2024春九年級語文下冊 第3單元 12詞四首 漁家傲 秋思教案 新人教版

2024春九年級語文下冊第3單元12詞四首漁家傲秋思教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第3單元《詞四首》之《漁家傲·秋思》

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習《漁家傲·秋思》，使學(xué)生能夠感受詩歌中的意境美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

2.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詞人的生活背景，理解詞人的生活情感，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析《漁家傲·秋思》的詞結(jié)構(gòu)、用詞特點等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

4.語言運用與表達：通過朗讀、默寫等方式，提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生對漢語語言的熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《漁家傲·秋思》的意境美。通過分析詩歌中的景物描寫，使學(xué)生能夠感受到詩人在秋天的孤獨與凄涼，以及他對家鄉(xiāng)的思念之情。

（2）掌握《漁家傲·秋思》的詞牌特點。使學(xué)生了解這首詞的詞牌結(jié)構(gòu)、韻律、字數(shù)等基本特點，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）理解詞人的生活背景和情感。通過查閱資料，使學(xué)生了解詞人范仲淹的生活背景，理解他在創(chuàng)作這首詞時的思想感情。

（4）提高學(xué)生的朗讀和默寫能力。通過反復(fù)朗讀和默寫，使學(xué)生能夠熟練掌握《漁家傲·秋思》的詞句，提高他們的語言表達能力。

2.教學(xué)難點

（1）分析《漁家傲·秋思》的意境美。學(xué)生可能難以理解詩中的意象，如“塞下秋來風景異”，“衡陽雁去無留意”等，需要教師通過講解、圖片展示等方式，幫助學(xué)生感受詩中的意境。

（2）掌握《漁家傲·秋思》的詞牌特點。學(xué)生可能對詞牌的韻律、結(jié)構(gòu)等特點理解不清，需要教師通過示例、對比等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞牌的基本特點。

（3）理解詞人的生活背景和情感。學(xué)生可能對古代詞人的生活背景和情感難以理解，需要教師通過介紹詞人的生平、時代背景等，幫助學(xué)生深入理解詞人的思想感情。

（4）提高學(xué)生的朗讀和默寫能力。學(xué)生可能在朗讀和默寫方面存在發(fā)音不標準、記憶不準確等問題，需要教師進行針對性指導(dǎo)，如示范朗讀、檢查發(fā)音、分句默寫等方法，幫助學(xué)生提高朗讀和默寫能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024春九年級語文下冊第3單元12詞四首漁家傲秋思》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《漁家傲·秋思》的圖片、圖表、視頻等?？梢哉故竟糯獾娘L光、雁群的遷徙等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和默寫的環(huán)境?？梢栽O(shè)置幾個討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的書籍、資料，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習和討論。同時，留出一定的空間供學(xué)生進行默寫練習。

5.教學(xué)工具：準備黑板、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以便教師進行講解、展示和引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習。

6.分組安排：根據(jù)班級人數(shù)和學(xué)生能力，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便于進行小組合作學(xué)習和討論。

7.答題紙或練習本：準備足夠數(shù)量的答題紙或練習本，以便學(xué)生在課堂上進行默寫、練習等。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含《漁家傲·秋思》的詞句、詞牌結(jié)構(gòu)、詞人的生活背景等內(nèi)容，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習和思考。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準備相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于在進行教學(xué)設(shè)計和實施過程中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握《漁家傲·秋思》的知識點和技能。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《漁家傲·秋思》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否能感受到秋天的氣息？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《漁家傲·秋思》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詞的基本概念。詞是中國古代詩歌的一種形式，它以抒發(fā)情感為主，形式上比詩更加自由靈活。

2.案例分析：接下來，我們來看《漁家傲·秋思》這首詞。這首詞描繪了秋天的邊塞風光，表達了詞人對家鄉(xiāng)的思念之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞的意境美和詞牌的特點。對于詞牌的韻律、結(jié)構(gòu)等特點，我會通過示例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詞相關(guān)的實際問題，如“如何欣賞一首詞”、“詞人的生活背景對詞作的影響”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的朗讀和默寫練習。這個練習將展示詞的基本韻律和結(jié)構(gòu)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀默寫練習的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詞在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了詞的基本概念、意境美和詞牌的特點。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代詞選》：收錄了許多經(jīng)典的古代詞作品，供學(xué)生深入閱讀和欣賞。

-《中國文學(xué)史》：介紹中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解詞在文學(xué)史上的地位。

-《詞的藝術(shù)特色》：深入分析詞的藝術(shù)特色，包括韻律、意境、情感表達等，為學(xué)生提供更多的理解角度。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，尋找更多關(guān)于詞的作品和解析，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首詞，通過實際操作來體驗詞的創(chuàng)作過程和藝術(shù)魅力。

-學(xué)生可以組織詞朗誦會，邀請同學(xué)和家人一起欣賞和討論，提高自己的朗讀和表達能力。板書設(shè)計①《漁家傲·秋思》詞牌結(jié)構(gòu)

|詞牌名|字數(shù)|韻腳|結(jié)構(gòu)|

|------|----|----|----|

|漁家傲|6+6+7|仄平平仄仄平，平平仄仄平平仄|上片+下片+結(jié)尾|

②《漁家傲·秋思》意境分析

|景物|意象|情感|

|-----|----|----|

|塞下秋|雁群、衡陽、邊塞|孤獨、凄涼、思鄉(xiāng)|

|風異景|草木、霜露、景色|異樣、荒涼、孤寂|

|衡陽雁|遷徙、遠去、無留意|時光流逝、無奈、離別|

③《漁家傲·秋思》詞句欣賞

|句子|詞牌運用|意境|

|----|--------|----|

|"塞下秋來風景異"|塞下秋+風景異|描繪邊塞秋景的獨特之處|

|"衡陽雁去無留意"|衡陽雁+無留意|表達詞人對家鄉(xiāng)的思念之情|

|"千嶂里，長煙落日孤城閉"|千嶂里+長煙落日+孤城閉|描繪邊塞孤城的蕭瑟與凄美|

板書設(shè)計要點：

-使用簡潔明了的圖表和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速把握詞牌結(jié)構(gòu)、意境分析和詞句欣賞。

-通過顏色、字體加粗等方式，突出重點知識點，增強學(xué)生的注意力。

-結(jié)合詞句內(nèi)容，適當運用線條、箭頭等符號，展示詞句之間的聯(lián)系和情感變化。

-注意板書的整體美觀性，適當添加藝術(shù)元素，如詩詞摘錄、插圖等，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)反思與改進今天上的《漁家傲·秋思》，我感覺學(xué)生們對詞的基本概念和詞牌結(jié)構(gòu)掌握得還不錯，但在意境理解和詞句欣賞方面，還存在一些問題。比如，有的學(xué)生對詞中的意象理解不深，有的學(xué)生在朗讀時語氣不夠到位，這些都需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

首先，我覺得可以加強詞的意境美的教學(xué)。我可以準備一些相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受到詞中的景物和情感。比如，我可以找一些古代塞外的風光圖片，讓學(xué)生直觀地感受到詞中描繪的景色，從而更好地理解詞的意境。

其次，我覺得可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀和默寫練習。通過反復(fù)的朗讀和默寫，學(xué)生可以更好地感受詞的韻律和節(jié)奏，提高他們的語言表達能力。同時，朗讀和默寫也是檢驗學(xué)生理解的重要手段，通過這個環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進