秒認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

秒相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1篇：秒的相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

本著“以老師高效的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)效進(jìn)展"為目標(biāo)，本

課選用學(xué)生熟識(shí)的"神七"放射前的倒計(jì)時(shí)場(chǎng)景導(dǎo)入，借助這一情境奇

妙地引入時(shí)間單位"秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問與

生活的親密聯(lián)系。以“自主、探究、合作〃的方式，最大限度地提高學(xué)

生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度，培育"主角"意識(shí)，重視體驗(yàn)。本課在相識(shí)秒

針和1秒；相識(shí)1分=60秒時(shí)，老師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,

自始自終是學(xué)生自主地視察、自主地操作、自主地發(fā)覺、自主地在生

生、師生的共同合作下利用已有的生活閱歷和學(xué)問閱歷，相識(shí)時(shí)間單

位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時(shí)在練習(xí)中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)

間的價(jià)值，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都動(dòng)起來，人人參與，人人得到實(shí)效

的進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)時(shí)間單位"秒"，知道1分=60秒。

2、感受時(shí)間單位"分秒"，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念

3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的良

好品質(zhì)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步建立"秒”的時(shí)間觀念

教具準(zhǔn)備：、實(shí)物鐘學(xué)具準(zhǔn)備：各種鐘表教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題，初步感知時(shí)間單位"秒”

揭示課題：在生活中有很多地方都要用到時(shí)間單位“秒〃，今日我

們就來學(xué)習(xí)相識(shí)"秒”這個(gè)時(shí)間單位。

板書課題：秒的相識(shí)。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)新知。（秒的相識(shí)）

1、視察鐘面模型，相識(shí)1秒

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們，細(xì)致看，鐘面上的秒針是怎么走的？

生：秒針是1小格1小格的在走。

師：秒針走1小格是多少時(shí)間呢？

生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。

板書：秒針走一小格是1秒

2、借助鐘表，體驗(yàn)1秒

師:同學(xué)們，把你的鐘表拿出來。假如上面有秒針的，你就放在耳邊,

細(xì)致的聽一聽;假如是數(shù)字式的，你就細(xì)致的看一看，它是怎樣一秒一

秒的過去的。

（讓學(xué)生在安靜中細(xì)致的聽聲音或細(xì)致的視察鐘表。）

師：聽聲音的小摯友，誰來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。（引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音）

師指出：州茲〃這一聲的時(shí)間就是?（1秒!）"嚓"這一聲的時(shí)間也是?

（1秒!）"嗒"這一聲的時(shí)間還是？（1秒!）同學(xué)們，你也能想出一種聲音來

表示1秒的時(shí)間嗎？

（師確定、表揚(yáng)

師:你也能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒的時(shí)間嗎？（比如拍手）（師確

定、表揚(yáng)）師:通過剛才的體驗(yàn)，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢

談"1秒"時(shí)間感受）師小結(jié)：1秒很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單

位。

（二）師生互動(dòng)，體驗(yàn)幾秒，加深對(duì)1秒的相識(shí)。

1、視察探討，相識(shí)幾秒

視察鐘面，相識(shí)幾秒（畫面演示：伴著"嘀噠"聲，秒針走了5小格。）

師:"滴答"、"滴答"秒針又要走了，這一次秒針走了幾秒?你是怎

么知道的？

2、小結(jié)：秒針走1小格是1秒，秒針走了5個(gè)小格，就是5秒。

5個(gè)小格就是1大格，秒針走了一大格就是5秒。

師：對(duì)，秒針走一大格是5秒，秒針從12走到1是5秒，那么

從幾到幾也是5秒呢？

（三）體驗(yàn)探究，發(fā)覺工分=60秒。

生：秒針走了一圈，分針走了1小格。

師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？分針走了1小格呢？

學(xué)生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。

生：1分=60秒。

板書：1分=60秒

三、結(jié)合活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘和1秒鐘。

（一）1分鐘能做些什么？

師：給1分鐘的時(shí)間，同學(xué)們分小組活動(dòng)：做口算、寫字、畫

畫、拼圖等。生：小組匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。

（二）感受10秒。

師：假如給你10秒，你覺得能干什么？學(xué)生溝通。

過渡：10秒究竟能干什么呢？我來做個(gè)小測(cè)試。

師：老師現(xiàn)在給你一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。

選擇好你想做的事，作好準(zhǔn)備。

師：10秒你讀了多少個(gè)字，做了幾道口算，又干了些什么事？

抽生展示匯報(bào)。

過渡：10秒你能做了道口算，假如只給你1秒你能干什么呢？

學(xué)生溝通。

（三）感受1秒。

師：你們認(rèn)為1秒干不了什么？是這樣嗎？

田徑運(yùn)動(dòng)員1秒能跑10米；火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛

行250米；亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)的紙能生產(chǎn)500多本本子；光1秒鐘傳

播30萬千米，大約可繞地球8圈，有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次

運(yùn)算等等

師：所以不要小看這短短的1秒，在奧運(yùn)會(huì)上美國的運(yùn)動(dòng)員特拉

梅爾也參與了男子110米欄的競(jìng)賽，他的成果是13秒18,只和劉翔

的成果相差連1秒都不到，他只能屈居亞軍。而劉翔卻為祖國爭(zhēng)得了

榮譽(yù)。

小結(jié)：難怪人們常說："一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。希望

同學(xué)們能珍惜分分秒秒，好好利用，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，有信念接受老師的考驗(yàn)嗎？

1、時(shí)間單位，我會(huì)用。

(1)我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()

(2)同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10()

(3)小明跑100米要用19()

