統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)暑假講義6 感受童話豐富的想象 講義+練習(xí)（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)暑假講義6感受童話豐富的想象講義+練習(xí)（含答案）2024-2025年新三年級(jí)暑假講義6感受童話豐富的想象

感受童話豐富的想象

1.在童話中，感受想象。

把自己放在童話的情境中，想象自己是故事中的一份子，這樣能幫助我們感受童話奇妙的想象。

例：比如《賣(mài)火柴的小女孩》,雖然故事背景對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較陌生，但是只要我們?cè)O(shè)身處地去體會(huì)，就能感受到小女孩對(duì)幸福、溫暖和愛(ài)的渴望，更讓人對(duì)小女孩的命運(yùn)產(chǎn)生深深的同情。

2.“童話在生活中”，感受想象。

生活是文學(xué)創(chuàng)作的源頭，創(chuàng)作童話的靈感和生活息息相關(guān)，在閱讀時(shí)，留意童話與生活的聯(lián)系，這樣可以幫助我們理解童話中的想象，把抽象變成具體。

例：《在牛肚子里旅行》，紅頭最終能活就，就是借助牛的生理特征---四個(gè)胃不同功能來(lái)展開(kāi)豐富想象的。

3.借助寫(xiě)作手法，感受想象。

擬人化是童話中最常用的寫(xiě)作方法。在故事中，無(wú)論是動(dòng)植物還是其他自然事物都被賦予人的特征，通過(guò)合理的故事情節(jié)，賦予它們特有的生活場(chǎng)景和行為活動(dòng)。

例：比如《一塊奶酪》寫(xiě)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)一群螞蟻搬運(yùn)奶酪，從想私自占有掉下的奶酪渣，到把奶酪渣給最小的螞蟻吃的過(guò)程。螞蟻們被賦予人的特征，尤其是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，作者把它從想吃奶酪到下定決心、拒絕誘惑的心理變化過(guò)程寫(xiě)得形象生動(dòng)。擬人化的寫(xiě)作手法讓童話里的形象更飽滿，也更利于我們轉(zhuǎn)換角色去感受童話豐富的想象。

堅(jiān)定的錫兵

在一個(gè)精致的小房間里，放著許多玩具。這是一個(gè)小男孩兒的游戲室。

每天，他都要到這里來(lái)玩兒。

在這些玩具中間，有一個(gè)錫兵。他有二十四個(gè)哥哥，他們是用一把舊的錫湯勺鑄(zhù)出來(lái)的。他們的肩上扛著長(zhǎng)槍?zhuān)劬χ币暻胺健Ｋ麄兊闹品话胧羌t的，一半是藍(lán)的，光彩奪目。可是這個(gè)錫兵和他的哥哥們相比，卻少了一條腿，因?yàn)樗亲詈箬T成的，錫不夠用了。但是，他從沒(méi)有因?yàn)樽约?/p>

殘疾而悲哀過(guò)，總是用一條腿堅(jiān)定地站著。

這個(gè)錫兵被擺放在一張小圓桌上。跟他正對(duì)面的不遠(yuǎn)處，擺放著一個(gè)紙做的宮殿(diàn)。從宮殿的那些小窗子望進(jìn)去，可以看到里面的大廳。大廳前面有幾棵小樹(shù)，圍著一面小鏡子——這算是一個(gè)湖吧。幾支蠟做的小天鵝在湖上游來(lái)游去，它們的影子倒映在水里。一位紙做的小姑娘站在敞開(kāi)的宮殿門(mén)口。她穿著一件漂亮的裙子，肩上飄著一條小小的藍(lán)色緞(duàn)帶，上面點(diǎn)綴著一些亮晶晶的裝飾品。這位小姑娘是一個(gè)舞蹈家，她伸著雙手，一條腿高高地舉著。錫兵看不見(jiàn)那條腿，他以為小姑娘也像自己一樣，只有一條腿。

