微能力培訓(xùn)總結(jié)6篇

第第頁(yè)微本領(lǐng)培訓(xùn)總結(jié)6篇微本領(lǐng)培訓(xùn)總結(jié)篇1培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師的最好待遇。我特別快樂地參加了小學(xué)體育老師的暑期培訓(xùn)，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝教育局給我們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們提高老師的教育教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)理論學(xué)問水平。首先，老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的緊要特點(diǎn)進(jìn)行了敘述。面對(duì)社會(huì)的進(jìn)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵奉并服從體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持健康第一的引導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的引導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的變更等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、同學(xué)學(xué)法、怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提高和教育教學(xué)觀念的變更等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。再次，通過體育理論閱歷學(xué)習(xí)，使我對(duì)少兒體育有了新的認(rèn)得，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的喜好。所以我對(duì)少兒體育樹立起了全新的理念：以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主題，把磨練孩子身體健康為緊要目標(biāo)，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)喜好。今后的工作中應(yīng)當(dāng)：依據(jù)少兒年齡進(jìn)展的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對(duì)體育的長(zhǎng)期喜好；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合本領(lǐng)；有針對(duì)性地對(duì)探究?jī)和w育特征和激發(fā)兒童體育喜好的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)得了健康第一的引導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)得和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒有自動(dòng)權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)得到，只有我們體育老師的觀念變更，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才略使我們的同學(xué)在體育課堂中歡快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)我們的追去的讓同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂?？傊?，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素養(yǎng)與藝術(shù)內(nèi)涵。自重新課程改革以來(lái)，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語(yǔ)說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場(chǎng)適時(shí)雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱誠(chéng)投入到我的體育教學(xué)和體育討論中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育老師。篇二：小學(xué)體育培訓(xùn)心得有效教學(xué)培訓(xùn)心得提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點(diǎn)；有效課后反思是創(chuàng)新。我對(duì)有效教學(xué)的理解是：實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)同學(xué)全面和諧、可連續(xù)的進(jìn)展。備課應(yīng)是在自身以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，重難點(diǎn)確實(shí)定要考慮同學(xué)的實(shí)際，要考慮同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，合理處置教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)問的延長(zhǎng)應(yīng)把握一個(gè)什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)包含：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)；教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)等。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后老師還需要靜下心來(lái)反思。針對(duì)備課時(shí)的初衷與課堂的實(shí)施作一番回顧和比較，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略是否恰當(dāng)、同學(xué)的主體地位是否得到充足的敬重、課堂生成處置是否妥當(dāng)、問題設(shè)計(jì)是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認(rèn)得，并適時(shí)把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上。如何培育好同學(xué)自主探究的本領(lǐng)和擅長(zhǎng)發(fā)覺問題、提出問題的本領(lǐng)是我在教學(xué)中碰到的困惑。