初中地理：福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見

《福建省初中地理教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》

地理

一'課程理念、教育教學(xué)原則

（一）落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)初中地理課程充分體現(xiàn)立德樹人的育人目標(biāo)，

旨在使學(xué)生形成必備的基本地理觀念、意識(shí)和能力，能夠經(jīng)常關(guān)注地方、國(guó)家和全球

的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題。通過學(xué)習(xí)具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的初中地理課程，提供

未來公民必備的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力，具備家國(guó)情懷和世

界眼光。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，

形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境。

（-）學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切

相關(guān)的地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，理解其形成的地理背景，提升學(xué)生的

生活品味，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。

（三）學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。引導(dǎo)學(xué)生從地理的視角，關(guān)注全球變化形勢(shì)，

突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球變化等內(nèi)容。逐步形成人地協(xié)

調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，使所學(xué)內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們

的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。

（四）建構(gòu)開放式地理課程。地理課程著眼于創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分

重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開

放性課程，著力拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交

流、積極探究。

二、課程實(shí)施

（-）課程開設(shè)

7?8年級(jí)地理課程內(nèi)容分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理、鄉(xiāng)土

地理。為了體現(xiàn)地理課程的靈活性和選擇性，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)順序不作規(guī)定。地理教

師可以自行選擇授課的順序。例如，可以先教授中國(guó)地理，也可以先教授世界地理；

地球與地圖的知識(shí)可以集中學(xué)習(xí)，也可以分散學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)要求

第一部分地球與地圖

地球與地球儀

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

1.地球的形狀、大小與運(yùn)動(dòng)

?了解人類認(rèn)L了解地球的形狀。1.運(yùn)用直觀教具、課件等媒體，幫助學(xué)

識(shí)地球形狀的2.了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的生認(rèn)識(shí)地球的形狀。

過程。過程，樹立勇于實(shí)踐、勇于探2.實(shí)例對(duì)比古今中外人類認(rèn)識(shí)地球形狀

索的精神的過程，幫助學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)史，激發(fā)

學(xué)生的科學(xué)探究精神和克服困難的勇氣。

?用平均半1.認(rèn)識(shí)地球儀，記住地軸、1.運(yùn)用地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)地

徑、赤道周長(zhǎng)和赤道、兩極。球儀并記住地軸、赤道、兩極。

表面積描述地2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和2.運(yùn)用直觀教具、課件等媒體，幫助學(xué)

球的大小表面積描述地球的大小。生用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積的數(shù)據(jù)

來描述地球的大小。

?用簡(jiǎn)單的方1.用簡(jiǎn)單的方法演示地球自1.運(yùn)用地球儀、課件等等媒體，及生活

法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，記住地球自轉(zhuǎn)、公體驗(yàn)，幫助學(xué)生觀察、理解地球自轉(zhuǎn)、公

轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)的方向和周期。轉(zhuǎn)軌道面，學(xué)會(huì)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)

2.掌握二分二至的日期，太和公轉(zhuǎn)；記住地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向和周

陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)緯度范圍及期。

其規(guī)律。2.運(yùn)用地球儀、手電筒等媒體及“地球

公轉(zhuǎn)示意圖”，幫助學(xué)生掌握二分二至的

日期，理解太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的緯度范圍及

其變化規(guī)律。

?用地理現(xiàn)象1.理解地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地1.運(yùn)用地球儀、手電筒、多媒體演示、

說明地球的自理現(xiàn)象：①晝夜交替；②日月還可以聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解、并

轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。星辰的東升西落；③地方時(shí)的能用下列地理事實(shí)說明地球的自轉(zhuǎn)：①晝

差異；④太陽(yáng)照射下物體影子夜交替；②日月星辰的東升西落；③地方

的日變化。時(shí)的差異；④太陽(yáng)照射下物體影子的日變

2.理解地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地化。

理現(xiàn)象：①地球上的五帶；②2.運(yùn)用地球儀、手電筒等媒體、還可以

晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化；③太陽(yáng)聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解、并能用下

照射下正午物體影子長(zhǎng)短的列地理事實(shí)說明地球的公轉(zhuǎn)：①地球上的

季節(jié)變化。五帶；②晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化；③太陽(yáng)照

射下正午物體影子長(zhǎng)短的季節(jié)變化。

3.運(yùn)用“地球五帶示意圖”等材料，引

導(dǎo)學(xué)生掌握地球五帶的名稱、范圍及地理

現(xiàn)象。

2.地球儀

?運(yùn)用地球1.運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯L運(yùn)用地球儀、經(jīng)緯儀等教具，引導(dǎo)學(xué)生

儀，說出經(jīng)線與線、經(jīng)度與緯度的劃分。觀察經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的劃分，理解經(jīng)緯線

