有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文（6篇）

第第頁有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文（6篇）時間荏苒,歲月如梭,新的一天開始了,讓我們共同來學(xué)習(xí)如何撰寫教學(xué)大綱。以下是我為大家收集整理的有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文第1篇一、教材分析新編《科學(xué)》三班級下冊是在三班級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的察看活動”為主線打開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“察看大樹”與“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三班級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征與變化的察看”，在這一冊中共布置了“混合”“空氣”“植物的一生”“動物的生命周期”“沉與浮”“溶解”等六個單元?；旌蠁卧獋?cè)重引導(dǎo)同學(xué)對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行察看，認(rèn)得有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學(xué)習(xí)對固體混合物進(jìn)行簡單分別的方法。空氣單元引導(dǎo)同學(xué)通過試驗(yàn)證明空氣的存在，并通過一系列的動手操作活動，幫忙他們認(rèn)得空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計了有關(guān)認(rèn)得空氣的特別性質(zhì)的探究活動，最后一課時則引導(dǎo)同學(xué)探討空氣與人類生活的關(guān)系。植物的一生單元引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過蒔植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的察看，幫忙同學(xué)建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期察看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。動物的生命周期單元引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的察看，幫忙同學(xué)建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。沉與浮單元重要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣更改物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船與潛艇等問題。溶解單元從察看食鹽與沙在水中的變化開始，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入對溶解現(xiàn)象察看、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來等。二、同學(xué)分析1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的古怪心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、日月星空的古怪心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為猛烈的求知欲望與學(xué)習(xí)行為。2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，同學(xué)們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動構(gòu)成，這是令他們愛好的。但是他們卻常常不能自發(fā)作好課前準(zhǔn)備。3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的察看本領(lǐng)，但是他們的察看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對試驗(yàn)感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對科學(xué)學(xué)科緊要性的認(rèn)得。6、本班級共7個班，1班是小班26人，2～7班是大班，每班都有57或58人。三、教學(xué)要求與評價1、同學(xué)在活動中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分別操作，能按察看物質(zhì)混合與分別的基本程序進(jìn)行察看，能依據(jù)事實(shí)說明物質(zhì)混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化；能應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問討論土壤，訂立簡單的討論計劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。2、老師能夠與同學(xué)一起準(zhǔn)備用于探究活動的充足的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使同學(xué)產(chǎn)生猛烈的古怪心與積極的探究欲望。老師應(yīng)能夠給同學(xué)的每一項(xiàng)探究活動以比較充分的時間保證，使同學(xué)的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。同學(xué)在經(jīng)過探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒有肯定的開關(guān)與體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的重要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并討論不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理與分析資料，也可以獲得對一些問題的認(rèn)得。3、通過親歷蒔植、培育鳳仙花的活動，認(rèn)得植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使同學(xué)領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道珍惜花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行察看，提高科學(xué)探究的本領(lǐng)，學(xué)會與人合作；讓同學(xué)在活動過程中懂得培養(yǎng)植物的正確方法；學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流本身的察看結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺事物變化的簡單規(guī)律。4在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)覺生命的進(jìn)展變化，及動物與食物、動物與環(huán)境等多方面的認(rèn)得，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)過與體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)過對蠶進(jìn)行撫養(yǎng)教育的過程中，能進(jìn)行簡單的察看與描述，能按蠶的不同生長時期進(jìn)行動態(tài)察看、細(xì)節(jié)察看，能對蠶的身體變化進(jìn)行比較與測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)覺更多的察看內(nèi)容。5、同學(xué)在課堂教學(xué)過程中，樂意以各種不同形式參加到一系列的察看討論活動中，獲得各種察看討論活動的經(jīng)過，能在小組或班級里交流本身的察看討論發(fā)覺；能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)得，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系；能解釋一些簡單的沉呈現(xiàn)象。能按要求設(shè)計、制作出簡單的小船與“潛艇”。6、引導(dǎo)同學(xué)從察看身邊的物質(zhì)開始，討論察看物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；激勵同學(xué)對察看討論活動中察看到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出本身的解釋；激勵同學(xué)在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解與不溶解的察看活動，以及對飽與溶液的分析、結(jié)晶過程的察看活動。在活動過程中培育他們細(xì)致的察看習(xí)慣與態(tài)度，滲透科學(xué)的思想與方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行察看與試驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持與進(jìn)展他們探究四周事物的舉與喜好。四、改進(jìn)教學(xué)的實(shí)在措施1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認(rèn)真研討教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的`設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。