在教育中，老師要用自身的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自身的言語(yǔ)去感動(dòng)同學(xué)，把自身對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教育。正所謂“親其師，信其道”，老師要捉住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自身的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過交流實(shí)現(xiàn)心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才略讓同學(xué)樂意接受，實(shí)現(xiàn)教育的目的。暖人話語(yǔ)，潤(rùn)澤心田。暖和的的話語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種充足責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自身的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。老師首先是學(xué)習(xí)者，不但要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，率領(lǐng)同學(xué)自動(dòng)積極參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。篇三：小學(xué)體育培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)體育培訓(xùn)總結(jié)時(shí)間過的很快，“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)快結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)收獲很多。知道小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)中有我時(shí)，真是很興奮，培訓(xùn)內(nèi)容布置上既有課程標(biāo)準(zhǔn)等與實(shí)踐緊密聯(lián)系理論的解讀，也有最新的體育教學(xué)理論與實(shí)踐引導(dǎo)。從事小學(xué)體育教學(xué)的這些年，教學(xué)之余一直希望能對(duì)體育教學(xué)理論和實(shí)踐方面有個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高，這次的培訓(xùn)無(wú)疑超出了我期望，不但全面、系統(tǒng)，而且起點(diǎn)很高，使我更加期望這場(chǎng)培訓(xùn)了。在每次的專家講座和教學(xué)實(shí)踐中，都有大量的交流和研討機(jī)會(huì)。參培的學(xué)員們積極與專家們互動(dòng)，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自身的所思所獲與同行交流。大家?guī)е鴨栴}而來(lái)，但不要帶著問題回去。學(xué)員們?cè)诮獯鸩贾萌蝿?wù)時(shí)，通過小組間積極研討和交流，杰出的完成了任務(wù)，很好的體現(xiàn)了批判性思維的運(yùn)用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學(xué)員們理論學(xué)習(xí)本領(lǐng)、實(shí)踐運(yùn)用本領(lǐng)都得到了很好的進(jìn)展和提高。這些天的學(xué)習(xí)，布置的豐富而有序。有小學(xué)體操教學(xué)、小學(xué)田徑教學(xué)、小學(xué)乒乓球運(yùn)動(dòng)和小學(xué)武術(shù)教學(xué)等，并講解了各自的方法、作用、以往的缺點(diǎn)等；既有課程標(biāo)準(zhǔn)等引導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)，也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在每一天的學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真傾聽和思考，與專家老師踴躍在線互動(dòng)，并積極參加到實(shí)踐活動(dòng)中。課后能記錄下自身的所思所得，上交學(xué)習(xí)反思、研修日志、教學(xué)敘事、教案等。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個(gè)人專業(yè)本領(lǐng)得到明顯提高。通過學(xué)習(xí)大家也把握了一些教學(xué)方式和方法包含教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用，改善我們的教學(xué)質(zhì)量。體育老師學(xué)習(xí)是為了提高體育教學(xué)本領(lǐng)。通過這些天的學(xué)習(xí)，我們?cè)诶碚撜J(rèn)得和專業(yè)進(jìn)展上有了一個(gè)新的起點(diǎn)，回到各自的工作崗位上，我們要將學(xué)到的學(xué)問用于日常教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。但我們不會(huì)止步于此，不能充足于自身是一名好的“教書匠”，而要做一個(gè)“討論型”的老師。在教學(xué)實(shí)踐中選擇討論方向，在討論中不絕自我學(xué)習(xí)和提高，形成老師專業(yè)成長(zhǎng)的良性循環(huán)。“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)在期望中開始，于期望中結(jié)束。結(jié)束不意味著是盡頭，而是意味著新的前進(jìn)方向，這幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但更多的教學(xué)探究和討論才剛剛開始。我們堅(jiān)信并期望著，通過不懈的努力，在個(gè)人專業(yè)進(jìn)展和體育教學(xué)中我們確定會(huì)取得更多的成績(jī)，迎來(lái)體育教學(xué)更美好的將來(lái)。微本領(lǐng)培訓(xùn)總結(jié)篇2為認(rèn)真貫徹中共江蘇省委辦公廳、江蘇省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)一、思想落實(shí)的《省教育廳、省委組織部、省監(jiān)察廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素養(yǎng)教育的看法》和宜興市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)工作的通知》，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)施有效教學(xué)，不絕學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)技術(shù)，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。