2024秋五年級英語上冊 Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為2024秋五年級英語上冊Module8Unit1的教學，主要內容圍繞學校作息時間展開。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握詢問和描述學校作息時間的基本句型，如“Whattimedoesyourschoolstart?”和“Ourschoolstartsat8:00.”等。同時，學生還能夠熟練運用基數(shù)詞表達時間，如“eighto'clock”、“nineo'clock”等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用英語描述日常生活中的時間安排。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠聽懂、會說、會讀關于詢問和描述學校作息時間的基本句型。在文化意識方面，學生將通過學習了解不同國家的學校作息時間，增強對文化差異的敏感性。在思維品質方面，學生將能夠運用邏輯思維進行時間信息的整理和表達。在學習能力方面，學生將學會自主探究、合作交流的學習方法，提高英語學習興趣和自信心。通過本節(jié)課的學習，學生將全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。學情分析五年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們對英語學習有較高的興趣，活潑好動，好奇心強。然而，部分學生對英語學習的自信心不足，課堂參與度不高。在學習過程中，他們需要教師的鼓勵和引導，以提高他們的學習積極性。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了簡單的日常用語，如問候、介紹等。但他們在運用英語描述具體時間方面存在一定的困難。因此，本節(jié)課的教學內容對學生來說具有挑戰(zhàn)性，需要教師的耐心指導和反復練習。

在能力方面，學生的聽力、口語表達能力較好，但閱讀、寫作能力有待提高。因此，在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生閱讀和寫作的能力，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合語言運用能力。

在素質方面，學生具備一定的合作意識和團隊精神，但在自主學習方面還有待提高。因此，教師需要設計一些小組活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在合作中提高英語水平。

在行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，教師需要采取有效措施，如創(chuàng)設有趣的教學情境、設置互動環(huán)節(jié)等，以吸引學生的注意力，提高課堂效果。

針對學生的實際情況，教師應制定針對性的教學策略，關注學生的個體差異，調動他們的學習積極性，提高英語素養(yǎng)。同時，教師還需關注學生的心理健康，營造輕松、愉快的學習氛圍，使他們在愉快的氛圍中學習英語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版（三起）五年級英語上冊Module8Unit1的課本、練習冊等學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些學校作息時間的圖片，展示不同國家的學校作息時間差異。還可以準備一些時間相關的圖表，如鐘表、日歷等，幫助學生更好地理解和表達時間。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些模擬學校作息時間的實驗器材，如計時器、鈴鐺等，讓學生通過實際操作體驗和理解學校作息時間。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學習的氛圍?？梢詫⒔淌也贾贸煞纸M討論區(qū)，讓學生在小組內進行合作交流。同時，可以設置一些實驗操作臺，供學生進行實驗和實踐。

5.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、白板筆、投影儀等，以便教師在課堂上進行講解和展示。

6.學習資源：為學生提供一些額外的學習資源，如學習網(wǎng)站、學習軟件等，以便學生在課后進行自主學習和拓展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是五年級英語上冊Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問或描述學校作息時間的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語描述學校作息時間的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語詢問和描述學校作息時間。我們將學習一些基本的句型，如“Whattimedoesyourschoolstart?”和“Ourschoolstartsat8:00.”等。同時，我們也會學習如何用基數(shù)詞來表達時間，如“eighto'clock”、“nineo'clock”等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和描述學校作息時間，以及它如何在實際情景中幫助我們進行有效溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用詢問和描述學校作息時間的句型，以及如何正確表達時間。對于基數(shù)詞的表達，我會通過舉例和練習來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校作息時間相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何用英語詢問和描述學校作息時間。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中用英語描述學校作息時間”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語詢問和描述學校作息時間的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志中關于描述日常作息時間的文章；

-《英語閱讀》書籍中有關不同國家學校作息時間的短文；

-《網(wǎng)絡英語》資源中關于時間表達的在線閱讀材料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間閱讀拓展閱讀材料，加深對描述學校作息時間用語的理解和應用；

