東北師大附中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷及答案

東北師大附中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，考生需將自己的姓名、班級(jí)、考場(chǎng)/座位號(hào)填寫在答題卡指定位置上，并粘貼條形碼。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3.回答非選擇題時(shí)，請(qǐng)使用0.5毫米黑色字跡簽字筆將答案寫在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)，超出答題區(qū)域或在草稿紙、本試題卷上書寫的答案無(wú)效。4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄皺、弄破，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：總書記強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展”。當(dāng)前，新一輪科技革命方興未艾，以新質(zhì)生產(chǎn)力塑造我國(guó)經(jīng)濟(jì)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展新動(dòng)能成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，既具有重大理論意義，又具有重大實(shí)踐價(jià)值。新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力，從多個(gè)方面體現(xiàn)出先進(jìn)性。一是要素構(gòu)成的先進(jìn)性。新質(zhì)生產(chǎn)力要素的先進(jìn)性，主要呈現(xiàn)為掌握新科技的新型勞動(dòng)者、智能設(shè)備等新勞動(dòng)資料、數(shù)字空間等非物質(zhì)化的新勞動(dòng)對(duì)象等。這些新生產(chǎn)要素及其優(yōu)化組合通過(guò)創(chuàng)新效應(yīng)和結(jié)構(gòu)效應(yīng)可以不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。二是推動(dòng)力量的先進(jìn)性?？茖W(xué)技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵力量。如果說(shuō)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，那么前沿科技和顛覆性技術(shù)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素。以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)為牽引，以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化和綠色化轉(zhuǎn)型升級(jí)為突破點(diǎn)，由此形成的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。三是社會(huì)分工協(xié)作體系的先進(jìn)性。在馬克思的社會(huì)再生產(chǎn)理論中，企業(yè)和社會(huì)等需要依賴社會(huì)分工協(xié)作體系。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要先進(jìn)的社會(huì)分工協(xié)作體系支持。這里的體系是影響新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)生變量，是組織生產(chǎn)要素、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的重要社會(huì)經(jīng)濟(jì)力量。（取材于《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)》）材料二：

（取材于“今日公文網(wǎng)”）材料三：科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。這就要求我們加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。要深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，有組織推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性研究。要聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要，以關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新為突破口，充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能?？萍汲晒D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，表現(xiàn)形式為催生新產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)。因此，我們要及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。要圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力布局產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)短板產(chǎn)業(yè)補(bǔ)鏈、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)延鏈、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升鏈、新興產(chǎn)業(yè)建鏈，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平，保證產(chǎn)業(yè)體系自主可控、安全可靠。要圍繞推進(jìn)新型工業(yè)化和加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)等戰(zhàn)略任務(wù)，科學(xué)布局科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。要大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。（取材于總書記20屆中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話）材料四：長(zhǎng)春國(guó)企深入布局備受關(guān)注的低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。國(guó)資控股的長(zhǎng)春長(zhǎng)光博翔無(wú)人機(jī)有限公司內(nèi)，多款雙飛翼垂直起降固定翼無(wú)人機(jī)讓人眼前一亮。“我們研制的雙飛翼無(wú)人機(jī)續(xù)航時(shí)間是常規(guī)無(wú)人機(jī)的2至3倍，載重、抗風(fēng)能力更強(qiáng)，可以在-40℃的極寒溫度下作業(yè)?！惫臼袌?chǎng)部負(fù)責(zé)人廖東坡說(shuō)。如今，這家企業(yè)已研發(fā)定型并上市銷售三款雙飛翼機(jī)型，分別為7公斤、12公斤、25公斤起飛重量的小型無(wú)人機(jī)，另外中大型起飛重量雙飛翼無(wú)人機(jī)正在研發(fā)測(cè)試中。人工智能多模態(tài)評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)、人工智能文獻(xiàn)挖掘平臺(tái)、兒童言語(yǔ)發(fā)育評(píng)估……在長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（集團(tuán)）股份有限公司控股子公司——長(zhǎng)春金賽藥業(yè)有限責(zé)任公司，新技術(shù)為醫(yī)藥研發(fā)注入新動(dòng)力。藥物研發(fā)實(shí)驗(yàn)室里，一個(gè)專為科研人員設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)挖掘平臺(tái)，借助AI閱讀能力和知識(shí)圖譜，讓研究人員快速捕捉關(guān)鍵信息。“從蛋白質(zhì)的改造到細(xì)胞培養(yǎng)，再到純化工藝的精細(xì)打磨，我們推動(dòng)人工智能技術(shù)應(yīng)用于生物計(jì)算各個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)縮短實(shí)驗(yàn)周期，提高研發(fā)精準(zhǔn)度?！苯鹳愃帢I(yè)公共事務(wù)總監(jiān)林偉說(shuō)。（取材于新華社《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》）1.下列對(duì)材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在新一輪科技革命成熟的今天，以新質(zhì)生產(chǎn)力塑造我國(guó)經(jīng)濟(jì)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展新動(dòng)能是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。B.新質(zhì)生產(chǎn)力在要素構(gòu)成、力量推動(dòng)和社會(huì)分工協(xié)作體系等三個(gè)方面體現(xiàn)出其先進(jìn)性，它的本質(zhì)就是先進(jìn)生產(chǎn)力。C.加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力，既要發(fā)展新能源、生物等未來(lái)產(chǎn)業(yè)，又要積極培育量子信息、類腦智能等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。D.

