植物拓印報(bào)告范文

植物拓印報(bào)告范文第1篇植物拓印報(bào)告范文第1篇20xx年9月至11月，我參加了國(guó)培計(jì)劃（20xx）——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的模式，一次思想觀念的洗禮。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為在新時(shí)期下，要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個(gè)條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實(shí)踐表明，這種想法是片面的。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。通過(guò)多年的實(shí)踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：

一、要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能

有一位園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：當(dāng)一個(gè)好的幼兒園教師的難度，不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。

二、教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力

一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過(guò)一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況。利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言，面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。

三、要有較強(qiáng)的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力

對(duì)孩子的觀察、對(duì)其他事物自然想象的觀察等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天,是土地上的先化，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀察、主動(dòng)去探究。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？(蜂鳥)最大的鳥是？(鴕鳥)大家都知道，小動(dòng)物是孩子最感興趣的，他可能會(huì)問(wèn)老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥)，鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的)。

四、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力

主要是自制玩教具，因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的，如:正確使用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料，制作課件等等。

五、要有合作和溝通的能力

要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法；要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧。教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長(zhǎng)有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長(zhǎng)溝通不等于告狀，要在溝通中使家長(zhǎng)知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。教師與家長(zhǎng)講話要講究策略,不能信口開河，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，表達(dá)要清楚。尤其是有矛盾的時(shí)候，應(yīng)更要注意方式方法。

六、幼兒教師要有健康身體和心理

教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動(dòng)的開展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著幼兒。性格決定命運(yùn)，良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來(lái)快樂，所以要幽默一些。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子，你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會(huì)沒有壓力的快樂的度過(guò)每一天，教師對(duì)孩子的教育就會(huì)從正面入手,就不會(huì)挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵(lì)孩子，賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

植物拓印報(bào)告范文第2篇樹葉寫生

秋季的森林公園是我們一直向往的，風(fēng)和日麗的周日，晴空萬(wàn)里，秋高氣爽，突然決定帶孩子們?nèi)ジ惺芮锶盏奈猜暎彩侨ネ瓿梢粋€(gè)心愿！

溫暖的斜陽(yáng)下，樹影婆娑。踩在厚厚的落葉上，沙沙作響，旁邊有石頭鋪成的小路，但孩子們就是喜歡聽沙沙的聲音，就是喜歡感受軟綿綿的起伏不平。小不點(diǎn)門拎著畫板，雄糾糾氣昂昂，對(duì)這次活動(dòng)充滿信心！

隱藏在一片樹林中，有種世外桃源之感，此刻，這片地方屬于我們！大家迫不及待的開始尋尋覓覓，收獲還真不小。各種顏色，各種形狀，各種大小的樹葉，樹上落下的鳥巢，或彎或直的樹枝，綻放的松塔，喜鵲的羽毛......在孩子眼中，這些都是奇珍異寶！最重要的工作開始了，尋找一片樹葉，認(rèn)真觀察，然后把它畫下來(lái)。孩子們一旦投入的做事情，就是全世界最投入的人。趴著，蹲著，坐著，跪著......聚精會(huì)神一筆一筆的畫著，還時(shí)不時(shí)皺起小眉頭思考一會(huì)兒，家長(zhǎng)們被孩子們的投入打動(dòng)了，也紛紛躍躍欲試，操起了畫紙和畫筆。是?。“职謰寢寕冇卸嗌倌隂]有動(dòng)過(guò)那支塵封的畫筆了？爸爸媽媽們有多長(zhǎng)時(shí)間沒能擁有這樣一個(gè)愜意的下午？

作畫的過(guò)程是安靜投入的，玩耍的時(shí)候是盡情瀟灑的，孩子們?cè)跇淞掷镞€快的奔跑，汗流浹背，滿臉通紅，暢快淋漓。還記得兒時(shí)的游戲嗎？就是比拼楊樹葉子的柄，把兩根柄打成十字，互相一拽，誰(shuí)的斷掉了就輸了。我記得那個(gè)時(shí)候叫“杠牛筋兒”，這可是個(gè)傳承古老游戲的好機(jī)會(huì)，孩子們玩的樂此不疲！

快樂的時(shí)光總是很短暫，秋日的暖陽(yáng)總是很“吝嗇”，還好，鏡頭里留下了美好的瞬間，希望美好的瞬間能多一點(diǎn)！

植物拓印報(bào)告范文第3篇８樹葉

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫“豎提”，會(huì)寫“長(zhǎng)、興、蟲、當(dāng)”四個(gè)漢字以及“小蟲”“天上”兩個(gè)詞語(yǔ)。