緯線、經(jīng)度與緯2.掌握經(jīng)緯線的基本特點(diǎn)；重的特點(diǎn)。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

度的劃分。要的經(jīng)緯線及其數(shù)值。2.運(yùn)用實(shí)物教具和多媒體，幫助學(xué)生記住

重要的經(jīng)緯線，如經(jīng)線（0°、180°、20°

W.160°E）；緯線（赤道、回歸線、極圈

和高中低緯度的分界線及其數(shù)值）；記住

南北半球、東西半球的劃分界線，地球五

帶劃分界線及其數(shù)值。

3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試制作簡(jiǎn)易地球儀，理

解經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。

?在地球儀上能夠在地球儀上，確定某地點(diǎn)1.給出某地經(jīng)緯度，讓學(xué)生在地球儀上找

確定某地點(diǎn)的的經(jīng)緯度。出相應(yīng)的位置。

經(jīng)緯度。2運(yùn).用情境材料，幫助學(xué)生在地球儀上確

定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

3.根據(jù)要求，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確

定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

地圖

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

?在地圖上辨別1.會(huì)在各類地圖上辨別方向1.引導(dǎo)學(xué)生在一般的地圖、有指向標(biāo)地

方向，判讀經(jīng)緯度，2.能在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判讀經(jīng)圖和有經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

量算距離。緯度2.引導(dǎo)學(xué)生在除極地地圖外的經(jīng)緯網(wǎng)地

3.會(huì)在地圖上估算距離圖上判讀經(jīng)緯度。

3.引導(dǎo)學(xué)生在比例尺地圖上量算距離。

4.引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上估算距離。

?在等高線地形在等高線地形圖上：1.運(yùn)用等高線地形圖（或分層設(shè)色地形

圖上，識(shí)別山峰、1.學(xué)會(huì)估算海拔與相對(duì)高度圖）和地形剖面圖，引導(dǎo)學(xué)生估算海拔

山脊、山谷，判讀2.學(xué)會(huì)識(shí)別山峰、山脊、山和相對(duì)高度。

坡的陡緩，估算海谷，鞍部、陡崖等地形部位2.運(yùn)用地形模型、等高線地形圖及景觀

拔與相對(duì)高度。3.學(xué)會(huì)判讀山坡的陡緩圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別山峰、山脊、山谷、

鞍部、陡崖，判讀陡坡、緩坡。

?在地形圖上識(shí)學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別五種主1.運(yùn)用比較法，辨識(shí)五種主要地形類型

別五種主要的地形要地形類型的特點(diǎn)。

類型。2.引導(dǎo)學(xué)生在地形圖上判斷五種主要的

地形類型。

?根據(jù)需要選擇1.了解不同比例尺地圖所承1,運(yùn)用不同比例尺的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀

常用地圖，查找所載信息的差異。察、比較、歸納其承載信息量、范圍的

需要的地理信息，2.能根據(jù)所要查找的地理信差異。

養(yǎng)成在日常生活中息的性質(zhì)，選取比例尺適當(dāng)2.運(yùn)用圖例和注記，引導(dǎo)學(xué)生查找所需

使用地圖的習(xí)慣。的專題地圖。要的地理信息。

3.學(xué)會(huì)用常用地圖查找所需3.以生產(chǎn)、生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生選取

要的地理信息，養(yǎng)成日常生比例尺適當(dāng)?shù)膶ｎ}地圖查找地理信息，

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

活中使用地圖的習(xí)慣。強(qiáng)化學(xué)生在日常生活中的用圖意識(shí)，學(xué)

會(huì)主動(dòng)使用常用地圖查找地理信息的習(xí)

慣。

?列舉電子地圖、能列舉電子地圖、遙感圖像結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)例，讓學(xué)生說出電子

遙感圖像等在生等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)地圖、遙感地圖等在外出旅行、科研、

產(chǎn)、生活中應(yīng)用的例。農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國(guó)防、防災(zāi)減災(zāi)等方面的

實(shí)例。應(yīng)用。

第二部分世界地理

海洋和陸地

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

1.海陸分布

?運(yùn)用地圖和數(shù)運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球運(yùn)用世界地圖和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生說出地球