自2014年，我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重大體呈逐年提高的趨勢(shì)，從開始的約8%到2025年升至18%。2.根據(jù)材料三、材料四內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)要想加快實(shí)現(xiàn)高水平科技的自立自強(qiáng)，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新，特別是原創(chuàng)性和顛覆性科技創(chuàng)新。B.我國(guó)要充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，就可能會(huì)出現(xiàn)大批科技創(chuàng)新成果。C.由長(zhǎng)光博翔研制的續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)，載重、抗風(fēng)、耐寒能力強(qiáng)的無(wú)人機(jī)，可以證明長(zhǎng)春國(guó)企深入低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局。D.在專為科研人員設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)挖掘平臺(tái)里，研究人員可以借助人工智能的閱讀能力，迅速找到所需的關(guān)鍵信息。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)論證新質(zhì)生產(chǎn)力的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)春一汽推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與數(shù)智技術(shù)深度融合，深入實(shí)施中國(guó)一汽數(shù)智化總體戰(zhàn)略，助力汽車產(chǎn)業(yè)水平升級(jí)。B.吉林大學(xué)無(wú)機(jī)合成與制備化學(xué)儲(chǔ)能研發(fā)基地鉛炭電池研發(fā)應(yīng)用取得突破，提升可再生能源儲(chǔ)能技術(shù)水平。C.吉林省高校新質(zhì)生產(chǎn)力研究聯(lián)盟成立，為推動(dòng)高校、科研院所和企業(yè)間的深度合作與交流搭建開放創(chuàng)新平臺(tái)。D.中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光機(jī)所發(fā)布自主研發(fā)的通用光學(xué)設(shè)計(jì)分析系列軟件，應(yīng)用于航天、航空、安防、醫(yī)療等仿真分析。4.班級(jí)將召開以“如何促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”為主題的班會(huì)，請(qǐng)根據(jù)以上材料，擬寫發(fā)言要點(diǎn)。要求：緊扣主題，觀點(diǎn)明確?！敬鸢浮?.B

2.D

3.C4.①?gòu)?qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新的重要性，突出科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。②推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化、智能化和綠色化轉(zhuǎn)型，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈布局，培育和支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建自主可控、安全可靠的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。③發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)集群。④發(fā)揮國(guó)家集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，集中資源攻克關(guān)鍵核心技術(shù)。⑤構(gòu)建高效的社會(huì)分工協(xié)作體系，促進(jìn)生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“在新一輪科技革命成熟的今天”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“當(dāng)前，新一輪科技革命方興未艾”可知，“成熟”曲解文意。C.“既要發(fā)展新能源、生物等未來(lái)產(chǎn)業(yè)，又要積極培育量子信息、類腦智能等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二圖片內(nèi)容可知，新能源、生物屬于新興產(chǎn)業(yè)，量子信息、類腦智能屬于未來(lái)產(chǎn)業(yè)，選項(xiàng)歸類錯(cuò)誤。D.“到2025年升至18%”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二圖片內(nèi)容可知，2025年還未到，應(yīng)是“預(yù)計(jì)”升至，選項(xiàng)變或然為已然。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“借助人工智能的閱讀能力，迅速找到所需的關(guān)鍵信息”錯(cuò)誤。根據(jù)材料四“借助AI閱讀能力和知識(shí)圖譜，讓研究人員快速捕捉關(guān)鍵信息”可知，選項(xiàng)說(shuō)法不全面。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力。C.說(shuō)的是深度合作與開放創(chuàng)新平臺(tái)的搭建，并沒有科技創(chuàng)新的內(nèi)容，不能支撐新質(zhì)生產(chǎn)力。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①根據(jù)材料一“科學(xué)技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵力量”“前沿科技和顛覆性技術(shù)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素”及材料三“科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素”“加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”可分析得出；②根據(jù)材料一“科學(xué)技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵力量”“以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)為牽引，以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化和綠色化轉(zhuǎn)型升級(jí)為突破點(diǎn)，由此形成的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)”、材料二圖片內(nèi)容及材料三“催生新產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)”“改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系”可分析得出；③根據(jù)材料三“要大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群”可分析得出；④根據(jù)材料三“充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能”可分析得出；⑤根據(jù)材料一“這些新生產(chǎn)要素及其優(yōu)化組合和結(jié)構(gòu)效應(yīng)可以不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率”“新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要先進(jìn)的社會(huì)分工協(xié)作體系支持。這里的體系是影響新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)生變量”可分析得出。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。文本一：界河安東尼斯·薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入。大約3周之前，他們來(lái)到河岸這邊就停頓下來(lái)，對(duì)岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對(duì)雙方的部隊(duì)。據(jù)情報(bào)，那邊有兩個(gè)營(yíng)，但他們并未發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。誰(shuí)知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時(shí)，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況。記得他們初抵此地時(shí)，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個(gè)潛下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當(dāng)他爬回此岸時(shí)，肋下已中了兩彈，后來(lái)只活了幾個(gè)小時(shí)。翌日，又是兩個(gè)士兵下去了。沒人再能見到他們，只聽到幾陣機(jī)槍的掃射，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂。而此時(shí)他們卻邂逅了這條河……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。對(duì)，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，他似乎看到了它——一條河。那河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人——一個(gè)年輕健美的姑娘，她正待他奔來(lái)——突然，一只無(wú)形的手卻緊緊攫住了他的后頸！這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。醒來(lái)時(shí)已精疲力竭，幸好天還未放亮……他終于站到河邊。他注視這條河，它的確存在著！一連幾個(gè)小時(shí)他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺。天氣多好啊！他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時(shí)化作了另一個(gè)人。無(wú)形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過(guò)他的全身。為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。他時(shí)而仰泳，時(shí)而翻泳。他順流漂浮，又長(zhǎng)時(shí)間地潛入水中……當(dāng)兵的他一下子變成了一個(gè)孩子——他畢竟只有23歲。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個(gè)長(zhǎng)潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在30公尺開外的前方有一個(gè)腦袋。他停下來(lái)，想看得清楚些。那另一個(gè)游泳者也停了下來(lái)。他們彼此默默注視著。他立刻回過(guò)神來(lái)，恢復(fù)到原來(lái)的自己——一個(gè)經(jīng)歷過(guò)兩年半炮火洗禮、榮獲過(guò)十字勛章的士兵。他不知道對(duì)面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認(rèn)得出來(lái)呢，只憑一個(gè)腦袋？幾分鐘的時(shí)間兩人在水中一動(dòng)不動(dòng)。一個(gè)響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句。那個(gè)人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?。他亦飛速向岸邊游回。他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面。他舉起槍，瞄準(zhǔn)。要擊中對(duì)面那人的腦袋實(shí)在太簡(jiǎn)單了。20米開外奔跑著的人體，是一個(gè)很容易擊中的靶子。突然，他覺得自己無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)。對(duì)方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來(lái)時(shí)一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。他無(wú)論如何開不了槍。兩個(gè)人都赤裸著！兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。這到底是為什么呢……他實(shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地。（節(jié)選自《外國(guó)微型小說(shuō)300篇》）文本二：希臘作家安東尼斯·薩馬拉基斯的微型小說(shuō)《界河》并不是一篇傳統(tǒng)意義上的小說(shuō)，它沒有明確深廣的環(huán)境背景，沒有栩栩如生的人物形象，也沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但這并不妨礙《界河》成為一篇優(yōu)秀的小說(shuō)，那么本文的魅力來(lái)自何處呢？答案就是題目“界河”?？梢哉f(shuō)，界河是一條死亡之河，快樂之河，人性之河，蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵引發(fā)我們深深思考。（節(jié)選自杜琰燕《“界河”的魅力》，有刪改）5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.一名中士和兩個(gè)士兵因下河洗澡而被對(duì)岸的敵人射殺，這是司令部下達(dá)禁令的直接原因。B.夢(mèng)中“一只無(wú)形的手卻緊緊攫住了他的后頸”，反映戰(zhàn)爭(zhēng)讓主人公身心疲憊、內(nèi)心痛苦。C.多種“泳姿”的描寫意在提醒我們：主人公只是個(gè)年輕的孩子，充滿著朝氣和生命的活力。D.本文內(nèi)涵豐富，諸如戰(zhàn)爭(zhēng)與人性、欲望與紀(jì)律、理性與情感等問題，令人讀后回味無(wú)窮。6.下列對(duì)本文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開頭插敘手法的運(yùn)用，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，使文章行文脈絡(luò)及故事的因果更加清楚明了，敘述方式富于變化。B.中士和兩個(gè)士兵的死亡渲染了緊張氣氛，烘托出界河對(duì)士兵的巨大誘惑力，為下文寫主人公下河洗澡作鋪墊。C.“鳥群在自由飛翔”的環(huán)境描寫，體現(xiàn)了主人公愉悅的心情，表現(xiàn)出他對(duì)和平安定、幸福美好生活的向往。D.小說(shuō)結(jié)尾反復(fù)出現(xiàn)“赤條條”“赤裸”這樣的詞語(yǔ)，意在表現(xiàn)此刻的士兵徹底擺脫了外界束縛，回歸了生命本質(zhì)。7.文本一結(jié)尾處，主人公占得先機(jī)卻沒有開槍而被對(duì)方射殺了，這樣安排有什么作用？8.文本二畫線處說(shuō)“界河是一條死亡之河，快樂之河，人性之河”，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C