五、課堂總結(jié)，談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

同學(xué)們，時(shí)間是1分、1秒積累起來的，今日我們珍惜了一節(jié)課

40分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)了很多學(xué)問，老師信任大家在今后每時(shí)每刻都

能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主子。板書設(shè)計(jì)：

秒的相識(shí)

秒針走1小格就是1秒1分=60秒教學(xué)反思：

學(xué)生在探究過程中須要細(xì)致地視察，反復(fù)地比較、猜想，獨(dú)立地

思索、歸納、分析和整理。這一切都須要時(shí)間作保證。"以高效的課

堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)效進(jìn)展“已經(jīng)成為我們的共識(shí)和追求的目標(biāo)。

因此，我們應(yīng)當(dāng)樂觀創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)情境，鼓舞學(xué)生大膽探究，使學(xué)

生真正成為學(xué)習(xí)的主子。老師要一心一意的，制造性地給他們營造發(fā)

揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)充分展示制造思維的機(jī)會(huì)和舞

臺(tái)。

在學(xué)生借助自己的鐘表體驗(yàn)1秒時(shí)，我讓學(xué)生聽、看自己的鐘

表1秒鐘是怎么表示的，然后全班溝通，通過這個(gè)好玩的過程，學(xué)生

不知不覺的體驗(yàn)了1秒鐘的時(shí)間，接下來設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作表示1秒，更

強(qiáng)化了1秒鐘的時(shí)間觀念,〃，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終處在好玩的

活動(dòng)中，但這個(gè)活動(dòng)始終為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，愛好是最好的老師，所以

學(xué)生始終是主動(dòng)的。這樣，學(xué)生在主動(dòng)探究的過程中真正理解和駕馭

了數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)思想和方法。同時(shí)，在這一過程中實(shí)現(xiàn)了真正的進(jìn)

展。

第2篇：秒的相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《秒的相識(shí)》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三班級(jí)

上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有確定

的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀兒時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方

式，都留意結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的

意義。探究分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長(zhǎng)短，初步建立分

和秒的時(shí)間觀念。學(xué)情簡(jiǎn)析：這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽

說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過度，須要一個(gè)體驗(yàn)的

過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的干脆生活閱歷，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們

的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。

教學(xué)內(nèi)容：人教版三班級(jí)上冊(cè)第59-61頁。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生建立1秒的詳細(xì)概念，知道1分=60秒，體會(huì)分與秒的

關(guān)系。充分感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：相識(shí)秒，探究秒的計(jì)時(shí)方法。本節(jié)課的

教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們過年的時(shí)候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)??？主持人在

新年的鐘聲即將敲響之前會(huì)讓觀眾一起倒計(jì)時(shí)，現(xiàn)在我們也一起來感

受一下那喧鬧的場(chǎng)面好嗎？

放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景

師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，

誰能說說，

10、

9、

8、

7、

6、

5、

4、

3、

2、1應(yīng)當(dāng)用什么時(shí)間單位？

生：秒。

師：你們已經(jīng)相識(shí)時(shí)和分了，有誰相識(shí)秒嗎？向大家介紹介紹

秒是一個(gè)比"分〃小的時(shí)間單位，計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)解藥用到比分

更小的時(shí)間單位一秒，今日我們就一起來相識(shí)秒。（板書：秒的相識(shí)）

二、自主探究，合作求知。

1.相識(shí)時(shí)間單位秒。

（1）放映課件，展示鐘、表模型

這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細(xì)又長(zhǎng),

走得最快）你覺得1秒有多長(zhǎng)？一起來感受一下吧!（課件演示1秒）

你有什么感覺？走一小格就是1秒，鐘面里一共有幾小格？（板書：

一小格一一1秒）生：60小格師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能

做些什么呢？你能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、擠眼睛、

點(diǎn)頭等）？

短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。

但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的

交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的學(xué)問？

出示課件：

火車每秒約行55米

噴氣式飛機(jī)每秒約行500米

有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次

師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、

很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那

么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時(shí)

間）對(duì)了，魯迅爺爺說得好："時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間

就是力氣?！ǎó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了

一秒鐘能制造那么大的價(jià)值，假如我們把一秒一秒地積累起來，我們

就會(huì)制造更多的價(jià)值。

（2）相識(shí)幾秒。

師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期盼新的一年的到來，所以

一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最終幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的

倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？

生：（搶答）10秒。

師：你怎么看出是10秒的？

生：秒針從10走到了12,經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。

師：從哪走到哪也是10秒？同學(xué)們真聰慧！那老師再考考你們，

我寫一個(gè)“秒〃字的時(shí)候，秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個(gè)小格，就是幾

秒？

生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格，就是5秒。

秒針從1走到2走了一大格也就是5小格，就是5秒。（板書：

一大格一5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？

師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒

針從鐘面上的幾走到了幾？

生：我寫一個(gè)"針''字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？

生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？

師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？小

組活動(dòng)：我們就來小組活動(dòng)，每小組2人，可以一人做事；一人當(dāng)裁

判，喊"起先"、"?！ǎ煌瑫r(shí)用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和

終點(diǎn)。匯報(bào)溝通

2.探究分、秒之間的關(guān)系。

（1）探究1分=60秒我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動(dòng)一圈

的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個(gè)

比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？下面我們來放松一下

聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜愛的方式一

起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自

己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里

數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）

剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我

們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著"嘀

噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)覺

了什么呢？細(xì)致視察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生

一起得出結(jié)論：板書1分=60秒

（老師板書1分=（）秒）

生：（齊讀）1分=60秒

師：同學(xué)們真是擅長(zhǎng)視察，連這么難的問題也能探討出來，真棒！

既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？

生：30秒。

（2）體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。

咱們來做個(gè)拍手嬉戲，男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1起

先寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。

(學(xué)生活動(dòng)：男生寫數(shù)字，女生拍手。老師帶領(lǐng)拍手，駕馭好節(jié)