“多可愛(ài)的小姑娘啊!”他心里想，“可她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會(huì)好好保護(hù)她的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)錫兵。"他真怕這位弱不禁(jīn)

風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或者被別的玩具撞倒了。他直直地望著她——她一直是用一條腿站著的，絲毫沒(méi)有失去平衡。

有一天，小男孩兒玩兒玩具時(shí)，順手把錫兵移到了窗臺(tái)上。忽然一陣風(fēng)刮來(lái)，窗戶開(kāi)了，錫兵一個(gè)倒栽蔥從三樓摔了下去。他倒立在自己的鋼盔

中，腿直直地立起來(lái)，刺刀插在街上的石縫里。

天開(kāi)始下起了雨，越下越大，最后簡(jiǎn)直是傾盆大雨了。錫兵倒立著，水流嘩嘩地沖刷著他的身體，好像要把他帶走。可是他依然一動(dòng)不動(dòng)。他默默地想著那位跳舞的小姑娘：“她還能在那兒站多久呢她身體那么柔弱，一定需要我的保護(hù)。我一定能夠回去的，主人一定會(huì)來(lái)找我的?！毕氲竭@里，錫兵的臉上露出了微笑。

雨停了，有兩個(gè)孩子從這兒走過(guò)。

“瞧，錫兵!"一個(gè)孩子說(shuō)，“我們讓他去遠(yuǎn)航吧!”

他們用一張報(bào)紙折了一條船，把錫兵放在里面，又把紙船放進(jìn)水溝里。紙船沿著水流向前駛?cè)?。?多么湍急的水流啊!多么駭(hài)人的巨浪啊!紙船一上一下地顛簸著，不時(shí)嘟嚕嚕地打著轉(zhuǎn)。錫兵有些頭暈，但是他依然牢牢地站著，肩上扛著長(zhǎng)槍?zhuān)劬?jiān)定地向前看。“我會(huì)回去的，我一定會(huì)回去的，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人。"他暗暗地想著。

紙船被沖進(jìn)一條下水道里，在一片漆黑中行駛了很長(zhǎng)時(shí)間。突然，錫兵的眼前一亮，紙船沖出了下水道，沖進(jìn)了一條寬大的運(yùn)河。紙船已經(jīng)損壞得不太像樣了，在漩渦(wō)里打著轉(zhuǎn)，慢慢地往下沉。錫兵還是挺直了身子，緊緊地扛著他的長(zhǎng)槍?！安?，我不會(huì)在這里死去，我一定能回去，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人。”他的心里依然充滿著希望。

紙船破了，錫兵向河底沉去。這時(shí)候，一條大魚(yú)一口把他吞進(jìn)了肚里。

啊，那里面是多么黑暗哪，而且空間又那么狹(xiá)小!但是錫兵沒(méi)有

放棄自己的想法。他是堅(jiān)定的，就是當(dāng)他直直地躺下來(lái)的時(shí)候，仍然緊緊地扛著自己的長(zhǎng)槍。

忽然，錫兵眼前一亮，同時(shí)聽(tīng)到有一個(gè)人在大聲叫喊：“錫兵!"原來(lái)這條魚(yú)已經(jīng)被捉住，賣(mài)給了小男孩兒家的女仆，女仆把魚(yú)帶進(jìn)廚房，用一把大刀剖開(kāi)魚(yú)的肚子。她用兩個(gè)手指把錫兵攔腰掐住，拿到客廳里，讓家里人看看

這位在魚(yú)腹里做了一番旅行的了不起的人物。

(選自《安徒生童話》,有改動(dòng))

1.獲取信息錫兵從樓上摔下去之后經(jīng)歷了怎樣的一段旅程(4分)

2.獲取信息面對(duì)各種危險(xiǎn)，錫兵始終沒(méi)有放棄自己的想法，這個(gè)想法是什么（4）

3.獲取信息錫兵想保護(hù)的人是誰(shuí)(2分)（）

A.小姑娘B.小男孩兒C.哥哥們D.女仆

4.評(píng)價(jià)鑒賞結(jié)合文章內(nèi)容，分析錫兵的性格特點(diǎn)。(3分)

