新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)-單元測(cè)試

2011年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文科試卷

廣東省東莞市虎門(mén)鎮(zhèn)金洲小學(xué)張新元

2011年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文科試卷

（時(shí)間：100分鐘）

題號(hào)—二三卷面、字體分成績(jī)

得分

☆卷面整潔，字體工整。（2分）

一、積累與運(yùn)用。（38分）

1.讀拼音，寫(xiě)漢字。（6分）

dousduhuangwuzhu6xiao

精神（）（）（）然大（）（）有成（）

2.查字典，用“劃出正確答案編號(hào)。（2分）

差帶點(diǎn)的字查音序這個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思

亡羊補(bǔ)牢①V②W③M①死去②逃走③丟失

3.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。（2分）

A.語(yǔ)重心長(zhǎng)專(zhuān)心致志養(yǎng)尊處優(yōu)座無(wú)虛席

B.數(shù)以千計(jì)功無(wú)不克行善積德哄堂大笑

C.蜂擁而至肅然起敬和睦相處死的其所

D.輕于鴻毛五湖四海精兵簡(jiǎn)政千鉤一發(fā)

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。（2分）

A.我的表情激動(dòng)得幾乎要跳起來(lái)。

B.在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。

C.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

D.在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.判斷下列各說(shuō)法，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。（3分）

（1）“誰(shuí)會(huì)說(shuō)詹天佑不是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師呢？”與“誰(shuí)都會(huì)說(shuō)詹天佑是一位杰

出的愛(ài)國(guó)工程師。”兩句話說(shuō)法不同，但意思一樣。（）

（2）“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不能只顧眼前的利益，而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，合理規(guī)

劃。（）

（3）曉英從“輕諾必寡信”這句話中明白了輕易向別人承諾的人一定是很少講信用的

人。（）

（4）《紅日》記述的是重慶地下共產(chǎn)黨組織與國(guó)民黨反動(dòng)派展開(kāi)的激烈。（）

（5）“思/援弓繳/而/射之！”朗讀停頓正確。（）

（6）信封的左上方寫(xiě)寄信人所在地的郵政編碼。（）

6.下面文言文朗讀停頓及字詞解釋正確的一組句子是（）（2分）

A.伯牙/善（喜歡）鼓琴，鐘子期/善（喜歡）聽(tīng).

B.使/弈秋/悔（hui）/二人弈。

C.我以（認(rèn)為）/日始出時(shí)/去（距離）人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。

7.按要求改寫(xiě)句子。（4分）

（1）我們不可以抄襲別人的作業(yè)。（改為反問(wèn)句）

（2）你已經(jīng)長(zhǎng)大了。在父母眼中你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

8.根據(jù)提示，選擇最合適的詩(shī)句填空，只填序號(hào)。（4分）

（1）每當(dāng)看到兄弟相爭(zhēng)的新聞時(shí)，我們都不禁感嘆：（“”）

（2）當(dāng)我們蕩舟西湖，陶醉于眼前的美景時(shí)，不禁想起詩(shī)句：（“”）

（3）春天又來(lái)了，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著南國(guó)天空上的一輪明月，不禁起了思鄉(xiāng)之

情，于是吟起了詩(shī)句:)

（4）正當(dāng)我百思不得其解，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，老師的一句話提醒了我，我?jiàn)^筆疾書(shū),

終于完成了這道難題。這真是：（“”）

①本自同根生，相煎何太急？

②誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

③飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

④欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

⑤春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

⑥獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

⑦山重水復(fù)疑無(wú)路，柳喑花明又一村。

⑧不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

9.按課文的內(nèi)容填空，只填序號(hào)。（6分）

①雙眼②手邊③腳邊④身上⑤飯碗⑥水盆

于是一一洗手的時(shí)候，日子從（）里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從（）里過(guò)去；

默默時(shí)，便從凝然的（）前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著

的（）過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我（）跨過(guò)，從我（）

飛去了。

----選自《匆匆》

10.在學(xué)校圖書(shū)館路掛上一條標(biāo)語(yǔ)，下面哪一句最合適，在括號(hào)內(nèi)打“。（2分）

（1）耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。（）

（2）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（）

（3）讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。（）

11.仿寫(xiě)句子。（2分）

人的一生好比金一樣，要?jiǎng)傉?，人格須挺立?/p>

人的一生好比一樣，要,須。

12.春節(jié)是我國(guó)民間最隆重的節(jié)II,請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下春節(jié)期間的一種習(xí)俗，不少于

50字。（3分）

二、閱讀。（30分）

十六年的回憶（片段）

那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候

他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問(wèn)他：''爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)

題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，

父親竟這樣含糊地回答我。

后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)

籍和文件燒掉。

填空。（6分）

這一片段主要寫(xiě)了李大釗同志

____________________________________________________,表現(xiàn)了李大釗同志

的精神。

2.找出與“我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去”相照應(yīng)的句子，在文

中用"”線畫(huà)出來(lái)。（2分）

3「暮以前不論多忙，都會(huì)耐心地回答“我”的問(wèn)題，但為什么這一次這樣含糊回答

“我”呢？（3分）

答：

4.“待了一會(huì)兒，父親才回答"，在這一刻，李大釗同志想了些什么呢？寫(xiě)下來(lái)，不

少于50字。（4分）

陌生的紅蘋(píng)果

①一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車(chē)。

②我躺在鋪位看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的（a）：“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位

陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎？"我笑笑，搖搖頭。那婦女硬

是把蘋(píng)果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。

③夜深人靜，拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果，發(fā)出誘人

的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：

白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋(píng)果，結(jié)果中毒了……我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原

主。

④第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：

⑤“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門(mén)在外多加一個(gè)心眼

是好的，不怪你。蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。

昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，

一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋(píng)果……”

