2024-2025學年新教材高中生物 第六章 細胞的生命歷程 第1節(jié) 細胞的增殖（1）教案 新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中生物第六章細胞的生命歷程第1節(jié)細胞的增殖（1）教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中生物——細胞的增殖（1）

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.理解細胞增殖的概念及意義。

2.掌握細胞增殖的基本過程和特點。

3.能夠運用細胞增殖的知識解釋一些生物學現(xiàn)象。

三、教學內(nèi)容

1.細胞增殖的概念及意義。

2.有絲分裂的過程及特點。

3.無絲分裂和減數(shù)分裂的概述。

四、教學方法

1.采用多媒體課件進行講解。

2.結(jié)合具體的生物學實例進行分析。

3.開展小組討論，增強學生的參與感。

五、教學步驟

1.導入：通過一個具體的生物學現(xiàn)象，引導學生思考細胞增殖的意義。

2.講解：詳細講解細胞增殖的過程和特點。

3.案例分析：分析一些具體的生物學實例，加深學生對細胞增殖的理解。

4.小組討論：讓學生結(jié)合所學知識，進行小組討論。

5.總結(jié)：對本次課程的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。

六、作業(yè)布置

1.結(jié)合所學內(nèi)容，完成課后練習。

2.搜集一些關(guān)于細胞增殖的資料，進行閱讀和思考。

七、課程反思

在課后對本次課程進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學內(nèi)容，哪些地方講解得不夠清楚，哪些地方需要改進。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和生物倫理等方面的核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學習細胞增殖的過程和特點，使學生理解生命細胞的增殖現(xiàn)象，認識到生命活動的基本單位是細胞，從而建立細胞增殖的生命觀念。

2.科學思維：引導學生運用觀察、分析、推理等科學方法，理解細胞增殖的過程，認識細胞增殖的意義，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.科學探究：通過小組討論、案例分析等方式，鼓勵學生主動參與課堂，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提升學生的科學探究能力。

4.生物倫理：在講解細胞增殖的過程中，引導學生關(guān)注生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，思考生物技術(shù)帶來的倫理問題，培養(yǎng)學生的生物倫理觀念。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）細胞增殖的概念及意義：細胞增殖是生命活動的基礎(chǔ)，對于生物體的生長、發(fā)育和繁殖具有重要意義。

（2）有絲分裂的過程及特點：有絲分裂是真核細胞增殖的主要方式，包括前期、中期、后期和末期等階段，具有明顯的特征。

（3）無絲分裂和減數(shù)分裂的概述：無絲分裂是真核細胞的一種分裂方式，過程中沒有明顯的染色體變化；減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂，用于生殖細胞的形成，具有兩個細胞周期。

2.教學難點：

（1）細胞增殖的分子機制：學生難以理解細胞增殖過程中，DNA復制、蛋白質(zhì)合成等分子水平的調(diào)控機制。

（2）有絲分裂不同時期的特點：學生對有絲分裂前期、中期、后期和末期的特點難以區(qū)分和記憶。

（3）減數(shù)分裂的過程和意義：學生對減數(shù)分裂的過程及在生殖過程中的意義理解不清。

（4）細胞增殖與疾病的關(guān)系：學生難以把握細胞增殖異常與疾病之間的關(guān)系，如癌癥的發(fā)生機制。

針對以上重點和難點，教師在教學中應(yīng)注重以下幾點：

1.運用多媒體課件，生動展示細胞增殖的過程，幫助學生直觀理解。

2.結(jié)合具體的生物學實例，分析細胞增殖的意義和作用。

3.通過圖表、動畫等形式，引導學生對比記憶有絲分裂不同時期的特點。

4.開展實驗教學，讓學生親身體驗細胞增殖的過程，提高實踐操作能力。

5.引入案例，講解細胞增殖與疾病的關(guān)系，提高學生的生物倫理觀念。

6.鼓勵學生提問、討論，解答學生心中的疑問，幫助學生突破難點。

7.布置適量的課后練習，鞏固所學知識，提高學生的應(yīng)用能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）問題驅(qū)動法：教師提出與細胞增殖相關(guān)的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，引導學生主動學習。

