上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文（9篇）

第第頁(yè)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文（精選9篇）時(shí)間過得真快,立刻就要開始新的工作、新的考驗(yàn)了,何不為即將到來(lái)的工作訂立一個(gè)教學(xué)規(guī)劃呢？以下是我為大家收集整理的上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、引導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，非常重視老師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮同學(xué)的主體性，重視引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)1．生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)同學(xué)在真實(shí)生活的實(shí)踐本領(lǐng)，幫忙同學(xué)表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視同學(xué)在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增長(zhǎng)對(duì)本身的了解，從中發(fā)覺人生的意義。3．個(gè)別進(jìn)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同本領(lǐng)，愛好喜好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給同學(xué)個(gè)別進(jìn)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。三、工作思路（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì)探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的討論性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題討論，共同探討課程的有效實(shí)施，整合各校優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中相互溝通，相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同進(jìn)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量，共同提高各校老師和同學(xué)討論和實(shí)施本學(xué)科的本領(lǐng)，（二）關(guān)注老師和同學(xué)需求、促進(jìn)老師和同學(xué)進(jìn)展激勵(lì)老師積極參加課題討論，把課題試驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā)，積極參加市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評(píng)比，優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比。在交流中增知，在實(shí)踐中長(zhǎng)才，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。老師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開展活動(dòng)，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性啟程，堅(jiān)持同學(xué)的自主選擇和自動(dòng)探究，為同學(xué)個(gè)性充分進(jìn)展制造空間，面對(duì)同學(xué)的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫忙同學(xué)體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推動(dòng)同學(xué)對(duì)本身、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧進(jìn)展，激發(fā)同學(xué)的真正愛好，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范要求有關(guān)老師認(rèn)真訂立好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，按課時(shí)認(rèn)真組織同學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌任意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，老師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫忙。要認(rèn)真適時(shí)積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，重要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，重要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。四、工作布置（一）、準(zhǔn)備階段：1、針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)研討并訂立討論計(jì)劃。2、完成同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。（二）、實(shí)施階段：1、各課題組依據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決方法，并引導(dǎo)后階段的活3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊討論。（三）、總結(jié)階段：1、同學(xué)整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果呈現(xiàn)。3、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。五、工作重點(diǎn)由于同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問的傳授。2、加強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)和監(jiān)督。3、讓同學(xué)在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)積極的同四周環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，磨練綜合本領(lǐng)。5、加強(qiáng)同學(xué)在活動(dòng)過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并漸漸完善同學(xué)的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、教材分析：本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與同學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系緊密，簡(jiǎn)單激發(fā)愛好。本冊(cè)教材的內(nèi)容包括五個(gè)主題：“紙與我們的生活”“壓歲錢的學(xué)問”“巧手小制作”“玩石頭”“向不文明行為說(shuō)不”，每部分均采納主題的形式呈現(xiàn)，按討論性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)領(lǐng)域即相對(duì)集中編排，有保持相對(duì)獨(dú)立。每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動(dòng)或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還加添了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中漸漸養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)本領(lǐng)，賞識(shí)和辨別的本領(lǐng)，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作本領(lǐng)，漸漸的察看分析，采訪、調(diào)查等本領(lǐng)。同時(shí)培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。二、教學(xué)目標(biāo)：1、把握實(shí)地考查的方式方法和設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的注意事項(xiàng)，讓同學(xué)在親身體驗(yàn)中取得有用的信息資料，拓寬視野，增長(zhǎng)才能。2、讓同學(xué)在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。3、培育同學(xué)合理使用壓歲錢的本領(lǐng)。4、在制作手工藝品德過程中提高同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)。5、了解石頭的用途，加強(qiáng)探究大自然的熱誠(chéng)。6、調(diào)查身邊的不文明行為，學(xué)會(huì)勸阻不文明行為。三、教學(xué)策略：1、在教學(xué)活動(dòng)中努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊(yùn)涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教育價(jià)值，通過長(zhǎng)期的教學(xué)過程，漸漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。2、教學(xué)時(shí)重視方法的引領(lǐng)。激發(fā)同學(xué)積極、自動(dòng)地參加活動(dòng)的熱誠(chéng)。3、從同學(xué)的實(shí)際啟程，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)同學(xué)通過實(shí)踐、探究、思考、交流等，不斷提高同學(xué)發(fā)覺問題和提出問題的本領(lǐng)、分析問題和解決問題的本領(lǐng)。4、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，讓同學(xué)成為評(píng)價(jià)的主體。四、教學(xué)進(jìn)度：1——3周紙與我們的生活4——6周壓歲錢的學(xué)問7——9周巧手小制作10——12周玩石頭13——15周向不文明行為說(shuō)“不”16——17周期末考查上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、學(xué)情分析六班級(jí)同學(xué)有肯定的抽象和邏輯思維本領(lǐng)，有肯定的討論性學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，自我探究本領(lǐng)有所提高。