⑥我很內(nèi)疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想像得像母親一樣可信。

⑦蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果……

1.根據(jù)文意，在文中（a）（b）兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是（）和（）。（1

分）

A.呼喚B.呼喊C.道歉D.道謝

2.選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）

（1）“我開(kāi)始警惕起來(lái),腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是（）。

A.猶豫不決B.高興、愉快C.小心謹(jǐn)慎D.覺(jué)察

（2）“我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（）

A.作者并不喜歡吃蘋(píng)果。B.作者懷疑婦女的用意，不敢吃。

C.作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋(píng)果，覺(jué)得不好意思。

（3）“蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果”，除了這個(gè)“蘋(píng)果”，

“我”還得到了什么呢？（）

A.“我”還得到了很多紅蘋(píng)果。

B.“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。

C.“我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的慈愛(ài)。

3.作者“腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口‘陌生人'送的蘋(píng)果,

結(jié)果中毒了……”你得過(guò)這個(gè)童話嗎？能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話的信息？如果你沒(méi)有

讀過(guò)，那你簡(jiǎn)單介紹一下你讀過(guò)的一個(gè)童話？（2分）

答：

4.文章中的'‘我"以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻？請(qǐng)選擇其中一位,

談一談她她是一個(gè)怎樣的人？為什么？（3分）

答：

5.讀了這篇文章后，你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？為什么？（3分）

答

三、習(xí)作（二選一）。（30分）

1.每個(gè)人都有自己的心愿，而且不同的時(shí)期會(huì)有不同的心愿。現(xiàn)在你最大的心愿是什

么呢？請(qǐng)以“我的心愿”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，不少于400字。

2.看右圖編一個(gè)童話故事。字?jǐn)?shù)在400字以上，題目自定。

古詩(shī)文畢業(yè)復(fù)習(xí)指津與檢測(cè)

重慶萬(wàn)州區(qū)沙河小學(xué)熊建峰

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.解釋字詞的意思，用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思。

2.體味古詩(shī)文的內(nèi)容和作者的思想情感。

3.誦讀并背誦古詩(shī)文。

復(fù)習(xí)指津

一、引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)古詩(shī)文的意義

古典詩(shī)文是中華文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，它博大精深，燦若繁星，千百年來(lái)，滋養(yǎng)

了多少代中國(guó)人。認(rèn)真復(fù)習(xí)古詩(shī)文，不僅可以了解古代社會(huì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，而且可

以學(xué)到文言文的知識(shí)，提升自己閱讀淺近文言文的能力.

二、教給學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)文的基本方法

怎樣復(fù)習(xí)古典詩(shī)文呢？教學(xué)中結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古典詩(shī)文的“五步”法，用以

學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升自學(xué)能力。

1.讀題目，明題意。

題目是詩(shī)文的眼睛。詩(shī)文的題目，有的概括了詩(shī)文的內(nèi)容，有的抒發(fā)了作者的感情。學(xué)

習(xí)古詩(shī)文的第一步應(yīng)該理解詩(shī)文題目的意思。比如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》一詩(shī)，題目中

的“芙容樓”就是潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓，“辛漸”是詩(shī)人的一位朋友。整個(gè)詩(shī)題的意

思就是詩(shī)人王昌齡在芙蓉樓送別好朋友辛漸。

2.知作者，曉背景。

詩(shī)文是時(shí)代的回音壁。由于古詩(shī)文所反映的情況距今久遠(yuǎn)，要想深入理解詩(shī)文內(nèi)涵，更

好地領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，有必要了解作者和當(dāng)時(shí)的背景。比如曹植的《七步詩(shī)》，什么是

“七步詩(shī)”呢？“七步詩(shī)”就是詩(shī)人在走七步之內(nèi)吟成的詩(shī)。曹植的兄長(zhǎng)曹丕（魏文帝），

取代東漢稱(chēng)帝后，妒忌弟弟的才學(xué)。有一天，曹丕命令曹植在七步之內(nèi)作成一首詩(shī)，不然就

要?dú)⑺念^。曹植知道曹丕要逼自己于絕路，于是他悲憤交加，七步之內(nèi)吟出了這首詩(shī)。

3.解字詞，譯句子。

學(xué)習(xí)古詩(shī)文重在理解詩(shī)文句子的意思。怎樣才能把握句子的意思呢？一般說(shuō)來(lái)，掌握了

“留、換、添、移、刪”等方法，就能逐步學(xué)會(huì)串譯詩(shī)文。

留一一保留。凡是古今通用的字詞和人名、地名、物名等名詞，翻譯時(shí)可保留不變。比

如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孟浩然”、“黃鶴樓”、“揚(yáng)州”、“長(zhǎng)江”等古今通用，串

譯時(shí)就保留下來(lái)。

換一一替換。如果古今詞匯的意義和用法完全不同的，要用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。比

如把古詩(shī)文中的“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你二又比如《楊氏之

子》中有這樣一句話：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@句中的“家禽”和今天的“家禽”意思完

全不同了一一前者的意思是“某某家的鳥(niǎo)”，后者指的是“動(dòng)物雞、鴨、鵝”等。又比如王

安石的《泊船瓜洲》中有這樣一句詩(shī)：“春風(fēng)又綠江南岸?！边@句詩(shī)中的“綠”屬于詞語(yǔ)活用，

它的意思不是“綠色”而是“吹綠了”。

增一一增加。詩(shī)文中省略的內(nèi)容，翻譯時(shí)要增加。一般說(shuō)來(lái)，變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出

省略句中的省略成分，補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。翻譯時(shí)如果是補(bǔ)充省略的成分或語(yǔ)句，一般要加

括號(hào)。比如盧綸的《塞下曲》中有這樣兩句詩(shī)：“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。”這前句省略了