5.評(píng)價(jià)鑒賞你對(duì)文中哪一部分內(nèi)容印象深刻請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?2分)

答案

水溝下水道運(yùn)河魚(yú)肚子

我一定能回去，那里有我要保護(hù)的人

3.A

4.解析①層次：第4級(jí)評(píng)價(jià)鑒賞考查評(píng)價(jià)文中形象的能力。②方法：根據(jù)文章內(nèi)容，分析文中形象的特點(diǎn)。③思路：文中的錫兵為了能夠回去保護(hù)小姑娘，即使經(jīng)歷了很多磨難也沒(méi)有放棄自己的想法，他的心里一直充滿希望，他一直在為自己打氣，直到重新回到小男孩兒的家中。由此我們可以看出，錫兵樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)且有責(zé)任心。

答案錫兵為了實(shí)現(xiàn)回去保護(hù)小姑娘的愿望，即使歷經(jīng)磨難，他的心里也一直充滿著希望，因此我覺(jué)得他

樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)且有責(zé)任心。

5.(示例)我對(duì)錫兵在魚(yú)肚子里的部分印象深刻。即使魚(yú)肚子里黑暗且空間狹小，錫兵依然沒(méi)有放棄自己的想法，從中我感受到了錫兵的堅(jiān)定

和執(zhí)著。

獅子和野牛

①傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩地向前行進(jìn)，全然不知道前方已經(jīng)是危機(jī)四伏——六七頭獅子正躲藏在草叢中，等待著它們的到來(lái)。有兩頭野牛帶著一頭小野牛走在隊(duì)伍的最前面，歡快地奔跑著。它們離牛群越來(lái)越遠(yuǎn)，卻離危險(xiǎn)越來(lái)越近了。

②突然，埋伏的獅子紛紛躍起，撲向離群的三頭野牛。野牛猝不及防，掉頭就跑。獅群緊追不舍，其中一頭獅子幾個(gè)騰躍，就將落在最后的小野牛撲進(jìn)河里。小野牛在河里拼命掙扎，其他的獅子趕來(lái)一起咬住它，想把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上岸享用。就在獅群即將如愿以?xún)數(shù)臅r(shí)候，一條巨鱷突然從河里一躍而起，張開(kāi)血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。這時(shí)，獅群和鱷魚(yú)在河里展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拉鋸

戰(zhàn)。幾個(gè)回合下來(lái)，鱷魚(yú)寡不敵眾，小野牛被群獅拖上了岸。

③可憐的小野牛，也許即將成為獅子的美餐了！但就在這千鈞一發(fā)之際，奇跡發(fā)生了：數(shù)百頭身強(qiáng)力壯的野?？癖级鴣?lái)，如風(fēng)而至，把獅群和小野牛團(tuán)團(tuán)圍在中間。原來(lái)，是離群的兩頭野牛搬來(lái)了救兵。救兵中，一頭野牛開(kāi)始挑戰(zhàn)一頭獅子，它怒目圓睜，踢跳騰躍，吼聲如雷，被挑戰(zhàn)的那頭獅子先前的威風(fēng)蕩然無(wú)存，只能落荒而逃。但是，其他的獅子仍然緊緊地咬住小野牛，不肯松口。眾野牛發(fā)怒了，它們排成戰(zhàn)陣，縮小包圍圈，一步步逼近獅子和小野牛。又有一頭野牛，對(duì)準(zhǔn)其中一頭獅子猛沖過(guò)去，牛角用力一挑，那頭獅子就被挑飛到空中，然后狠狠地摔到地上！它懲罰獅子的幾個(gè)動(dòng)作干脆利落，一氣呵成，使人很難相信它居然是一頭食草的野牛！