處在這個(gè)年齡段的孩子，大部分聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的本領(lǐng)較強(qiáng)。但也有個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛好不大，對(duì)四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣比較差，理解本領(lǐng)也有待提高。希望能通過老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育綜合實(shí)踐本領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、以社會(huì)實(shí)踐為基本形式的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐以豐富同學(xué)的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視同學(xué)的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，同學(xué)通過從自然、社會(huì)中的親身體驗(yàn)，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的學(xué)問。本學(xué)期我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是《昌樂資源知多少》。2、以社區(qū)活動(dòng)為基本形式的參加性體驗(yàn)活動(dòng)社區(qū)活動(dòng)包括成為某一社會(huì)活動(dòng)的成員員進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。通過發(fā)揮少先隊(duì)員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊(duì)作用，推動(dòng)城市文明建設(shè)。3、以課題探究為基本形式的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題討論基于學(xué)習(xí)者的愛好，從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動(dòng)物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如老師和同學(xué)關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會(huì)（如交通情形、娛樂、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)進(jìn)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的討論課題是《有關(guān)雨的探究》。三、活動(dòng)目標(biāo)1、親身參加實(shí)踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得，形成親近自然、關(guān)愛自然、掛念社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。3、進(jìn)展同學(xué)們?cè)诒旧淼纳钪邪l(fā)覺問題、解決問題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培育同學(xué)們通過多種途徑取得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌谋绢I(lǐng)。5、激勵(lì)同學(xué)們充分發(fā)揮本身的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出本身的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極自動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新本領(lǐng)。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)們積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。7、了解科研的一般過程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和歡樂。四、活動(dòng)重難點(diǎn)1、在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)展兒童的察看力，使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的察看，全面的察看。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。2、要求同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行深入的討論（概括、比較），進(jìn)行獨(dú)立的思考，培育他們的創(chuàng)新精神。在深入地察看以后，要他們發(fā)覺問題，提出本身的見解。3、能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來(lái)，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。五、活動(dòng)措施1、全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。2、依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。6、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動(dòng)。7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)同學(xué)積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育本身的本領(lǐng)。上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展和社會(huì)需要，以同學(xué)的直接閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線，把同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和愛好緊密結(jié)合，使同學(xué)通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的進(jìn)展，進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，讓同學(xué)們回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探究自然界的奧妙、探究實(shí)際問題、參加實(shí)際生活，成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)們對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使同學(xué)具有基本的生活自理本領(lǐng)、交往協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)；初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究，試驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。（二）實(shí)在目標(biāo)1、討論性學(xué)習(xí)：增長(zhǎng)同學(xué)們對(duì)自然的了解與認(rèn)得，加強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和本領(lǐng)。（1）走進(jìn)自然，增長(zhǎng)對(duì)自然的了解與認(rèn)得，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）掛念自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；（3）參加環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)本領(lǐng)。2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：自動(dòng)積極地參加社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增長(zhǎng)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)得，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。（1）走入社會(huì)，增長(zhǎng)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)得，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；（2）掛念社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參加力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)；（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往本領(lǐng)，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；（4）掛念他人，掛念社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：把握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)得本領(lǐng)，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（1）反省自我，增長(zhǎng)自我認(rèn)得，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）把握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（3）了解與認(rèn)得現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。