3、激勵同學(xué)大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)與推測。教育同學(xué)在動手解決問題前先思考行動計劃，包括訂立步驟、選擇方法與設(shè)想安全措施。4、注意搜集第一手資料，教會同學(xué)察看、測量、試驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真傾聽別人的看法。注意引導(dǎo)同學(xué)本身得出結(jié)論，老師不要把本身的看法強(qiáng)加給同學(xué)。6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個察看認(rèn)得活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)過、體驗(yàn)每一個活動。7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系緊密的實(shí)際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文第2篇一、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價值觀重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)得事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的察看，又從微觀世界認(rèn)得事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)得事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡單機(jī)械等；認(rèn)得事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡單機(jī)械與運(yùn)動等。進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；察看與探究是五班級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合實(shí)在學(xué)習(xí)資料，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)同學(xué)解決問題、克服困難的勇氣，有助于對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的學(xué)問用到生活中去。（二）學(xué)問目標(biāo)1、了解細(xì)菌的重要特點(diǎn)和對人類正反兩方面的作用；明白真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過程；能認(rèn)得到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的緊要性；意識到個人對身體健康負(fù)有職責(zé)能用心參加磨練，重視個人保健；了解人類需要那些營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)合理全面的緊要性；了解動植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)；明白大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動的“總指揮部”。3、了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡能夠更改光的傳播路線；人光能夠更改我們的生活；明白光是顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象；了解光的三原色、光的合成；做調(diào)色游戲；了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治；明白聲音是由物體振動產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和高處與低處；明白聲音要透過物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵；能區(qū)分樂音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。4、明白水能溶解一些物質(zhì)；明白物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。5、明白利用機(jī)械能夠提高工作效率，了解一些簡單機(jī)械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用；能測量并記錄一個沿直線運(yùn)動的物體在不一樣時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系；明白描述物體的運(yùn)動需要位置、方向和快慢。（三）潛力培育1、培育同學(xué)能用自我擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。2、培育同學(xué)分析、采集和整理信息的`潛力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。3、培育同學(xué)能利用簡單的工具，器材做簡單的察看，并做記錄；能做掌控變量的簡單探究性試驗(yàn)。4、培育同學(xué)能對自我的探究活動提出大致的思路或計劃。5、引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所察看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對討論過程和結(jié)果與他人交換看法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)得事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的察看，又從微觀世界認(rèn)得事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)得事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡單機(jī)械等；認(rèn)得事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡單機(jī)械與運(yùn)動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大同學(xué)生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了超多的強(qiáng)化同學(xué)邏輯推理的探究項(xiàng)目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。難點(diǎn)：使同學(xué)構(gòu)成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)得問題。探究漸漸加深，螺旋上升更加明顯。三、基本教學(xué)措施：本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把同學(xué)感愛好的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，透過活動使同學(xué)親身經(jīng)過科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五班級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合實(shí)在學(xué)習(xí)資料，在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來輔佑襄助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，依據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使同學(xué)易于理解。在教學(xué)中要調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，依據(jù)教材特點(diǎn)，讓同學(xué)查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的注意力，培育同學(xué)的“三動”潛力，即：動手、動口、動腦。在教學(xué)中要面對全體同學(xué)，因材施教，針對同學(xué)的個體差異，做到層次教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)會學(xué)問的同時，能夠從中理解學(xué)習(xí)的好處，把握必需的學(xué)習(xí)方法，使大部分同學(xué)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。四、重要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的察看與試驗(yàn)專題討論情境模擬科學(xué)小制作討論辯論蒔植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)賞識社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動主角扮演科學(xué)幻想五、重要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法試驗(yàn)法列表法暗示法有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文第3篇一、基本情況分析：本期五班級共有同學(xué)29人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較愛學(xué)、會學(xué)，對一些基礎(chǔ)的學(xué)問大部分同學(xué)能堅固結(jié)實(shí)的把握，并且能快捷地運(yùn)用，特別是班內(nèi)幾個同學(xué)基礎(chǔ)堅固結(jié)實(shí)思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、計算本領(lǐng)，邏輯思維本領(lǐng)，空間想象本領(lǐng)比較強(qiáng)，把握了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。