④緊接著，群牛嘶鳴，聲震曠野，野牛向獅子發(fā)起總攻了。面對(duì)群牛那雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)，剩下的幾頭獅子惶恐萬(wàn)狀，只得松開(kāi)口四散逃竄。那頭可憐的小野牛掙扎著，搖搖晃晃地回到牛群中，被群牛緊緊地護(hù)衛(wèi)在中間。落荒而逃的獅子，在遠(yuǎn)處眼巴巴地望著眼前的一切，完全沒(méi)有了先前的兇悍和霸氣。

⑤殘陽(yáng)如血。牛群浩浩蕩蕩，仍然沿著河岸緩緩前行，猶如一頭頭黑色的精靈。它們用團(tuán)結(jié)、勇敢和力量，演繹了一場(chǎng)震撼人心的生命之歌！

（1）“如愿以?xún)敗钡囊馑际莀____________，“愿"在文中指-----；“寡不敵眾”的意思是_____________，“寡"在文中指___。（4分）

（2）“但就在這千鈞一發(fā)之際，奇跡發(fā)生了”，這“奇跡"是

（2分）

（3）讀第②段，把小野牛遇襲的過(guò)程補(bǔ)充完整。（3分）

一頭獅子將小野牛撲進(jìn)河里→（）→（___）→獅群與鱷魚(yú)展開(kāi)拉鋸戰(zhàn)→（）。

（4）判斷，在最正確的說(shuō)法后面打“√”。（4分）

小野牛奇跡逃生的原因是：

（a）小野牛非常機(jī)智、勇敢，掙脫了獅子的撕咬。（）

（b）一條巨鱷和獅子爭(zhēng)奪小野牛，小野牛趁機(jī)逃脫。（）

（c）兩只非常勇猛的野牛和獅子搏斗，救下小野牛。（）

（d）是野牛們同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)，擊敗了獅子。

（5）讀第⑤段，寫(xiě)出你的感受。（3分）（）

【答案】（1）如愿以?xún)敚喊此Ｍ哪菢拥玫綕M足，指愿望實(shí)現(xiàn)。“愿"：把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上岸享用。寡不敵眾：人少的敵不過(guò)人多的?！肮选保褐各{魚(yú)。（以上意思正確即可）

（2）數(shù)百頭野?？癖级鴣?lái)，把獅群和小野牛圍在中間。野牛和獅子奮力搏斗，獅子落荒而逃，小野?；氐搅艘芭Ｈ褐?。

（3）群獅來(lái)咬鱷魚(yú)咬住小野牛小野牛被群獅拖上岸

（4）選（b）得1分，選（c）得2分，選（d）得4分

（5）開(kāi)放性試題，言之有理即可。

河蚌和水鳥(niǎo)

河蚌正在張開(kāi)殼曬太陽(yáng)，水鳥(niǎo)去啄它的肉，被河蚌夾住了嘴，雙方相持不下，結(jié)果被漁翁一起捉住。

河蚌和水鳥(niǎo)，一個(gè)被放在水盆中，一個(gè)是被關(guān)在籠子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去，但是它爬得太慢了，爬了大半天也沒(méi)能爬出屋。水鳥(niǎo)雖然有一對(duì)善于飛翔的翅膀，但此時(shí)也不能遠(yuǎn)走高飛，只好用嘴使勁地啄籠子。可它的嘴沒(méi)有蚌殼那么尖利，把籠子敲得“梆梆"響，也沒(méi)弄開(kāi)，反而把漁翁吵醒了。

“跑休想!”漁翁一邊警告，一邊走了過(guò)來(lái)，一看水鳥(niǎo)還在籠子里呆著，可是盆里的河蚌卻不見(jiàn)了。他扭頭一瞧，發(fā)現(xiàn)河蚌正緩緩地向屋外爬?！跄阆肓铩鯖](méi)那么容易□說(shuō)著把它捏起來(lái)扔進(jìn)盆里□回去睡了□