奏。然后交換。)

師：(統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘

的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，積少成多后就比1秒鐘干的事

情多多了。

看看這些小摯友1秒鐘能干些什么事啊!(播放課件)

三、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用新知

1、估量時(shí)間

全班深呼吸用了()秒從教室后面走到前面用了()秒

2、填寫合適的時(shí)間單位。

大約每天睡9()系紅領(lǐng)巾大約20()煮飯大約25()

3、填上合適的數(shù)

1分=()秒90秒=()分()秒180秒=()分5分=()秒

4、小剛和小強(qiáng)讀一篇文章，小剛用了115秒，小強(qiáng)用了2分05

秒，誰讀得快？

5、趣味智力題：

(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？

全班合唱呢？全校合唱呢？

(2)5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？(學(xué)生匯報(bào)，老師確定)

(3)拓展延長(zhǎng)，感受比秒更小的時(shí)間單位。

(畫面演示：秒的靜靜話，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有

比秒更小的單位。）

四、總結(jié)全課

（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的,

每?jī)A聽一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲。時(shí)間在不停消逝，一去

永不會(huì)重新回來，在過去的時(shí)間里，你們學(xué)到的學(xué)問越來越多了嗎？

愿我們能夠做時(shí)間的主子，不奢侈每一分每一秒。古人說過：百川東

到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力”"

生：老大徒傷悲！

師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽新年的鐘聲，傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲,,,,（放

映課件：全體倒計(jì)?時(shí)，新年的鐘聲敲響）

第3篇：《秒的相識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.比比看

小林、小峰、小剛和小冬競(jìng)賽跑100米，成果如下：他們誰跑得

快？小林16秒0

8、小峰16秒80、小剛17秒0

8、小冬16秒55（讓學(xué)生回答，說說理由。引出：時(shí)間用的越

少，速度越快。）3.綜合應(yīng)用

明明是個(gè)乖孩子。每天他總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才

吃早飯。明明家就在學(xué)校旁邊，今日上學(xué)時(shí)剛巧遇到了玲玲，他們用

了3小時(shí)邊說邊笑地跑進(jìn)了教室。上午的體育課上，明明跑50米只

用了8小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，明明總會(huì)睡30秒

鐘的午覺。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做

完。晚上，他經(jīng)常會(huì)陪爺爺看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸

每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校好玩的事讓他快樂。

你覺得這段短文有問題嗎？學(xué)生思索后回答。小結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

1分、1秒都是短暫的，但是假如我們合理應(yīng)用一樣可以做很多

事情。時(shí)間就象海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。要珍惜每一分、

每一秒。作業(yè)設(shè)計(jì)

1.課下調(diào)查一下，一秒鐘、一分鐘還可以做些什么呢？2.試著設(shè)

計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)支配表，珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間。拓展學(xué)問

師：那你們知道我們的祖先沒有鐘表的時(shí)候是怎么計(jì)時(shí)的嗎？

1、太陽鐘（課件圖片）

2、水鐘（課件圖片）

3、沙漏（課件圖片）

七、板書設(shè)計(jì)

秒的相識(shí)

秒針走1小格就是1秒。

秒針走一圈是60格，也就是60秒。

1分=60秒1時(shí)=60分鐘

八、教學(xué)反思

8x54x54x86x49x93x56x97x89x74x85x92x93x85x63x4

55+932+931+845+865+488+298+753+226+433+7

8x543x565x9255+932+931+845+865+488+298+753+226+4

33+7

8x543x565x9255+932+931+845+865+488+298+753+226+4

33+7x54x97x93x54x97x93x86x89x85x86x89x85x49x74x6

3x49x74x63x9x8

x4

x9x8

x4

第4篇：秒的相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的相識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三班級(jí)上冊(cè)第59-61頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

L使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

（二）實(shí)力目標(biāo)：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思索與語言

表達(dá)實(shí)力。

2.培育學(xué)生的視察分析實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力，使學(xué)生的思維得到

進(jìn)展。

（三）情感目標(biāo)：

L在視察比較、動(dòng)手操作中，培育學(xué)生勇于探究、自主學(xué)習(xí)的精

神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用學(xué)

問解決問題的勝利體驗(yàn)。

2.幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

五、教學(xué)過程：

課件播放兒歌

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，看一一

放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡欣鼓舞，午夜將要到來，

春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的

鐘面上。）

生：（不由自主地高聲跟著數(shù)）

10、

9、

8、

7、

6、

5、〃〃（新年的鐘聲敲響）

師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，

誰能說說，

9、

8、

7、

6、

5、

4、

3、

2、1應(yīng)當(dāng)用什么時(shí)間單位？

生：秒。

師：（用懷疑的語氣重復(fù)）秒？

板書：秒

（

（二）自主探究，合作求知。

1、相識(shí)時(shí)間單位"秒〃。

（1）相識(shí)1秒。

師：秒針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間？

生：1秒。

師：對(duì)1秒針走1小格就是1秒。（板書：秒針走1小格是1秒。）

⑵體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)。

師：我們知道秒針走I小格是1秒。1秒有多長(zhǎng)呢?（播放課件:

鐘面上秒針走1小格，同時(shí)發(fā)出"嗒〃一聲。）誰來學(xué)一學(xué)秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)