6.A

7.①豐富人物形象。先上河岸占得先機(jī)的“他”本可以很容易地殺死敵人，可他無(wú)論如何也開不了槍，表現(xiàn)出人物內(nèi)心深處善良、尊重他人生命的可貴品質(zhì)。②使情節(jié)陡生波瀾，耐人尋味?！八北究梢韵劝l(fā)制人，結(jié)果卻被后上岸的敵人射殺了，這個(gè)結(jié)局使故事陡生波瀾，強(qiáng)烈地震撼了讀者的心靈，也給讀者留下了思考回味的余地。③使主題更加豐富深刻。這一結(jié)尾在彰顯人性中善良、尊重他人生命的美好品質(zhì)外，更以冷峻的筆法揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘人性、毀滅生命的殘酷事實(shí)。8.①它是一條“死亡之河”，文章開頭就是一條令人觸目驚心的軍令，賦予它軍事屬性，界河向讀者展示了它殘酷的一面，文中只要下水之人，最后大多被射殺；②它是一條“快樂之河”，河水洗去了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的一切殘酷印記。文中的“他”在河中游泳時(shí)的狀態(tài)可以感受到“他”無(wú)比快樂。這條河既撫慰了士兵傷痕累累的肉體，又慰藉了他充滿欲望的心靈。③它是一條“人性之河”，在河水的洗禮下，界河在解除了“他”軍人屬性的同時(shí)又恢復(fù)了“他”普通人的善良本性，然而戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷本性最終要扼殺善良的人性。它絕不是在講一個(gè)簡(jiǎn)單的士兵之死的故事，而是圍繞這條波瀾不驚的界河，上演著人性的美好可貴與脆弱無(wú)奈。【解析】【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“意在提醒我們：主人公只是個(gè)年輕的孩子，充滿著朝氣和生命的活力”理解過(guò)于膚淺，還表現(xiàn)了對(duì)自由美好生活的渴望，側(cè)面表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的鞭撻。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“插敘手法”錯(cuò)，小說(shuō)先寫禁止下河洗澡的命令，再返回去交代發(fā)布禁令的原因，這是倒敘手法。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①豐富人物形象。本來(lái)是他先上岸，但他發(fā)現(xiàn)“兩個(gè)人都赤裸著！”“兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝”，這里的他感覺兩個(gè)人不再是敵人，而是回歸到最初人的本性，沒有國(guó)籍，沒有姓名，不是軍人，于是“他無(wú)論如何開不了槍”；而且“他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……”，這體現(xiàn)了他心底擁有美好而細(xì)膩的情感，于是“他實(shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)”。這樣處理刻畫出“他”內(nèi)心深處善良、尊重他人生命的可貴品質(zhì)。②使情節(jié)陡生波瀾，耐人尋味。他本可以先殺死對(duì)方，但出于善良美好本性和對(duì)“人”的尊重，他沒有扣動(dòng)扳機(jī)，結(jié)果情節(jié)出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，“他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地”，對(duì)方開槍打死了他。這個(gè)結(jié)局使故事陡生波瀾，讓片刻的溫情轉(zhuǎn)眼消失，回到了冰冷而殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上，這樣的結(jié)果強(qiáng)烈地震撼了讀者的心靈，也給讀者留下了思考回味的余地。③使主題更加豐富深刻。他不忍心殺死對(duì)方，認(rèn)為對(duì)方也是與他一樣的“人”，小說(shuō)中的“他”擁有善良、尊重他人生命的美好品質(zhì)；但是結(jié)果卻是這樣的他被殺死，顯然對(duì)方并不向他這樣想，如此就以冷峻的筆法揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘人性、毀滅生命的殘酷事實(shí)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義，多角度探究文本意蘊(yùn)的能力。①它是一條“死亡之河”，文章開頭就是一條令人觸目驚心的軍令，“禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入”，賦予它軍事屬性。接著寫這條河體現(xiàn)的“死亡”性質(zhì)：中士下河洗澡，身中兩彈，不久死亡；兩個(gè)士兵下了河，“沒人再能見到他們”。界河向讀者展示了它殘酷的一面，文中只要下水之人，最后大多被射殺；②它是一條“快樂之河”，河水洗去了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的一切殘酷印記。文中的“他”抵擋不住河水的誘惑，終于“縱身跳入水中”，文中寫“仿佛有一只拿著海綿的手撫過(guò)他的全身。為他抹去這兩年半中留下的一切印跡”，河水既撫慰了士兵傷痕累累的肉體，又慰藉了他充滿欲望的心靈；文中寫他“時(shí)而仰泳，時(shí)而翻泳。