-學生可以嘗試在網(wǎng)絡上尋找其他與本節(jié)課內容相關的資源，如英語學習網(wǎng)站、博客等，以拓寬視野，豐富知識；

-學生可以進行課后小組討論，相互分享對學校作息時間表達方式的理解和心得，互相學習，共同進步；

-學生可以嘗試運用所學的知識，撰寫一篇關于自己學校作息時間的短文，提高寫作能力，鍛煉語言運用能力。教學反思今天上五年級英語上冊Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"這一課時，我感受到了學生們對英語描述學校作息時間的興趣和熱情。在導入新課時，我通過提問學生們在日常生活中是否遇到過需要詢問或描述學校作息時間的情況，成功引起了他們的興趣和好奇心。這個問題的提出，使得學生們能夠更好地將所學內容與實際生活相結合，認識到學習英語的實際意義。

在接下來的新課講授中，我首先向學生們介紹了如何用英語詢問和描述學校作息時間的基本句型，并通過具體的案例分析展示了這些句型在實際中的應用。在講解過程中，我盡量使用生動的語言和形象的比喻，使得抽象的時間表達方式變得具體易懂。接著，我組織學生們進行實踐活動，讓他們分組討論和實驗操作，以加深對所學內容的理解。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者，提出了一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，并給予了適當?shù)奶崾竞蛶椭?。最后，我進行了總結回顧，強調了本節(jié)課的重點和難點，并鼓勵學生們在課后繼續(xù)進行自主學習和探究。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解時間表達方式時，我可能沒有解釋得足夠清晰，導致部分學生對某些表達方式的理解不夠準確。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學生足夠的發(fā)言機會，使得一些學生的觀點和想法沒有得到充分的展示。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進這些不足，提高教學效果。

最后，我想說的是，教學是一項持續(xù)不斷的工作，需要我們教師不斷地學習、反思和改進。我相信，通過我們共同的努力，學生們一定能夠在英語學習上取得更好的成績和進步。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)出了對英語描述學校作息時間的興趣和熱情。他們積極參與討論，主動提問，展示了對新知識的求知欲。大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，積極回答問題，表現(xiàn)出對時間表達方式的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極分享了自己的觀點和想法。他們能夠運用所學的句型，準確地描述自己學校的作息時間。在展示過程中，學生們流暢地表達了自己的觀點，展示出了良好的團隊合作精神和溝通技巧。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們對詢問和描述學校作息時間的句型的掌握情況較好。他們能夠正確使用這些句型，并準確地表達具體的時間。測試結果顯示，學生們在聽力、口語和寫作方面都有一定的提高。

4.作業(yè)完成情況：學生們在課后作業(yè)的完成情況良好。他們能夠按照要求運用所學的句型，描述自己學校的作息時間。絕大部分學生提交的作業(yè)整潔、規(guī)范，展現(xiàn)出了他們對英語學習的認真態(tài)度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認為學生們在本次課程中取得了較好的學習效果。他們不僅掌握了詢問和描述學校作息時間的基本句型，還能夠將這些句型應用到實際情景中。然而，仍有一部分學生在時間表達方式的靈活運用上存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這部分學生的輔導，并通過豐富的教學活動，提高他們對時間表達方式的理解和應用能力。

總體來說，本次課程的教學效果較好，學生們在英語描述學校作息時間方面的知識和能力得到了提升。然而，仍需在今后的教學中不斷改進和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果，促進學生們的全面發(fā)展。板書設計①重點知識點：詢問和描述學校作息時間的句型，如"Whattimedoesyourschoolstart?"和"Ourschoolstartsat8:00."等。同時，也要列出一些時間表達的基數(shù)詞，如"eighto'clock"、"nineo'clock"等。

②關鍵詞：學校、時間、詢問、描述、句型、基數(shù)詞。

③句型練習：列出一些與學校作息時間相關的句型練習，如"Whattimedoesyourschoolfinish?"、"Ourschoolfinishesat4:00."等，讓學生進行口頭練習。

九、板書設計

①重點知識點：詢問和描述學校作息時間的句型，如"Whatt