誰(shuí)一一將軍李廣，后句省略了什么一一箭，翻譯時(shí)要加上。

調(diào)一一調(diào)整。有的詩(shī)文為了押韻，采用了倒裝句，翻譯時(shí)必須調(diào)整詞序。比如“林暗草

驚風(fēng)”中的“林暗”應(yīng)調(diào)為“暗林”，即昏暗的樹(shù)林；“草驚風(fēng)”應(yīng)調(diào)為“風(fēng)驚草”，即風(fēng)吹

動(dòng)了草。

刪一一刪除。無(wú)須譯出的文言虛詞，就刪除。比如“者也”是語(yǔ)尾助詞，不譯。

4.想意境，悟其情。

“詩(shī)言志”，作者的思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度往往是借助藝術(shù)形象和幽美意境來(lái)表達(dá)的。“詩(shī)

中有畫(huà)”，學(xué)習(xí)古詩(shī)文要細(xì)品讀，慢嚼咽，善想象，入意境，悟其情，明其理。比如杜甫的

《春夜喜雨》，詩(shī)人抓住這場(chǎng)雨的特點(diǎn)，從多個(gè)方面進(jìn)行了描摹。前兩句寫(xiě)雨下得及時(shí)，后

六句集中寫(xiě)“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點(diǎn)漁火若隱若現(xiàn)。詩(shī)人興奮地猜測(cè)：當(dāng)?shù)教烀鳎?/p>

錦官城里該是一片萬(wàn)紫千紅吧。詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字，但處處洋溢著詩(shī)人的喜悅之情。

5.練朗讀，會(huì)背誦。

學(xué)習(xí)古詩(shī)文首先要讀出節(jié)奏、停頓，其次要入情入境地讀，反復(fù)吟誦，讀到文章脫口而

出，韻味十足。比如《兩小兒辯日》中的句子要注意讀出停頓：“我以/日始出時(shí)/去人近”,

“此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”又如《學(xué)弈》中的句子要注意讀出語(yǔ)氣：“為是其智弗若

與？”要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣；"曰：非然也”應(yīng)該讀出肯定的語(yǔ)氣。作者的喜怒愛(ài)憎等情感滲

透在詩(shī)文中，只有反復(fù)地誦讀，才能讀出感情，體現(xiàn)詩(shī)文的韻律美、音樂(lè)美，受到熏陶。古

詩(shī)文常吟常新，背誦古詩(shī)文，可以積累語(yǔ)言，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)操練以提升學(xué)習(xí)詩(shī)文的能力

精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生借助練習(xí)，消化所學(xué)知識(shí)，逐漸掌握方法并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。

（-）卜算子?詠梅

毛澤東

1961年12月

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

1.用自己的話解釋句子的意思。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

2.說(shuō)說(shuō)下列句子贊頌了梅花怎樣的品質(zhì)。

（1）已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

——這句贊頌了梅花的品格。

（2）待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

——這句贊頌了梅花的品格。

3.毛澤東筆下的梅花有怎樣的品格，表達(dá)了作者怎樣的情懷?

解題點(diǎn)撥：

1.解釋句子既要抓住關(guān)鍵字詞，又要聯(lián)系上下文，這樣才準(zhǔn)確、前后連貫。比如此題

可以從關(guān)鍵字詞突破，比如“俏”的意思是“俊俏，樣子好看”，然后逐字落實(shí)，疏通全句

一一雖然美麗卻不去爭(zhēng)搶春光，只把春天到來(lái)的消息向人們報(bào)告。

2.解答此題，首先必須細(xì)細(xì)品讀相關(guān)句子，把握它描寫(xiě)了梅花的什么內(nèi)容、有什么特

點(diǎn)，然后加以分析，從中體會(huì)梅花有怎樣的品格一一（1）贊頌了梅花凌寒獨(dú)放的品格；（2）

贊頌了梅花俏不爭(zhēng)春、樂(lè)觀謙虛的品格。

3.細(xì)讀全詞，認(rèn)真分析各句詞體現(xiàn)了梅花怎樣的品格，然后綜合起來(lái)就是毛澤東筆下

梅花的品格一一凌寒獨(dú)放、俏不爭(zhēng)春、樂(lè)觀謙虛。人們常說(shuō)，詩(shī)言志，詩(shī)抒懷。通過(guò)作者對(duì)

梅花品格的贊美，就可以體會(huì)出詩(shī)人有怎樣的情懷一一樂(lè)觀向上、情懷寬廣。

（二）活見(jiàn)鬼

有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見(jiàn)一人立檐下，即投傘下同行。久之，不語(yǔ)，疑為

鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起，亟奔入其門(mén)，

告以遇鬼。俄頃，復(fù)見(jiàn)一人，遍體沾濕，踉蹌而至，號(hào)呼有鬼，亦投其家。二人相視愕然，

不覺(jué)大笑。

1.解釋加點(diǎn)字的意思。

偶不相值（）

號(hào)呼有鬼（）

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

（1）有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。

（2）久之，不語(yǔ)，疑為鬼也。

3.二個(gè)人為什么“相視愕然，不覺(jué)大笑”？

4.說(shuō)說(shuō)這篇文言文告訴人們一個(gè)什么道理?

解題點(diǎn)撥：

1.字不離詞，詞不離句，是解釋關(guān)鍵字詞是原則。結(jié)合句子，就可以弄清意思一一值,

遇到；號(hào)，大聲喊。

2.翻譯詩(shī)句的一般方法：省略部分，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)齊；遇有倒裝，調(diào)整詞序；專(zhuān)有名詞，不

必翻譯；增刪留調(diào)，前后聯(lián)系。首先細(xì)讀各句，然后抓住關(guān)鍵字詞，前后聯(lián)系，逐字落實(shí)，

疏通全句一一（1）有一個(gè)人赴宴后深夜回家，正趕上下大雨，就撐起傘來(lái)遮雨。（2）走了

好一陣，那人也不說(shuō)話，他懷疑是鬼。

3.解答此題，首先細(xì)讀全文，看看事情的前因和經(jīng)過(guò)是怎樣的，然后就能抓住他們驚

訝和大笑的原因一一開(kāi)始兩人懷疑對(duì)方是鬼，還把另一人推下橋。被推下橋的人又懷疑推他

的人是鬼。當(dāng)看到對(duì)方并不是鬼是，真相大白，原來(lái)是自己疑心太重，疑神疑鬼。所以十分

驚訝，大笑起來(lái)。

4.解答此題，首先必須弄清短文講了什么事情，然后分析這件事情的思想意義，概括

出它包含的道理一一干什么事都不要疑神疑鬼，要相信科學(xué)，破除迷信，否則會(huì)鬧出笑話.