他順流漂浮，又長(zhǎng)時(shí)間地潛入水中”，河水讓23歲的他變成了一個(gè)孩子，我們可以感受到“他”無(wú)比快樂。③它是一條“人性之河”，當(dāng)他最先上岸拿起槍時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兩人都是赤裸裸的，這讓他感覺“兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝”，河水讓他的軍人屬性離去，取而代之的是普通人的善良本性，他沒有開槍；但是對(duì)方卻開了槍，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷本性最終要扼殺善良的人性。這條河記載了他身上留存的美好可貴的人性，也無(wú)奈地讓戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀掉美好人心，展現(xiàn)出人性在戰(zhàn)爭(zhēng)面前的脆弱無(wú)奈。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。善不可謂小而無(wú)益，不善不可謂小而無(wú)傷。非以小善為一足以利天下，小不善為一足以亂國(guó)家也。當(dāng)夫輕始而傲微，則其流必至于大亂也，是故子民者謹(jǐn)焉。彼人也，登高則望，臨深則窺，人之性非窺且望也，勢(shì)使然也。夫事有遂奸，勢(shì)有召禍。老聃曰：“為之于未有，治之于未亂?！惫苤僭唬骸皞浠加谖葱危弦?。語(yǔ)曰：‘焰焰弗滅，炎炎奈何：萌芽不伐，且折斧柯。’智禁于微，次也?！笔轮m亂，如地形之惑人也，積漸而往，俄而東西易面，人不自知也。故墨子見衢路而哭之，悲一跬而繆千里也。昔者衛(wèi)侯朝于周，周行人問其名。曰：“衛(wèi)侯辟疆”。周行人還之，曰：“啟疆、辟疆，天子之號(hào)也，諸侯弗得用。”衛(wèi)侯更其名曰燬，然后受之。故善守上下之分者，雖空名弗使逾焉。古者周禮，天子葬用隧，諸侯懸下。周襄王出逃，晉文公率師誅賊，定周國(guó)之亂，復(fù)襄王之位。于是襄王賞以南陽(yáng)之地。文公辭南陽(yáng)，請(qǐng)即死得以隧下。襄王弗聽，曰：“周國(guó)雖微，未之或代也。天子用隧，伯父用隧，是二天子也。以地為少，余請(qǐng)益之?！蔽墓送恕６Y，天子之樂宮懸，諸侯之樂軒懸，大夫直懸，士有琴瑟。叔孫于奚者，衛(wèi)之大夫也。軒懸者，衛(wèi)君之樂體也；繁纓者，君之駕飾也。齊人攻衛(wèi)，叔孫于奚率師逆之，大敗齊師。衛(wèi)于是賞以溫，叔孫于奚辭溫，而請(qǐng)曲懸①、繁纓以朝，衛(wèi)君許之?？鬃勇勚?，曰：“惜乎！不如多與之邑。夫樂者所以載國(guó)，國(guó)者所以載君。彼樂亡而禮從之，禮亡而政從之，政亡而國(guó)從之，國(guó)亡而君從之。惜乎！不如多予之邑?！卞底又蝸嵏?。于是齊人攻魯，道亶父。始，父老請(qǐng)?jiān)唬骸胞溡咽煲樱衿三R寇，民人出自艾傅郭者歸，可以益食，且不資寇?！比?qǐng)，宓子弗聽。俄而，麥畢資乎齊寇。季孫聞之，怒，使人讓宓子。曰：“豈不可哀哉！民乎寒耕熱耘，曾弗得食也。弗知猶可，聞或以告，而夫子弗聽?！卞底吁砣辉唬骸敖衲隉o(wú)麥明年可樹令不耕者獲是樂有寇也。且一歲之麥，于魯不加強(qiáng)，喪之不加弱。令民有自取之心，其創(chuàng)必?cái)?shù)年不息。”季孫聞之，慚曰：“使穴可入，吾豈忍見宓子哉？”故明者之感奸由也蚤，其除亂謀也遠(yuǎn)，故邪不前達(dá)。[注]①曲懸，同“軒懸”。（選自賈誼《新書》）9.畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今A年B無(wú)C麥D明E年F可G樹H令I(lǐng)不J耕K者L得M獲N是O樂P有Q寇R也。10.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.隧，隧道，地道。天子或王的葬禮，用挖隧道的方式將靈柩送入墓室，比“懸下”下葬的方式等級(jí)高。B.周襄王，“襄”是謚號(hào)，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號(hào)。C.“使人讓宓子”中的“讓”指責(zé)備，與《諫逐客書》中“是以太山不讓土壤”中的“讓”意思不同。D.“聞或以告”中的“或”指有的人，與《歸去來(lái)兮辭》中“或植杖而耘籽”中的“或”意思相同。11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.賈誼認(rèn)為人們登上高處就會(huì)遠(yuǎn)眺，面對(duì)深淵就會(huì)窺看，這并非人的本性，是形勢(shì)使然。B.老子、管仲都強(qiáng)調(diào)提前防范的重要性，并用滅火和伐木說(shuō)明在事情剛發(fā)生時(shí)處理是上策。C.在衛(wèi)文侯改名之后周王才接受了他的朝拜，意在說(shuō)明諸侯應(yīng)安守禮法，不能僭越天子。D.衛(wèi)國(guó)國(guó)君同意叔孫于奚使用曲懸的樂制和繁纓為馬飾的請(qǐng)求，孔子認(rèn)為這樣破壞禮制。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故墨子見衢路而哭之，悲一跬而繆千里也。（2）麥已熟矣，今迫齊寇，民人出自艾傅郭者歸，可以益食，且不資寇。13.賈誼運(yùn)用了哪些方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明?！敬鸢浮?.DHN