據(jù)，說出地球表面表面海、陸所占比例，描述表面海、陸所占的比例。

海、陸所占比例，海陸分布特點(diǎn)。2.運(yùn)用地球儀、地圖等，引導(dǎo)學(xué)生描述

描述海陸分布特海陸分布特點(diǎn)。

點(diǎn)。

?運(yùn)用世界地圖1.識(shí)別大陸、島嶼、半島1.用世界地圖等資料，讓學(xué)生識(shí)別大陸、

說出七大洲、四大2.記住七大洲、四大洋的名島嶼、半島。

洋的地理分布。稱及其地理分布，大洲之間2.運(yùn)用世界地圖讓學(xué)生說出七大洲、四

的分界線。大洋的名稱及其地理分布，大洲的分界

線。

3.采用拼圖、繪圖等方法，加強(qiáng)學(xué)生的

識(shí)記能力。

2.海陸變遷

?舉例說明地球用例子說明海洋和陸地處在1.列舉海陸變遷的實(shí)例，說明海洋和陸

表面海洋和陸地處不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中，并簡(jiǎn)要

在不斷的運(yùn)動(dòng)和變分析海陸變遷的原因。

化之中。2.運(yùn)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說明地球表面海

洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中，

培養(yǎng)學(xué)生初步形成海陸不斷運(yùn)動(dòng)和變化

的科學(xué)觀念及科學(xué)論證方法，提升學(xué)生

的科學(xué)探究水平。

?知道板塊構(gòu)造知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀運(yùn)用“六大板塊分布示意圖”、多媒體

學(xué)說的基本觀點(diǎn)，點(diǎn)；說出六大板塊的名稱和材料等，引導(dǎo)學(xué)生說出六大板塊的名稱

說出世界著名山系分布。和分布,知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，

及火山、地震分布幫助學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)史，激發(fā)學(xué)生的

與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)科學(xué)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究方法。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

系。說出世界著名山系及主要火運(yùn)用“世界主要火山、地震及主要山系

山地震帶的名稱及分布；說的分布圖”、“六大板塊分布示意圖”，

出火山、地震分布與板塊運(yùn)引導(dǎo)學(xué)生說出世界著名山系，主要火山、

動(dòng)的關(guān)系地震帶的名稱及分布；說出火山、地震

分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

氣候

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

1.氣候

?區(qū)分“天氣”和區(qū)分“天氣”和“氣候”的運(yùn)用生產(chǎn)、生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生歸納、

“氣候”的概念，概念，并能正確運(yùn)用。區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并學(xué)

并能正確運(yùn)用。會(huì)正確運(yùn)用。

?識(shí)別常用的天識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看1.通過收聽、收看天氣預(yù)報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生

氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)懂簡(jiǎn)單的天氣圖。識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單天氣圖。

單的天氣圖。2.運(yùn)用簡(jiǎn)單天氣圖，引導(dǎo)學(xué)生說出某地

某時(shí)的天氣狀況。

?用實(shí)例說明人用工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、運(yùn)用實(shí)例及多媒體，引導(dǎo)學(xué)生說明工業(yè)、

類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量生活等實(shí)例，說明人類活動(dòng)農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、生活等人類活動(dòng)對(duì)

的影響。的對(duì)空氣質(zhì)量的影響。空氣質(zhì)量的影響，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意

識(shí)。

2.氣溫與降水的分布

?閱讀世界年平閱讀世界年平均和1月、71.運(yùn)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解最高氣溫、

均和1月、7月平均月平均氣溫分布圖，歸納世最低氣溫、平均氣溫、等溫線等概念。

氣溫分布圖，歸納界氣溫分布特點(diǎn)。2.運(yùn)用“世界年平均和1月、7月平均氣

世界氣溫分布特溫分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖例，估算

點(diǎn)。某地氣溫值，比較兩地氣溫差異，歸納

世界年平均氣溫分布規(guī)律。

?閱讀世界年降閱讀世界年降水量分布圖，運(yùn)用“世界年平均降水量分布圖”，引

水量分布圖，歸納歸納世界降水分布特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)生看懂圖例，估算某地年降水量，

世界降水分布特比較兩地年降水量差異，歸納世界降水

點(diǎn)。分布特點(diǎn)。

?運(yùn)用氣溫、降水運(yùn)用氣溫、降水量資料，繪1.運(yùn)用氣溫、降水量資料等，指導(dǎo)學(xué)生

量資料，繪制氣溫制氣溫曲線圖和降水量柱狀學(xué)會(huì)繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖。

曲線圖和降水量柱圖，說出氣溫與降水量隨時(shí)2.運(yùn)用“氣溫曲線和降水量柱狀圖（或

狀圖，說出氣溫與間的變化特點(diǎn)。氣候統(tǒng)計(jì)表）”，引導(dǎo)學(xué)生說出氣溫與

降水量隨時(shí)間的變降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)，從氣溫和降

化特點(diǎn)。水兩方面描述氣候特征。

3.主要?dú)夂蝾愋?/p>

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

?運(yùn)用世界氣候運(yùn)用世界氣候類型分布圖說運(yùn)用“世界氣候類型的分布圖”，引導(dǎo)

