2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 17 記金華的雙龍洞配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元17記金華的雙龍洞配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《記金華的雙龍洞》是人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元的一篇課文。本課以作者的游覽經(jīng)歷為線(xiàn)索，描述了金華雙龍洞的奇特景觀(guān)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描繪生動(dòng)。文章通過(guò)作者的實(shí)地游覽，展示了雙龍洞的自然美和人文景觀(guān)，同時(shí)讓學(xué)生感受到大自然的神奇和祖國(guó)河山的壯美。本文的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受自然景觀(guān)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和欣賞能力。同時(shí)，課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，也可以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的生詞和句型，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提升解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.審美與鑒賞：通過(guò)欣賞課文的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）語(yǔ)言理解與運(yùn)用：重點(diǎn)掌握課文中的生詞和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，課文中的“蜿蜒”、“盤(pán)曲而上”等詞語(yǔ)，以及“我們”、“他們”等代詞的運(yùn)用。

（2）思維發(fā)展與提升：重點(diǎn)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。例如，通過(guò)討論雙龍洞的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（3）文化傳承與理解：重點(diǎn)了解我國(guó)的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。例如，課文提到的雙龍洞的歷史背景和文化傳說(shuō)，可以引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（4）審美與鑒賞：重點(diǎn)欣賞課文的優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。例如，課文中的“洞口像一只巨大的龍頭，張著嘴巴，兇猛而威武。”等描述，可以引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的美妙和形象的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）語(yǔ)言理解與運(yùn)用：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用多媒體等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句型。

（2）思維發(fā)展與提升：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的分析和思考。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

（3）文化傳承與理解：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)同。教師可以通過(guò)講解、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

（4）審美與鑒賞：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)課文優(yōu)美語(yǔ)句的欣賞和鑒賞。教師可以通過(guò)朗讀、品讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的美妙和表達(dá)的藝術(shù)，培養(yǎng)他們的審美情趣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解雙龍洞的自然景觀(guān)和人文歷史，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：教師組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）情境教學(xué)法：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事講述等，使學(xué)生身臨其境地感受雙龍洞的美麗景色，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感共鳴。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示雙龍洞的圖片和視頻，生動(dòng)形象地展示課文的景觀(guān)，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文朗讀、詞匯游戲等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)雙龍洞的資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)雙龍洞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道雙龍洞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雙龍洞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雙龍洞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹雙龍洞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雙龍洞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙龍洞的基本概念、組成部分和形成原理。

過(guò)程：

講解雙龍洞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹雙龍洞的組成部分或形成過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.雙龍洞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解雙龍洞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的雙龍洞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解雙龍洞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用雙龍洞解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論雙龍洞的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雙龍洞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)雙龍洞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙龍洞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雙龍洞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)雙龍洞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雙龍洞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于雙龍洞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握課文中的生詞和句型，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述自然景觀(guān)，并用恰當(dāng)?shù)木湫捅磉_(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提升解決問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生能夠通過(guò)課文案例，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋雙龍洞的形成過(guò)程，并提出自己的見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。例如，學(xué)生能夠理解雙龍洞的歷史背景和文化傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

4.審美與鑒賞：通過(guò)欣賞課文的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。例如，學(xué)生能夠指出并欣賞課文中的優(yōu)美句子，感受語(yǔ)言的美妙和表達(dá)的藝術(shù)。

5.實(shí)踐與探究：通過(guò)參觀(guān)實(shí)地或模擬雙龍洞的場(chǎng)景，學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實(shí)際情境相結(jié)合，提高觀(guān)察、探究和實(shí)踐能力。例如，學(xué)生能夠在實(shí)地考察中，運(yùn)用課文中學(xué)到的知識(shí)，觀(guān)察并分析雙龍洞的自然特征和人文景觀(guān)。

6.合作與溝通：通過(guò)小組討論和展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力和溝通技巧，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，學(xué)生在小組討論中能夠有效地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并與隊(duì)友共同完成任務(wù)。

7.創(chuàng)新與拓展：通過(guò)對(duì)雙龍洞案例的分析與討論，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，提出雙龍洞未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)的方向。例如，學(xué)生能夠提出雙龍洞旅游資源可持續(xù)發(fā)展的策略，或創(chuàng)新雙龍洞旅游體驗(yàn)的方式。

8.自主學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，主動(dòng)查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步深入研究雙龍洞的相關(guān)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，板書(shū)設(shè)計(jì)可以圍繞雙龍洞的自然景觀(guān)和人文歷史展開(kāi)，突出雙龍洞的特點(diǎn)和重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以分為雙龍洞的定義、組成部分、形成原理、案例分析等部分，逐一展示雙龍洞的相關(guān)知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。例如，可以使用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)來(lái)概括雙龍洞的特點(diǎn)和意義，便于學(xué)生快速把握重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以運(yùn)用色彩、圖形、線(xiàn)條等元素，使板書(shū)更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：雙龍洞

1.定義：天然溶洞

2.組成部分：洞口、洞內(nèi)、洞頂、洞底

3.形成原理：地質(zhì)作用、水流侵蝕

4.案例分析：雙龍洞的傳說(shuō)、旅游資源開(kāi)發(fā)八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天我在課堂上教授了《記金華的雙龍洞》這一課，通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解雙龍洞的自然景觀(guān)和人文歷史，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在講解雙龍洞的自然景觀(guān)時(shí)，使用了過(guò)多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用更簡(jiǎn)單、更直觀(guān)的語(yǔ)言來(lái)描述自然景觀(guān)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，我在進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生甚至不愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不感興趣，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼?，我?jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更有趣、更貼近學(xué)生生活的討論主題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

此外，我在講解雙龍洞的人文歷史時(shí)，過(guò)于側(cè)重于講述歷史事實(shí)，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的意義和影響。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

最后，我在課堂小結(jié)時(shí)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)雙龍洞的自然景觀(guān)和人文歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生可能沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)的價(jià)值。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，在課堂小結(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)雙龍洞的自然景觀(guān)和人文歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《金華的雙龍洞》作者其他游記作品，如《黃山游記》、《廬山游記》等，以加深對(duì)作者寫(xiě)作風(fēng)格和旅游觀(guān)點(diǎn)的理解。

（2）視頻資源：關(guān)于金華雙龍洞的紀(jì)錄片，如《雙龍洞的秘密》、《金華的自然風(fēng)光》等，以直觀(guān)了解雙龍洞的自然景觀(guān)和歷史文化。

（3）相關(guān)文學(xué)作品：《徐霞客游記》選段，以了解古代旅游家的旅行經(jīng)歷和觀(guān)察視角。

（4）科普文章：關(guān)于溶洞形成和地質(zhì)演化的科普文章，以增加對(duì)雙龍洞自然形成過(guò)程的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求

（1）閱讀推薦：學(xué)生自主選擇一篇閱讀材料，完成閱讀并撰寫(xiě)