10.D

11.B12.（1）所以墨子遇到岔路就哭泣，感到悲傷的是走錯(cuò)一步就會(huì)錯(cuò)千里。（2）麥子已經(jīng)成熟了，現(xiàn)在齊國(guó)進(jìn)攻我國(guó)，百姓們各自割回近郊的麥子，可以增加糧食，而且也不會(huì)讓這些麥子資助侵略者。

13.①舉例論證，衛(wèi)侯朝周、晉文復(fù)周襄王位、叔孫敗齊、宓子禁民割麥。②對(duì)比論證，叔孫敗齊是反面例子，衛(wèi)侯、晉文、宓子是正面例子，對(duì)比。③引用論證，引用老子、孔子、管仲等名言?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：今年沒有麥子，來(lái)年還可以重新種植，如果那些沒有耕種的人也收獲麥子，這便是讓百姓為有侵略者而高興?！敖衲辍笔恰盁o(wú)麥”的時(shí)間狀語(yǔ)，不必?cái)嚅_；“無(wú)麥”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開，D處斷開；“明年”是“可樹”的時(shí)間狀語(yǔ)，不必?cái)嚅_；“可樹”是偏正結(jié)構(gòu)，“樹”是謂語(yǔ)，后面的“令”表假設(shè)，其前H處斷開；“不耕者獲”是“令”的內(nèi)容，中間不斷開；“是……也”是判斷句，“是”前N處斷開。故選DHN?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確。B.正確。C.正確。責(zé)備；辭讓、拒絕。句意：派人譴責(zé)宓子說(shuō)。/因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大。D.錯(cuò)誤。意思不同。有的人；有時(shí)。句意：聽說(shuō)有人把情況告訴了您。/有時(shí)放下手杖，拿起農(nóng)具除草培土。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“在事情剛發(fā)生時(shí)處理是上策”錯(cuò)，原文“老聃曰：‘為之于未有，治之于未亂?！苤僭唬骸畟浠加谖葱?，上也’”，可見他們認(rèn)為事情在萌芽狀態(tài)扼殺是上策。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“衢路”，岔路；“跬”，古人說(shuō)的一步，即邁出一只腳；“繆”，同“謬”，錯(cuò)誤。（2）“迫”，進(jìn)攻；“艾”，割；“益”，增加；“資”，資助?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論證手法的能力。結(jié)合“昔者，衛(wèi)侯朝于周”“晉文公率師誅賊，定周國(guó)之亂，復(fù)襄王之位”“齊人攻衛(wèi)，叔孫于奚率師逆之；大敗齊師”“父老請(qǐng)?jiān)弧?qǐng)，宓子弗聽”可知，運(yùn)用了舉例論證，列舉了衛(wèi)侯朝周、晉文復(fù)周襄王位、叔孫敗齊、宓子禁民割麥。在以上事例中，叔孫敗齊是反面例子，衛(wèi)侯、晉文、宓子是正面例子，運(yùn)用了對(duì)比論證。結(jié)合“老聃曰……”“管仲曰……”“孔子聞之，曰……”運(yùn)用了引用論證，引用老子、孔子、管仲等名言。參考譯文：不能因?yàn)樯剖滦【驼J(rèn)為它沒有好處而不去做，也不能因?yàn)椴缓玫氖滦【驼J(rèn)為它沒有害處就去做。但也不是說(shuō)做了一點(diǎn)好事就足以給國(guó)家?guī)?lái)好處，做了一點(diǎn)不好的事就足以給國(guó)家?guī)?lái)禍亂，如果不重視事情的開始和萌芽狀態(tài)，那么最終一定會(huì)出現(xiàn)大的禍亂，因此統(tǒng)治者一定要慎重對(duì)待。人們登到高處總是要向遠(yuǎn)處眺望，下臨深溪總要向下探看，人的本性并不是具有遠(yuǎn)望或窺探的特性，是所面臨的地勢(shì)使他們這樣的。某些事情有能引發(fā)奸邪之情的，某些情勢(shì)有時(shí)能招致禍患，老子說(shuō)：“在事情尚未發(fā)生時(shí)就采取防范措施，在沒出現(xiàn)動(dòng)亂前就進(jìn)行整治?！惫苤僬f(shuō)：“防患于災(zāi)禍形成之前，是上策?！彼自捳f(shuō)：‘火勢(shì)才發(fā)生時(shí)不予撲滅，到了大火熊熊時(shí)又將怎樣呢？樹木萌芽時(shí)不予砍伐，長(zhǎng)成參天大樹后再砍伐，將會(huì)折斷斧柄。’用智謀把事情扼殺在剛出現(xiàn)時(shí)，是其次的?！鼻閯?shì)遇到混亂，如同地形能讓人迷惑。逐漸前行，忽而東忽而西改變了方向，人們自己卻未察覺。所以墨子遇到岔路就哭泣，感到悲傷的是走錯(cuò)一步就會(huì)錯(cuò)千里。從前衛(wèi)文侯去朝見周天子，周朝外交人員詢問其名字.衛(wèi)文侯回答：“衛(wèi)侯辟疆?！敝艹饨蝗藛T退去后，說(shuō)：“啟疆、辟疆是天子才用的名號(hào)，諸侯不能用。”