２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀及自學(xué)能力；學(xué)會(huì)觀察，發(fā)展想象力。３、情感目標(biāo)：受到熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心他人的教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)新筆畫、新字詞。

２、讀背課文，體會(huì)樹葉熱心幫助朋友給自己帶來(lái)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，樹葉形生字卡片，樹葉、樹木。學(xué)生準(zhǔn)備幾片不同的樹葉，觀察。（強(qiáng)調(diào)撿拾落葉，愛護(hù)植物。）課時(shí)安排：

兩課時(shí)。教學(xué)流程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁“

衤”。

2、朗讀課文，理解文章的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：

掛圖，生字卡片，樹葉。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣入題。

小朋友，你們喜歡畫畫嗎？請(qǐng)大家用最快的速度畫一片樹葉！可以上黑板來(lái)畫，也可以在紙上畫。（學(xué)生即興作畫。）

教師獨(dú)白：一片片造型各異的葉子在黑板上、紙上自由舞蹈，告訴我們美麗的秋天來(lái)到了。

板書課題：樹葉。

二、看圖感知。

今天，就讓我們和那些飄落的樹葉一起去做一次有趣的旅行吧。（課件演示多媒體動(dòng)畫：夏天，大樹熱得滿頭大汗，一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹枝搖擺，樹葉像一把把扇子，給大樹扇涼。秋天到了，樹葉飄落下來(lái)，落到地上、飄在河里、飛到天空??變成了小蟲的被子、魚兒的花傘、小鳥的風(fēng)箏??小樹葉高興地笑了。）

閉上眼睛回憶一下，小樹葉原來(lái)生活在哪里？后來(lái)又飄到了哪些地方？遇到了哪些朋友？學(xué)生回答，教師板書。

三、初讀課文。

（一）、初讀課文。

１、打開書，說(shuō)說(shuō)怎樣把一篇課文讀好？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？有的句子一下子讀不通順怎么辦？（學(xué)生各抒己見。）

２、自由讀文，識(shí)字。３、檢查自讀情況。

（二）、再讀感知。

課堂上，最悅耳動(dòng)聽的聲音就是你們瑯瑯的讀書聲。想不想展示你們美妙的聲音？

學(xué)生大聲讀文。教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

四、個(gè)性化閱讀。

（一）、討論交流。

和同桌說(shuō)說(shuō)樹葉都為朋友們做了哪些好事？

（二）、選讀詩(shī)句。

植物拓印報(bào)告范文第4篇由于有政策的扶持，物流企業(yè)與企業(yè)物流開始步入快車道。到現(xiàn)在為止，*已經(jīng)形成公有制物流企業(yè)、民營(yíng)物流企業(yè)與外資(含中外合資)物流企業(yè)三足鼎立的局面，這種趨勢(shì)從03年開始，并在明顯加速。在5至10年內(nèi)，將形成10個(gè)左右全國(guó)公認(rèn)的*物流領(lǐng)軍企業(yè)，并走向國(guó)際。80%企業(yè)物流已開始部分外包，外包的比例與外包的領(lǐng)域?qū)⒅鸩綌U(kuò)大，涌現(xiàn)出包括海爾物流、寶供物流、招商局物流在內(nèi)的優(yōu)秀物流企業(yè)。首屆*物流企業(yè)家論壇暨2003*物流(企業(yè))年會(huì)的報(bào)告也顯示，2003年1至9月，全國(guó)社會(huì)物流總值萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)。

物流總值的高速增長(zhǎng)，表明*經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)物流的需求越來(lái)越大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)物流的依賴程度也越來(lái)越高。全球最大的貨運(yùn)公司之一——美國(guó)萬(wàn)絡(luò)環(huán)球公司副總裁卡扎瑞預(yù)測(cè)，“*物流業(yè)預(yù)計(jì)未來(lái)10年內(nèi)相關(guān)服務(wù)收入將保持20%的年增長(zhǎng)速度?！北本┛萍即髮W(xué)教授、物流研究所所長(zhǎng)吳清一認(rèn)為，*現(xiàn)代物流發(fā)展尚處于起步階段，配送體系不健全，但隨著電子商務(wù)的普及，物流市場(chǎng)潛力和發(fā)展前景十分廣闊。