古詩(shī)文檢測(cè)

基礎(chǔ)演練場(chǎng)

一、沙里淘金，擇優(yōu)錄取。

1.下列每組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）。

A.已亥翁媼嫦娥稻花萬(wàn)馬齊暗

B.殘霞亡懶采薇蓮篷粉骨粹身

C.鴻鵠芙蓉焚燒嬌鶯專(zhuān)心致志

D.百鷺蹶魚(yú)飛鴻茅店望枚止渴

2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《石灰吟》和《竹石》這兩首詩(shī)看起來(lái)都是在寫(xiě)物，實(shí)際上是在頌揚(yáng)人的一種精神。

B.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”這兩句詩(shī)發(fā)出了強(qiáng)烈呼喚：希望打破清規(guī)戒

律，選拔有用人才。

C.“才始送春歸，又送君歸去”這兩句寫(xiě)了既送春又送友人歸去，表達(dá)了詩(shī)人春對(duì)的

留戀，對(duì)朋友的深情。

D.“門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！边@兩句體現(xiàn)作者李白樂(lè)觀奮發(fā)的精神。

二、查漏補(bǔ)缺，按要求補(bǔ)充詩(shī)句。

1.填上動(dòng)植物名。

A.西塞山前（）飛，（）流水（）肥。

B.孤村落日殘霞，輕煙老（）寒（）。

C.明月別枝驚（），清風(fēng)半夜鳴（）。

2.填上地名或城市名。

A.（）（）一水間，（）只隔數(shù)重山。

B.（）城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

C.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下（）。

3.填上色彩詞。

A.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)（）千（）總是春。

B.青山綠水，（）草（）葉（）花。

C.接天蓮葉無(wú)窮（），映日荷花別樣（）。

三、精挑細(xì)選，根據(jù)提示選擇正確的答案。

1.“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”中的“君”是指（）。

（1）高適（2）李賀年（3）董庭蘭

2.王維的“勸君更盡一杯酒”的下一句是（）。

（1）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（2）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)古人（3）西出揚(yáng)關(guān)無(wú)故人

3.“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這句運(yùn)用的修辭手法是（）.

（1）夸張（2）比喻（3）擬人

4.“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”中的“湖”指的的是（）。

（1）鄱陽(yáng)湖（2）洞庭湖（3）西湖

5.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自（）的《夏日絕句》。

（1）李賀（2）李清照（3）李商隱

6.我國(guó)古代堪稱(chēng)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的詩(shī)人是（）。

（1）王維（2）杜甫（3）李白

四、讀詩(shī)句，改錯(cuò)字，再根據(jù)錯(cuò)字猜出一條成語(yǔ)。

遠(yuǎn)上寒山水徑斜，白云深處有人家。（水）——（石）——（水落石出）

1.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)一重山。()——(）——（）

2.春風(fēng)又綠江南岸，暗月何時(shí)照我還。()——()——()

3.孤帆近影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。()——()——()

4.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行黑鷺上青天。()——()——()

5.可憐九月初三夜，露似偽珠月似弓。()——()——()

6.無(wú)邊落花蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。()——()——()

五、把相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)、詩(shī)句用線條連一連。

驕陽(yáng)似火春千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅

冰天雪地夏天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)

天高氣爽秋梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行

鳥(niǎo)語(yǔ)花香冬停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花

六、先把詩(shī)句補(bǔ)充完整,再選擇填空。

A.山重水復(fù)疑無(wú)路，。

B.誰(shuí)言寸草心，。

C.橫看成嶺側(cè)成峰，0

D.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，。

E.,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

F.,老大徒傷悲。

G.,春風(fēng)送暖入屠蘇。

H.,任爾東西南北風(fēng)。

1.“，”這兩句詩(shī)啟迪我們：只有多視角的觀

察事物，才能全面認(rèn)識(shí)事物，抓住本質(zhì)特征。

2.老師和爸媽常用“,”這兩句詩(shī)來(lái)勸

告我們：趁現(xiàn)在年紀(jì)還輕，要努力上進(jìn)，不要老了白白地悲傷和嘆息。

3.無(wú)論什么情況下，老師總是耐心細(xì)致地開(kāi)導(dǎo)和教育我們，這正像杜甫筆下的詩(shī)句一

樣：“,

4.當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的名句:

5.張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)

覓處”時(shí)，爸爸前來(lái)給我支招，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我恍然大悟，這真是

“,"，于是很快完成了這道難題。

七、運(yùn)用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)翻譯詩(shī)句“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的意思。

1.哪怕……也：

2即使…也

3只要……就

閱讀益智園

（一）冬夜讀書(shū)示子聿

陸游

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

1.給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，打上“J”。

（1）無(wú)遺力①遺失②遺失的東西③留下

（2）要弱行①自身，親自②彎下身子③鞠躬

2.聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句的意思。

（1）少壯功夫老始成

2）紙上得來(lái)終覺(jué)淺

3.簡(jiǎn)答題。

（1）古人求學(xué)為什么要不遺余力，勤奮苦讀？

（2）讀書(shū)后，為什么一定還要親自去實(shí)踐呢？

（二）聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

1.先解釋字詞，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。

（1）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

妻子：喜欲狂：

詩(shī)句的意思

（2）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

放歌：青春：

詩(shī)句的意思

2.填空。

這首詩(shī)是杜甫生平“:詩(shī)人因?yàn)椤啊倍跋灿瘛?，?/p>

、等可以體會(huì)到詩(shī)人“喜欲狂”。

3.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

（三）畫(huà)蛇添足

楚有祠者，賜者舍人卮（zhi）酒。舍人相謂日：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余；請(qǐng)畫(huà)