出的聲音？生：“嗒"。

師：時(shí)鐘"嗒”的一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。想一想，你能在1

秒鐘之內(nèi)做一個(gè)什么動(dòng)作？生：我可以拍1次手。

師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著鐘面試一試。（播放課件：

秒針走動(dòng)。學(xué)生看著鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。）師：1秒鐘你

還能做什么？生：我可以跺1下腳。

師：試試看！師：1秒鐘你還能做什么？生：我可以說1

個(gè)字。

師：試試看，行嗎？生：行。

師：1秒鐘真的很短，但是時(shí)間就是由這樣的1秒1秒積累起來

的。

師:短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什

么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,

現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣

的學(xué)問？

師：（出示課件）

飛機(jī)

每秒約行250米

噴氣式飛機(jī)

每秒約行500米

有的電腦

一秒可以計(jì)算約3萬億次

""

生：（驚羨）

（生：〃"

2、相識(shí)幾秒。

課件展示鐘表，體驗(yàn)幾秒。（生：（搶答）10秒。

師：你怎么看出是10秒的？

生：秒針從10走到了12,經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。

師：同學(xué)們真聰慧！那老師再考考你們，我寫一個(gè)"秒"字的時(shí)候，

秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個(gè)小格，就是幾秒？

生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格，就是5秒。

師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針

從鐘面上的幾走到了幾？

生：我寫一個(gè)"針''字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？

生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

3、教學(xué)1分=60秒。

師：我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)

一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個(gè)比分小的單位，

它和分之間的進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者視察

一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)探討一下，看看是

不是全都的。

（學(xué)生活動(dòng)）

（老師板書1分=（

）秒）

師：誰把你們的視察結(jié)果向大家報(bào)告一下？

生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個(gè)小格。

生：它們之間的進(jìn)率是60。

生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1

分鐘，所以分等于60秒。

生：〃〃

師：大家視察到的都是這樣嗎？

生：是。

師：老師也視察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好？

（放映：課件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格）

師：真的是這樣啊,秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過60個(gè)小格，也就是60秒，

分針經(jīng)過一個(gè)小格，也就是1分，那么“

（板書：60）

生：（齊讀）1分=60秒

師：同學(xué)們真是擅長(zhǎng)視察，連這么難的問題也能探討出來，真棒！

既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？

生：30秒。

4、體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。

師：剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒，半分鐘須要拍多少下手?

生：30下。

師：1分鐘呢？

生：60下。

師：好，咱們來做個(gè)拍手嬉戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，

從1起先寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。（學(xué)

生活動(dòng)：男生寫數(shù)字，女生拍手。老師帶領(lǐng)拍手，駕馭好節(jié)奏。然后

交換。）

師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72,最慢的寫到31。）一分鐘

的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同

學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰一分鐘時(shí)間做的事情最多、

最好、最別出心裁。

（放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘）

（再次放映課件，學(xué)生自由活動(dòng)）

師：誰來說說，你們做了些什么事？

生：我寫了35個(gè)字。

生：我把上衣脫下來再穿兩回。

生：我系了三次紅領(lǐng)巾。

生：""

5.小結(jié)

師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課

有多少個(gè)1分鐘呢？生：40個(gè)。

師：這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲？

生：〃〃

師：同學(xué)們的收獲真不少，說明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間，你們

真棒！名言警句

課件出示；讓學(xué)生自己先看看，同桌之間相互探討，最終老師作

總結(jié)性評(píng)價(jià)。并教化學(xué)生要珍惜時(shí)間和疼惜時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主子。

課堂作業(yè)

1.多媒體出示課件試題：時(shí)間單位我會(huì)用。找學(xué)生回答，遇至IJ問

題老師剛好的訂正。

2.課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時(shí)間，然后完

成。

（五）總結(jié)全課

（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的,

每?jī)A聽一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過

九次新年的鐘聲，對(duì)嗎？時(shí)間在不停消逝，一去永不會(huì)重新回來，在

過去的時(shí)間里，你們學(xué)到的學(xué)問越來越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的

主子，不奢侈每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力”,，

生：老大徒傷悲！

師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽新年的鐘聲，傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲,,,,

（放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）

鐘聲回響中下課。

（最終總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性。）

第5篇：秒的相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的相識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

1＞中國最傳統(tǒng)、最盛大的節(jié)日是什么？（春節(jié)）那讓我們?cè)俅?/p>

傾聽新年的鐘聲！（多媒體播放：20xx央視春晚倒計(jì)時(shí)）

2、當(dāng)新年的鐘聲即將到來的時(shí)候，我們一起倒數(shù)的

10、

9、

8、7……這些數(shù)字表示什么呢？-時(shí)間。那要用什么時(shí)間單位呢？

-秒。為什么不用時(shí)或分來作單位？

3、剛才我們倒數(shù)的時(shí)間特別短，所以計(jì)量很短的時(shí)間，我們比

分更小的時(shí)間單位-秒。這節(jié)課，我們就一起來相識(shí)秒。（板書：秒的

相識(shí)。）生齊讀。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過視察自主相識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道1分=60秒。

2.通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立1秒及幾秒的時(shí)間觀

念。

三、感悟新知：

（一）、生活中我們常用鐘表來計(jì)量秒。

1、這是一個(gè)電子表，表面顯示的是什么時(shí)刻？（課件出示圖片:

①3:45:17分后面的兩個(gè)數(shù)字表示秒，讀作：3時(shí)45分17秒，生齊

讀。②12:59:06③12:38:56）

2、電子鐘表可以計(jì)量秒，這些鐘表也可以。（課件出示各種鐘表

圖片）

3、計(jì)量時(shí)的是時(shí)針，計(jì)量分的是分針，那么計(jì)量秒的就是-秒針。

課件出示動(dòng)態(tài)時(shí)鐘，視察鐘面，哪一根是秒針？

（鐘面上有三根針，最細(xì)最長(zhǎng)，走得最快的是秒針。）

4、秒針走一小格式多長(zhǎng)時(shí)間？（板書：秒針走一小格是1秒。）

播放動(dòng)畫。

5、秒針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（課件播放動(dòng)畫）

6、圖片出示：秒針從12走到32,秒針從1走到3。（秒針從

1走到3兩個(gè)大格，一個(gè)大格式5秒，兩個(gè)大格是10秒。）

（二）、動(dòng)手撥一撥

1、小組長(zhǎng)拿起時(shí)鐘，聽清要求：每個(gè)同學(xué)都撥一次秒針，其余

的小摯友要細(xì)致視察秒針從哪走到了哪？是多少秒？（小組合作）

2、到前面演示：到前面的同學(xué)投影指出秒針從哪走到哪，下面

的同學(xué)回答經(jīng)過了多少秒。

（三）、感悟一秒鐘有多長(zhǎng)。

1、我們知道了秒針走一小格是1秒，那一秒有多長(zhǎng)呢？（課件出

示動(dòng)畫）時(shí)鐘嗒的一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒鐘。

2、想一想一秒鐘能做什么？

-可以寫一個(gè)一字，喝一口水，走一小步.

3、跟著秒針的聲音點(diǎn)頭，跟著數(shù)以數(shù)。

4、閉上眼睛想一想鐘面上秒針走動(dòng)的樣子，輕輕地?cái)?shù)一數(shù)。

（四）、小鬧鐘。

1、孩子們數(shù)得真好，小鬧鐘也想和你們做嬉戲了?、偈胄?/p>

鬧鐘：當(dāng)你們聽見起先就把眼睛閉上，當(dāng)你認(rèn)為十秒到了，就舉起手

看我，瞧你是不是和我一樣是個(gè)合格的小鬧鐘！

②十五秒小鬧鐘。

（五）、估量時(shí)間。

1、我在黑板上寫個(gè)秒字，大家估量下我用了多長(zhǎng)時(shí)間？找同學(xué)

到前面計(jì)時(shí)。（大約十秒）

（六）、秒和分的關(guān)系。

1、我們知道秒針走一小格是1秒，想一想秒針走一圈是多少秒？

（課件動(dòng)畫：視察：秒針走一圈，分針有什么改變？思索：秒和分之

間有什么關(guān)系？）小組探討。

2、秒針走一圈，分針走一小格。秒針走一圈是60秒，分針走一

小格式1分。所以60秒等于1分。

（板書：秒針走一圈，分針走一格。）60秒=1分

（七）、感受一分鐘有多長(zhǎng)。

1、我們知道了60秒=1分，那一分究竟有多長(zhǎng)，能做些什么呢？

（課件播放圖片）

2、拿出題卡，一分鐘能做多少道題?

四、目標(biāo)檢測(cè)：

1、填合適的時(shí)間單位：

穿衣服系紅領(lǐng)巾大約須要45()大約須要20()煮飯整理

書包大約須要25()大約須要50()

2、圖片出示：50米跑得最快的是誰？

3、火眼金睛：

我是個(gè)乖孩子。每天我總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)

才吃早飯。我家就在學(xué)校旁邊，所以只用了5秒就走進(jìn)了教室。體育

課上，我跑50米只用了8秒鐘，全班第一名。放學(xué)后，我會(huì)抓緊時(shí)

間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，我經(jīng)常會(huì)陪爺爺看30分鐘

的新聞聯(lián)播。有時(shí)，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校好玩

的事讓他快樂。

五、學(xué)問拓展

我們一起學(xué)習(xí)了時(shí)間單位秒，知道了60秒=1分鐘，并且我們還

感受到了1秒鐘很短。1秒的確很短，短得我們只能快速地走一步,

作一個(gè)小動(dòng)作……但是假如我們能好好珍惜每一秒，這都能制造出我

們想象不到的價(jià)值。(播放課件圖片)

1、世界上最快的飛機(jī)1秒鐘大約飛行3000米，坐上這樣的飛機(jī)，

你才能體會(huì)到什么是一擠眼就不見了。

2、三峽水電站1秒大約發(fā)電2700千瓦時(shí)，相當(dāng)于大約300戶家

庭7個(gè)月的用電量。

3、20xx年中國1秒大約產(chǎn)值67萬元，用這筆錢可以捐助1000

名失學(xué)兒童。

4、中國飛人劉翔以12秒88的成果打破了世界紀(jì)錄，而他與其

次名之間的差距還不足1秒。

4、人造衛(wèi)星每秒大約飛行8000米，比最快的飛機(jī)還要快5000

米。

5、電腦1秒大約可進(jìn)行3萬一次運(yùn)算，快得我們無法想象。

六、總結(jié)

孩子們你們都在為1秒而驚羨，此時(shí)此刻，你想說些什么呢？

-珍惜時(shí)間，酷愛生命。在有限的時(shí)間里做有意義的事……

時(shí)間對(duì)于我們每一個(gè)人來說是多么的有限?。∥覀儜?yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間,

珍愛生命！

第6篇：秒的相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的相識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

長(zhǎng)坪鄉(xiāng)小麻璐

教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（人教版）第五冊(cè)，P59-61秒的

相識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建

立1分、1秒的時(shí)間觀念。

2.實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的視察比較實(shí)力，

培育學(xué)生獨(dú)立思索和小組合作的意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：教化學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立秒的詳細(xì)概念、感受1分、1秒的時(shí)間觀