植物拓印報(bào)告范文第5篇樹葉教案

一導(dǎo)入

當(dāng)美麗的秋姑娘悄悄的來(lái)到大森林里，大森林里呈現(xiàn)出一片迷人的景色，我們一塊欣賞一下。

在這美麗的季節(jié)，大樹媽媽為它的孩子們——樹葉。準(zhǔn)備了一場(chǎng)別開生面的聚會(huì)。大家都紛紛趕來(lái)參加，到底都有誰(shuí)來(lái)了呢？同學(xué)們想不想去看看??？下面就隨老師一起走進(jìn)童話般的小詩(shī)《樹葉》，板書課題，齊讀。二初讀課文，復(fù)習(xí)生字

1大樹媽媽的聚會(huì)許多朋友都來(lái)參加了，它們還唱了一首兒歌送給樹葉寶寶，你聽

2這首兒好聽嗎？請(qǐng)大家一塊把兒歌讀一遍，并思考有誰(shuí)來(lái)參加聚會(huì)了？

3聚會(huì)開始了，瞧，樹上這么多漂亮樹葉你們想要嗎？那我們就來(lái)做個(gè)摘樹葉的游戲，讀對(duì)了樹葉就送給你。（請(qǐng)你跟我這樣讀，我就跟你這樣讀，秋天到，秋天到，風(fēng)兒陣陣，樹葉飄，飄到哪兒？飄到這）

三情景交融，品讀課文。

同學(xué)們認(rèn)字這么好，樹葉寶寶可高興了，他邀請(qǐng)我們走進(jìn)課文，走進(jìn)大樹媽媽的聚會(huì)！

1請(qǐng)大家自讀課文并思考在大樹媽媽的聚會(huì)中誰(shuí)最受歡迎？你從哪句話中知道的？（1）這里的“大家”和“我”指的是誰(shuí)？（2）你覺得應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？

（3）你的回答可真棒,老師真喜歡你！聽到老師的夸獎(jiǎng)你是什么心情？

（4）好，請(qǐng)用高興的心情去讀讀吧！

是啊，大家都喜歡樹葉，樹葉當(dāng)然很高興，我們能不能高高興興地讀讀這句話，如果能加上表情會(huì)更好，誰(shuí)來(lái)試試？

2樹葉能得到大家的喜愛，確實(shí)是一件高興的事，你能找出樹葉是怎樣跟大家交上朋友的，得到大家喜歡的？（1）樹葉和誰(shuí)交上朋友了？

3看老師手中有幾片樹葉，代表我要請(qǐng)幾位同學(xué)到前面那把樹葉貼在小動(dòng)物的旁邊。

（1）樹葉是怎樣來(lái)和它交朋友的？

植物拓印報(bào)告范文第6篇時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間已培訓(xùn)了將近20天?；仡欉@段的學(xué)習(xí)生活，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、進(jìn)步著，我們每天辛苦著但卻快樂著……因?yàn)?，我們不但付出著而且收獲著。

2、我真的很榮幸能參加這次學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，提高自己。

(1).重新認(rèn)識(shí)自己

我自認(rèn)為：我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人!我也不懷疑自己的能力!剛開始進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，這有什么難的?可是是給了我重重一擊。

(2).提高思想認(rèn)識(shí)

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在。

3、通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)是我一生永不休止的音符。我要不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型、研究型的老師。

第二，不斷自我反思。我要不斷反思自己的教學(xué),努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。

第三，交流互助。在今后的教學(xué)中，我要虛心向他人學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題多請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己，完善自己。

植物拓印報(bào)告范文第7篇擅長(zhǎng)的：

你擅長(zhǎng)于做什么，可以給公司帶來(lái)什么利益，這些技能強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)，而不是隨隨便便打醬油的水*。專業(yè)技能可以強(qiáng)調(diào)廣但是不嫩泛，“廣”體現(xiàn)了你的能力素質(zhì)，但是“泛”卻會(huì)讓人有種學(xué)而不精的感受。填寫專業(yè)技能首先需要填寫的一項(xiàng)。因此在填寫專業(yè)技能的時(shí)候首先需要填寫你最擅長(zhǎng)的.一項(xiàng)。

專業(yè)技能：

熟悉office等辦公軟件；

熟悉SQLServer、MySQL等數(shù)據(jù)庫(kù)操作，了解Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)操作；