（2）案例分析法：通過分析具體的生物學案例，讓學生了解細胞增殖在實際中的應(yīng)用和意義。

（3）小組討論法：將學生分成小組，讓學生針對細胞增殖的相關(guān)問題進行討論，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件，生動形象地展示細胞增殖的過程，幫助學生直觀理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的學習資料，拓寬學生的知識視野。

（3）實驗教學：安排實驗課程，讓學生親身體驗細胞增殖的過程，提高學生的實踐操作能力。

（4）教學軟件：運用教學軟件，進行課堂測試和練習，及時了解學生的學習情況，提高教學效果。

（5）互動平臺：利用互動平臺，教師可以隨時了解學生的學習需求和疑問，為學生提供個性化的指導。

（6）課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的應(yīng)用能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《細胞的增殖（1）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道細胞是如何增殖的嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細胞增殖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細胞增殖的基本概念。細胞增殖是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)，它包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂等類型。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了細胞增殖在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)有絲分裂和減數(shù)分裂這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與細胞增殖相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示細胞增殖的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“細胞增殖在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了細胞增殖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對細胞增殖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料1：《細胞增殖與癌癥》

內(nèi)容簡介：本文介紹了細胞增殖異常與癌癥之間的關(guān)系，以及科學家們?nèi)绾瓮ㄟ^研究細胞增殖來預(yù)防和治療癌癥。

（2）閱讀材料2：《細胞增殖在生物技術(shù)中的應(yīng)用》

內(nèi)容簡介：本文探討了細胞增殖技術(shù)在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如動物細胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)等，以及這些技術(shù)在醫(yī)藥、食品等方面的應(yīng)用前景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）自主學習任務(wù)1：細胞增殖的分子機制

要求：學生通過查閱資料，了解細胞增殖過程中DNA復制、蛋白質(zhì)合成等分子水平的調(diào)控機制。

（2）自主學習任務(wù)2：細胞增殖與人類健康

要求：學生通過調(diào)查和研究，了解細胞增殖異常與人類疾病之間的關(guān)系，如癌癥、先天性畸形等。

（3）自主學習任務(wù)3：細胞增殖技術(shù)的應(yīng)用

要求：學生通過實踐操作，了解細胞增殖技術(shù)在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如動物細胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)等。

（4）自主學習任務(wù)4：細胞增殖與環(huán)境保護

要求：學生通過討論和思考，了解細胞增殖技術(shù)在環(huán)境保護方面的應(yīng)用，如生物降解、生物修復等。七、教學反思與改進每當我回顧一堂課的教學過程，我總是感到一種深深的思考和反思。這不僅僅是對我教學方法的反思，更是對學生學習效果的關(guān)心。在今天教授的《細胞的增殖（1）》這一章節(jié)中，我明顯感覺到學生在理解有絲分裂和減數(shù)分裂的過程上有些困難。這讓我意識到，我需要找到更有效的教學方法來幫助學生克服這個難點。

我意識到，僅僅通過講授和展示PPT，可能無法讓學生充分理解和吸收這些復雜的概念。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用互動式的教學方法，比如小組討論、案例分析和實驗操作。通過這些方法，我希望能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度，從而幫助他們更好地理解細胞增殖的過程。

同時，我也計劃提供更多的拓展閱讀材料，讓學生在課后進行自主學習。這樣，他們不僅能夠通過課堂學習獲得知識，還能夠通過自主學習深化理解和拓展視野。我相信，這種自主學習的能力對于他們的未來學習和成長將是非常重要的。

此外，我還計劃加強與學生的交流和互動。在課堂上，我會鼓勵學生提出問題，分享他們的想法和觀點。我相信，這種開放的課堂氛圍將有助于學生的思考和發(fā)展。在課后，我也會主動與學生交流，了解他們的學習情況和困難，給予他們個性化的指導和支持。八、板書設(shè)計1.細胞增殖的概念及意義

