2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 6 j q x教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音6jqx教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級語文上冊的漢語拼音部分6，內(nèi)容涉及jqx三個聲母。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，熟悉聲母jqx的形狀和發(fā)音特點，同時讓學(xué)生通過拼音練習(xí)，掌握jqx與不同的韻母和聲母相拼的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音的基本知識，包括對聲母、韻母的概念有所了解，同時對拼音的發(fā)音規(guī)則也有一定的認識。因此，在教學(xué)過程中，教師可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)新的聲母jqx，并將其與已學(xué)的韻母相結(jié)合，進行拼讀練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、文化意識以及自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確發(fā)音，掌握聲母jqx的讀音和書寫，同時能夠?qū)⑵渑c不同的韻母相拼，提高學(xué)生的拼音拼讀能力。

2.思維能力：通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解聲母jqx的發(fā)音規(guī)則，并能夠靈活運用。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)漢語拼音，使學(xué)生對中華文化有更深入的了解，增強學(xué)生的文化意識。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力：在教學(xué)過程中，教師會設(shè)計一些小組活動，鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）聲母jqx的發(fā)音規(guī)則：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握聲母jqx的正確發(fā)音，了解其發(fā)音特點，能夠準確地發(fā)出這三個聲母的音。

（2）聲母jqx與不同韻母的拼讀：學(xué)生需要學(xué)會將聲母jqx與不同的韻母相拼，形成正確的拼音，并能夠流利地讀出。

（3）聲母jqx在詞語中的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會在實際詞語中運用聲母jqx，提高拼音的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點：

（1）聲母jqx的發(fā)音：對于部分學(xué)生來說，準確地發(fā)出聲母jqx的音可能存在困難，特別是聲母j和q的發(fā)音，容易混淆。

（2）聲母jqx與韻母的拼讀：學(xué)生可能在拼讀聲母jqx與某些韻母時，發(fā)音不準確，導(dǎo)致讀音出現(xiàn)偏差。

（3）聲母jqx在復(fù)雜詞語中的應(yīng)用：學(xué)生在面對含有聲母jqx的復(fù)雜詞語時，可能出現(xiàn)讀音錯誤或拼寫錯誤。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。例如，通過對比講解、示范發(fā)音、拼音練習(xí)等方式，幫助學(xué)生準確地發(fā)出聲母jqx的音，并能夠熟練地將其與不同韻母相拼。同時，通過設(shè)置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中掌握聲母jqx的使用方法。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解聲母jqx的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、同伴互助等方式，鼓勵學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計拼音練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固聲母jqx的發(fā)音和拼讀技巧。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-發(fā)音游戲：通過發(fā)音比賽、拼音接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的發(fā)音準確性。

-拼讀練習(xí)：設(shè)計不同難度的拼讀練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握聲母jqx與不同韻母的拼讀方法。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，運用所學(xué)的拼音知識進行對話，增強學(xué)生的語言運用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示聲母jqx的發(fā)音口型、拼讀示例等，直觀地輔助教學(xué)。

-教學(xué)視頻：選取適合的拼音教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻中的示范發(fā)音，提高學(xué)生的發(fā)音準確性。

-在線工具：利用在線拼音練習(xí)工具，讓學(xué)生進行自主練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的聲母jqx知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲母jqx的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聲母jqx課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出聲母jqx課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解聲母jqx的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聲母jqx的拼讀技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗聲母jqx知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解聲母jqx知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聲母jqx技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聲母jqx知識點，掌握拼讀技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)聲母jqx課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與聲母jqx課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聲母jqx知識點和拼讀技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-漢語拼音游戲：學(xué)生可以通過在線平臺或移動應(yīng)用程序參與漢語拼音游戲，如“拼音英雄”、“拼音拼寫大師”等，這些游戲可以幫助學(xué)生鞏固聲母jqx的發(fā)音和拼讀能力。

-拼音故事書：教師可以推薦一些拼音故事書，如《小豬佩奇》的拼音故事系列，這些故事書以有趣的故事情節(jié)和豐富的圖片吸引學(xué)生，同時教授拼音知識。

-在線拼音練習(xí)網(wǎng)站：教師可以引導(dǎo)學(xué)生訪問一些在線拼音練習(xí)網(wǎng)站，如“拼音練習(xí)網(wǎng)”，該網(wǎng)站提供了各種拼音練習(xí)題，幫助學(xué)生提高拼音水平。