熟悉Linux系統(tǒng)基本操作，熟悉C++、JAVA、匯編、Perl等編程語(yǔ)言；

熟悉計(jì)算機(jī)軟件工程理論；熟悉測(cè)試流程和技巧。

會(huì)做的：

你可以做什么，會(huì)做什么當(dāng)然這和你是擅長(zhǎng)又有一些差別，會(huì)做但是沒有達(dá)到精通的地步。之所以填寫會(huì)做的，是因?yàn)樗梢詭椭慵臃帧?/p>

注意事項(xiàng)：

1、誠(chéng)信是在彼此能夠合作共同工作的前提，虛構(gòu)一些不存在的事實(shí)是沒有意義的，隱瞞不是解決問(wèn)題的方法，這樣只會(huì)讓用人單位對(duì)你失去了信任。

2、填寫專業(yè)技能的時(shí)候我們需要把我們擅長(zhǎng)的和會(huì)做的都寫上，這樣能夠更加的吸引招聘人員的目光，增加你的面試機(jī)會(huì)，不過(guò)切記擅長(zhǎng)就是擅長(zhǎng)，會(huì)做就是會(huì)做。

植物拓印報(bào)告范文第8篇簡(jiǎn)歷上的專業(yè)技能應(yīng)該怎么寫？

1、首先填寫你擅長(zhǎng)的

這是填寫專業(yè)技能最需要填寫并且重要的一項(xiàng)。因?yàn)槊總€(gè)專業(yè)所包含的范圍很廣，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)專業(yè)有前臺(tái)、后臺(tái)等，前臺(tái)又分為設(shè)計(jì)，js編程，后臺(tái)又分為php編程，asp編程等。

2、其次寫你會(huì)做的

填寫你會(huì)做的事情，是為了在投簡(jiǎn)歷時(shí)給你加點(diǎn)分。比如你會(huì)開車，簡(jiǎn)單維修電腦和安裝路由器這些辦公室實(shí)用技能。

3、再填得到的資格證書

若有資格證書，應(yīng)注明證書的名稱以及取得的年份。如果別人不太清楚該證書所代表的意義，可以稍作解釋說(shuō)明。證書的填寫順序也有乾坤。一般來(lái)說(shuō)，本專業(yè)和國(guó)家級(jí)的證書都應(yīng)該填寫在其他證書的前面。

4、最后填寫參加過(guò)的項(xiàng)目

所謂實(shí)踐項(xiàng)目是我們?cè)诖髮W(xué)期間參與的工作開發(fā)等，比如說(shuō)你參與了幾個(gè)服務(wù)器的建設(shè)，那么你需要講清楚是多少個(gè)服務(wù)器的建設(shè)，你在其中扮演了什么角色，做出了什么貢獻(xiàn)。一般而言，這些項(xiàng)目都是你實(shí)力的證明。

專業(yè)技能模板

我擅長(zhǎng)服務(wù)器的調(diào)配和日常運(yùn)維，獲得過(guò)華為認(rèn)證的HCIP和HCIS，并且我還考取了C1駕駛證，并且對(duì)于打印機(jī)故障的處理也十分擅長(zhǎng)，在校期間，參加過(guò)五次學(xué)校機(jī)房服務(wù)器的搭建，負(fù)責(zé)主要調(diào)配工作，將工作完美的完成。

植物拓印報(bào)告范文第9篇樹葉船我是一只雪白的兔子，我出生在一個(gè)富裕的家庭。別人看了我，都說(shuō)，我是一個(gè)一碰就碎的玻璃兔子。我好生氣??！正好媽媽說(shuō)，我長(zhǎng)大了，該自己去旅游了。如果可以的話，永遠(yuǎn)不回家也行。

我雀躍歡呼，還可以不回家呢！這也許是我們兔子族的規(guī)定吧？我背上我的行李包，換了一身干凈的衣服，馬上開始旅行。

我連蹦帶跳地走著，和花朵打招呼，和蝴蝶說(shuō)話，天色暗了下來(lái)。我還沒找到住的地方，怎么辦啊？我沮喪下來(lái)。也許我真的是一個(gè)玻璃兔子，經(jīng)不起挫折的玻璃兔子。我坐在花叢中，抱著膝蓋睡覺。一陣風(fēng)吹來(lái)，沙沙的聲音，在我看來(lái)，只美麗的搖籃曲。“你怎么這樣睡？會(huì)著涼的！”我的耳邊響起一個(gè)天真銀鈴般的聲音。