地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之；乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，日：“吾能為之

足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無(wú)足，子安能為之足！”遂飲其酒。

1.解釋帶點(diǎn)的字，并翻譯句子。

（1）疊能為之足。

吾：為：

翻譯

（2）蛇固無(wú)足，壬安能為之足！

固：子：

翻譯

2.這則寓言說(shuō)明了一個(gè)什么道理呢？

3.在你的周?chē)?，是否也有“?huà)蛇添足”這樣的人或事呢？試舉一例。

古詩(shī)文檢測(cè)答案

基礎(chǔ)演練場(chǎng)

一、CD

二、1.白鷺桃花蹶魚(yú)；樹(shù)鴉；鵲蟬；

2.京口瓜洲鐘山；洛陽(yáng)；揚(yáng)州

3.黃翠白青；白紅黃；碧紅；紫紅

三、1.（3）2.（1）3.（2）4.（2）5.（2）6.（1）

四、1.（-）一一（萬(wàn)）一一掛一漏萬(wàn)

2.（暗）一一（明）一一棄暗投明

3.（近）一一（遠(yuǎn)）一一舍近求遠(yuǎn)

4.（黑）——（白）——顛倒黑白

5.（偽）--（真）----去偽存真

6.（花）--（木）----移花接木

六、1.C2.F3.E4.B5.A

七、1.哪怕是粉骨碎身，我也要把清白留在人間。

2.即使是粉骨碎身，我也要把清白留在人間。

3.只要能把清白留在人間，就是粉骨碎身我也不怕。

閱讀益智園

（一）1.③①

2.（1）青少年時(shí)期下了苦功，到老了才能獲得成功，有收獲。（2）在書(shū)本上學(xué)到知識(shí)

的畢竟還是膚淺的，不是自己的親身體驗(yàn)。

3.（1）少壯功夫老始成，只有多付出才有收獲。（2）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，實(shí)踐出真知。

（-）1.（1）妻子和孩子；高興得要發(fā)狂。再看看妻子和孩子，哪里還有一絲的憂傷？

我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

（2）高聲歌唱；春天的景色。大晴天里我放聲高歌，暢飲美酒；趁著美好的春色，我

好返回故鄉(xiāng)。

2.第一首快詩(shī)；劍外忽傳收薊北，涕淚滿衣裳、漫卷詩(shī)書(shū)、放歌縱酒。

3.熱愛(ài)祖國(guó)。

（三）1.（1）我；做，這里是畫(huà)；我能給這條蛇畫(huà)上腳。

（2）本來(lái)；你；蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能替它畫(huà)上腳呢？

2.做事不能自作聰明，節(jié)外生枝，否則有害無(wú)益。

3.略

語(yǔ)段閱讀畢業(yè)復(fù)習(xí)指津

重慶萬(wàn)州區(qū)沙河小學(xué)熊建峰

語(yǔ)段閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.熟練地辨析語(yǔ)段的構(gòu)段方式。

2.準(zhǔn)確地給語(yǔ)段劃分層次。

3.正確地概括語(yǔ)段的段意。

4.解答語(yǔ)段后面提出的問(wèn)題。

語(yǔ)段閱讀復(fù)習(xí)指津

一篇文章往往由若干個(gè)語(yǔ)段（一個(gè)或幾個(gè)自然段）組成，因此，深入理解語(yǔ)段是學(xué)好一

篇文章的基礎(chǔ)。

一、了解語(yǔ)段的構(gòu)成方式

一個(gè)語(yǔ)段往往由若干個(gè)句子組成，這些句子之間又表現(xiàn)出各種不同的關(guān)系。語(yǔ)段的構(gòu)段

方式主要有以下幾種：

1.總分關(guān)系

特征：由總述和分述構(gòu)成，包括總分式、分總式、總分總式三種。先用一個(gè)概括性的句

子寫(xiě)出全段主要內(nèi)容，然后圍繞這個(gè)句子從幾個(gè)不同方面加以敘述或說(shuō)明。比如《詹天佑》

第五自然段。

劃分層次時(shí)，將“總”與“分”分開(kāi)，各為一層。

2.并列關(guān)系

特征：在一段話中圍繞一個(gè)意思，寫(xiě)了幾個(gè)事物或事例，各事物或事例之間沒(méi)有主次之

分，只是一一陳列出來(lái)。比如《養(yǎng)花》第五自然段。

劃分層次時(shí)，將并列的幾個(gè)事例、事物、方面分開(kāi)，各為一層。

3.因果關(guān)系

特征：語(yǔ)段內(nèi)一部分表示“因”，一部分表示“果”，有時(shí)先因后果，有時(shí)先果后因。

一般用“因此、所以、因而”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接。

劃分層次時(shí)，將“因”與“果”分開(kāi)，各為一層。

4.承接關(guān)系

特征：整個(gè)語(yǔ)段是按事情發(fā)展順序?qū)懙模械木哂忻黠@的時(shí)間或空間標(biāo)志。

劃分層次時(shí)，先要了解每句話的意思，然后把意思相近的句子合并為一層。

5.轉(zhuǎn)折關(guān)系

特征：在一個(gè)語(yǔ)段中前后的內(nèi)容或意義是相互對(duì)立或相反的。一般用“但是、可是、然

而”等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接。比如《只有一個(gè)地球》第四自然段。

劃分層次時(shí)，轉(zhuǎn)折前后各為一層。

二、掌握語(yǔ)段段意的概括方法

段意是語(yǔ)段的主要內(nèi)容。正確地概括段意，有助于把握全文的主要內(nèi)容，深入體會(huì)文章

的思想感情。概括段意，首先要弄清每句話的意思，然后加以比較，分出主次，最后抓住主

要的意思用一句話概括出來(lái)。

1.摘錄中心法。把概括全段主要內(nèi)容的中心句摘錄下來(lái)作為段意。怎樣找中心句呢？

中心句出現(xiàn)在語(yǔ)段的中間，起承上啟下的作用；出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾，起總起或總結(jié)的作用。