學(xué)校成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真部署暑期培訓(xùn)工作措施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，使全體老師在思想上形成共識(shí)。二、內(nèi)容落實(shí)，形式多樣。結(jié)合我校實(shí)際情況，本次暑期培訓(xùn)工作以集中培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式，落實(shí)布置了以下一些內(nèi)容：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門的通知》。充足認(rèn)得規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素養(yǎng)教育，全面貫徹黨的教育方針、辦人民充足教育的內(nèi)在要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的緊要途徑。實(shí)行切實(shí)措施，實(shí)施有效教學(xué)，確保中小同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯下降，規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平。2、開展師德專題培訓(xùn)，努力把師德教育落到實(shí)處。圍繞《關(guān)注老師的心理成長(zhǎng)老師問題行為的心理防備》師德專題教育要求，有針對(duì)性地進(jìn)行公共道德和老師職業(yè)道德教育。依據(jù)二○ｘｘ年上半年已學(xué)的四講內(nèi)容，通過老師進(jìn)一步精讀原著、回顧學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，認(rèn)真撰寫師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)和網(wǎng)上交流等形式，切實(shí)提高師德專題教育的實(shí)效。3、組織有效教學(xué)培訓(xùn)，切實(shí)提高老師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)圍繞“有效教學(xué)，教學(xué)有效”主題，組織老師開呈現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高老師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，重點(diǎn)開展以校本培訓(xùn)為主的師資培訓(xùn)。①利用學(xué)校網(wǎng)站教育源庫(kù)平臺(tái)功能，連續(xù)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》校本研修教材“有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施之四有效管理”，以網(wǎng)上學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論，圍繞所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，要求青年老師每人撰有質(zhì)量的教學(xué)論文。②組織老師開展信息技術(shù)培訓(xùn)，內(nèi)容：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。在暑期七月中旬，由我校王之鎏教育組織二十多位青年老師集中培訓(xùn)了五成天共30學(xué)時(shí)，并于八月中旬利用三天時(shí)間集中對(duì)參訓(xùn)老師進(jìn)行了考核與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)交流。③組織老師參加教研室、電教館等組織的“書香江蘇網(wǎng)上主題讀書”和“歡快假期，輕松閱讀”活動(dòng)，登陸“名師講壇”網(wǎng)上學(xué)習(xí)頻道“書香江蘇”電子圖書站點(diǎn)，注冊(cè)閱讀圖書，要求每人讀書筆記。④組織開展骨干老師培訓(xùn)班，加快推動(dòng)名師培育的步調(diào)。4、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于整治在職老師有償家教工作的若干規(guī)定》，堅(jiān)決抵制在職老師有償家教。積極引導(dǎo)老師的價(jià)值取向和人生努力探求，提倡崗位奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步嚴(yán)格實(shí)施《關(guān)于整治在職老師有償家教工作的若干規(guī)定》。在職老師不得從事有償家教，不得暗示、動(dòng)員甚至強(qiáng)制同學(xué)接受有償家教，老師之間不得相互介紹同學(xué)為對(duì)方供應(yīng)有償家教生源，不得為其他社會(huì)人員、組織介紹有償家教而從中獲利。對(duì)違反以上規(guī)定的老師，當(dāng)年老師職業(yè)道德年度專項(xiàng)考核和事業(yè)單位人員年度考核認(rèn)定為不合格；不得參加各類先進(jìn)評(píng)比，已獲榮譽(yù)稱呼的，按程序提請(qǐng)贊揚(yáng)部門取消相應(yīng)榮譽(yù)稱呼，農(nóng)村骨干老師隨之取消享受的嘉獎(jiǎng)津貼；降下一個(gè)職級(jí)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)，工資待遇按所聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)享受；以辦班形式從事有償家教、情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞的，由所在學(xué)校予以解聘。微本領(lǐng)培訓(xùn)總結(jié)篇3八月的天空，驕陽(yáng)似火，期望已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)得與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。首先，鄭學(xué)志老師的專題講座相像雪中送炭，適時(shí)地給正在討論自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我近來(lái)一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的.