“沒地方睡啊，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”我聳聳肩。

“你看啊?！?/p>

我借著微弱的月光，睜大眼睛，哦，那是什么？一片好看的樹葉！

“你是葉子小姐吧？”我高興地問(wèn)。

“對(duì)啊，真聰明，別睡這里！跟我來(lái)！”葉子小姐拉起我就跑。

她帶我來(lái)到了一個(gè)山洞，里面很暖和，有燈光，一只沒有耗盡的油燈！

“謝謝你！葉子小姐，你從哪里來(lái)，又到哪里去呢？”我問(wèn)她。

“我是槐樹身上的葉子，有一天，風(fēng)把我刮走了。我很傷心，于是開始流浪，不過(guò)，我很快樂，因?yàn)槲医坏搅嗽S多好朋友。你也可以算其中的一個(gè)了！”

“呵呵，真榮幸啊，葉子小姐！”我咯咯笑起來(lái)。

“喂！”葉子小姐打斷了我，皺皺眉頭，“還有，以后別叫我葉子小姐，真別扭！你可以叫我——樹葉船！”

“為什么??？”

“以后你就知道了。哎呀，別說(shuō)了，快睡覺吧。”樹葉船拍拍我的肩膀，我想想也是，終于睡著了。

?。『贸渥愕年?yáng)光！第二天醒來(lái)，我精力充沛，樹葉船比我起得更早。我打開包裹，拿出胡蘿卜啃起來(lái)。“樹葉船，你要嗎？”我把胡蘿卜給她。

樹葉船瞥了一眼，說(shuō)：“不要，別忘記了，你是兔子，我是葉子。不一樣的，我不吃這個(gè)！”

恩，對(duì)哦。我搖搖頭，繼續(xù)啃。

我們快活地生活了很多天，直到有一天……

那天的早晨就象是黑夜，不時(shí)有陰森森的風(fēng)吹來(lái)，我把樹葉船裝在口袋里，生怕她被風(fēng)吹走。

“這個(gè)地方呆不下去了！”樹葉船在口袋里看著我。

“為什么？我覺得很好！”我答道。

突然，下起了傾盆大雨，“快走??！不然來(lái)不急了！”樹葉船大聲喊著，她仿佛就快蹦出來(lái)。

哦哦，我慌亂答著，不顧那么多！沖！

于是，我往雨中沖去。突然，一個(gè)很大的浪花，打到我的衣服上，好涼啊。我頓時(shí)有些絕望，不行！沖！我奮力跑著，哎呀，我摔倒了，雨水打在身上，真疼。

“兔子！快看，那里有個(gè)洞！”樹葉船叫著。

我連忙跑過(guò)去，呵呵，順利過(guò)關(guān)了，不過(guò)我的衣服全濕了。我連忙把包裹里的衣服換上，用毛巾搓搓頭?！皹淙~船，明天怎么辦？”

“恩……看著辦吧，你快睡覺吧?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，睡去了。

也許昨夜雨下太久，今天的路面上都是一條條的小溪。我是個(gè)不會(huì)游泳的兔子，該不該繼續(xù)走。

“呆在這里總是不行的，嘿嘿，現(xiàn)在，正好，發(fā)揮我樹葉船的用處了，小兔子，上來(lái)吧？”樹葉船得意洋洋地說(shuō)。

“??？我上來(lái)，搞錯(cuò)沒?。俊?/p>

“誒！別小瞧我！上來(lái)！”

沒辦法，只好乖乖上去。樹葉船載著我度過(guò)一條條小船，卻不費(fèi)力氣。

“你現(xiàn)在知道我為什么要你叫我樹葉船了吧？”樹葉船說(shuō)。

“恩。”我重重點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來(lái)，樹葉船帶我走到了很多很多地方，也去了很多很多城市和鄉(xiāng)村。她好像認(rèn)識(shí)很多人，大家都對(duì)她打招呼。在一個(gè)叫托托城的城市，是龍卷風(fēng)常來(lái)肆虐的的地方，終于有一天，嬌小的樹葉船被吹走了，她的龍卷風(fēng)里尖叫，吶喊，我救不了她。當(dāng)然，我也被吹走了，不過(guò)是一個(gè)相反的方向，她被吹到了北方，我在南方。