念。教學(xué)方法：直觀演示法、操作法、探究法等。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

鐘表、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜愛看春節(jié)晚會(huì)嗎？瞧！這是春節(jié)晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。聽！

新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)吧！（出示課件，生隨著

畫面一起倒計(jì)時(shí).）你知道剛才我們用什么時(shí)間單位計(jì)時(shí)的嗎？你知道

的可真多。

2、像剛才倒計(jì)時(shí)這樣，計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位

"秒、大家想一想，生活中還有哪些地方能用到時(shí)間單位"秒”？（生

舉例火箭放射、紅綠燈、賽跑計(jì)時(shí)等）你們真是擅長(zhǎng)視察、擅長(zhǎng)發(fā)覺

的孩子。

3、揭題：看來，生活中很多地方都要用到時(shí)間單位"秒"，這節(jié)

課咱們就來相識(shí)時(shí)間單位"秒"o

二、合作探究，獲得新知

1、視察鐘表，相識(shí)秒針和1秒

（1）怎樣計(jì)量用"秒”做單位的時(shí)間呢？看，這些都是我們用來

計(jì)時(shí)的工具。同學(xué)們都帶了心愛的小鬧鐘，下面就請(qǐng)你們細(xì)致視察鐘

面，將發(fā)覺的有關(guān)秒的學(xué)問在小組中溝通。（師巡察，生匯報(bào)）

秒針又細(xì)又長(zhǎng)，跑的最快。秒針走一小格是1秒。

（2）相識(shí)一秒：同學(xué)們視察地真細(xì)致，有了這么多發(fā)覺。①

咱們來看看鐘面，哪個(gè)是秒針？（課件出示秒針走一小格）板書：秒

針走一小格是1秒。②展臺(tái)展示數(shù)字電子表：這有兩個(gè)小圓點(diǎn)在閃

動(dòng)，閃動(dòng)一下的時(shí)間就是一秒。③誰的電子表與這個(gè)不同來展示一

下，這一欄的數(shù)字在增加，增加1的時(shí)間就是一秒。④老師這里有

一個(gè)電子鐘，你能讀出這個(gè)時(shí)間嗎？問：生活中你們還在哪些地方見

到這樣的電子鐘表嗎？（電腦、汽車、計(jì)算器、銀行等）（3）體

會(huì)1秒：①1秒有多長(zhǎng)？咱們閉上眼睛細(xì)致聽聽。②你們聽到了什

么？鐘表"嘀嗒”一聲經(jīng)過的時(shí)間是一秒。③出示實(shí)物鐘面：瞧，秒

針跑得可歡了，咱們也跟著秒針的節(jié)奏拍手，好嗎？（師指導(dǎo)練習(xí)）

@1秒鐘能干什么呢？咱們來個(gè)測(cè)試，請(qǐng)你在1秒鐘內(nèi)做自己喜愛的

事情，準(zhǔn)備，起先?。ㄉ答仯萃瑢W(xué)們可能覺得1秒鐘的時(shí)間太短

了，干不了什么事，老師收集了一些信息，咱們一塊兒來了解一下。

（課件出示（1）氣式飛機(jī)每秒飛行500米（2）火車每秒約行55米

（3）小汽車每秒約行20米（4）衛(wèi)星每秒飛行7900米

（5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件

（6）裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1秒鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本

500萬元⑥看了這些，你對(duì)秒又有什么感受？（秒的作用很大、很

廣泛、一秒很有價(jià)值）⑦所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！

那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜

時(shí)間）對(duì)了，魯迅爺爺說得好："時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)

間就是力氣。〃（畫面演示）同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解

了一秒鐘能制造那么大的價(jià)值，假如我們把一秒一秒地積累起來，我

們就會(huì)制造更多的價(jià)值。

2、相識(shí)幾秒

（1）同學(xué)們已經(jīng)發(fā)覺秒針走一小格是1秒，老師這里有兩個(gè)問

題想請(qǐng)大家來幫幫忙?。ǔ鍪菊n件）

（2）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字2經(jīng)過了多少秒？為什么？10秒

有多長(zhǎng)呢？咱們來聽聽！

（3）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字5經(jīng)過了多少秒？你怎么知道的？

25秒有多長(zhǎng)呢？咱們感受一下！

（4）同桌之間向上一題一樣考一考。

3、揭示"分”和“秒〃的關(guān)系

（1）老師也想?yún)⑴c你們的溝通，歡迎嗎？我想問假如秒針從12

又走到12是多少秒？假如從5走到5呢？為什么？

（2）你們真是擅長(zhǎng)動(dòng)腦的孩子?，F(xiàn)在要考考你的視力。分針和

秒針有什么改變的。看誰有新的發(fā)覺？（生匯報(bào)）

（3）秒針走一大圈是60秒，分針走一小格是1分，這說明白

什么？板書：1分=60秒

（4）1分鐘有多長(zhǎng)呢？讓我們一起來感受。一分鐘能做些什么？

咱們來分小組活動(dòng)。每一小組都有一個(gè)活動(dòng)要求，老師說起先你們按

要求活動(dòng)。起先?。ㄉ鷧R報(bào)）（5）課件出示1分鐘還可以做其它的

一些活動(dòng)。

4、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

三、鞏固練習(xí)，拓展提高。

1、填上合適的時(shí)間單位。（1）小摯友每天大約睡9（）（2）小華

系紅領(lǐng)巾約20()(3)我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()(4)小明跑100

米要用19()