三、實(shí)在要求1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自發(fā)保護(hù)四周自然的意識(shí)和本領(lǐng)2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自發(fā)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通本領(lǐng)，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、漸漸把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)得自我的本領(lǐng)，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)古怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、班級(jí)情況分析：小學(xué)六班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，把握了一些探究問題的方法，能在老師的引導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)實(shí)在開展的過程中形成本身的成果或作品。但同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)現(xiàn)有情況啟程，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的進(jìn)展，樹立起學(xué)習(xí)的信念。二、引導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，連續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本班級(jí)段同學(xué)在運(yùn)用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，提高發(fā)覺問題和解決問題的本領(lǐng)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的本領(lǐng)。三、課程目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，進(jìn)展實(shí)踐本領(lǐng)，進(jìn)展對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新本領(lǐng)；養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性。2、使同學(xué)獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富閱歷；形成從本身的四周生活中自動(dòng)地發(fā)覺問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和本領(lǐng)。3、形成對(duì)自然、社會(huì)、本身之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得，進(jìn)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)本身的責(zé)任感。四、課程實(shí)施措施：1、重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的重點(diǎn)變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和本身的感受，得失，是全部參加者之間的公平交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為老師和同學(xué)供給一種反思的參照，從而取得新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地進(jìn)展。2、學(xué)理論明目標(biāo)我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中顯現(xiàn)的問題，找尋有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文第6篇一、引導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面努力探求教育個(gè)體的進(jìn)展、共性和學(xué)問有所不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)供給了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，同學(xué)是這個(gè)空間的主導(dǎo)者，同學(xué)具有整個(gè)活動(dòng)肯定的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心，推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)行。二、討論方向培育同學(xué)掛念生態(tài)環(huán)境，掛念四周的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長(zhǎng)。三、討論重點(diǎn)1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述。2、討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程典型案例和課型討論。3、使同學(xué)人人有深厚的愛好，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。4、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)有所制造，有所收獲，讓每個(gè)同學(xué)有施展本身的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。四、實(shí)在布置生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力，在安全問題上，必需要警于思，合于規(guī)，慎于行，樹立高度的安全意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)識(shí)別安全警示標(biāo)志，提高同學(xué)在面對(duì)困難的時(shí)候，實(shí)行應(yīng)急措施的本領(lǐng)，能更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生，共建美好學(xué)校環(huán)境。五、短線活動(dòng)：9月：《我愛我的祖國(guó)》10月：《我們秋游去》11月：《迷人的初冬》12月：《輕松呼吸每一天》1月：《公益在我心》上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文第7篇一、引導(dǎo)思想:秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。二、學(xué)情分析：三班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，對(duì)學(xué)習(xí)充分了古怪和愛好，他們都希望獲得更多更新的信息，憧憬更豐富的學(xué)問世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們掛念他人、掛念集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠(chéng)實(shí)守信。遇事有了初步的獨(dú)立判定本領(lǐng)和分析本領(lǐng)。但他們的情感還不夠長(zhǎng)期、穩(wěn)定。三班級(jí)的同學(xué)還具備了肯定的活動(dòng)閱歷和本領(lǐng)。他們酷愛大自然，憧憬大自然。同時(shí)，三班級(jí)的同學(xué)開始自動(dòng)關(guān)注自身的進(jìn)展，希望能夠多體驗(yàn)生活，具備了更多解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。三、教材分析：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容上以“活動(dòng)主題”的形式呈現(xiàn)，每個(gè)“活動(dòng)主題”的設(shè)計(jì)，依照問題解決的基本課程，分為“活動(dòng)主題的生成”“訂立活動(dòng)方案”“打開實(shí)踐活動(dòng)”“呈現(xiàn)交流評(píng)價(jià)”“拓展應(yīng)用”等階段，各個(gè)階段都有明確的活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標(biāo)。重視開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)過程性和體驗(yàn)性。在活動(dòng)內(nèi)容選取上重視吸引同學(xué)愛好，貼近同學(xué)生活實(shí)際，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)以及良好的個(gè)性品質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)：1.親身參加實(shí)踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得，形成親近自然、關(guān)愛自然、掛念社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。3.進(jìn)展同學(xué)在本身的生活中發(fā)覺問題、解決問題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4.培育同學(xué)通過多種途徑取得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌谋绢I(lǐng)。5.激勵(lì)同學(xué)充分發(fā)揮本身的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出本身的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極自動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新本領(lǐng)。6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：針對(duì)三班級(jí)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高同學(xué)的察看力作為三班級(jí)的重點(diǎn)。1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)展兒童的察看力，使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的察看，全面的察看。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼、耳、鼻、舌、身的感覺，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。2.在三班級(jí)深入的察看活動(dòng)中，要求同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行深入的討論（概括、比較），要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思考，培育他們的創(chuàng)新精神是非常緊要的。