通過(guò)許多天來(lái)，樹葉船教給我的生活習(xí)性，我很快就在南方定居了，同時(shí)，也交到了許多朋友。不過(guò)沒有樹葉船做伴，仿佛生命中就少了什么可貴的東西。于是，我決定，去找她。我沒有走多遠(yuǎn)，就迷路了。我坐在原地，希望有人來(lái)告訴我怎么走。我向四面八方望去。哈哈，我看見一片葉子，那是一位老奶奶，已經(jīng)枯黃了，而且身上還有被蟲咬的洞洞。我真是跟葉子有緣哪！

“老奶奶，向您問(wèn)問(wèn)路好嗎？”我恭敬地走去。

“你還向我問(wèn)路？我也不知道怎么走呢！你怎么會(huì)迷路的？年輕的兔子？”

“我要去找一個(gè)朋友，她是我很可貴的一個(gè)朋友，她叫樹葉船。沒有她陪我，我就覺得生活沒有什么意義，所以，我要找她。如果您看見她了，就告訴我好嗎？”

葉子奶奶的眼眶濕潤(rùn)了，她吞吞吐吐地說(shuō)：“樹葉船真是幸福啊，有這么好的一個(gè)朋友……”

這聲音？……好熟悉！

“你是……樹！葉！船！”我大喊。

“恩，真好，你還記得我。你真是越來(lái)越白，越來(lái)越漂亮啦。不像我，越來(lái)越老……我也許就快走啦?！睒淙~船低下了頭。

“你去哪里？”

“我去一個(gè)美麗的地方，它叫天堂。你是去不了的，當(dāng)然，總有一天你會(huì)去，世界上的萬(wàn)物都會(huì)去。”

“哈哈，那多熱鬧！”我好高興。

“是啊，我現(xiàn)在就要去拉。”樹葉船低下頭。

一陣風(fēng)吹來(lái)，把樹葉船吹走了。樹葉船在空中碎了，散了。

我想，她在天堂一定會(huì)很快樂吧？

植物拓印報(bào)告范文第10篇一、實(shí)習(xí)目的

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓學(xué)生接觸社會(huì)，使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)得到鞏固和消化，加深對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算規(guī)程和方法的理解，提高在手工操作和計(jì)算機(jī)操作條件下會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)綜合處理能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。

通過(guò)對(duì)某一生產(chǎn)企業(yè)、一個(gè)會(huì)計(jì)期間整個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)過(guò)程的模擬操作達(dá)到：

A了解企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，及其會(huì)計(jì)各個(gè)崗位之間的內(nèi)在聯(lián)系

B提高分析和解決問(wèn)題的能力

C掌握較全面的會(huì)計(jì)操作技能

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)包括下列各項(xiàng)：

(1)原始憑證的核簽

(2)記賬憑證的編制

(3)會(huì)計(jì)簿記的登記

(4)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制、分析與解釋

(5)會(huì)計(jì)用于企業(yè)管理各種事項(xiàng)的辦理

(6)內(nèi)部的審核

(7)會(huì)計(jì)檔案的整理保管

(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會(huì)計(jì)事項(xiàng)

各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)等。

三、實(shí)習(xí)心得

為期三周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這三周的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，以學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的我們，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，按著憑證寫準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒問(wèn)題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會(huì)計(jì)就是做賬。下面是我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

首先，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算*衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行*衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否*衡。最后有專門的會(huì)計(jì)人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證交予上級(jí)。

作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握只是的質(zhì)量。在課本上我們所學(xué)到的理論知識(shí)只是為我們的實(shí)際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對(duì)實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》與《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷?。這就將從課本上所學(xué)的理論知識(shí)的原則性與針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行操作的靈活性很好地結(jié)合起來(lái)。還有就是作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們?cè)诋厴I(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

由于會(huì)計(jì)行業(yè)的特殊性我只能參加財(cái)務(wù)部門中較為簡(jiǎn)單的工作，如出納及幫助會(huì)計(jì)進(jìn)行目的核對(duì)等工作。雖然工作不難，時(shí)間也不長(zhǎng)，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的東西并增長(zhǎng)了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺得有樂趣，越做越起勁。記得有人說(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸！這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益匪淺。

通過(guò)這三周來(lái)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)深刻的讓體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求?？偠灾?，三周的實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)“填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記賬憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來(lái)的日子里，學(xué)校能給我們多安排些實(shí)訓(xùn)課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)感想：

第一，要有堅(jiān)持不懈的精神

作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會(huì)立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，或更長(zhǎng)的時(shí)間，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺得很無(wú)聊，沒事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，不能輕易放棄。