-拼音教學(xué)視頻：教師可以尋找一些拼音教學(xué)視頻，如在線教育平臺上的拼音課程，這些視頻通常由專業(yè)教師講解，學(xué)生可以跟隨視頻學(xué)習(xí)拼音知識。

2.拓展建議

-制作拼音海報：學(xué)生可以在家中找到相關(guān)的拼音海報或圖片，如聲母jqx的圖片或拼音示例，貼在房間墻上，隨時進行復(fù)習(xí)和鞏固。

-拼音角色扮演：學(xué)生可以和家人或朋友一起進行拼音角色扮演游戲，選擇一個角色并嘗試用聲母jqx發(fā)音，增加拼音的實際應(yīng)用場景。

-拼音日記：學(xué)生可以嘗試用拼音寫日記，記錄每天發(fā)生的事情，這樣不僅可以提高拼音寫作能力，還能增強對拼音的熟悉度。

-拼音閱讀俱樂部：學(xué)生可以和同學(xué)們組成一個拼音閱讀俱樂部，互相分享拼音閱讀的材料，一起討論和提高閱讀理解能力。

-拼音旅行游戲：學(xué)生可以和家人一起玩拼音旅行游戲，每次旅行前，家人可以提出一些與目的地相關(guān)的拼音問題，學(xué)生需要回答這些問題來完成旅行任務(wù)。七、板書設(shè)計板書設(shè)計的目的在于明確教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握聲母jqx的發(fā)音和拼讀規(guī)則。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。具體板書設(shè)計如下：

1.聲母jqx的發(fā)音規(guī)則

-j的發(fā)音：用舌頭頂住下齒背，然后迅速彈開，聲帶不振動。

-q的發(fā)音：用舌頭頂住上齒背，然后迅速彈開，聲帶不振動。

-x的發(fā)音：用舌頭頂住上齒背，然后迅速彈開，聲帶振動。

2.聲母jqx與韻母的拼讀

-j與韻母的拼讀示例：ji、jia、jie等。

-q與韻母的拼讀示例：qi、qia、qie等。

-x與韻母的拼讀示例：xi、xia、xie等。

3.聲母jqx在詞語中的應(yīng)用

-詞語示例：蝴蝶、姐姐、西瓜等。

4.聲母jqx的趣味記憶法

-利用兒歌或故事幫助學(xué)生記憶聲母jqx的發(fā)音和拼讀規(guī)則。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音和拼讀方面存在一定的困難，尤其是在區(qū)分聲母j和q的發(fā)音上。因此，我采取了對比講解、示范發(fā)音和拼音練習(xí)等方式，幫助學(xué)生突破這個難點。同時，我也注意到了學(xué)生在課堂活動中積極參與，勇于提問和討論，這表明他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考和探究，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)效果方面，我認為學(xué)生在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們能夠準確地發(fā)音和拼讀聲母jqx，并且在實際詞語中的應(yīng)用也得到了提高。然而，我注意到部分學(xué)生在拼讀復(fù)雜詞語時仍存在一些困難，這可能是因為他們對聲母jqx的發(fā)音和拼讀規(guī)則掌握還不夠熟練。

為了改進教學(xué)，我計劃在未來的教學(xué)中進一步加強對學(xué)生發(fā)音和拼讀的訓(xùn)練，通過設(shè)計更多的練習(xí)題和實踐活動，幫助學(xué)生鞏固聲母jqx的發(fā)音和拼讀規(guī)則。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與和提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。此外，我還會加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了聲母jqx的發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧。學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟悉聲母jqx的形狀和發(fā)音特點。同時，學(xué)生通過拼音練習(xí)掌握了聲母jqx與不同韻母相拼的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用拼音寫出以下詞語：

-姐姐（jiejie）

-蝴蝶（huahui）

-西瓜（xigua）

2.請學(xué)生用拼音完成以下句子：

-小明有一只（jiaju）

-我喜歡吃（xiaxie）

3.請學(xué)生拼讀以下詞語：

-汽車（qiche）

-哥哥（gege）

-星星（xingxing）

4.請學(xué)生判斷以下詞語中聲母jqx的發(fā)音是否正確：

-老師（laoshi）

-弟弟（didi）

-鞋子（xiezi）

5.請學(xué)生用拼音完成以下句子：

-我家有一只（jiaju）

-我喜歡去（qiju）課后作業(yè)1.請學(xué)生用拼音寫出以下詞