氐囊妥逦幕┪镳^或手工藝展覽，了解彝繡在現(xiàn)代社會的發(fā)展和應(yīng)用。板書設(shè)計①重點知識點：

-彝繡起源與寓意

-基本針法：平針、十字針、鏈針

-彝繡書簽制作步驟

-創(chuàng)意設(shè)計理念

②關(guān)鍵詞：

-文化傳承

-創(chuàng)新實踐

-美學(xué)價值

-團隊協(xié)作

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩筆或彩色粉筆，突出板書的視覺沖擊力，增強藝術(shù)性。

-在板書設(shè)計中融入彝繡圖案元素，如花朵、幾何圖形，增加趣味性。

-采用圖文結(jié)合的方式，以簡潔的線條和形象生動的圖案展示制作步驟。

-在關(guān)鍵詞旁邊繪制小型插圖或圖標，幫助學(xué)生形象記憶。

板書設(shè)計將遵循條理清楚、重點突出、簡潔明了的原則，通過藝術(shù)性和趣味性的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。反思改進措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-創(chuàng)設(shè)情景：通過展示彝繡書簽實物和圖片，創(chuàng)設(shè)真實情景，增強學(xué)生的代入感。

-案例教學(xué)法：引入具體案例，讓學(xué)生從實際操作中學(xué)習(xí)，提高動手能力。

-合作式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組合作完成彝繡書簽的制作，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織：在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組過于隨意，導(dǎo)致部分小組合作效果不佳。

-教學(xué)方法：講授環(huán)節(jié)理論內(nèi)容過多，學(xué)生吸收效果不理想。

-教學(xué)評價：評價環(huán)節(jié)過于注重結(jié)果，對學(xué)生過程性的學(xué)習(xí)評價不足。

3.改進措施：

-教學(xué)組織：在分組時充分考慮學(xué)生的性格特點和技能水平，確保每個小組都有能力互補，提高合作效果。

-教學(xué)方法：減少理論講授，增加案例分析、小組討論等互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-教學(xué)評價：在評價環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)，如參與程度、溝通能力、合作精神等，給予全面評價。同時，在評價時注重鼓勵性，關(guān)注學(xué)生的進步和優(yōu)點。典型例題講解1.典型例題一：分析彝繡書簽的圖案設(shè)計

題目：請結(jié)合彝繡的特點，設(shè)計一個具有彝族文化韻味的書簽圖案，并簡要說明設(shè)計理念。

答案示例：

設(shè)計圖案：書簽中央為一個圓形，代表太陽，周圍以彝族傳統(tǒng)圖案“萬字紋”環(huán)繞，寓意光明和繁榮。下方搭配彝族特色的蝴蝶圖案，象征美好和愛情。

設(shè)計理念：通過融合彝族文化元素，展現(xiàn)彝族的民族精神和美好愿景。

2.典型例題二：彝繡書簽制作步驟

題目：請詳細描述制作一個彝繡書簽的步驟，并說明每個步驟的注意事項。

答案示例：

制作步驟：

a.準備材料：布料、彩線、針、剪刀等。

b.設(shè)計圖案：在布料上繪制書簽圖案。

c.繡制圖案：按照設(shè)計圖案，運用彝繡針法進行繡制。

d.裁剪形狀：將繡制好的布料裁剪成書簽形狀。

e.縫合邊緣：用針線將書簽邊緣縫合，使其整齊美觀。

注意事項：

-繡制時保持針腳整齊，線頭盡量隱蔽。

-裁剪時要留出一定的邊緣，以便縫合。

-縫合時注意針腳細密，避免脫線。

3.典型例題三：彝繡針法應(yīng)用

題目：請列舉至少三種彝繡針法，并分別說明它們在實際制作中的應(yīng)用場景。

答案示例：

a.平針：適用于繡制線條和輪廓，如書簽邊緣的裝飾線條。

b.十字針：用于填充圖案，如花朵、幾何圖形等。

c.鏈針：適用于繡制立體感強的線條，如書簽上的文字或標題。

4.典型例題四：彝繡書簽的創(chuàng)新設(shè)計

題目：請結(jié)合現(xiàn)代審美，提出一個創(chuàng)新性的彝繡書簽設(shè)計方案，并說明其特點。

答案示例：

設(shè)計方案：將彝繡與金屬元素結(jié)合，制作一款金屬框架