類型分布圖說出主出熱帶、亞熱帶、北溫帶的學(xué)生從緯度位置（熱帶、溫帶、寒帶地

要?dú)夂蝾愋偷姆种饕獨(dú)夂蝾愋兔Q、分布、區(qū)）和海陸位置（大陸東岸、西岸、內(nèi)

布。特點(diǎn)。部）區(qū)域地理相對(duì)位置等方面描述某氣

候類型的分布，說出熱帶、亞熱帶、溫

帶的九種氣候類型的名稱和分布。

?舉例說明緯度舉例說明緯度位置、海陸分1.運(yùn)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說明緯度位置、

位置、海陸分布、布、地形等因素對(duì)氣候的影海陸分布、地形地勢(shì)等對(duì)氣候的影響。

地形等因素對(duì)氣候響。2.運(yùn)用案例分析，幫助學(xué)生理解并比較

的影響。影響兩地氣候差異的主要因素。

?舉例說明氣候記住氣溫隨海拔變化的規(guī)運(yùn)用實(shí)例，幫助學(xué)生理解、記住氣溫隨

對(duì)生產(chǎn)和生活的影律。海拔變化的規(guī)律。

響。

舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活1.運(yùn)用生產(chǎn)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)某

的影響；地氣候特征說明其對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惿a(chǎn)（農(nóng)

業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等）與生活（服

飾、習(xí)俗、民居等）的影響（利弊兩方

面的影響）。

2.運(yùn)用實(shí)例，從時(shí)間、空間的氣候差異

及氣候異常變化等方面，說明氣候?qū)ι?/p>

產(chǎn)和生活的影響。

居民

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

1.人口與人種

?運(yùn)用地圖和其1.了解不同歷史時(shí)期世界1.運(yùn)用資料，引導(dǎo)學(xué)生歸納不同歷史時(shí)期

他資料歸納世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

人口增長(zhǎng)和分布2.了解自然增長(zhǎng)率與出生2.運(yùn)用圖表資料，讓學(xué)生比較世界人口增

的特點(diǎn)。率、死亡率的關(guān)系。長(zhǎng)的地區(qū)差異，簡(jiǎn)要分析其原因。

3.了解世界人口增長(zhǎng)的地3.運(yùn)用世界人口分布圖，歸納世界人口的

區(qū)差異?？臻g分布特點(diǎn)。

4.簡(jiǎn)要分析影響世界人口4.選擇典型案例，簡(jiǎn)要分析其人口稠密或

分布的因素，理解世界人口稀疏的主要原因。

分布的不平衡。

?舉例說明人口1.了解人口數(shù)量過多對(duì)環(huán)1.列舉實(shí)例或通過讓學(xué)生收集材料、組織

數(shù)量過多對(duì)環(huán)境境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。辯論人口“多”或“少”的利弊等方法，讓

及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影2.了解認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)過慢學(xué)生認(rèn)識(shí)人口的發(fā)展應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)

響?；蜻^慢帶來的問題。境等相協(xié)調(diào)。

3.認(rèn)識(shí)人口問題，形成科2.通過介紹各國(guó)不同類型人口問題及相應(yīng)

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

學(xué)的人口觀。的人口國(guó)策，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口問題。

?說出世界三大1.記住世界三大人種的名1.通過圖片觀察，對(duì)比體貌方面的特征來

人種的特點(diǎn)，并在稱，了解其體貌特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說出三大人種的特點(diǎn)。

地圖上指出三大2.了解世界三大人種的主2.引導(dǎo)學(xué)生讀圖，指出某人種大范圍集中

人種的主要分布要分布地區(qū)。分布的地區(qū)，并歸納其分布特點(diǎn)。

地區(qū)。3.形成“人種是平等的”3.通過閱讀相關(guān)材料，使學(xué)生了解環(huán)境對(duì)

的觀念。人種分布的影響。

4.列舉實(shí)例，使學(xué)生形成“人種是平等的”

的觀念

2.語(yǔ)言和宗教

?運(yùn)用地圖說出1.記住世界上主要的六種1.指導(dǎo)學(xué)生在地圖上指出世界主要的六種

漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、語(yǔ)言。語(yǔ)言的主要分布地區(qū)。

俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、2.了解漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、2.引用數(shù)據(jù)或資料，引導(dǎo)學(xué)生說出世界上

阿拉伯語(yǔ)的主要俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)使用范圍最廣的語(yǔ)言和使用人數(shù)最多的語(yǔ)

分布地區(qū).的主要分布地區(qū)。言。

?說出世界三大1.記住世界三大宗教的名1.運(yùn)用材料說出不同宗教信仰的文化傳統(tǒng)