第二，要勤勞，任勞任怨

第三，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)

在工作過(guò)程中，我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同學(xué)、同事請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心地接受。同時(shí)，我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)能改。

第四，要確立明確的目標(biāo)，并端正自己的態(tài)度

*時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實(shí)訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會(huì)計(jì)、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了許多，也認(rèn)識(shí)了許多，使我在模擬的社會(huì)活動(dòng)中感受到了在實(shí)際社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力，讓我在踏入社會(huì)工作之前做了一次全面而充分的準(zhǔn)備。利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，

從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)。相信經(jīng)過(guò)這次模擬實(shí)習(xí)，我有能力也會(huì)以更好的姿態(tài)融入社會(huì)。

最后，感謝學(xué)校為我們提供這么好的機(jī)會(huì)，希望以后有更多的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，相信未來(lái)的我會(huì)是成功的。

植物拓印報(bào)告范文第11篇《樹葉粘貼畫——?jiǎng)游铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教案背景

（一）、1、面向?qū)W生：小學(xué)二年級(jí)

2、學(xué)科;小學(xué)美術(shù)

（二）、課時(shí)：1課時(shí)

（三）、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)教材，了解什么是粘貼畫及制作粘貼畫的工具和材料。

2、準(zhǔn)備好制作粘貼畫的工具和材料。

二、教學(xué)課題:通過(guò)學(xué)習(xí)理解什么是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學(xué)生掌握粘貼的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷，提高變廢為寶，保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

三、教材分析：

教材分析：樹葉貼畫是全日制我校實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)教學(xué)中手工部分的重要內(nèi)容，在一年級(jí)下學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求學(xué)生貼出自己喜愛的圖畫，是樹葉貼畫中最接進(jìn)小學(xué)生生活的內(nèi)容。

四、學(xué)情分析：

我所教的學(xué)生是小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生。他們好動(dòng)、好奇，對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。

五、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

九、教學(xué)過(guò)程：

1、談話引題：孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

{百度視頻}

（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)做樹葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。{百度視頻}

2、認(rèn)識(shí)各種樹葉:老師說(shuō)：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說(shuō)：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓同學(xué)們說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出它像什么？

{百度視頻}

3、出示范畫：老師帶來(lái)了好多樹葉粘貼畫，孩子們看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。

4、怎么粘貼畫呢？孩子們說(shuō)，老師來(lái)粘貼。

5、示范講解：教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問(wèn)：我們這里有小孩子們看是什么呢？學(xué)生說(shuō)，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

6、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：a、看------樹葉

{百度視頻}

教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；

b、想------動(dòng)物

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

7、學(xué)生動(dòng)手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。（放上輕音樂）{百度視頻}

教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹葉。（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫面更加精彩。

8、展示作品：

（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。（3）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。（4）對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（5）學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美能力。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（2）教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

8、板書設(shè)計(jì)

1、看----------樹葉

2、想----------動(dòng)物

3、擺----------姿態(tài)

4、貼----------平整

《樹葉粘貼畫----動(dòng)物》教學(xué)反思

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作動(dòng)物中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

活動(dòng)一開始，我先出示各種形狀的樹葉，給學(xué)生一個(gè)比較直觀感性的刺激，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，感受樹葉的特點(diǎn)和美，為接下來(lái)的活動(dòng)作好鋪墊，接著，依次出示范畫，感受樹葉粘貼畫的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動(dòng)的操作要求比較多，學(xué)生記憶起來(lái)有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后，這時(shí)候，學(xué)生的注意力比較集中，聽的也比較專心。雖然，在活動(dòng)中我提供一些范畫，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)樹葉的不同形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，作品很豐富，有刺猬，房子，雨傘，蝴蝶等，活動(dòng)在目標(biāo)的達(dá)成上沒有什么問(wèn)題，學(xué)生的興趣也比較濃厚。不足之處：

1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，不夠緊湊，講解的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔和精煉。

2、由于學(xué)生完成的速度不一，導(dǎo)致最后的欣賞講評(píng)部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學(xué)生專注于自己的作品，根本無(wú)暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動(dòng)的講評(píng)部分，還需在實(shí)踐中不斷摸索。

3、樹葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會(huì)更多。

以上是我對(duì)這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡(jiǎn)評(píng)。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會(huì)虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平。

植物拓印報(bào)告范文第12篇在過(guò)去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

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