2.有絲分裂的過程及特點

3.無絲分裂和減數(shù)分裂的概述

4.細胞增殖與疾病的關(guān)系

5.細胞增殖技術(shù)的應(yīng)用

6.細胞增殖與環(huán)境保護重點題型整理1.細胞增殖的概念及意義

（1）細胞增殖是什么？

答案：細胞增殖是指細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞的過程。它是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

（2）細胞增殖的意義是什么？

答案：細胞增殖的意義在于：

a.保持生物體的生長和發(fā)育：細胞增殖是生物體生長和發(fā)育的基礎(chǔ)，通過細胞增殖，生物體能夠不斷生長和發(fā)育。

b.修復損傷的組織：當生物體受到損傷時，細胞增殖可以幫助修復損傷的組織。

c.維持生物體的穩(wěn)定：細胞增殖可以幫助維持生物體的穩(wěn)定，通過不斷產(chǎn)生新的細胞，保持生物體的正常功能。

2.有絲分裂的過程及特點

（1）有絲分裂的過程是怎樣的？

答案：有絲分裂的過程包括前期、中期、后期和末期四個階段。

a.前期：細胞核開始分裂，染色體開始復制。

b.中期：染色體排列在細胞中央的赤道板上。

c.后期：染色體分離，細胞質(zhì)開始分裂。

d.末期：新的細胞核形成，新的細胞質(zhì)形成，新的細胞形成。

（2）有絲分裂的特點是什么？

答案：有絲分裂的特點包括：

a.染色體數(shù)目保持不變：有絲分裂過程中，染色體數(shù)目保持不變。

b.細胞質(zhì)分裂：有絲分裂過程中，細胞質(zhì)同時分裂，形成新的細胞。

c.細胞體積不變：有絲分裂過程中，細胞體積保持不變。

3.無絲分裂和減數(shù)分裂的概述

（1）無絲分裂的過程是怎樣的？

答案：無絲分裂的過程包括：

a.細胞核開始分裂，染色體開始復制。

b.細胞質(zhì)開始分裂，形成新的細胞。

（2）減數(shù)分裂的過程是怎樣的？

答案：減數(shù)分裂的過程包括兩個細胞周期：

a.第一細胞周期：染色體復制，形成兩個染色體組。

b.第二細胞周期：染色體分離，形成單倍體細胞。

（3）無絲分裂和減數(shù)分裂的特點是什么？

答案：無絲分裂的特點是：

a.染色體數(shù)目不變：無絲分裂過程中，染色體數(shù)目保持不變。

b.細胞質(zhì)分裂：無絲分裂過程中，細胞質(zhì)同時分裂，形成新的細胞。

減數(shù)分裂的特點是：

a.染色體數(shù)目減少：減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減少，形成單倍體細胞。

b.細胞體積不變：減數(shù)分裂過程中，細胞體積保持不變。

4.細胞增殖與疾病的關(guān)系

（1）細胞增殖異常與疾病有什么關(guān)系？

答案：細胞增殖異常與疾病的關(guān)系包括：

a.癌癥：細胞增殖異?？赡軐е掳┌Y，如細胞增殖失控、細胞分化異常等。

b.先天性畸形：細胞增殖異常可能導致先天性畸形，如細胞增殖不足、細胞增殖過度等。

（2）如何通過研究細胞增殖來預(yù)防和治療疾?。?/p>

答案：通過研究細胞增殖，我們可以了解細胞增殖的分子機制，從而開發(fā)出新的藥物和治療方法，以預(yù)防和治療疾病。例如，通過抑制細胞增殖，可以阻止癌癥的擴散；通過促進細胞增殖，可以治療某些先天性畸形。

5.細胞增殖技術(shù)的應(yīng)用

（1）細胞增殖技術(shù)在生物技術(shù)領(lǐng)域有哪