宗教及其主要分稱。及其區(qū)域差異。

布地區(qū)。2.了解世界三大宗教的主2.通過比較建筑風(fēng)格、服飾差異等來認(rèn)識(shí)

要分布地區(qū)、文化特點(diǎn)。三大宗教。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說出三大宗教的主要分

布地區(qū)。

4.引導(dǎo)學(xué)生“尊重世界不同國(guó)家的宗教文

化”。

3.聚落

?運(yùn)用圖片描述理解鄉(xiāng)村和城市在生產(chǎn)方1.通過收集和比較景觀圖，描述鄉(xiāng)村和城

城市景觀和鄉(xiāng)村式和景觀上的差別。鎮(zhèn)的差異。

景觀的差別。2.通過圖片展示，幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)村和城

市的居民在生產(chǎn)方式上的主要區(qū)別。

3.利用圖片比較，介紹同一地區(qū)在不同時(shí)

期，鄉(xiāng)村變城鎮(zhèn)的過程。

?舉例說出聚落1.了解聚落的概念。1.通過圖片展示，幫助學(xué)生理解聚落概念。

與自然環(huán)境的關(guān)2.理解聚落的形成、發(fā)展、2.通過圖片對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生描述聚落的形

系。分布與自然環(huán)境的關(guān)系。態(tài)特點(diǎn)。

3.利用圖文資料列舉實(shí)例，分析影響聚落

分布的自然因素。

?懂得保護(hù)世界1.了解世界著名文化遺產(chǎn)。1.圖片展示世界文化遺產(chǎn)中著名的傳統(tǒng)聚

文化遺產(chǎn)的意義。2.理解保護(hù)世界文化遺產(chǎn)落，介紹其價(jià)值。

的意義。2.播放圖片或視頻，呈現(xiàn)不文明的、破壞

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

世界文化遺產(chǎn)的現(xiàn)象或行為，促進(jìn)學(xué)生自我

反思，形成保護(hù)意識(shí)。

3.通過圖文資料的介紹，讓學(xué)生懂得保護(hù)

世界文化遺產(chǎn)的主要意義。

地域發(fā)展差異

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

?通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)1.了解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)1.通過生產(chǎn)和生活照片的對(duì)比，展示發(fā)展

不同地域發(fā)展水平國(guó)家的概念。中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家間的差異。

存在差異。2.了解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)2.通過實(shí)例，理解地域發(fā)展差異是由自然

國(guó)家的劃分標(biāo)準(zhǔn)是多因素條件差異、開發(fā)歷史的早晚、經(jīng)濟(jì)水平和

綜合的結(jié)果。社會(huì)發(fā)展水平等多方面差異造成的。

3.運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)

發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)

展水平的差異。

?運(yùn)用地圖歸納1.學(xué)會(huì)觀察地圖并描述發(fā)1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家

發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布圖，描述兩類國(guó)家的分布位置。

國(guó)家的分布特點(diǎn)。集中分布的位置。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與

2.歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。

國(guó)家的分布特點(diǎn)。3.通過案例介紹，讓學(xué)生了解地區(qū)間經(jīng)濟(jì)

3.了解地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不發(fā)展不平衡不是絕對(duì)的，而是變化的，有

平衡不是絕對(duì)的，而是變些發(fā)展中國(guó)家在某方面的發(fā)展超越了發(fā)達(dá)

化。國(guó)家，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的信

念。

?用實(shí)例說明加1.了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的背1.以跨國(guó)公司的生產(chǎn)為例，介紹經(jīng)濟(jì)全球

強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的景。化。

重要性。2.理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重2、列舉“南北對(duì)話”或“南南合作”案例，

要性。了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作。

3.了解我國(guó)積極參與國(guó)際3、列舉全球性亟需緩解問題（如全球變暖、

經(jīng)濟(jì)合作，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增臭氧空洞等），說明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的

長(zhǎng)所作出的巨大貢獻(xiàn)。重要性。

認(rèn)識(shí)區(qū)域

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

1.認(rèn)識(shí)大洲

?運(yùn)用地圖等資料1.了解大洲的概念1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀大洲在世界的位置圖，簡(jiǎn)