衛(wèi)文侯于是把他的名字改作“燬”，之后周天子才接受了他的朝拜。所以善于守護(hù)上下名分的，即使是沒有實(shí)際意義的空名，也不能超越禮義名分。從前周代禮節(jié)，天子葬禮是挖隧道將靈樞送入墓穴中，諸侯的葬禮是用繩子把靈柩吊著放入墓穴。周襄王因叔帶叛亂而出逃，晉文公率兵征討叛亂者，平定了周的叛亂，恢復(fù)了襄王的皇位。因此周襄王封賞給他南陽(yáng)的土地，晉文公對(duì)南陽(yáng)之地辭而不受，而是請(qǐng)求襄王允許他死后按天子葬禮挖隧道將棺木送入墓穴。周襄王不答應(yīng)，說(shuō)：“周朝雖然已經(jīng)衰落了。但還沒有誰(shuí)能代替他。天子才用挖隧道方式放棺材于墓穴，您如果也用這種葬禮，這是天子變成兩個(gè)了。如果您認(rèn)為賞您的地少，可以增加賞賜的土地?！睍x文公于是退下了。周禮規(guī)定，天子用樂用的是宮懸，諸侯用樂是軒懸，大夫所用樂為直懸，士用的是琴瑟。叔孫于奚是衛(wèi)國(guó)的大夫。軒懸是衛(wèi)國(guó)國(guó)君才可使用的樂制；繁纓，是君王才用的馬飾。齊國(guó)人進(jìn)攻衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)叔孫于奚率軍隊(duì)迎擊齊軍，大敗齊軍。衛(wèi)君因此把溫地賞賜給他，叔孫于奚推辭而不接受，卻請(qǐng)求使用軒懸的樂制，并請(qǐng)求朝拜時(shí)用繁纓作馬飾，衛(wèi)國(guó)國(guó)君答應(yīng)了這種請(qǐng)求?？鬃勇犝f(shuō)了這件事，說(shuō)：“可惜啊，還不如多賞給他一些土地。音樂是國(guó)家存在的象征，國(guó)家是君王的象征。樂制被破壞了，禮制也就不存在了；禮制不存在了，政令也就跟著滅亡了；政令沒有了，國(guó)家也會(huì)跟著滅亡了；國(guó)家滅亡了，國(guó)君也就沒有了?？上О?！不如多給他一些土地?！睆那板底又卫韥嵏钢畷r(shí)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)人進(jìn)攻魯國(guó)，取道亶父。當(dāng)初，父老請(qǐng)求說(shuō)：“麥子已經(jīng)成熟了，現(xiàn)在齊國(guó)進(jìn)攻我國(guó)，百姓們各自割回近郊的麥子，可以增加糧食，而且也不會(huì)讓這些麥子資助侵略者?！备咐显偃?qǐng)求，宓子始終不答應(yīng)。不久，麥子全部被齊國(guó)入侵者收割去了。季孫氏聞聽此事后很憤怒，派人譴責(zé)宓子說(shuō)：“那不是很可惜嗎！百姓們春耕夏鋤，竟然未能吃到這些糧食。如果事先不知道還情有可原，聽說(shuō)有人把情況告訴了您，可是您卻不聽?！卞底庸ы樀卣f(shuō)：“今年沒有麥子，來(lái)年還可以重新種植，如果那些沒有耕種的人也收獲麥子，這便是讓百姓為有侵略者而高興。況且，收一季的麥子，不會(huì)使魯國(guó)變得更強(qiáng)大，不收這一季麥子，也不會(huì)使它變?nèi)酢Ｈ绻尠傩諅冇辛瞬粍诙@的心理，所造成的心理傷害一定多年不停止?！奔緦O氏聽了這番話，慚愧地說(shuō)：“假如地下有洞可以鉆進(jìn)去，我怎么忍心再見到您呢？”因此，明智的人覺察產(chǎn)生壞事的緣由會(huì)很及時(shí)，根除動(dòng)亂的根源也會(huì)遠(yuǎn)在其出現(xiàn)前，所以邪惡的事不會(huì)出現(xiàn)在防范之前。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。舟行即事杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風(fēng)色，夜逐漁翁宿葦林。秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。重陽(yáng)酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人雖然年少，卻已胡須斑白，離家三天就引起了思鄉(xiāng)之情，可見他常年奔波勞苦，不能與家人同樂B.“隨”“逐”“宿”三字傳神地寫出了作者風(fēng)餐露宿，輾轉(zhuǎn)辛苦的生活狀態(tài)，為后文寫景抒情蓄勢(shì)。C.尾聯(lián)采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，詩(shī)人想象著故鄉(xiāng)的風(fēng)物、親人團(tuán)聚的情景，倍感惆悵，只能于船中苦吟。D.本詩(shī)清新自然、洗練雋永，既有對(duì)風(fēng)光的描繪，也有對(duì)風(fēng)俗的反映，情感真摯樸素，堪稱寫重陽(yáng)的佳作。15.本詩(shī)頸聯(lián)與《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”兩句在表現(xiàn)手法上有相同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4.A

