習(xí)作例文與習(xí)作（教案）2023-2024學(xué)年- 部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作例文與習(xí)作（教案）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)——習(xí)作例文與習(xí)作

本次課程主要內(nèi)容為部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的習(xí)作例文與習(xí)作部分。我們將通過(guò)學(xué)習(xí)例文，掌握寫(xiě)作技巧，并通過(guò)習(xí)作練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本次課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)作例文，學(xué)生可以掌握寫(xiě)作技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)習(xí)作練習(xí)，學(xué)生可以鍛煉思維能力，提升文化素養(yǎng)；通過(guò)欣賞優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生可以培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，并能夠進(jìn)行基本的寫(xiě)作。然而，他們?cè)趯?xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和文化理解方面仍有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.寫(xiě)作技巧：通過(guò)分析習(xí)作例文，讓學(xué)生了解不同的寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何表達(dá)情感、如何使用修辭手法等。

2.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)習(xí)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，如如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯等。

3.文化理解：通過(guò)欣賞優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生了解不同的文化背景，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞：通過(guò)分析優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的審美情趣。

5.思維發(fā)展：通過(guò)習(xí)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法。講授法主要用于講解習(xí)作技巧和文化知識(shí)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本方法。討論法主要用于激發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。案例研究法主要用于分析優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)研究具體案例，讓學(xué)生深入了解寫(xiě)作技巧和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組，每組選一名學(xué)生扮演作者，其他學(xué)生扮演讀者，對(duì)扮演作者的學(xué)生所寫(xiě)的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生嘗試使用不同的寫(xiě)作技巧進(jìn)行習(xí)作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的寫(xiě)作方法。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)寫(xiě)作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示習(xí)作例文，讓學(xué)生更直觀地了解寫(xiě)作技巧。

b.視頻：播放一些優(yōu)秀的習(xí)作視頻，讓學(xué)生欣賞和分析，提高他們的審美鑒賞能力。

c.在線工具：使用在線寫(xiě)作工具，讓學(xué)生進(jìn)行在線寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的寫(xiě)作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道寫(xiě)作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀習(xí)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寫(xiě)作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寫(xiě)作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解寫(xiě)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫(xiě)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解寫(xiě)作的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.寫(xiě)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寫(xiě)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫(xiě)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寫(xiě)作解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寫(xiě)作的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫(xiě)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于寫(xiě)作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫(xiě)作的基本概念：寫(xiě)作是一種表達(dá)思想、傳遞信息的方式，通過(guò)文字來(lái)記錄和表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受和經(jīng)歷。

2.寫(xiě)作的組成部分：寫(xiě)作由標(biāo)題、正文、結(jié)尾三個(gè)部分組成。標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引讀者的注意力；正文是寫(xiě)作的主體，需要有清晰的主題和結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論據(jù)；結(jié)尾要總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。

3.寫(xiě)作的類型：根據(jù)寫(xiě)作的目的和內(nèi)容，寫(xiě)作可以分為記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等類型。

4.寫(xiě)作的技巧：寫(xiě)作技巧包括語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、修辭手法等。語(yǔ)言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)；結(jié)構(gòu)安排要合理、有序、有邏輯；修辭手法要恰當(dāng)、有創(chuàng)意、有說(shuō)服力。

5.寫(xiě)作的文化內(nèi)涵：寫(xiě)作是一種文化傳承的方式，通過(guò)寫(xiě)作可以傳承文化、傳播思想、弘揚(yáng)價(jià)值。

6.寫(xiě)作的審美鑒賞：寫(xiě)作是一種藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)作可以表達(dá)美、創(chuàng)造美、欣賞美。

7.寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、創(chuàng)意等方面。內(nèi)容要真實(shí)、有深度；結(jié)構(gòu)要清晰、有邏輯；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、有表現(xiàn)力；創(chuàng)意要獨(dú)特、有新意。

8.寫(xiě)作的實(shí)踐應(yīng)用：寫(xiě)作是一種實(shí)踐能力，通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的表達(dá)、溝通、解決問(wèn)題的能力。

9.寫(xiě)作的思維發(fā)展：寫(xiě)作是一種思維活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作可以鍛煉自己的分析、綜合、創(chuàng)新思維能力。