如《詹天佑》第一段的中心句是“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！笨梢灾苯右盟鳛?/p>

段意。

2.要點(diǎn)歸并法。對(duì)于并列或承接關(guān)系的語(yǔ)段，先要概括出每層意思，然后把各層意思

合并在一起，用自己的話加以歸納。如《詹天佑》第三段講了詹天佑主持修筑京張鐵路三個(gè)

方面的具體工作，因此段意可歸并為：詹天佑主持工程技術(shù)人員勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)

“人”字形線路。

3.取主舍次法。一個(gè)語(yǔ)段里如果講了幾層意思，往往有主次之分。概括段意時(shí)應(yīng)抓住

主要的意思，舍去次要的，就得出段意。

4.抓住要素法。記敘文的段意可以六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、

結(jié)果）為據(jù)進(jìn)行概括。如《我的伯父魯迅先生》第四段的段意可以概括為：一個(gè)北風(fēng)怒號(hào)的

黃昏，伯父在大街上熱情地救治和幫助受傷的黃包車(chē)車(chē)夫。

三、提升問(wèn)題的解答技巧

語(yǔ)段后面的問(wèn)答題多種多樣，不同的題型，解答的方法不盡相同。因此，必須把握題型,

區(qū)別對(duì)待。

1.敘述性問(wèn)題。常用“怎么樣……”，“從哪些地方看出……”，”體現(xiàn)在哪些方面……”

等提出問(wèn)題。其答案可從原文找到，但不宜照抄原文，應(yīng)該把分散的內(nèi)容概括起來(lái)，敘述清

楚。

2.分析性問(wèn)題。常用“為什么”提出問(wèn)題。解答時(shí)必須抓住語(yǔ)文的中心內(nèi)容一一人物

或事件，分析原因，根據(jù)提供的事實(shí)，講清楚“為什么”的根據(jù)。

3.概括性的問(wèn)題。常用“……說(shuō)明了什么？"，"……表現(xiàn)了什么思想品質(zhì)？”等提

出問(wèn)題。其答案一般不能從原文中找到，它包含在內(nèi)容中，必須進(jìn)行一番分析、歸納、提煉。

4.感想性的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題就是要談?wù)勛x后的感想與體會(huì)。解答時(shí)一般先敘述感受最

深的事例，然后聯(lián)系自己的實(shí)際，緊扣文章的主題暢談自己受到的教育與啟發(fā)。

語(yǔ)段閱讀導(dǎo)學(xué)示例

《凡卡》節(jié)選

“昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。

老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條

青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)

我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面

包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭,

我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們

村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒

吧，要不，我就要死了！……”

1.用“I”把語(yǔ)段分為兩層，用簡(jiǎn)潔的話概括層意。

2.細(xì)讀語(yǔ)段，作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了凡卡學(xué)徒生活的痛苦？

3.請(qǐng)你用兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括凡卡信中所描述的學(xué)徒生活。

解題點(diǎn)撥

1.語(yǔ)段圍繞凡卡的學(xué)徒生活來(lái)寫(xiě)：首先凡卡向爺爺傾訴自己的痛苦生活，然后哀求爺

爺帶他回鄉(xiāng)下。語(yǔ)段層次清楚，不難看出，第二層從“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧”開(kāi)始。概

括層意跟概括段意差不多，必須抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，敘述通順、連貫。第一層的層意應(yīng)該把凡

卡具體敘述的挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺(jué)的學(xué)徒生活加以概括、提升，概括為一一凡卡

向爺爺哭訴痛苦的學(xué)徒生活。第二層概括為：凡卡哀求爺爺把他接回鄉(xiāng)下去。

2.凡卡痛苦的學(xué)徒生活表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？只要抓住第一層凡卡的痛苦傾訴加以分析，

歸納總結(jié)，就會(huì)得出答案：挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺(jué)。

3.解答此題，可以根據(jù)前一題的答案一一凡卡挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺(jué)的痛苦

的學(xué)徒生活，放飛想象，積極搜尋語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的、可以概括這些內(nèi)容的四字詞語(yǔ)，不難找到

這兩個(gè)詞語(yǔ)：饑寒交迫、苦不堪言。

青蛙

青蛙爬行時(shí)動(dòng)作遲緩，可是它猛地一跳，可以跳到那飄著浮萍的池塘里。這一跳，足足

有它體長(zhǎng)的20倍呢！然后，它以最標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢(shì)，向?qū)Π队芜^(guò)去。呵，青蛙竟是跳遠(yuǎn)健

將，游泳專(zhuān)家！豈止如此,青蛙喜歡唱歌，又是歌唱家。每到黃昏，住在池塘邊的青蛙中，

有一只老蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用震音發(fā)出一聲短鳴；接著滿塘邊的青蛙，都亮開(kāi)嗓門(mén)，

跟著唱起來(lái)。于是，“呱！呱！呱！”蛙聲此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱。無(wú)論你走

到哪里，池塘邊，小河旁，田野時(shí)，到處都有青蛙的歌聲。青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉

害蟲(chóng)的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱(chēng)職的衛(wèi)士。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只青蛙每年捕食的害蟲(chóng)，約有1萬(wàn)只！青