15.①兩者都用到了色彩的對(duì)比。王勃句落霞的紅、孤鶩的黑與水天的藍(lán)，本詩(shī)頸聯(lián)中白的云與鷺，紅的野花以及深色的山，都通過(guò)深淺參差的色彩描繪了一幅秋天傍晚的美麗景象，宛如一張畫卷在眼前鋪展開來(lái)。②兩者都采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。王勃句中孤鶩奮進(jìn)、晚霞飄飛是動(dòng)態(tài)，秋水和長(zhǎng)天看似靜態(tài)，卻是動(dòng)的晚霞和孤鶩的背景，動(dòng)靜交融，渾然一體；本詩(shī)頸聯(lián)中則將靜的秋水、紅蓼、暮山、白云和動(dòng)的飛鷺、啼猿放在一起，用動(dòng)的鷺和猿為整片靜景注入了生機(jī)與活力，使整個(gè)畫面生動(dòng)了起來(lái)。③兩者都結(jié)合了視覺與聽覺。王勃句中雖沒有“孤鶩”之聲，但可以想象其飛翔時(shí)的長(zhǎng)鳴，與天高水闊一同構(gòu)成了秋日的寥廓壯麗的氣象；本詩(shī)頸聯(lián)中則直寫猿叫，此哀聲與深沉孤寂的畫面相輔相成，將詩(shī)歌的蕭索凄涼之情推向了頂峰。④兩者都采用了寓情于景的手法。王勃此句為其《滕王閣序》中的金句，雖為寫景，但其視野開闊、畫面壯美，寄寓了作者不甘沉淪、積極進(jìn)取的青春志氣；本詩(shī)頸聯(lián)中鷺、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了詩(shī)人羈旅漂泊、思鄉(xiāng)懷人的寂寥與落寞?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。A.“離家三天就引起了思鄉(xiāng)之情，可見他……”錯(cuò)，邏輯混亂，因果倒置，應(yīng)該是年齡不大卻胡須斑白中，可見常年奔波勞苦，不能與家人同樂，重陽(yáng)佳節(jié)還得出外，不能同家人同樂，因而不由得感慨萬(wàn)千，才離家三日就引起思鄉(xiāng)之情。故選A。【15題詳解】本題考查學(xué)生比較不同的詩(shī)歌并賞析相關(guān)詩(shī)句藝術(shù)技巧的能力。（一）“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”以落霞、孤鶩、秋水和長(zhǎng)天四個(gè)景象勾勒出一幅寧?kù)o致遠(yuǎn)的畫面。首先，對(duì)仗工整，幾近“工對(duì)”。上句的“落霞”“孤鶩”與下句的“秋水”“長(zhǎng)天”都是名詞性短語(yǔ)，對(duì)仗考究。然后，上句寫動(dòng)，霞、鶩“齊飛”；下句寫靜，水、天“一色”。一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜。孤鶩是在“飛”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不動(dòng)的，這分明是一幅流動(dòng)著的美麗圖畫。其次色彩美。夕陽(yáng)之下，晚霞絢爛耀眼，而鶩的羽毛是深色的，加上是逆光，所以孤鶩近乎一個(gè)暗影，而晚霞不可能遮布西邊半個(gè)天空，尚在碧空顯露，碧空相對(duì)于落霞光度稍遜，但相對(duì)于孤鶩來(lái)說(shuō)卻較亮，它們——孤鶩、落霞、碧空——就成了明暗的對(duì)比——孤鶩的影子更加深暗，晚霞和碧空則更加燦爛。巧妙地運(yùn)用了這一對(duì)比，使整個(gè)圖案顯得格外地鮮明而美麗。最后是虛實(shí)美。微風(fēng)過(guò)處，秋水泛起漣漪，平滑如鏡的水面上倒映著的景物會(huì)被蕩開，依稀透出水下的景物。這和水面上的映像同樣構(gòu)成了一種虛實(shí)之美。（二）“秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深”，頸聯(lián)寫景。對(duì)仗工整：名詞“秋水”對(duì)應(yīng)名詞“暮山”，均為偏正結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)“鷺飛”對(duì)應(yīng)“猿叫”，“紅蓼”對(duì)應(yīng)“白云”，都是偏正結(jié)構(gòu)的名詞，突出了色彩，形容詞“晚”對(duì)應(yīng)形容詞“深”。視聽結(jié)合，動(dòng)靜相生，色彩對(duì)照相映生輝，給人美感，以樂景反襯哀情。重陽(yáng)佳節(jié)，寫視覺所見的靜態(tài)景物為秋高氣爽，天空上，夕陽(yáng)晚照，云霞漫天，藍(lán)天白云，白鷺高飛（動(dòng)靜）；江水里，澄碧湛藍(lán)，葉葉扁舟，片片白帆；江岸邊，蘆葦搖蕩，紅蓼點(diǎn)點(diǎn)；山峽中，猿猴啼叫（聲音、動(dòng)景），回蕩不絕，引人思緒。詩(shī)人化王勃《滕王閣序》佳句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”而用之，給我們展現(xiàn)出一幅絢麗的秋江晚景圖，措辭凝練，狀物傳神，對(duì)仗工整，含蓄雋永。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸去來(lái)兮辭》中表現(xiàn)詩(shī)人自斟自酌，心情愉快，享受室中之樂的句子是：____________，____________。（2）《種樹郭橐駝傳》中寫郭橐駝種樹時(shí)態(tài)度的句子是“____________”，寫他種完樹后態(tài)度的句子是“____________”。（3）老莊主張“無(wú)為”，一切順其自然，《蘭亭集序》中否定這種觀點(diǎn)的句子是“____________，____________”?！敬鸢浮?/p>

①.引壺觴以自酌

②.眄庭柯以怡顏

③.其蒔也若子

④.其置也若棄

⑤.固知一死生為虛誕

⑥.齊彭殤為妄作【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。默寫時(shí)注意以下字詞：觴、眄、蒔、置、誕、殤。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；羧ゲ∧骨暗氖衽c“馬踏飛燕”雕塑凝固了奔騰中的瞬間，靜中有動(dòng)。對(duì)于捕捉角色瞬間的動(dòng)畫而言，這些是難得的造型語(yǔ)言資源，可以成為動(dòng)畫造型的關(guān)鍵幀。每個(gè)雕塑都可以成為一個(gè)動(dòng)畫片場(chǎng)景中的道具，其構(gòu)成部分，可以是動(dòng)畫的一個(gè)角色形象，也可以是動(dòng)畫角色的一個(gè)動(dòng)作，甚至是不同角色之間的互動(dòng)。當(dāng)然，這種思維還只是直接的“剪取”。要做到真正的