但是，同學(xué)的組織紀(jì)律較差，班集體沒有形成肯定的凝集力，不能為數(shù)學(xué)教學(xué)制造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)兩極分化較大，有個別同學(xué)接受學(xué)問的本領(lǐng)相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不堅固結(jié)實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如黃文敏、郭家城等同學(xué)成績太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。下面針對本班實(shí)際情況，作實(shí)在分析。1、從同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，本期開學(xué)質(zhì)量檢測，綜合成績達(dá)優(yōu)的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較困難。2、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。同學(xué)的組織紀(jì)律性強(qiáng)，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但同學(xué)缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦研討的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主、合作、探究教學(xué)方式的推廣，培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作的'本領(lǐng)。總的來說，同學(xué)的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于老師如何快捷、正確地利用各種因素，變不利為有利。老師是同學(xué)學(xué)問的引導(dǎo)者，是同學(xué)行為的指引者。同學(xué)學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的高處與低處、品質(zhì)的好壞，需要老師耐性細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培育。我肯定要全面去了解每一位同學(xué)。深入細(xì)致地開展教學(xué)工作，多方調(diào)動同學(xué)的積極性，園滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。二、本冊教材分析：（一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn)。修訂后的六年制第十冊教材包括以下內(nèi)容：簡單的統(tǒng)計（一），長方體和正方體，約數(shù)和倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。與原九年義務(wù)教育教科書相比，重要做了以下幾方面的調(diào)整。1.簡單的統(tǒng)計（一）部分的調(diào)整。依據(jù)審查看法，改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題（如，第4頁做一做）。2.約數(shù)和倍數(shù)部分的調(diào)整。由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛，依據(jù)教學(xué)反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使同學(xué)理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫忙同學(xué)借助直觀進(jìn)行理解。3.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)部分的調(diào)整。依據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去分?jǐn)?shù)的加法和減法單元中的分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個很緊要的內(nèi)容，需要讓同學(xué)把握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。4.分?jǐn)?shù)的加法和減法部分的調(diào)整。（1）依據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法、異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算（分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化移至上一單元），并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。（2）刪去異分母分?jǐn)?shù)加、減法中的連加、連減內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。5.加添數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。高班級的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動漸漸轉(zhuǎn)向培育同學(xué)初步的課題討論本領(lǐng)。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。三、部分內(nèi)容（1）你喜愛什么電視節(jié)目？這個活動通過讓同學(xué)了解四周的人喜愛什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫忙我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜愛體育節(jié)目，家長比同學(xué)更喜愛新聞節(jié)目，等等。在這個活動中，首先要使同學(xué)通過調(diào)查，提高收集信息的本領(lǐng)。其次，要讓同學(xué)學(xué)會對收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓同學(xué)在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的本領(lǐng)。四、實(shí)在措施：1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實(shí)踐中不斷探究、提高。3、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)交流，了解同學(xué)思想動態(tài)，適時反饋信息。4、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到老師和同學(xué)互動。教學(xué)做到因材施教。5、采納一幫一互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵后進(jìn)生。6、重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐本領(lǐng)。9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，適時做好作業(yè)情況記載。并對問題同學(xué)適時提示，限時改正，漸漸提高。12、正考風(fēng)，嚴(yán)厲考紀(jì)，真實(shí)反映同學(xué)的實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，杜絕同學(xué)的僥幸心理。有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文第4篇教材分析及特點(diǎn)建國以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材改革閱歷的基礎(chǔ)上，又吸取了大量的國外的課程、教材建設(shè)的成功檢驗(yàn)。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性的特點(diǎn)，也充分考慮到了將來社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點(diǎn)。一、重視同學(xué)的生活閱歷，緊密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)同學(xué)對數(shù)學(xué)的認(rèn)得。二、呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情景———建立模型———解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式，引導(dǎo)同學(xué)漸漸形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。三、以數(shù)學(xué)活動為線索布置教材內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)自主的參加、探究和交流。