簡(jiǎn)述某大洲的緯度2.了解按照地理方位，對(duì)述某大洲的緯度位置和海陸位置，學(xué)會(huì)遷

位置和海陸位置。大洲進(jìn)一步分區(qū)的方法。移運(yùn)用描述某一區(qū)域位置的方法。

3.學(xué)會(huì)從某大洲所處緯度2.運(yùn)用地圖等資料，讓學(xué)生比較兩個(gè)大洲

范圍、主要溫度帶，與重的位置和范圍的差異。

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

要緯線的位置關(guān)系來描述

該大洲的半球位置、緯度

位置和范圍。

4.學(xué)會(huì)從某大洲相對(duì)于某

個(gè)大陸或大洋的位置關(guān)系

（如方位、距離等）來描

述該大洲海陸位置。

?運(yùn)用地圖和其他1.學(xué)會(huì)運(yùn)用從地勢(shì)（海拔、1.運(yùn)用某大洲的地形圖（地形剖面圖）、氣

資料，歸納某大洲傾斜狀況、起伏狀況）、地候資料圖、水系分布圖和其他相關(guān)資料，

地形、氣候、水系形類型構(gòu)成、地形分布狀引導(dǎo)學(xué)生獲取有效的地理信息，歸納地形、

的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析況方面，來歸納某大洲的氣候、水系的特點(diǎn)；

其相互關(guān)系。地形、地勢(shì)特征的方法2.運(yùn)用案例分析的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生綜

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用從氣候的種合分析某大洲的地形、氣候、水系之間的

類、空間分布及其結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系。

氣候主要特殊點(diǎn)方面，來

歸納某大洲的氣候特點(diǎn)的

方法。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用從長(zhǎng)度、流向、

水網(wǎng)密度、分布形狀（向

心狀、放射狀、樹枝狀等）、

流域面積、落差、河道寬

窄深淺彎曲狀況，來歸納

河流水系特征的方法。（注

意大洲和某條河流的水系

特點(diǎn)描述的側(cè)重點(diǎn)不同）

4.學(xué)會(huì)歸納某大洲的地

形、氣候、水系的特點(diǎn)，

分析和理解其相互關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)地區(qū)

?在地圖上找出某1在地圖中找出某地區(qū)的1.運(yùn)用某地區(qū)地形圖、在世界中位置圖、

地區(qū)的位置、范圍、緯度位置、相對(duì)位置、大國(guó)家分布圖等資料，引導(dǎo)學(xué)生讀出該地區(qū)

主要國(guó)家及其首致范圍以及主要國(guó)家和首的位置、范圍、主要國(guó)家及首都；

都，讀圖說出該地都的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生讀圖說出某地區(qū)地理位置的特

區(qū)地理位置的特2.學(xué)會(huì)從緯度位置、相對(duì)點(diǎn)及其重要性。

點(diǎn)。位置（大洲位置、海陸位

置等）總結(jié)出該某地區(qū)地

理位置的特點(diǎn)的方法，指

出其在世界交通位置中的

重要性。

?運(yùn)用地形圖和地1.在地形圖和地形剖面圖1.運(yùn)用某地區(qū)地形圖和地形剖面圖等資

形剖面圖，歸納某上，學(xué)會(huì)運(yùn)用從地形類型料，引導(dǎo)學(xué)生歸納該地區(qū)地勢(shì)和地形特征。

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

地區(qū)地勢(shì)及地形特及分布、地勢(shì)高低等方面，2.運(yùn)用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解釋

點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)來歸納某地區(qū)地勢(shì)和地形地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的關(guān)系。

地人類活動(dòng)的關(guān)特點(diǎn)的方法。

系。2.解釋某地區(qū)地形地勢(shì)特

點(diǎn)與人口分布、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

等方面的關(guān)系。

?運(yùn)用圖表說出某1.在各類氣候圖表上，學(xué)1.運(yùn)用某地區(qū)氣候類型分布圖、某典型城

地區(qū)氣候的特點(diǎn)以會(huì)運(yùn)用從氣候種類及其分市多年各月氣溫和降水量分布圖，引導(dǎo)學(xué)

及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)布、空間結(jié)構(gòu)、水熱要素生從氣候種類、空間分布、主要?dú)夂蝾愋?/p>

生產(chǎn)和生活的影等方面歸納某地區(qū)氣候特水熱時(shí)空組合特點(diǎn)等方面，歸納該某地區(qū)

響。點(diǎn)的方法。氣候特點(diǎn)；

2.理解某地區(qū)氣候特點(diǎn)對(duì)2.運(yùn)用例分析的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生說出

農(nóng)業(yè)類型、分布、收成等某地區(qū)氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，以及對(duì)人3.教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從有利和

類飲食習(xí)慣、民居、服飾不利方面闡述氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的影

等生活方面的影響。響，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維。

?運(yùn)用地形圖說明1.通過閱讀地形圖，分析1.運(yùn)用某地區(qū)地形、河流、城市分布圖，

某地區(qū)河流對(duì)城市某地區(qū)地形地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)河引導(dǎo)學(xué)生分析地形對(duì)河流流向、特征影響，

分布的影響。流流向，河流特征的影響，理解地形與河流分布關(guān)系，河流與城市分

理解地形與河流分布的關(guān)布關(guān)系。

系，河流與城市分布的關(guān)2.運(yùn)用案例分析的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生說