教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，認(rèn)真思考，經(jīng)過反復(fù)摸索，不絕實(shí)踐，討論出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)也讓我感受頗深，尤其是信任同學(xué)，依靠同學(xué)這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自發(fā)不自發(fā)承攬了教于育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的本領(lǐng)和自發(fā)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，充足給同學(xué)位置，有位才略有為；充足給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才略做事，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給愛好一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。其次，鄭立平老師詩(shī)意棲居做人師的教育理想深深地感動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬！正如鄭老師本人詩(shī)意的人生努力探求一樣，他的講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福。好的教育靠賞識(shí)，靠喚醒，靠期望。植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永久向著稱贊的方向進(jìn)展。如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰穎的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自我的幸福園地。讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡快！微本領(lǐng)培訓(xùn)總結(jié)篇48月18日至20日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的為期三天的小學(xué)信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),積極上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐，從中學(xué)到了很多有用的新學(xué)問和新理念。對(duì)信息技術(shù)教育的理論學(xué)問有了更加深入的認(rèn)得和理解，對(duì)以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有緊要的引導(dǎo)作用。下面就我參加培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)總結(jié)如下：1.傾聽張慶華老師的《微課制作與論文寫作技巧》包含：現(xiàn)在微課制作常用的一些軟件，一些微課制作技巧還有當(dāng)前論文寫作的技巧等。2.傾聽了試驗(yàn)小學(xué)莫文驊老師關(guān)于dreamweaver軟件和logo語(yǔ)言的專項(xiàng)講座了解了《小學(xué)信息技術(shù)課該怎么上》，明白了《dreamweaver軟件》使用技巧與《logo語(yǔ)言》的原理，學(xué)會(huì)了在新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)如何突破以老師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本學(xué)問為中心“三中心”傳統(tǒng)教學(xué)模式。3.通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔佑襄助教學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等多方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把同學(xué)的自動(dòng)性、積極性充足調(diào)動(dòng)起來(lái)。4.培訓(xùn)后的相關(guān)要求（1）培訓(xùn)后要認(rèn)真研讀《小學(xué)信息技術(shù)引導(dǎo)綱要》，在教學(xué)中深入貫徹和實(shí)施（2）認(rèn)真向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)回報(bào)，在學(xué)校訂立適合信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)展的一些規(guī)劃和方案（3）使同學(xué)多上機(jī)，上機(jī)時(shí)間不少于課時(shí)的90%（4）認(rèn)真做好簡(jiǎn)直信息老師的二級(jí)培訓(xùn)，做好校內(nèi)培訓(xùn)工作（5）定期開展有關(guān)信息技術(shù)的教研活動(dòng)5.培訓(xùn)后在工作中的計(jì)劃（1）把我受到的培訓(xùn)，回到校后與其他學(xué)科老師共享這次教育培訓(xùn)的成績(jī)，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。（2）利用本次培訓(xùn)成績(jī)，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。（3）認(rèn)真了解教材編寫意圖，認(rèn)得教材學(xué)問結(jié)構(gòu)、遵奉并服從教學(xué)規(guī)律，做到每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、胸有成竹、提高課堂教學(xué)實(shí)效。堅(jiān)固結(jié)實(shí)ogo語(yǔ)言訓(xùn)練，強(qiáng)化自身技能。（4）依據(jù)本次培訓(xùn)的精神，重新擺正自身在教學(xué)活動(dòng)中的位置。當(dāng)信息技術(shù)作為一門課程時(shí),信息技術(shù)老師就是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而當(dāng)信息技術(shù)作為教學(xué)輔佑襄助手段與其他學(xué)科相整合時(shí)，則又是信息技術(shù)的教練人員；同時(shí)，也承當(dāng)信息素養(yǎng)的培育員和評(píng)價(jià)者的角色。微本領(lǐng)培訓(xùn)總結(jié)篇56月末，我們學(xué)校新來(lái)的8位老師，包含我本人在內(nèi)，來(lái)到鄭州師院參加新任老師培訓(xùn)。不瞞您說，我們來(lái)之前都認(rèn)為這所謂的“培訓(xùn)”無(wú)非就是一個(gè)過場(chǎng)，一個(gè)形式而已，終歸我們也都是工作了一年的有點(diǎn)小閱歷的老師，對(duì)這次的培訓(xùn)多多少少有點(diǎn)不以為然。但轉(zhuǎn)過頭來(lái)想想，既來(lái)之，則安之。既然來(lái)到了這個(gè)美麗大學(xué)學(xué)校，我們干脆就重溫一下大同學(xué)活，再做一次同學(xué)，既然要再做一次同學(xué)，那就要做一個(gè)好同學(xué)，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真、腳踏實(shí)地的好同學(xué)，反正也吃不了虧。