河蚌眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，小聲說(shuō):“水鳥(niǎo)老兄，咱們應(yīng)該相互都助才對(duì)……"水鳥(niǎo)連忙點(diǎn)頭稱(chēng)好。

夜幕再次降臨了。河蚌地爬了起來(lái)，用自己的外殼打開(kāi)了籠子，水鳥(niǎo)讓河蚌夾住自己的腳，急忙展開(kāi)的翅膀，向外飛去。__，它們便消失在茫茫夜色中。

1.請(qǐng)?jiān)诙涛闹械姆娇蚶锛由蠘?biāo)點(diǎn)。

2.短文的第自然段寫(xiě)出了“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的意思。

3.在短文最后一段的橫線上填上合適的詞。

4.仔細(xì)讀讀短文，河蚌和水鳥(niǎo)的長(zhǎng)處和短處各是什么填在下面的表格里。

長(zhǎng)處短處

河蚌

水鳥(niǎo)

5.“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”，形容經(jīng)過(guò)思考，突然想出了辦法。河蚌想出了什么辦法？

6.短文寫(xiě)了河蚌和水鳥(niǎo)被捉及它們兩次逃跑的事。開(kāi)動(dòng)腦筋，為它們分析一下成功與失敗的原因。

河蚌和水鳥(niǎo)被捉，是因?yàn)樗鼈僟___________；

第一次選跑不能成功，是因?yàn)樗鼈僟___________；

它們第二次逃跑成功，是因?yàn)樗鼈兡躝___________。

7.用“”畫(huà)出河蚌與水鳥(niǎo)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的句子。

8.讀了這篇短文，你明白了什么道理

河蚌和水鳥(niǎo)

1.“？！"，__________________。

2.1

3.悄悄鋒利（尖利）寬大不一會(huì)兒

4.河蚌的長(zhǎng)處與短處:有鋒利的外殼爬得很慢

水鳥(niǎo)的長(zhǎng)處與短處:有一對(duì)善飛的翅膀沒(méi)有尖利的嘴

5.河蚌想出的辦法是:它們倆應(yīng)該互相幫助，想辦法一塊逃跑。

6.互不相讓各有各的短處，沒(méi)有合作取長(zhǎng)補(bǔ)短團(tuán)結(jié)合作

7河蚌悄悄地爬了出來(lái)，用自己鋒利的外殼打開(kāi)了籠子。水鳥(niǎo)讓河蚌夾住自己的腳，急忙展開(kāi)寬大的翅膀，向外飛去。

8.略

魔語(yǔ)瓶

小老鼠常常很苦惱:“唉，為什么我是一只老鼠呢大家都不喜歡我，要是我能變成別的就好了?！?/p>

魔術(shù)師爺爺知道了小老鼠的心事，就送給他一個(gè)魔語(yǔ)瓶。只要對(duì)它說(shuō)出自己的愿望，想變什么都可以。

小老鼠回到家里，捧著瓶子想啊想，到底變成什么好呢

“變只蝴蝶吧!五顏六色的，真美麗?？墒?，聽(tīng)說(shuō)蝴蝶活不長(zhǎng)，噢，不行，我不要變成短命的蝴蝶!"

“對(duì)，還是變只烏龜，烏龜能活好幾百年呢。哎呀，也不行，烏龜走起路來(lái)又慢又笨，比我們老鼠可差遠(yuǎn)了。我不想變成烏龜?！?/p>

“要不，就變只螞蟻吧，螞蟻爬得快、力氣大。哦，不行，螞蟻會(huì)被人踩的呀!"

“對(duì)，變只小鳥(niǎo)倒不錯(cuò)。鳥(niǎo)兒會(huì)飛，會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌?？墒?，鳥(niǎo)兒吃小蟲(chóng)想到吃小蟲(chóng)，小老鼠就惡（ěwù）心。

“啊，還是變頭大象吧!大象又大，又壯實(shí)，多神氣!不過(guò)……大象住不下我的小屋?！毙±鲜蟋F(xiàn)在住在一幢很