系。明某地區(qū)河流特點(diǎn)對(duì)城市分布的影響。

2.學(xué)會(huì)說出城市分布在河3.教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從有利和

流沿岸和河口三角洲的利不利方面闡述河流對(duì)城市分布的影響，培

弊條件，理解河流對(duì)城市養(yǎng)學(xué)生辯證思維。

分布的影響。

?運(yùn)用地圖和其他L在地圖和其他資料中，1.運(yùn)用某地區(qū)自然資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生

資料，指出某地區(qū)指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缯f出該地區(qū)較重要資源名稱和主要分布國(guó)

對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大自然資家。

發(fā)展影響較大的一源的名稱和主要分布國(guó)2.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料、具體數(shù)字、出口路線圖

種或幾種自然資家。等引導(dǎo)學(xué)生歸納重要自然資源生產(chǎn)、出口

源，說出其分布、2.學(xué)會(huì)通過運(yùn)用地圖和資情況。

生產(chǎn)、出口等情況。料，歸納出這些自然資源

的生產(chǎn)、出口情況。

?舉例說出某地區(qū)理解某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的1.結(jié)合某區(qū)域的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生討論

發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)優(yōu)勢(shì)條件應(yīng)從以下幾個(gè)方分析旅游業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件。

勢(shì)。面進(jìn)行分析：自然環(huán)境、2、收集某地區(qū)旅游的影像資料，豐富教學(xué)

旅游資源（自然或人文景內(nèi)容和形式。

觀、民俗等）、旅游基礎(chǔ)設(shè)

施、旅游客源、交通、政

策等方面。

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

?運(yùn)用資料描述某學(xué)會(huì)運(yùn)用資料來描述某地1.選擇某地區(qū)有趣的有關(guān)文化風(fēng)俗情景材

地區(qū)富有地理特色區(qū)衣食住行等風(fēng)俗習(xí)慣，料、視頻、照片等，引導(dǎo)學(xué)生描述該地區(qū)

的文化習(xí)俗。理解該地區(qū)文化習(xí)俗與地文化習(xí)俗。

理環(huán)境的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生分析文化與自然環(huán)境的關(guān)系，

并進(jìn)行種族平等和尊重文化多樣性的教

育。

?說出南、北極地1.記住南、北極地區(qū)的范1.運(yùn)用南、北極地區(qū)冰雪世界的景觀照片

區(qū)自然環(huán)境的特殊圍、自然環(huán)境特點(diǎn)，各自引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出兩地區(qū)自然環(huán)境的特殊

性，認(rèn)識(shí)開展極地代表動(dòng)物的名稱。性，并通過列表歸納和比較兩地區(qū)自然環(huán)

科學(xué)考察和保護(hù)極2.說出南、北極地區(qū)自然境特點(diǎn)上的不同。

地環(huán)境的重要性。環(huán)境的特殊性，并理解其2.通過世界極地探險(xiǎn)、中國(guó)極地科考基地

含義。建設(shè)，極地地區(qū)資源分布、冰心探測(cè)等資

3.認(rèn)識(shí)極地考察和極地環(huán)料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)極地考察重要性，通過極

境保護(hù)的重要性，了解我地環(huán)境遭破壞、動(dòng)物遭掠殺的照片引導(dǎo)學(xué)

國(guó)極地科考站建設(shè)以及到生認(rèn)識(shí)極地環(huán)境保護(hù)的重要性。

南北極考察時(shí)間并能簡(jiǎn)單

分析原因。

3.認(rèn)識(shí)國(guó)家

?在地圖上指出某1.掌握從緯度位置、海陸1.根據(jù)世界地圖要求學(xué)生讀取有效信息，

國(guó)家地理位置、領(lǐng)位置和半球位置等方面描描述某國(guó)家地理位置。

土組成和首都。述某國(guó)家的地理位置的方2.提供某國(guó)家的行政圖，由學(xué)生指出其領(lǐng)

法。土組成，說出該國(guó)的首都名稱及位置。

2.根據(jù)某國(guó)家的行政圖，

指出其領(lǐng)土組成，了解該

國(guó)的首都名稱及位置。

?根據(jù)地圖和其他1.學(xué)會(huì)根據(jù)地圖和其他資1.運(yùn)用某國(guó)家的地形圖、地形剖面圖、氣

資料概括某國(guó)家自料，概括某國(guó)家自然環(huán)境候資料圖、水系分布圖和其他相關(guān)資料，

然環(huán)境的基本特氣候、地形、河流的基本引導(dǎo)學(xué)生獲取有效的地理信息，歸納地形、

點(diǎn)。特點(diǎn)。氣候、水文、水系的特點(diǎn)；

2.從氣候類型及其種類、2.運(yùn)用案例分析的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生綜