于是，每次課堂我們都坐在教室的前幾排，生怕看不到屏幕上的字體，聽不清老師講的內(nèi)容，而且認(rèn)真將老師講的內(nèi)容認(rèn)真做了筆記，我想這是一個(gè)好同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的必不可少的素養(yǎng)。然而，隨著課程的不絕推動(dòng)，我之前的那種“所謂培訓(xùn)就是形式”的觀點(diǎn)不自發(fā)的煙消云散了，我越來(lái)越沉浸在各位老師的講授之中，也越來(lái)越認(rèn)同老師們講的內(nèi)容和觀點(diǎn)，更是與他們有了更深刻的共鳴，同時(shí)也深刻的認(rèn)得到了自身的不足，之前自身的那點(diǎn)小優(yōu)越感更是不翼而飛了。相反的是，我越來(lái)越覺得自身要做一個(gè)好老師的目標(biāo)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，自身做出的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，于是有一天，我在百感交集之下在伙伴圈發(fā)了一條微信：“要做一名好老師，我還差的很遠(yuǎn)，但是我確定會(huì)很努力很努力的!信任有一天在臺(tái)上做講座確實(shí)定是我!加油!”現(xiàn)在想想，或許會(huì)有點(diǎn)癡人說夢(mèng)的感覺，但是說實(shí)話，這次的培訓(xùn)確實(shí)激起了我內(nèi)心的那股勁，那股斗志激揚(yáng)的勁頭，讓我重新有了自身的奮斗目標(biāo)和奮斗方向——做一名同學(xué)擁護(hù)、家長(zhǎng)放心的好老師。經(jīng)過不絕思考和反思，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我內(nèi)心的觸動(dòng)，以及我個(gè)人的一些想法。一、不要讓埋怨成為一種習(xí)慣。埋怨，看似是你發(fā)泄了心中的不滿和生氣，實(shí)則會(huì)讓你在別人眼中的形象大打折扣，而且對(duì)于解決你面對(duì)的問題也無(wú)濟(jì)于事，與其毫無(wú)顧忌埋怨，還不如節(jié)省下來(lái)時(shí)間去找尋解決問題的方法。埋怨，只會(huì)讓你的負(fù)面情緒更加膨脹，只會(huì)讓你更加煩躁，同時(shí)還會(huì)影響到你身邊的人的情緒。所以，碰到問題要少埋怨，少嘮叨，保持平常心，細(xì)細(xì)地想想應(yīng)當(dāng)如何解決面臨的問題。二、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。說實(shí)話，這一點(diǎn)我做的很差。由于剛從學(xué)校畢業(yè)參加工作，再加上工作累的原因，我很少抽出時(shí)間去讀書看報(bào)，甚至都到了寧肯看電視也不看書的地步。其實(shí)我家里也有很多書，專業(yè)方面的，課外的，學(xué)術(shù)方面的，等等，可是現(xiàn)在看來(lái)相像都是陳列。以前寫工作總結(jié)、個(gè)人心得等文件的時(shí)候，我也會(huì)常常說到一句話——樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，可是現(xiàn)在看來(lái)不過是一個(gè)空口號(hào)罷了。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我想我應(yīng)當(dāng)徹底更改一下自身了。確實(shí)，一個(gè)肚子里沒有很多墨水的老師，不配做一個(gè)好老師，學(xué)問廣博是一個(gè)好老師最基本的素養(yǎng)要求。我也要加快自身的步調(diào)，抓緊時(shí)間讀書，擴(kuò)展自身的學(xué)問面，充實(shí)自身了。三、好好琢磨自身的課。我們老師總是說同學(xué)存在這個(gè)問題，那個(gè)問題，現(xiàn)在想想我們老師又何嘗沒有問題呢!我的同學(xué)曾經(jīng)正氣凜然的站在我面前說不愛學(xué)習(xí)，我的小侄子現(xiàn)在才上一班級(jí)就哭著喊著不想上學(xué)，這是什么原因呢？我想這與我們老師有著密不可分的聯(lián)系。所以我們確實(shí)得好好反思一下自身的課程設(shè)計(jì)了，我不想當(dāng)一個(gè)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的老師，我想通過我的努力讓孩子愛上學(xué)習(xí)。四、給孩子他想要的愛的方式。我們身邊不乏有這樣的老師，說現(xiàn)在的同學(xué)一個(gè)個(gè)都是白眼狼，老師這么為你們付出，這么幫助你們，你們到頭來(lái)不念老師的好不說，還在背后辱罵老師，說老師壞話，真是沒良心的。甚至有些老師建議我們不要真心對(duì)待這幫孩子，否則到最后會(huì)很悲痛，很受打擊?，F(xiàn)在想想，我想是這些老師包含我在內(nèi)，對(duì)孩子們不理解，而孩子們對(duì)我們也不理解，也就是雙方都沒有理解對(duì)方。別說是師生了，就是親子之間不也是常常發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？我認(rèn)為問題的所在就是我們愛孩子們的方式不對(duì)，我們沒有走進(jìn)他們的內(nèi)心，通常只是用聲色俱厲的老師權(quán)威來(lái)壓制孩子，認(rèn)為只有這樣嚴(yán)格要求，孩子們才略向著我們所期望的方向前進(jìn)?？墒牵⒆觽兊膬?nèi)心或許并不是這樣想的，他們或許會(huì)認(rèn)為我們對(duì)他們太過束縛，管的太嚴(yán)，過度專制等。所以，在今后的工作中，我確定要加強(qiáng)與孩子們的溝通交流，試圖走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與孩子們建立友好的師生關(guān)系。以上是我的幾點(diǎn)思考，也是我需要努力改進(jìn)的地方，信任我確定會(huì)做一個(gè)好老師的。微本領(lǐng)培訓(xùn)總結(jié)篇6一、規(guī)格較高，內(nèi)容充實(shí)此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國(guó)家級(jí)督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推動(dòng)教育督導(dǎo)改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運(yùn)用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)討論多年，督學(xué)理論和實(shí)踐閱歷都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也特別充實(shí)。參觀學(xué)校的校長(zhǎng)向我們呈現(xiàn)了他們精湛的學(xué)校管理閱歷，正在學(xué)