10.寫(xiě)作的情感表達(dá)：寫(xiě)作是一種情感表達(dá)方式，通過(guò)寫(xiě)作可以表達(dá)自己的情感、分享自己的經(jīng)歷、感悟人生的意義。

11.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)方法：寫(xiě)作的學(xué)習(xí)方法包括閱讀、模仿、練習(xí)、反思等。閱讀可以拓寬視野、積累素材；模仿可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧；練習(xí)可以提高寫(xiě)作能力；反思可以改進(jìn)自己的寫(xiě)作。

12.寫(xiě)作的評(píng)價(jià)與反饋：寫(xiě)作的評(píng)價(jià)與反饋包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。自我評(píng)價(jià)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足；同伴評(píng)價(jià)可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒；教師評(píng)價(jià)可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。七、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)下列情境，寫(xiě)一篇記敘文。

-情境：你在一次春游中，與同學(xué)們一起在公園里玩耍，發(fā)生了許多有趣的事情。

-答案：

“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們學(xué)校組織了一次春游。那天陽(yáng)光明媚，我們興高采烈地來(lái)到了公園。一進(jìn)入公園，我們就被那美麗的花朵和綠油油的草地吸引住了。同學(xué)們有的在草地上奔跑，有的在花叢中拍照，還有的在河邊放風(fēng)箏。我也加入了放風(fēng)箏的隊(duì)伍，和同學(xué)們一起奔跑、歡笑。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，我的風(fēng)箏飛上了天，大家都為我歡呼。那一刻，我覺(jué)得自己像是在飛翔，心情無(wú)比激動(dòng)。在公園里，我們還參加了各種游戲，度過(guò)了難忘的一天。這次春游讓我感受到了春天的美好，也讓我更加珍惜和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光?！?/p>

2.例題二：請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。

-答案：

“我的家鄉(xiāng)位于我國(guó)南方的一個(gè)美麗小城。這里有連綿起伏的山巒，有清澈見(jiàn)底的河流，還有豐富的自然資源。家鄉(xiāng)的人們勤勞善良，生活在這里，我感到非常幸福和自豪。接下來(lái)，我就向大家介紹一下我的家鄉(xiāng)。

首先，家鄉(xiāng)的山巒風(fēng)景優(yōu)美。春天，山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，花兒盛開(kāi)，一片生機(jī)勃勃的景象；夏天，山間瀑布飛流直下，帶來(lái)清涼的空氣；秋天，山上金黃色的樹(shù)葉猶如一幅美麗的畫(huà)卷；冬天，山上的雪景讓人陶醉。每年，都有許多游客來(lái)到這里欣賞山巒的美麗風(fēng)光。

其次，家鄉(xiāng)的河流清澈見(jiàn)底。河水潺潺流淌，河岸兩邊綠樹(shù)成蔭，生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。河里還有很多魚(yú)蝦，是家鄉(xiāng)人們喜愛(ài)的一道美食。在河邊，我們可以放風(fēng)箏、釣魚(yú)、劃船，享受大自然的恩賜。

最后，家鄉(xiāng)的自然資源豐富。這里有各種各樣的水果，如香蕉、荔枝、龍眼等，還有豐富的礦產(chǎn)資源。家鄉(xiāng)的人們充分利用這些資源，發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè)，讓生活越來(lái)越美好。

這就是我美麗的家鄉(xiāng)，它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和美好的回憶。我為家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和豐富資源感到驕傲，也祝愿家鄉(xiāng)的明天更加美好?！?/p>

3.例題三：請(qǐng)以“我心中的英雄”為題，寫(xiě)一篇議論文。

-答案：

“在我心中，英雄是一個(gè)充滿正能量的詞。我認(rèn)為英雄不一定是那些做出驚天動(dòng)地大事的人，而是那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、具有高尚品質(zhì)的人。接下來(lái)，我就談?wù)勎倚闹械挠⑿邸?/p>

首先，我心中的英雄是那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人。他們把自己的時(shí)間和精力都投入到公益事業(yè)中，幫助那些需要幫助的人，讓社會(huì)變得更加美好。比如，志愿者們?cè)诟鞣N活動(dòng)中忙碌的身影，讓我深感敬佩。

其次，我心中的英雄是那些敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。他們面?duì)困難和挑戰(zhàn)，從不退縮，而是勇敢地站出來(lái)，承擔(dān)起責(zé)任。比如，在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、志愿者等勇敢地站在了第一線，守護(hù)著我們的生命安全。