蛙是一種有益的動(dòng)物，怪不得人們對(duì)它另眼相看。

1.用“I”給語(yǔ)段分層，并概括層意。

2.用“一”畫(huà)出過(guò)渡句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

3.畫(huà)線的句子采用了什么說(shuō)明方法。

解題點(diǎn)撥

1.給語(yǔ)段分層必須弄清語(yǔ)段的構(gòu)段方式，看看是總分關(guān)系、并列關(guān)系，還是因果關(guān)系、

承接關(guān)系等。這個(gè)語(yǔ)段是并列關(guān)系，根據(jù)內(nèi)容可以分為三層：第二層從“豈止如此”開(kāi)始，

第三層從“青蛙不但是歌唱家”開(kāi)始。語(yǔ)段中有過(guò)渡句，對(duì)過(guò)渡句稍加整理就是層意一一第

一層：青蛙是跳遠(yuǎn)健將，游泳專(zhuān)家！第二層：青蛙喜歡唱歌，是歌唱家。第三層：青蛙是捕

捉害蟲(chóng)的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱(chēng)職的衛(wèi)士。

2.什么情況采用過(guò)渡句？一是由敘述甲事轉(zhuǎn)到乙事時(shí)，二是記敘的時(shí)空變化時(shí)，三是

倒敘、順敘、插敘的交接處等。細(xì)讀時(shí)可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)語(yǔ)段有兩個(gè)過(guò)渡句：“豈止如此，青蛙

喜歡唱歌，又是歌唱家?！薄扒嗤懿坏歉璩?，而且是捕捉害蟲(chóng)的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱(chēng)職

的衛(wèi)士。”過(guò)渡句在文章的結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。

3.說(shuō)明方法主要有列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、下定義、分類(lèi)別等幾種。仔細(xì)

體會(huì)語(yǔ)段中劃線句子的內(nèi)容和特點(diǎn)，就會(huì)得出答案：打比方、列數(shù)字。

語(yǔ)段閱讀實(shí)戰(zhàn)演練

羅馬速寫(xiě)

古羅馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中的老祖宗。凡到羅馬游覽過(guò)的人如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好

象到北京沒(méi)游長(zhǎng)城，到了西安沒(méi)看兵馬俑一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有兩三千年的歷史,

現(xiàn)在大部分坍塌，只留下一個(gè)完整無(wú)缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。羅馬是一座用雕塑裝

飾起來(lái)的城市。無(wú)論是街頭巷尾，還是屋頂門(mén)廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑,

超過(guò)了羅馬城的人口。噴泉是羅馬城的點(diǎn)綴，世界上恐怕哪個(gè)城市能與其媲美。3000多處

大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在廣場(chǎng)和街巷里。它們千姿百態(tài)，極具觀賞性，使羅馬城

別具一格。遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。

1.解釋下列詞語(yǔ)。

星羅棋布

別具一格

2.指出下列句子采用的說(shuō)明方法，選填序號(hào)。

A.舉例子B.列數(shù)字C.作比較

（1）凡到羅馬游覽過(guò)的人如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好象到北京沒(méi)游長(zhǎng)城，到了西安沒(méi)

看兵馬俑一樣。（）

（2）3000多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在廣場(chǎng)和街巷里。（）

3.用把語(yǔ)段分為兩層，這兩層之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是o

4.概括語(yǔ)段的段意。

桃花的嘆息

山腳下有一片桃林。桃花盛開(kāi)的時(shí)候，紅得似火，艷得像霞。人們走過(guò)（繪聲繪色情

不自禁聲情并茂）地贊嘆：“啊，多美的桃花！”

這時(shí)，有一朵小小的桃花，在人們的贊美聲中自我陶醉了。

蜜蜂飛來(lái)，想向它采集花蜜。它搖晃著身子：“快去，快去！別碰壞我的花裙！”

蝴蝶飛來(lái)，想替它傳播花粉。它搖擺著身子：“快走，快走！別打攪我的美夢(mèng)！”

就這樣，當(dāng)別的桃花變?cè)谔易拥臅r(shí)候，它卻漸漸地枯萎了。它傷心地哭了。

風(fēng)伯伯正好經(jīng)過(guò)這兒（關(guān)切關(guān)心親切）地問(wèn)道：“孩子，你哭什么？”

枯萎的桃花深深地嘆息道：“唉！當(dāng)我還是蔣蕾的時(shí)候，就憧憬著一一我（將正曾）是

一朵鮮花；當(dāng)我已經(jīng)枯萎的時(shí)候，又懷念著一一我（將正曾）是一朵鮮花?？墒?，當(dāng)我

（將正曾）是鮮花的時(shí)候，卻虛度了一一那鮮花似的美好年華！”

1.用“△”標(biāo)出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖衷~。

2.用把語(yǔ)段分為三層。

3.這則寓言說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

4.讀了這個(gè)語(yǔ)段你有什么感想？請(qǐng)你借用三句名言警句來(lái)表示。

集郵

一次，為了得到“雷震海天”這枚極有意義的珍貴郵票，我八方寫(xiě)信給外地的親朋好友,

但還是不能如愿以償。一個(gè)星期天，我跑了幾里路去市中集郵市場(chǎng)。我在人群里鉆，往人群

里擠，一冊(cè)冊(cè)地翻，一頁(yè)頁(yè)地找，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)叔叔有這枚郵票。我欣喜若狂，一問(wèn)，卻讓