空間分布、氣候要素等方合分析某國(guó)家的地形、氣候、水系之間的

面概括某國(guó)家的氣候特相互關(guān)系。

征。

4.從地形類型、分布、海

拔高低及地表起伏狀況等

方面概括地形地勢(shì)特征。

5.從流量、汛期、含沙量、

結(jié)冰期等方面概括某國(guó)主

要河流的水文特征；從長(zhǎng)

度、流向、支流數(shù)量等方

面概括主要河流的水系特

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

征。

?運(yùn)用地圖和其他運(yùn)用地圖和其他資料，在1.以某些國(guó)家的典型工業(yè)為例，運(yùn)用地圖

資料，聯(lián)系某國(guó)家認(rèn)識(shí)某國(guó)自然環(huán)境特點(diǎn)的和其他資料，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要分析工業(yè)區(qū)的

自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)基礎(chǔ)上，分析其工業(yè)或農(nóng)分布與本國(guó)自然資源（礦產(chǎn)資源）的特點(diǎn)

要分析該國(guó)因地制業(yè)的分布區(qū)、發(fā)展特點(diǎn)及和分布的關(guān)系，體會(huì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的

宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)成因，理解如何因地制宜重要性。

例。發(fā)展經(jīng)濟(jì)。2.以某些國(guó)家的典型農(nóng)業(yè)為例，運(yùn)用地圖

和其他資料，引導(dǎo)學(xué)生找出農(nóng)業(yè)分布與地

形、降水分布、河湖分布的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體

會(huì)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性。

?用實(shí)例說明高新1.了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概1.提供資料，引導(dǎo)學(xué)生感受高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國(guó)家況與傳統(tǒng)工業(yè)的差異。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。2.集合某國(guó)實(shí)例，運(yùn)用有2.結(jié)合某國(guó)家實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考大力發(fā)

關(guān)資料，理解高新技術(shù)產(chǎn)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用，以及對(duì)我國(guó)的啟

業(yè)對(duì)某國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作z5o

用。

?舉例說出某國(guó)家1.以某國(guó)家的重要自然資1.以某國(guó)家的重要自然資源為例，提供相

在自然資源開發(fā)和源為例，了解這種資源的關(guān)的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種資源的

環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)開發(fā)現(xiàn)狀。開發(fā)現(xiàn)狀。

驗(yàn)、教訓(xùn)。2.理解某國(guó)家開發(fā)自然資2.引導(dǎo)學(xué)生歸納某國(guó)家開發(fā)自然資源過程

源過程中出現(xiàn)的問題，以中出現(xiàn)的問題，以及環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、

及環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，理解協(xié)調(diào)資源開發(fā)與保護(hù)環(huán)境關(guān)系

教訓(xùn)，理解協(xié)調(diào)資源開發(fā)的重要性。

與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的重要

性。

?根據(jù)地圖歸納某從地形、氣候、資源、人以某國(guó)家的主要交通運(yùn)輸線為例，提供地

國(guó)家交通運(yùn)輸線路口分布等方面的地圖，來圖和資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較該國(guó)交通

分布的特點(diǎn)。歸納某國(guó)的交通運(yùn)輸線路在不同地區(qū)的差異，啟發(fā)學(xué)生思考交通運(yùn)

分布特點(diǎn)的方法。輸線路分布與自然環(huán)境、自然資源、人口

和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

?根據(jù)地圖和其他1.根據(jù)某國(guó)家的地圖和其引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖文資料，說明某個(gè)國(guó)家的

資料說出某國(guó)家的他資料，了解該國(guó)種族構(gòu)重要人文地理特征，并結(jié)合該特征的形成

種族和人口（或民成和人口、文化特點(diǎn)。原因，認(rèn)識(shí)種族和人口、文化等人文地理

族、宗教、語(yǔ)言）等2.了解種族、人口和文化因素之間的相互影響

人文地理要素的特等人文地理要素之間的相

點(diǎn)?；ビ绊憽?/p>

?用實(shí)例說明某國(guó)從某國(guó)的氣候、地形、河提供某國(guó)的氣候、地形、河湖的地圖及相

家自然環(huán)境對(duì)民俗湖等方面的自然環(huán)境特關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要分析其對(duì)應(yīng)的民俗

的影響。點(diǎn)，分析并理解其對(duì)應(yīng)的習(xí)慣。

民俗特征。

?舉例說出某國(guó)家1.在圖文資料中，歸納總1.提供資料，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說明該國(guó)

內(nèi)容課標(biāo)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議

與其他國(guó)家在經(jīng)結(jié)某國(guó)與世界其他國(guó)家在與