教材特點(diǎn)一、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升。二、重視學(xué)問之間的相互聯(lián)系與綜合。三、關(guān)注不同同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。四、結(jié)合適當(dāng)?shù)?素材體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，重視隱性課程的作用。教材總體設(shè)想1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。2體會數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。3培育同學(xué)認(rèn)真傾聽，敬重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行交流。4通過察看和操作等學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算有關(guān)的加減法。5培育察看、語言表達(dá)、動手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的本領(lǐng)。6通過創(chuàng)設(shè)情景，培育和提高同學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容及課時布置：本冊內(nèi)容共計九個單元，實(shí)在課時布置如下（一）、數(shù)一數(shù)與乘法（二）、乘法口訣（三）、察看物體（四）、分一分與除法（五）、方向與位置（六）、時、分、秒（七）、乘法口訣（八）、除法（九）、統(tǒng)計與猜想同學(xué)學(xué)習(xí)基本情況分析二班級共有同學(xué)13人，其中男生人，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開朗，思維快捷活躍，學(xué)習(xí)愛好深厚，通過一學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，積極回答問題，有良好的書寫習(xí)慣，能夠按時完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分同學(xué)因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒能把握好的學(xué)習(xí)方法，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師搭配引導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，老師更應(yīng)當(dāng)針對一班級同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)，實(shí)行有效和先進(jìn)的教育方法，使每個同學(xué)都能得到不同程度的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。擇優(yōu)促差措施1.首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)積極性的提高。2、正確看待每一個同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)為本身工作的重點(diǎn)。3、在班級里能建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。5、采納“走出去，請進(jìn)來?！钡姆椒ㄅc家長取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的搭配有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文第5篇一、引導(dǎo)思想1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的應(yīng)用性，而且自身還積藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如重視挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培育同學(xué)良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善同學(xué)的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低班級同學(xué)來說老師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育，注意同學(xué)對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、乾凈；對高班級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的個性化審美情趣。二、課程教學(xué)目標(biāo)1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、引導(dǎo)同學(xué)寫出一筆美麗的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。3、通過書法練習(xí)，培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、專注致志、持之以恒的'精神。4、讓同學(xué)直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)要求與措施：1、加強(qiáng)課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。2、努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。4、連續(xù)討論學(xué)校書法校本教材。5、各班級的作業(yè)均要重視同學(xué)習(xí)字的質(zhì)量，任課老師有義務(wù)也有責(zé)任抓好同學(xué)的習(xí)字質(zhì)量。6、有計劃開展好老師和同學(xué)習(xí)字活動，全面提高老師和同學(xué)整體的書法水平：7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果呈現(xiàn)活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。9、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣揚(yáng)。10、多方面提高自身教學(xué)本領(lǐng)，業(yè)務(wù)水平。四、實(shí)在教學(xué)計劃第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)學(xué)問（執(zhí)筆.坐姿.用筆）第二周:楷書筆畫的寫法（一）——橫的書寫+例字第三周:楷書筆畫的寫法（二）_____豎的書寫+例字第四周:楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇,長撇）、捺（平捺,斜捺）+例字練習(xí)第五周:楷書筆畫的寫法（四）_____捺的書寫+例字練習(xí)第六周:楷書筆畫的寫法（五）_____點(diǎn)的書寫+例字練習(xí)第七周:楷書筆畫的寫法（六）____提的書寫+例字練習(xí)第八周:楷書筆畫的寫法（七）豎鉤的書寫+例字第九周:楷書筆畫的寫法（八）斜鉤的書寫+例字第十周:楷書筆畫的寫法（九）臥鉤的書寫+例字第十一周:楷書筆畫的寫法（十）豎彎的書寫+例字第十二周:楷書筆畫的寫法（十一）豎彎鉤的書寫+例字第十三周:楷書筆畫的寫法（十二）豎提的書寫+例字第十四周:楷書筆畫的寫法（十三）橫鉤的書寫+例字第十五周:楷書筆畫的寫法（十四）橫折的書寫+例字第十六周:楷書筆畫的寫法（十五）橫折鉤的書寫+例字第十七周:楷書筆畫的寫法（十六）橫撇的書寫+例字第十八周：楷書筆畫的寫法（十七）撇折的書寫+例字第十九周：楷書筆畫的寫法（十八）撇點(diǎn)的書寫+例字第二十周：楷書筆畫的寫法（十九）橫折彎鉤的書寫+例字有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文第6篇一、教材資料特點(diǎn)該教材更改過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、賞識并重的教學(xué)新體系。著力培育小同學(xué)的審美情趣。依據(jù)小同學(xué)的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時代性，選擇思想性、學(xué)問性、應(yīng)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)資料。二、在教學(xué)中應(yīng)遵從的教學(xué)原則1、審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，經(jīng)過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學(xué)的情操，培育同學(xué)的審美情趣。2、思想性原則老師要擅長發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的資料與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。3、量力性原則教學(xué)資料和方法應(yīng)適合小同學(xué)的生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，漸漸提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。4、制造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮同學(xué)