2、出示100米短跑競(jìng)賽場(chǎng)景。小紅、小芳、小各敏的成果分別

是19秒、20秒和18秒。誰跑得最快，誰最慢？

3、孩子們，你們知道110米跨欄飛人是誰嗎？(劉翔)對(duì)，他以

12秒88的成果打破了沉睡13年的世界記錄。讓我們一起來回顧那

個(gè)激昂人心的時(shí)刻。(課件播出劉翔競(jìng)賽錄像)你能說說劉翔這些的成

果大約是多少秒嗎？12秒88比12秒多，比13秒少，更接近13秒。

這里的88不足1秒。他平均1秒就跑了接近9秒。真不愧是亞洲飛

人。他是中國的傲慢，亞洲的傲慢，也是全人類的傲慢。

4、整理學(xué)具。師計(jì)時(shí)。

四、全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理。

到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)相識(shí)了哪些時(shí)間單位？它們有什么關(guān)系：1

時(shí)=60分，1分=60秒(板書時(shí)、分、秒的關(guān)系)它們相鄰兩個(gè)單位

間的進(jìn)率都是60。有了秒針，計(jì)時(shí)就更精確了，時(shí)針、分針、秒針

在時(shí)間王國里分工合作，精確地為人們報(bào)時(shí)。

今日，我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)你知道了哪些學(xué)問？對(duì)我們學(xué)

習(xí)、生活有什么幫助？

同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來的，讓我們恒久記住古人的訓(xùn)

誨：(課件：精致的書卷打開)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸

板書設(shè)計(jì)：

秒的相識(shí)時(shí)

計(jì)量很短的時(shí)間用"秒”J60秒針走一小格就是1秒分

1分=60秒J60秒

教學(xué)反思

“秒的相識(shí)〃是在學(xué)生已經(jīng)相識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是初步建立秒的詳細(xì)概念、感受1分、1秒的

時(shí)間觀念。我的設(shè)計(jì)理念是：讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)秒的實(shí)際意

義，建立秒的時(shí)間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。

時(shí)間單位又不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣可以用詳細(xì)的物體表現(xiàn)出來，時(shí)

間單位比較抽象。時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60,學(xué)生會(huì)感到不習(xí)慣。

這就給學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡(jiǎn)潔換算帶來確定的困難。

因此，在教學(xué)中留意了以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)際相聯(lián)系。

在教學(xué)中借助與生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，組織開

展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)分、秒的實(shí)際意義，

豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性相識(shí)，逐步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)

慣。

2、重視直觀教學(xué)，留意實(shí)際體驗(yàn)。在教學(xué)中借助實(shí)物、直觀教

具、學(xué)具和多媒體課件，組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在視察、

動(dòng)手實(shí)踐、自主溝通中獲得對(duì)時(shí)間觀念的體驗(yàn)，積累豐富的表象的時(shí)

間觀念，駕馭分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。

3、以"自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參

與學(xué)習(xí)的程度，培育"主角"意識(shí)，重視體驗(yàn)。新理念下提倡自主學(xué)習(xí)，

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合。1秒

看不見，摸不著，1秒究竟有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富的活動(dòng)，才

能形成自己的體驗(yàn)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)拍手、

數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位

地感受1秒，充分體驗(yàn)了1秒的長(zhǎng)短。

4、將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生

應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，做一件簡(jiǎn)潔

的事情須要幾秒鐘，由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問是由生活中來，又回

到生活中應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

這堂課中，我也有很多的不足之處：

1、在學(xué)習(xí)"1分=60秒”的這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時(shí)地"放”一下學(xué)生,

讓小組的同學(xué)相互探討提問，發(fā)覺問題，解決問題。

2、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠。

第7篇：《秒的相識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的相識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

白城市特別教化學(xué)校吳萍

一、教學(xué)內(nèi)容：全日制聾校試驗(yàn)教材數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)102頁內(nèi)容

-----《秒的相識(shí)》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：讓學(xué)生在相識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，相識(shí)鐘面上

的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。

2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)潔問題的過程，

初步培育學(xué)生的視察、溝通、合作探究實(shí)力，并有效地促進(jìn)特性思維

的進(jìn)展。

3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的親密

聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生樂觀、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間

的教化。

4、幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來感

受秒。

難點(diǎn)：探究秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分=60秒的過程以及學(xué)生

對(duì)秒的感知的程度。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、教學(xué)光盤、玉樹地震救援時(shí)辰表和救援視頻、秒表

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息。

五、教學(xué)過程：

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，看一一

放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡欣鼓舞，午夜將要到來，

春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的

鐘面上。）

生：（不由自主地跟著數(shù)）

10、

9、

8、

7、

6、

5........（新年的鐘聲敲響）

師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，

誰能說說，

10、

9、

8、

7、

6、

5、

4、

3、

2、1應(yīng)當(dāng)用什么時(shí)間單位？

生：秒。（學(xué)生說不出來時(shí)可由老師干脆說出）師：（用懷疑的

語氣重復(fù)）秒？板書：秒

（數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……又

是小孩子最喜愛、憧憬的情境，利用這些熟識(shí)的情境，一起先就吸引

住學(xué)生留意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，讓他們?cè)诓恢挥X中興奮起來,

也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中調(diào)集自己平常的生活閱歷和學(xué)問積累。）

（二）自主探究，合作求知。1.相識(shí)秒針和1秒。

師：我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有……生：時(shí)、分。

師：我們沒有學(xué)過"秒"啊，你是怎么知道"秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢?