我大失所望：“不賣(mài)！”我好說(shuō)歹說(shuō)，簡(jiǎn)直磨破了嘴皮，他終于答應(yīng)出讓。我想，也許是我

的誠(chéng)意感動(dòng)了他吧。但開(kāi)出的價(jià)錢(qián)又叫我大吃一驚：“20元，一分不少！"我把錢(qián)緊緊地

攥著，怎么也舍不得??！但是，一種無(wú)法抗拒的力量驅(qū)使我拿出錢(qián)，買(mǎi)下了這枚郵票。這枚

郵票長(zhǎng)約5厘米，寬3厘米，面值80分。畫(huà)的是我國(guó)“潛射火箭”發(fā)射成功的壯觀景象。

畫(huà)面上，只見(jiàn)海面一片濃煙，火箭拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛向天空。那驚天動(dòng)地的吼聲，仿佛在向

全世界宣告我國(guó)尖端科學(xué)技術(shù)的又一偉大成果?；鸺凉M載著中國(guó)人民的智慧在太空中遨

游?？粗@枚郵票，我好像看到（）然后，我小心翼翼地用鎰子夾起這枚

郵票，輕輕地放進(jìn)護(hù)郵袋，插入心愛(ài)的集郵冊(cè)珍藏起來(lái)。

1.寫(xiě)近義詞。

宣告（）尖端（）欣喜若狂（）驚天動(dòng)地（）

2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

（1）“如愿以償”中“愿”的意思，在文中指o

（2）“大失所望”中“望”的意思,在文中指_

3.放飛想象，看著這枚郵票“我”好像看到了什么，請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。

4.用把語(yǔ)段分為三層，并概括每層的要點(diǎn)（不超過(guò)三個(gè)字）。

（1）（2）（3）

蝸牛

在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有對(duì)手，奪得了冠軍，獲得了一只

獎(jiǎng)杯。

得獎(jiǎng)以后，蝸牛得意洋洋地飛舞著，叫喊著。以后，它就把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別

人不知道它是飛行冠軍?？墒?，這獎(jiǎng)杯很重，背上它，蝸牛只能在地上爬行。晚上，蝸牛就

睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷去了。

好心的朋友見(jiàn)蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)，蝸牛置之不

理，把別人的好心當(dāng)成惡意。從此，再也沒(méi)人勸它了。

天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。蝸牛再不能飛行了，只能在地上慢慢地爬行。由于

睡覺(jué)時(shí)縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在它只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

看，榮譽(yù)竟然成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

1.聯(lián)系短文解釋詞語(yǔ)。

得意洋洋：

置之不理

2.用“I”把語(yǔ)段分為三層，并概括語(yǔ)段的段意。

3.為什么榮譽(yù)成了蝸牛的負(fù)擔(dān)？

4.蝸牛的教訓(xùn)對(duì)你有什么啟發(fā)？

我愛(ài)故鄉(xiāng)的云

故鄉(xiāng)的云真美?。∠娜?，在碧綠的蒼山腰間，準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一條乳白色的帶狀云，既像飄浮

的輕紗，又像藏族的哈達(dá)，更像臼族姑娘纏在腰間的圍巾。這就是遠(yuǎn)近聞名的“玉帶云”。

到大理來(lái)的游客人人都要去欣賞一番它的姿色。為了方便游客，家鄉(xiāng)還專(zhuān)門(mén)修了一條“玉帶

路”。坐著車(chē)子沿玉帶路在海拔2000多米高的山腰緩緩而行，一路煙霧迷蒙，就像到了人

間仙境一一世外桃源一般。故鄉(xiāng)的云真奇啊！秋冬時(shí)節(jié)，高高聳立的蒼山玉筍峰上空，一團(tuán)

白色的云在絢麗的陽(yáng)光照射下閃著亮晶晶的光，十分耀眼。不一會(huì)兒，那片白云便向著碧藍(lán)

的天空橫鋪開(kāi)來(lái)，變成了灰白色。屏息凝視，這片灰白色的云竟像一位美女的身影，云片是

她的衣裳，云絲是她的頭發(fā)，小云團(tuán)是她的眼睛。這就是神奇的“望夫云”。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

屏息凝視：

世外桃源：

2.用波浪線勾畫(huà)出一個(gè)采用了比喻和排比手法的句子，然后以“云”為內(nèi)容仿寫(xiě)一句

話。

3.用“I”給語(yǔ)段分層，并概括層意。

4.給語(yǔ)段加一個(gè)開(kāi)頭、結(jié)尾，要求點(diǎn)題、首尾照應(yīng)。

寶島臺(tái)灣

臺(tái)灣島是一座美麗、富饒的寶島。日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為

日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。四周群山環(huán)繞，林山青

蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來(lái)觀光，成了著名的游覽勝地。臺(tái)灣島的西部平原盛

產(chǎn)稻谷和甘蔗，人們把它叫做“米倉(cāng)”和“糖庫(kù)”。臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香

蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名。臺(tái)灣島上樹(shù)木繁茂，高山地區(qū)有密密層層的針葉

林，森林面積占總面積的55%,是我國(guó)的木材重要產(chǎn)地之一，被稱(chēng)為“綠色寶庫(kù)”。島下埋

藏著石油、金等各種礦產(chǎn)110多種。周?chē)鷱V闊的海洋有著豐富的水產(chǎn)，僅魚(yú)類(lèi)就有500多種,

著名的有鯊魚(yú)、鰻魚(yú)等。

自古以來(lái)臺(tái)灣就是我國(guó)神圣領(lǐng)土的一部分。千百年來(lái),那里的人民為保衛(wèi)神圣領(lǐng)土臺(tái)灣,

做出了卓越貢獻(xiàn)。明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣

人民恨透了這伙強(qiáng)盜。1661年4月，鄭成功率領(lǐng)大軍凌波越海去收復(fù)當(dāng)時(shí)被荷蘭殖民者侵

占的臺(tái)灣。他們不怕驚濤駭浪，不懼槍林彈雨，歷經(jīng)200多個(gè)日日夜夜的浴血奮戰(zhàn)，荷蘭人

最后不得不掛白旗投降。1662年2月1日，舉行了受降儀式。民族英