在深入地察看以后，要他們發(fā)覺問題，提出本身的見解，無(wú)疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。六、教學(xué)方式及實(shí)在實(shí)施1.課程的實(shí)施方式（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里）（3）活動(dòng)時(shí)間（每周一課時(shí)）2.課程的實(shí)在實(shí)施（1）全面了解同學(xué)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。（3）引導(dǎo)同學(xué)察看、思考，在獨(dú)立察看和思考中培育自我分析本領(lǐng)，激勵(lì)同學(xué)發(fā)表不同的見解。（4）引導(dǎo)同學(xué)有目的地收集事實(shí)材料,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用調(diào)查、察看、訪問、測(cè)量等方法。（5）引導(dǎo)同學(xué)寫好討論日記,適時(shí)記載討論情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供給依據(jù),引導(dǎo)同學(xué)形成收集和處理信息的本領(lǐng)。（6）適時(shí)了解同學(xué)開展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥與想要親自實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。七、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、要關(guān)注同學(xué)的主體性。2.要重視學(xué)習(xí)方式的自動(dòng)性。3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。4.要關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)。八、本學(xué)期的期望希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)自主討論和自動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的本領(lǐng)，讓同學(xué)體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文第8篇一、引導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容重要包括信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過實(shí)踐，加強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)，增長(zhǎng)學(xué)校與社會(huì)的緊密聯(lián)系，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中要有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適合的實(shí)踐主題，良好的實(shí)施環(huán)境和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，還能促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)其它課程，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有健康、陽(yáng)光的身體和心理。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培育同學(xué)掛念他人、掛念社會(huì)、掛念生態(tài)環(huán)境等；積極參加社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度；培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí)；培育同學(xué)珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。2、在本領(lǐng)方面：側(cè)重培育同學(xué)的討論本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)；獨(dú)立思考本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)；各種形式的表達(dá)本領(lǐng)；搜集和處理信息的本領(lǐng)；人際交往本領(lǐng)及動(dòng)手操作本領(lǐng)等。3、在學(xué)問方面：重要是通過同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓同學(xué)了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、同學(xué)分析高班級(jí)同學(xué)已具備了肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要漸漸培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘本身感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)；要讓他們初步把握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、實(shí)在措施1、老師認(rèn)真研討教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的愛好。4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注同學(xué)參加的態(tài)度、解決問題的本領(lǐng)和制造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本身在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為同學(xué)學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)覺自我、賞識(shí)別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，激勵(lì)同學(xué)發(fā)揮本身的個(gè)性特長(zhǎng)，施展本身的才能，形成激勵(lì)廣闊同學(xué)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。六、實(shí)在布置1—2周：人物訪談活動(dòng)3———5周：社會(huì)調(diào)查活動(dòng)6———8周：科學(xué)探究活動(dòng)9———11周：創(chuàng)造制造活動(dòng)12———14周：?jiǎn)栴}討論活動(dòng)15———16周：活動(dòng)評(píng)價(jià)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文第9篇一、引導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接閱歷，緊密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它更改單一的課程結(jié)構(gòu)，更改教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)供給空間。二、活動(dòng)背景：三班級(jí)小同學(xué)受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開，同學(xué)將會(huì)束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，同學(xué)從大的主題中找尋和確定本身的討論專題，讓同學(xué)初步感受討論活動(dòng)的全過程。如：關(guān)于美化學(xué)校的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間非常鐘等。所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。老師將依據(jù)同學(xué)最感愛好的主題給于肯定的引導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題討論性學(xué)習(xí)的全過程。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供給更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注本身及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的古怪心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三班級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣味的游戲和制作為主，我們計(jì)劃布置一些圍繞生活實(shí)際打開的一些實(shí)踐活動(dòng)，再布置一些拓展同學(xué)學(xué)問視野有趣味的活動(dòng)內(nèi)容。這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)同學(xué)探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要同學(xué)探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要同學(xué)獨(dú)立思考和創(chuàng)新。三、課程總體目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校及四周自然環(huán)境的特點(diǎn)，組織同學(xué)開展體驗(yàn)、賞識(shí)、學(xué)習(xí)、探究、時(shí)間，從而來(lái)激發(fā)同學(xué)的探究愛好，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然的態(tài)度和行為。緊密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，其最后目的是提高同學(xué)的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)教育，培育新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的人才。四、實(shí)在目標(biāo)1、親身參加實(shí)踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。2、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得，形成親近自然、關(guān)愛自然、掛念社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。初步形成自發(fā)保護(hù)四周自然的意識(shí)和本領(lǐng)3、進(jìn)展同學(xué)在本身的生活中發(fā)覺問題、解決問題的