生：鐘面上有秒針。

生：……（此處允許學(xué)生有不同的答案，但老師要操控好課堂節(jié)

奏，不讓學(xué)生離題太遠(yuǎn)。）師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個(gè)

針是秒針？

生：最細(xì)最長(zhǎng)的那一個(gè)。（此處如聾生回答不出，可由老師干脆

指出。）師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的，誰能給大家講一講？

生：（到前面）秒針走一個(gè)小格就是一秒。（找能精確回答出問題

的學(xué)生回答，給后面回答的學(xué)生做個(gè)好的表率。）

師：哦，原來秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣？（放映課

件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）生：（笑）是！

（"秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎全部的大掛鐘都有秒針，

只是從前讓學(xué)生有意去忽視它，但新奇是孩子的天性，他們不行能不

留意到那個(gè)形態(tài)特別的“高個(gè)子〃。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己

傳授學(xué)問。老師在這里扮演懷疑、驗(yàn)證的角色，吸引學(xué)生"幫助"老師

解惑。）

2.體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下

手。（做動(dòng)作）師：（跟著做）對(duì)，很好！生：我眨一下眼就是一秒。

師：（跟著做動(dòng)作）你沒錯(cuò)，真棒！生：我寫一個(gè)1字就是一秒。生：

我跺下腳就是一秒。

生：……（此處允許學(xué)生有不同的答案，但老師要操控好課堂節(jié)

奏，不讓學(xué)生離題太遠(yuǎn)。）（在這堂課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為

重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)"經(jīng)驗(yàn)"，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間"，通過

學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了詳細(xì)的、物化

的感受。三班級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問題上，生活閱歷已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生

自由發(fā)揮，增加感性相識(shí)。每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與實(shí)力，能在實(shí)際

動(dòng)作中體驗(yàn)"1秒"的長(zhǎng)短。）

3」秒的價(jià)值。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事

情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代

化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的學(xué)

問？師：（出示課件）

地震救援短片、海嘯救援短片、百米短跑短片、各種交通工具的

每秒行駛速度和各種動(dòng)物每秒奔跑速度等。

（增加學(xué)問積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課

外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問題，所以事先準(zhǔn)

備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他

們的眼界。）

師：怎么樣？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對(duì)嗎？誰記得

20xx年4月14日上午7時(shí)49分我國青海省玉樹藏族自治州玉樹縣

發(fā)生了什么事情？（簡(jiǎn)潔向?qū)W生介紹玉樹地震的狀況，出示玉樹救援

時(shí)辰表）

師：在生命救助面前時(shí)間是多么珍貴，提前一秒鐘就有可能挽救

一個(gè)人的生命。

師：誰還記得20xx年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔獲得男子

110米欄世界冠軍的成果是多少？生：12秒91。

師：在微乎其微的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了著名世界的

飛人，為我們祖國爭(zhēng)了光，假如他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌

的就不是他了。假如你去問他，他確定會(huì)告知你：1秒，對(duì)他來說無

比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時(shí)間都特別重

要呢？

生：放射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)

10、

9、8……生：我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。生：……

（通過介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也特別大，正是由

那么多的"秒〃才構(gòu)成時(shí)間長(zhǎng)河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借

機(jī)滲透做比較短的事情就可以用"秒”來記時(shí)。老師飽含激情的語氣和

劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成果而傲慢,

也為祖國而傲慢。）

4.相識(shí)幾秒。

師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期盼新的一年的到來，所以

一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最終幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的

倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？（重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖，學(xué)生又不

自主地跟著數(shù)數(shù)）

（再一次觀看動(dòng)畫，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,

同時(shí)直觀演示"10秒”是怎樣數(shù)出來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地?cái)?shù)，

讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)10秒是由10個(gè)"1秒”組成的過程,學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。）

生：（搶答）10秒。師：你怎么看出是10秒的？

生：秒針從10走到了12,經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。

師：同學(xué)們真聰慧！那老師再考考你們，我寫一個(gè)"秒"字的時(shí)候，

秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個(gè)小格，就是幾秒？

生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格，就是5秒。

師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針

從鐘面上的幾走到了幾？生：我寫一個(gè)"針"字，秒針從3走到4經(jīng)

過了幾秒？生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？生：秒

針從5走到8經(jīng)過了15秒。

（在給同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時(shí)也在思索幾秒鐘原委能做什

么事情，熬煉對(duì)較短時(shí)間的估量實(shí)力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問應(yīng)

用的生活中去。對(duì)學(xué)生提出的明顯不能完成的事情老師剛好指導(dǎo)，并

在盡可能的狀況下讓學(xué)生親自體會(huì)一下，改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。比如

說脈搏的跳動(dòng)，我就是讓學(xué)生真的依據(jù)中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的

部位，體驗(yàn)一下脈搏跳動(dòng)的速度，并且為他們看時(shí)間，讓他們了解

10秒鐘自己的脈搏也許跳動(dòng)了多少下。）

師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？

（學(xué)生活動(dòng)）

（讓全部的同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)，會(huì)撥、會(huì)認(rèn)、會(huì)出題，充分相

識(shí)幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭(zhēng)先恐后，特別興奮。手中的學(xué)具鐘表可以撥

時(shí)間，鬧表可以計(jì)算時(shí)間，學(xué)生玩得不亦樂乎。）

5.探究秒與分的關(guān)系。

師：有沒有被同桌考倒了的同學(xué)？生：沒有。

師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡(jiǎn)潔了是吧？生：是。

師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕？生:

不怕！

師：我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)

一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個(gè)比分小的單位，

它和分之間的進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者視察

一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)探討一下，看看是

不是全都的。

（學(xué)生活動(dòng)）

（老師板書