①

，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫從業(yè)者還要了解古代雕塑形象設(shè)計(jì)的知識(shí)，捋清文化脈絡(luò)，才能全面、系統(tǒng)、透徹地理解。漢人酷愛駿馬，并把駿馬看作是民族尊嚴(yán)、國(guó)力強(qiáng)盛和英雄業(yè)績(jī)的象征。所以，漢代的雕塑是當(dāng)時(shí)人們多年大漠追殺的豪邁記憶與馬革裹尸情懷的折射，是對(duì)血脈賁張的烈馬性情與行為細(xì)節(jié)的熟知與提煉。這些是如今的動(dòng)畫從業(yè)者無(wú)法

②

的。所以，轉(zhuǎn)化漢代雕塑為動(dòng)畫角色的必要前提是熟悉漢代歷史。在國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫使用中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時(shí)候，既要能理解其神韻的表達(dá)，體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)格，更要能移用外形。只有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)樣式的感觀、體驗(yàn)、臨摹記憶之后，并遷移到動(dòng)畫角色造型的創(chuàng)作中，其角色才能

③

，而不只是一個(gè)單調(diào)麻木的外殼形象。17.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！敬鸢浮?7.①融會(huì)貫通②感同身受③栩栩如生18.國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫在使用中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時(shí)候，既要能移用外形，又要能理解其神韻的表達(dá)，體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)格?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)能力。第①空，語(yǔ)境說(shuō)的是雕塑作為道具可以是動(dòng)畫中的角色形象、一個(gè)動(dòng)作、角色間的互動(dòng)等，不能只是簡(jiǎn)單的“剪取”，應(yīng)做到全面透徹地融合、互動(dòng)。因此可以用“融會(huì)貫通”?！叭跁?huì)貫通”指參考并綜合多方面的知識(shí)或道理融而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。第②空，此處指這些是如今的動(dòng)畫從業(yè)者無(wú)法親見并親身經(jīng)歷的，故用“感同身受”?！案型硎堋痹父屑さ男那槿缤H身受到對(duì)方的恩惠一樣（多用來(lái)代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣。第③空，此處指創(chuàng)造的藝術(shù)角色生動(dòng)逼真，不是單調(diào)的外殼，故用“栩栩如生”。“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語(yǔ)?。阂皇侵髡Z(yǔ)殘缺，介詞“在”置于句首，掩蓋了主語(yǔ)“國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫”，可將“在”移到“國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫”后；二是語(yǔ)序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“既……更……”關(guān)聯(lián)的內(nèi)容應(yīng)互換，且關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“既……更……”應(yīng)改為“既……又……”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（6分）19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。經(jīng)常坐車的人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小細(xì)節(jié)，______。這些小黑點(diǎn)有很大的作用：保護(hù)車窗，減少外界對(duì)車窗的損壞。那么，______？車玻璃是用膠固定在車體上的，在強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射下，車玻璃四周的溫度會(huì)隨著金屬邊框溫度的升高而快速升高，而由于車窗中央是透光的，______，從而導(dǎo)致車窗溫度的差異，溫度的差異會(huì)使車玻璃膨脹程度不一，導(dǎo)致車窗炸裂。而這些小黑點(diǎn)從窗框到中間逐漸變小，讓吸熱量逐漸過(guò)渡，分散膨脹力，避免損壞車窗?！敬鸢浮?/p>

①.車窗邊緣有一些小黑點(diǎn)

②.它們是如何做到保護(hù)車窗的呢

③.溫度上升相對(duì)較慢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，根據(jù)后句“這些小黑點(diǎn)有很大的作用”，可知此處應(yīng)填寫與“小黑點(diǎn)”有關(guān)的內(nèi)容；根據(jù)后文中“這些小黑點(diǎn)從窗框到中間逐漸變小”，說(shuō)明小黑點(diǎn)并不是均勻地分布在車窗上的，而是分布在車窗邊緣的。因此，這里可以填寫“車窗邊緣有一些小黑點(diǎn)”。第②處。根據(jù)此處句末的問號(hào)，可見這里應(yīng)填寫一個(gè)問句；根據(jù)前文“保護(hù)車窗，減少外界對(duì)車窗的損壞”和后文“而這些小黑點(diǎn)從窗框到中間逐漸變小，讓吸熱量逐漸過(guò)渡，分散膨脹力，避免損壞車窗”，可見是在對(duì)小黑點(diǎn)保護(hù)車窗的原理進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。因此，這里可以填寫“它們是如何做到保護(hù)車窗的呢”。第③處，根據(jù)后句“溫度的差異可能會(huì)使車玻璃膨脹程度不一”和前句“車玻璃四周會(huì)隨著金屬邊框溫度的升高而膨脹”，可知“在強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射下”，金屬邊框升溫快，因此車玻璃四周也隨之膨脹，即是說(shuō)，溫度上升快，玻璃膨脹程度大；反之，“而由于車窗中央是透光的”，溫度上升相對(duì)較慢，玻璃的膨脹程度就小，溫度上升慢。因此，這里可以填寫“溫度上升相對(duì)較慢”。四、作文（40分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！霸蹅兺淖甙。俊薄巴白?。”“哪是前?。俊薄巴淖?，都是往前走?！保滋m·昆德拉《雅克和他的主人》）以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：且行己路，無(wú)問西東“咱們往哪走啊”，盡管不一定有人真正問出過(guò)這個(gè)問題，但它的背后是無(wú)數(shù)人的心聲。小到個(gè)人的一生，大到國(guó)家和民族的命運(yùn)，撲朔迷離的未來(lái)都不像書本上寫著的過(guò)去一般纖毫畢現(xiàn)。我們?cè)噲D在無(wú)盡的未知中找到一個(gè)“前”，找到一個(gè)能確定無(wú)誤走向成功的方向，找到一個(gè)“成功學(xué)”寶典和“人生贏家”經(jīng)歷中顯現(xiàn)的坐標(biāo)，向它遠(yuǎn)航。但或許，我們錯(cuò)了。無(wú)論個(gè)人抑或國(guó)家，每個(gè)主體都是獨(dú)一無(wú)二的，其成功的路徑也是由本身的個(gè)性化特征塑