再次，我心中的英雄是那些堅(jiān)持夢(mèng)想的人。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，付出了艱辛的努力，不斷克服困難，最終取得了成功。比如，那些在體育賽場(chǎng)上拼搏的運(yùn)動(dòng)員，他們用自己的努力和汗水，贏得了榮譽(yù)和尊重。

最后，我心中的英雄是那些具有正能量的人。他們用積極的心態(tài)和言行影響身邊的人，傳遞著正能量。比如，那些在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量的博主，他們用自己的影響力，讓更多的人感受到生活中的美好。

總之，我心中的英雄是那些具有高尚品質(zhì)、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持夢(mèng)想、傳遞正能量的人。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們努力成為更好自己的人的動(dòng)力?！?/p>

4.例題四：請(qǐng)以“節(jié)約用水”為主題，寫(xiě)一篇應(yīng)用文。

-答案：

“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今天發(fā)言的主題是“節(jié)約用水”。水是生命之源，是人類生存和發(fā)展的重要資源。然而，隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水資源短缺的問(wèn)題日益嚴(yán)重。為了保護(hù)水資源，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，節(jié)約用水，珍惜每一滴水。

首先，我們要養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。在日常生活中，我們要節(jié)約用水，比如洗澡時(shí)不要長(zhǎng)時(shí)間沖水，洗臉?biāo)⒀罆r(shí)要關(guān)掉水龍頭，洗菜洗米的水可以用來(lái)澆花或沖廁所。

其次，我們要提倡循環(huán)用水。在家庭和學(xué)校，我們可以設(shè)置廢水處理設(shè)施，將廢水經(jīng)過(guò)處理后再次利用。比如，可以將廢水用于澆花、沖廁所、洗車(chē)等。

再次，我們要提高水資源利用效率。在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域，我們要推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源的利用效率。比如，采用滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉方式，減少水資源的浪費(fèi)。

最后，我們要加強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)。我們要積極參與水資源保護(hù)活動(dòng)，提高對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)。比如，可以向身邊的人宣傳節(jié)約用水的知識(shí)，呼吁大家共同保護(hù)水資源。

讓我們攜手共進(jìn)，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，為我們的子孫后代留下一個(gè)水清沙幼的美好世界。謝謝大家！”

5.例題五：請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇散文。

-答案：

“每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的教師。

在我心中，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，用自己的智慧和愛(ài)心，為孩子們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。我想成為一名教師，是因?yàn)槲蚁氚炎约旱乃鶎W(xué)所知傳授給孩子們，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。

成為一名優(yōu)秀的教師，需要具備豐富的知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)能力。因此，我一直在努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

在我的課堂上，我會(huì)用生動(dòng)有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。我會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。我會(huì)用愛(ài)心和耐心陪伴學(xué)生們成長(zhǎng)，見(jiàn)證他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

成為一名教師，我不僅是在傳授知識(shí)，更是在傳遞價(jià)值觀和人生觀。我會(huì)用自己的言行影響學(xué)生們，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、追求真理。我希望我的學(xué)生們能夠成為有責(zé)任感、有愛(ài)心、有夢(mèng)想的人。

我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的教師。我相信，只要我不斷努力，我的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。我會(huì)用自己的智慧和愛(ài)心，為孩子們的成長(zhǎng)鋪就一條堅(jiān)實(shí)的道路，讓他們?cè)谖磥?lái)的日子里，展翅高飛，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！卑?、板書(shū)設(shè)計(jì)①寫(xiě)作的基本概念：

-寫(xiě)作是一種表達(dá)思想、傳遞信息的方式，通過(guò)文字來(lái)記錄和表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受和經(jīng)歷。

②寫(xiě)作的組成部分：

-標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了，吸引讀者注意力

-正文：主題明確，結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，給讀者留下深刻印象

③寫(xiě)作的技巧：

-語(yǔ)言表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)

-結(jié)構(gòu)安排：合理、有序、有邏輯

-修辭手法：恰當(dāng)、有創(chuàng)意、有說(shuō)服力

④寫(xiě)作的文化內(nèi)涵：

-傳承文化、傳播思想、弘揚(yáng)價(jià)值

⑤寫(xiě)作的審美鑒賞：

-表達(dá)美、創(chuàng)造美、欣賞美